你的容量有多大（2006湖北恩施中考記敘文閱讀試題含答案）

你的容量有多大周海亮十年前的夏天，我一個(gè)人去昆崳山區(qū)旅游。晚上，宿在山下的一個(gè)旅店里。天熱得讓人睡不著，只好搬了馬扎到院子里乘涼。那晚有淡淡的月光，我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的一棵柳樹下，正坐著一位微胖的中年人，穿著大汗衫，倚著樹干，嘴里好像還哼著什么小調(diào)。一個(gè)人呆了一會(huì)兒，覺得有些無聊，便走過去，跟中年人搭訕。對方自我介紹后，我吃了一驚。因?yàn)樗拿治以缬卸?，是一位很有名氣的教育理論家，并且，我以前曾零零散散地讀過他的一些書。想不到，今夜竟能在這里遇見。和他聊了很多。一開始是雞毛蒜皮的小事兒，后來就開始向他討教，并向他傾訴我的苦悶。這時(shí)天突然變了，下起雨來?？墒俏覅s意猶未盡，于是隨他去了他的房間，接著聊?！澳銊偛耪f你很苦悶?”他問。“是的。”我說，“我正在跟一位很有名氣的美術(shù)教師學(xué)畫，可是我總覺得自己進(jìn)步太慢。并且我最擔(dān)心的是，他在短時(shí)間內(nèi)，不會(huì)把所有的東西全都傳教給我?！薄澳愕幕A(chǔ)怎么樣?”他繼續(xù)問，“我是說，就算他明天就把他的所有都傳授給你，你能全部裝得下嗎?”“這……”我有些沒有信心。見我支支吾吾，他拿出兩個(gè)瓶子，一大一小。他把大瓶裝滿水，然后把兩個(gè)瓶子都遞給我?！艾F(xiàn)在，你把大瓶的水全部倒進(jìn)小瓶里試試?！彼f。當(dāng)然不可能全部倒進(jìn)去。當(dāng)小瓶灌滿水后，大瓶里剩下的水就再也灌不進(jìn)去了?！澳愕谋∪醯幕A(chǔ)，不成熟的思想，以及你的年齡，決定了你現(xiàn)在的容量----就像這個(gè)小瓶。”他說，“而你那位老師的容量，就像這個(gè)大瓶。就算現(xiàn)在他把他的東西全都倒給你，你能裝得下嗎?……不過不要緊，你會(huì)慢慢地進(jìn)步的。隨著你基礎(chǔ)的積累、思維的成熟、年齡的增長，你的容量就會(huì)越來越大，那時(shí)候，只要你努力，自然會(huì)把老師的東西全部擁為己有。并且，你的進(jìn)步肯定會(huì)越來越快?！蔽矣涀×怂脑??；厝ズ蟛辉偌痹?，牢牢地打著基礎(chǔ)，一點(diǎn)一點(diǎn)地鍛煉著自己在各方面的能力，果然，進(jìn)步比想像中要快很多?？墒莾赡旰?，問題又來了。我發(fā)現(xiàn)自己再一次陷入到一種毫無方向的焦慮之中，好像，我再一次開始停滯不前。于是，我拿著他留給我的地址，再一次找到他。聽了我的訴說后，他再一次拿出一大一小兩個(gè)瓶子。不同的是，這次他把小瓶灌滿了水。他再一次把兩個(gè)瓶子同時(shí)遞給我，“現(xiàn)在，你把小瓶里的水全部倒進(jìn)大瓶。”就照他說的做。當(dāng)然，小瓶的水全倒入大瓶后，大瓶里也不過只有半瓶水?！艾F(xiàn)在，你已經(jīng)達(dá)到這只大瓶的容量了?！彼f，“而你的那位老師，相比之下，可能是那個(gè)小瓶的容量。就算把他的所有東西都倒給你，你也不會(huì)滿的。”“那怎么辦?”我問，“難道我再也不能進(jìn)步了嗎?”“那倒不一定?！彼f。接著他再一次取出一個(gè)小瓶，灌滿水，然后讓我倒進(jìn)大瓶。當(dāng)然，這次大瓶被灌滿了?？墒俏也唤?，這是什么意思呢?他仿佛看出了我的困惑，“你很想把自己這只‘大瓶’灌滿是吧?