中班音樂教案：螃蟹歌4篇

中班音樂教案：螃蟹歌優(yōu)秀4篇中班音樂教案：螃蟹歌篇1

活動概述：

《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲２/４拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀看到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。依據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、仿照力強的身心進展特點，從把握歌曲的節(jié)奏開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調(diào)動幼兒參加音樂活動的主動性，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到歡樂的情感體驗。

活動目標：

1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

2、讓幼兒能依據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。

3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗樂曲詼諧活潑的'心情。

4、熟識樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5、在進行表演時，能和同伴互相協(xié)作，共同完成表演。

教學重難點：

1、精確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。

2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。

活動過程：

一、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。

師：如今是什么季節(jié)？

幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有許多愛在河邊玩耍的小動物們也會經(jīng)常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰慧，一下就猜出來了，為了嘉獎一下你們，我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥??！渤鍪倔π窉靾D〕

二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞師：如今請小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么？

播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞

三、故事介紹，教會幼兒簡潔的"鉗子"動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺溫和的，就預備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條淘氣的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰慧，他怎么也夾不著。

師：小朋友們想想為什么加不著呀？

幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛速的游走了

四、出示圖譜，進入游戲，感知節(jié)奏，嘉獎優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

1、依據(jù)圖譜，教師示范，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子

2、依據(jù)圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚

3、依據(jù)圖譜，幼兒一只手當螃蟹，一只手當小魚

五、活動延長：

1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法

2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞

活動反思：

《螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑，講解并描述了在河邊玩耍的孩子們觀看到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。結(jié)合本節(jié)課的教學反思如下：

在課的一開始，我就說“歡迎大家進入開心的音樂課堂。今日啊，老師要帶同學們?nèi)ラ_心的動物王國里參觀一下。〞這樣導入，既促進了師生關(guān)系，又激發(fā)了學生的學習興趣，為整堂課的開心教學打下了良好的基礎。

對于低年級學生而言，仿照各種小動物，仿照他人活動，他們十分愿意。我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過仿照小動物的聲音和形象，在仿照活動中來抒發(fā)自己的歡樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛傾聽音樂時，讓學生仿照小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導他們參加音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。

中班音樂教案：螃蟹歌篇2

活動目標：

1、感知螃蟹的特征，觀賞歌曲，學習仿照表演歌曲。

2、通過商量以及觀賞歌表演，進一步感知理解歌曲內(nèi)容，探究表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動作。

3、對唱曲產(chǎn)生興趣，愿意在集體面前溝通自己的認識和閱歷。

活動預備：

1、螃蟹頭飾一個。

2、音樂磁帶。

活動過程：

1、歌曲《小手爬》，引出會爬的螃蟹。

〔1〕教師帶著幼兒隨著音樂表演唱《小手爬》。

〔2〕變換前奏的速度，引導幼兒隨著音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。

〔3〕教師：除了我們的小手會爬，還有許多會爬的動物呢！聽！這是誰？

〔4〕教師念謎語兒歌《螃蟹》。

2、出示螃蟹頭飾，引導幼兒觀看螃蟹，了解螃蟹的特征。

〔1〕教師：螃蟹是什么樣子的？螃蟹的身體是什么樣子的？

〔2〕教師：螃蟹身體的兩側(cè)有什么？有幾個？帶著幼兒數(shù)一數(shù)螃蟹腳的數(shù)量。

〔3〕螃蟹身體的前面有什么？是什么樣子的？

〔4〕教師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎？

〔5〕請個別幼兒上來仿照，全班幼兒練習橫著走路的動作。

3、觀賞歌表演《螃蟹歌》。

〔1〕教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。

〔2〕教師：歌里說了些什么？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的？

〔3〕教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？

〔4〕讓幼兒學一學甩的動作。

4、學唱歌曲。

〔1〕教師帶著幼兒隨著音樂延長歌曲。

〔2〕提示幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。

〔3〕引導幼兒仿照和夸張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。教師這個紅點關(guān)注詳情，例如：八只腳張牙舞爪；橫著向左走，向右走；處處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。

5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特別韻味。

2、中班美術(shù)活動教案：螃蟹教案〔附教學反思〕

活動目標：

1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。

2、體驗創(chuàng)造和勝利帶來的樂趣。

3、能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡潔的生活環(huán)境。

4、培育幼兒的觀看力和繪畫能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動預備：

1、螃蟹范畫圖。PPT圖片

2、5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。

活動重點難點：

活動重點：

把握螃蟹的繪畫步驟。

活動難點：

畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種樣子的。

活動過程：

一、了解螃蟹的外形特征。

師：今日有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰？

教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐?！泊蛞粍游铩?。

你們知道它是誰嗎？〔螃蟹〕

〔我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解?！?/p>

二、教師出示圖片螃蟹〔圖一〕。引導幼兒觀看。

師：你們看它長的怎么樣？〔觀看螃蟹的身體和它的腳〕有幾只腳〔8只〕，一邊有幾只？〔4只〕每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢？〔海里〕你們看：它長什么樣子的？〔請幼兒回答〕螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，〔那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子〕教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今日它把他的朋友們也請來了，請你們認真看看這些螃蟹長得什么樣。

