蘇州園林 課件

生活中不是缺乏美,而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

—羅曼·羅蘭生活中不是缺乏美,而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。1美在粗獷美在粗獷2美在清新美在清新3美在原始古樸美在原始古樸4美在動感美在動感5美在靜謐美在靜謐6美在氣勢美在氣勢7

蘇州園林是建筑、山水、花木、雕刻、書畫的綜合藝術(shù)，集自然美和藝術(shù)美于一體，構(gòu)成了曲折迂回、步移景換的畫面。全市現(xiàn)有園林60多個，其中拙政園和留園列入全國四大名園（其余兩園是：北京頤和園，承德避暑山莊），并同網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊一起于97年12月被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺傳名錄》。

請欣賞蘇州園林圖片，說說你眼中的蘇州園林具有怎樣的特點(diǎn)？蘇州園林是建筑、山水、花木、雕刻、書畫的綜合8蘇州園林ppt課件9留園留園10蘇州園林ppt課件11獅子林獅子林12網(wǎng)師園網(wǎng)師園13蘇州園林ppt課件14蘇州園林ppt課件15蘇州園林ppt課件16退思園退思園17拙政園拙政園18欣賞完圖片后，如果讓你用一個比喻句形容蘇州園林：你覺得——蘇州園林就像……一幅幅優(yōu)美的圖畫。欣賞完圖片后，如果讓你用一個比喻句形容蘇州園林：19葉圣陶葉圣陶20

葉圣陶（1894～1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉圣陶全集》。作者簡介葉圣陶（1894～1988），原名葉紹鈞，江21軒榭（）重巒疊嶂（）丘壑（）嶙峋（）鏤空（）薔薇（）池沼（）相間（）著眼（）xuānxièluánzhànghèlínxúnlòuqiángwēizhǎojiànzhuó1、給下列劃線字注音課前檢測軒榭（）xuānxièluánz222、結(jié)合課文解釋下列詞語。（1）標(biāo)本：（2）因地制宜：（3）別具匠心：（4）嶙峋：（5）重巒疊嶂：比喻具有代表性的事物。根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。重疊高聳的樣子。形容山嶺重疊，峰巒相接，連綿不斷。2、結(jié)合課文解釋下列詞語。比喻具有代表性的事物。根據(jù)不同地區(qū)23

閱讀第一段，思考這一段中哪一句話說明了蘇州園林的地位？明確：各地園林的標(biāo)本。這說明了蘇州園林的地位。

下面請同學(xué)們?yōu)g覽課文看看這一節(jié)在文中起到什么作用？課文最后一節(jié)說“不止這些”卻又“不再多寫了”，為什么？

明確：開頭總領(lǐng)全文。結(jié)尾留有余地，給人回味。

閱讀第一段，思考這一段中哪一句話說明了蘇州園林的地位？24蘇州園林的總特點(diǎn):務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為體現(xiàn)共同點(diǎn)設(shè)計者是從哪幾方面設(shè)計的？圖畫美蘇州園林的總特點(diǎn):為體現(xiàn)共同點(diǎn)設(shè)計者是從哪幾方面設(shè)計的？圖畫25自讀課文3-9段,劃出能具體表現(xiàn)圖畫美的句子,再讀一讀.品味圖畫美自讀課文3-9段,劃出能具體表現(xiàn)圖畫美的句子,再讀一讀.品味26講究亭臺軒榭的布局對稱的建筑是圖案畫園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。講究亭臺軒榭的布局對稱的建筑是圖案畫園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求271、亭臺軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中的話回答）明確：——“絕不講究對稱”。2、文中哪句話緊扣“圖畫美”這一特征？明確：“我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫……”3、這段用了什么說明方法？第三段：明確：打比方（圖案畫和美術(shù)畫）作比較1、亭臺軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中明確：——“絕不講究對28講究假山池沼的配合假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。講究假山池沼的配合假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。池沼或29第四段(1)：假山的堆疊

池沼的配合

是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)“生平多閱歷，胸中有丘壑”與“忘卻蘇州城市，只覺身在山間”照應(yīng)兩種：一種寬敞，一種成河道相同點(diǎn)：總是高低屈曲任其自然自然第四段(1)：假山的堆疊池沼的配合是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)“生30第四段(2)：本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？明確：“……這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。”“游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景?！钡谒亩?2)：本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？明確：“31講究花草樹木的映襯

落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。高樹與低樹俯仰生姿講究花草樹木的映襯落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種32第五段(1)：1、花草樹木的映襯有什么特點(diǎn)？明確：——“著眼在畫意。”2、本段用了哪些說明方法？明確：作比較：與松柏，道旁樹比較舉例子：“古老的藤蘿”打比方：把藤蘿比作一幅畫第五段(1)：1、花草樹木的映襯有什么特點(diǎn)？明確：——“著眼33明確：“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。”“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！?、本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？第五段(2)：明確：“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意?！?、本段哪些句34蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空圖案廊子是隔而不隔，界而未界講究近景遠(yuǎn)景的層次蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空圖案廊子是隔而不隔，界而未界講究35第六段：1、近景遠(yuǎn)景的層次如何安排？明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增加景致的層次和深度。2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？明確：盡管花墻和廊子作為一個隔界把景致分為幾個部分，但是好像并沒有把景致分開。第六段：1、近景遠(yuǎn)景的層次如何安排？36講究每一個角落的圖畫美講究色彩的搭配講究門、窗的圖案美講究每一個角落的圖畫美講究色彩的搭配講究門、窗的圖案美37圖畫美講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次角落的修飾門窗的圖案色調(diào)的處理總分主次邏輯順序圖畫美講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯38

蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細(xì)部處處都注意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征。

------課后小結(jié)蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一391．舉例子例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。

2、打比方如第3節(jié)“對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的”，形象地突出了蘇州園林布局的特點(diǎn)——自然之趣。1．舉例子403．作比較：①在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比；突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點(diǎn)。②在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。③在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，’‘與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。3．作比較：41小結(jié)：多種說明方法的運(yùn)用，既突出了事物的特征，又使語言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡明而又形象生動的要求。小結(jié)：42語言特點(diǎn)：說出下列句畫橫線的詞的作用——（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。（2）誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（3）務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。（4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。（5）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（6）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。語言特點(diǎn)：說出下列句畫橫線的詞的作用——43（1）“據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。（2）“鑒賞”指對藝術(shù)品的欣賞和評價，而“欣賞”指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞”詞最恰當(dāng)。（3）“務(wù)必”“無論”“總是”強(qiáng)調(diào)了圖畫美。（4）“絕大部分”是從范圍上作出限制。（5）“極少”則從數(shù)量上加以限制。（6）“栽”“蔓延”“補(bǔ)”這幾個動詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計者和匠師們