那么，你只能再尋一只或者幾只這樣的‘小瓶’。也就是說，你必須繼續(xù)拜師。顯然，你現(xiàn)在的這位老師，已經(jīng)滿足不了你日漸增長的容量了。----當(dāng)然，你永遠(yuǎn)別想把自己這只瓶子徹底裝滿。因?yàn)槟惚仨毑粩嘣黾幼约旱娜萘俊Ｒ坏┠愕娜萘抗潭ㄏ聛?，那么，你就再也裝不下任何東西，當(dāng)然，也就不可能有進(jìn)步了。”他的話，再一次讓我頓悟?；厝ズ螅账脑捜プ?，果然，再一次進(jìn)步神速。后來我的作品多次在市里得獎(jiǎng)，并最終在一個(gè)獨(dú)資企業(yè)做了一名成功的服裝設(shè)計(jì)師。我想，這與這位教育理論家的點(diǎn)撥，肯定是分不開的。當(dāng)然，我還要感謝所有教過我的老師。沒有他們，我的這個(gè)瓶子，不管是大是小，也永遠(yuǎn)是空的。(原載《做人與處世》2006年第1期)6、“你的容量有多大”中“容量”指的是什么？文中“我”的容量是如何增大的？7、文中的教育理論家第一次為什么要分別用“小瓶”和“大瓶”來比喻“我”和老師的容量；第二次為什么又反過來分別用“小瓶”和“大瓶”來比喻老師和“我”的容量。在“我”與老師之間“大瓶”與“小瓶”位置轉(zhuǎn)換的根本原因是什么？8、小說寫了“我”與教育理論家相隔兩年的兩次交往。第一次是偶然相遇傾吐“我”的苦悶,第二次是專程拜訪表達(dá)“我”的焦慮。請說說“我”苦悶什么？兩年后又焦慮什么？9、“我”經(jīng)由苦悶、焦慮最終成為一名成功的服裝設(shè)計(jì)師，“我”成功的原因主要有哪三個(gè)方面？10、“想不到，今夜竟能在這里遇見?！敝小熬鼓堋北憩F(xiàn)了“我”的一種什么情態(tài)？與“竟”相呼應(yīng)的是哪兩句話？11、結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬Α坝肋h(yuǎn)別想把自己這只瓶子徹底裝滿”這句話的理解?！緟⒖即鸢浮?、（3分）吸收、容納知識(shí)的胸襟；不急不躁，牢牢地打基礎(chǔ)，一點(diǎn)一點(diǎn)地鍛煉自己各方面的能力。說明：第一問1分，第二問2分。7、（3分）第一次用小瓶比喻“我”的容量，是因?yàn)椤拔摇被A(chǔ)薄弱，思想不成熟，年齡??；用大瓶比喻老師的容量，是因?yàn)槔蠋熡胸S富的專業(yè)知識(shí)。第二次用大瓶比喻“我”的容量，是因?yàn)椤拔摇辈粩嘣鲩L的知識(shí)需要實(shí)現(xiàn)了對老師的超越；用“小瓶”比喻老師的容量，是因?yàn)橐粋€(gè)老師的知識(shí)始終是有限的。不斷增長的知識(shí)需要促使自己在不斷地增加自己的容量。說明：一問1分。8、（3分）苦悶：“我”跟一位很有名氣的美術(shù)教師學(xué)畫，總覺得自己進(jìn)步太慢；“我”最擔(dān)心的是，他在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)把所有的東西全都傳教給“我”。焦慮：美術(shù)教師的知識(shí)容量滿足不了“我”日漸增長的知識(shí)容量，發(fā)現(xiàn)自己好像再一次開始停滯不前。說明：第一問2分，第二問1分。9、（3分）知不足，虛心求教；教育理論家的點(diǎn)撥；不斷增加自己的知識(shí)容量。說明：三個(gè)方面一個(gè)1分。10、（3分）意外相遇，幸運(yùn)相逢。果然，進(jìn)步比想像中要快很多