〔使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的留意力，為下一步做好預備，積累閱歷〕

〔出示圖片二〕

1、幼兒看圖片二進行觀看商量，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講解并描述

〔發(fā)覺海底還有樣子各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開想象。幼兒運用已有閱歷講解并描述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎?！?/p>

三、教師范畫

1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的？〔幼兒說身體的樣子，老師畫〕接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳？是怎么樣的？〔8只〕一邊有幾只？〔4只〕你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦！還有兩只大夾子；別忘了〔要給他畫上兩只眼睛〕嗯，最終給他添上美麗的花紋。哦！一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了！

〔給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟〕

2、他還要穿上美麗的衣服呢！我找出自己喜愛的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，〔留意不要涂到線的外面〕接著在里面順著一個方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服就穿好了。

師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了？請一幼兒上來示范。

四、幼兒繪畫

師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請你把它畫下來。

提出繪畫要求：

1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么樣子的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只?！舶l(fā)揮幼兒的想象，有目的的進行創(chuàng)作〕

2、幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時留意涂色勻稱，不涂到外面。

3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導。

〔讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很仔細，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種勝利感。各種姿態(tài)、各種樣子的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。〕

五、展示作品

師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，如今請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么？

〔讓幼兒的語言表達能力有所提升。進一步培育了幼兒的觀看力、想象力。體驗到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣?！?/p>

活動反思：

螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了深厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有閱歷講解并描述對螃蟹的認識，為觀賞下面千姿百態(tài)的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看，需要老師準時引導，給他們觀看的目的，指導他們觀看的正確方法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。

在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準時確定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的學問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參加的主動性就特別高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形〔奇、新、怪〕，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹許多〔孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同〕，

本活動在詳情處理上還是不夠，比方身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有閱歷，幼兒顏色涂得比較勻稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，到達了預期的效果。

中班音樂教案：螃蟹歌篇3

課題概述

《螃蟹歌》是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲２/４拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀看到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

學情分析

根據(jù)這一學段的學生以形象思維為主、好奇、好動、仿照力強的身心特點，從把握歌曲的詼諧演唱開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調(diào)動學生參加音樂活動的主動性，讓學生在這節(jié)音樂課中得到歡樂的情感體驗。

教學內(nèi)容

小學音樂二年級下冊第四單元——《螃蟹歌》

教學目標

1、通過學習歌曲，體驗樂曲詼諧活潑的心情；

2、學習運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點；

3、拓展歌曲內(nèi)容進行歌表演；

教學重點

精確地唱好歌曲《螃蟹歌》。

教學難點

歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。

教具預備

多媒體課件電子琴雙響筒

教學過程

一、謎語導入

1、師：今日，老師給大家?guī)硪粍t謎語，看一下聰慧的你們誰能最先猜出答案，聽好啦：

謎語：八只腳，抬面鼓，

兩把剪刀鼓前舞，

生來橫行又霸道，

嘴里常把泡沫吐！

生：螃蟹

師：看來同學們都是聰慧的孩子，一下就猜出來了，

2、課件出示螃蟹圖片，請學生們說說螃蟹的特點。

生：圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走〔示范動作〕

〔設計意圖：通過學生感興趣的方式——猜謎語，激發(fā)他們學習歌曲的興趣?！?/p>

二、初聽歌曲，感受節(jié)奏

1、初聽歌曲

請同學們傾聽一首有關(guān)螃蟹的歌，你們聽聽歌里的小螃蟹有多頑皮。〔多媒體播放歌曲〕

2、節(jié)奏練習

〔1〕小螃蟹的愛好——吐泡泡

師范讀，生一邊讀一邊拍手。

〔2〕出示老朋友——雙響筒

師：雙響筒有兩種聲音，聽辨這兩種聲音在音量上有什么不同？〔師打擊雙響筒〕

生：有強有弱；

師：大家來聽下老師怎樣用雙響筒來表現(xiàn)“吐泡泡〞節(jié)奏的強弱，找出那幾個字比較強？

生：每小節(jié)第一個“吐〞；

〔3〕學習使用雙響筒，試敲，留意節(jié)奏和強弱；

3、旋律練習

〔1〕朗讀下面的歌詞，留意節(jié)奏〔多媒體〕

〔2〕師演唱上面的旋律，生把這句歌詞試唱出來；

〔設計意圖：用“吐泡泡〞的小游戲?qū)⒐?jié)奏進行練習。將枯燥的節(jié)奏、旋律練習游戲化。激發(fā)學生學習的興趣。為學習歌曲打下堅實的節(jié)奏基礎〕。

三、學唱歌曲

1、傾聽運用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》；

問：聽完后你的心情是怎樣的？

2、再次傾聽，找出歌曲中運用四川方言的字；〔大屏幕展示歌詞，生說對字體變紅色〕

哥—guo；腳—jiuo；個—guo；殼—kuo；河—huo；

3、跟老師一起用四川方言朗讀歌詞〔師用手做螃蟹樣子〕

4、師運用四川方言范唱歌曲，生用雙響筒〔拍手〕伴奏；

〔設計意圖：幾次傾聽都對學生提出了不同的要求，使他們有意識地聽，更利于集中留意力，隨之進行的唱歌教學便水到渠成。生動、形象、好玩的動畫故事，幫助學生了解歌曲的基本內(nèi)容，對新歌產(chǎn)生濃郁的興趣。傾聽要求由易到難、循序漸進，讓學生在有意識的傾聽中潛移默化地熟識歌曲旋律?！?/p>

5、隨琴輕唱第一段歌詞，留意四川方言的運用和音準；

〔1〕用“歡樂的聲音、歡樂的表情〞跟琴逐句演唱；

〔2〕對比：“說你的理由？

〔3〕完好的演唱第一段；

6、跟琴逐句演唱第

二、三段歌詞，留意音準和四川方言的運用；

〔1〕演唱第二段歌詞，依據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演螃蟹走路的樣子；

〔設計意圖：引導學生自主仿照螃蟹行走，使學生在玩中感受音樂的節(jié)奏特點?！?/p>

〔2〕演唱第三段歌詞

師：小螃蟹真是太頑皮了，夾住了路過它家的鳥而且越夾越緊，鳥呢越來越疼不斷的哀求螃蟹哥放放它的腳，哀求的語氣也會越來越怎么樣呢？

生：語氣會越來越重；

師：很棒，語氣越來越重力度上也應當更強一些；

〔設計意圖：通過處理歌曲心情，讓學生充分感受四川童謠的風格特點以及音樂語言中表現(xiàn)出來的幽默與幽默感〕。

7、完好的演唱全曲，使用雙響筒〔拍手〕伴奏；

〔設計意圖：加入打擊樂器、拍手為歌曲伴奏，多種形式表現(xiàn)歌曲?！?/p>

四、歌曲創(chuàng)編

師：同學們，《螃蟹歌》很好玩，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信念表演好？

師：請同學們與你的同桌二人一組，一個扮演“螃蟹〞，一個扮演被螃蟹夾住的小鳥，隨著歌詞的進展進行動作創(chuàng)編。

1、兩人小組自由商量創(chuàng)編動作。

2、學生隨音樂自由表演。

各小組相互評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。

〞一句，去掉“呀么〞可不行以，說3.小代表一起上臺表演，其他同學為他們演唱歌曲，雙響筒〔拍手〕伴奏。

〔設計意圖：充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造力，加深學生對音樂的感受拓展學生的想象空間，對音樂進行感受、創(chuàng)作練習?！?/p>

五、拓展延長

觀賞昆明方言《螃蟹歌》

師：剛剛我們用四川方言演唱了《螃蟹歌》，不同的地域有著不同的方言，接下來老師請同學們觀賞一首云南昆明的童謠名字也叫《螃蟹歌》，它運用的是云南方言演唱的，大家來聽一下。

〔設計意圖：通過歌曲的補充，使學生在本課即將結(jié)束的時候，還感到余興未盡?！?/p>

六、總結(jié)

同學們，這節(jié)課我們學習了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的心情，并用了四川方言演唱，同學們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編的動作很形象，課后同學們把這首歌曲演唱給你的爸爸、媽媽！最終，讓我們在唱歌之中結(jié)束這節(jié)課吧！

中班音樂教案：螃蟹歌篇4

活動目標：

1、學生能夠用光明的聲音生動、好玩地學會唱《螃蟹歌》這首歌，并做到不喊唱。

2、養(yǎng)成樂于與他人合作的習慣，并能創(chuàng)造性地編、演螃蟹與小朋友之間的簡潔故事，并從中體驗到表演的樂趣。

3、能隨音樂精確、有韻味地律動，體驗手腳協(xié)調(diào)活動的歡樂。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

5、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動預備：