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——2020年語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考小說閱讀專題復(fù)習(xí)——2020年語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考小說閱讀專題復(fù)習(xí)1我們對(duì)于小說根深蒂固的印象是開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,但這是傳統(tǒng)小說的情節(jié)設(shè)計(jì)特點(diǎn),而現(xiàn)當(dāng)代小說更傾向于選擇生活的一個(gè)橫截面或某一側(cè)面,不著意于情節(jié)的跌宕起伏和完整性,而著力于反映社會(huì)生活和人的生存狀態(tài),負(fù)載永恒的人文話題。老舍先生采用“諧趣”的筆調(diào)來描摹人物,與大家司空見慣的常態(tài)表達(dá)風(fēng)格不同。以上因素引發(fā)了我們對(duì)作品的陌生感,再加上小說閱讀經(jīng)驗(yàn)積累不足,在考場(chǎng)上難以應(yīng)對(duì)“突發(fā)”狀況。以《有聲電影》為例談小說閱讀我們對(duì)于小說根深蒂固的印象是開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,但這是傳2(一)培養(yǎng)對(duì)文本的整體感知能力整體感知即了解作品的行文思路及各部分之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。在閱讀中,學(xué)生要想把握文本的主旨和作品蘊(yùn)含的思想傾向,就必須綜觀全篇。而對(duì)文本全局性的了解,是精讀、深讀的基礎(chǔ)。(一)培養(yǎng)對(duì)文本的整體感知能力整體感知即了解作品的行文思路及3《有聲電影》情節(jié)安排:二姐不想去看———只想開開眼界,并邀請(qǐng)一眾親戚———耗時(shí)3個(gè)多小時(shí)到達(dá)影院———議去留,找座位,讓座位,議家事———回家后議有聲電影。全篇依時(shí)間順序組織材料,展示一次觀影的完整過程,行文思路簡(jiǎn)單明晰。梳理思路,是整體感知的第一步?!队新曤娪啊非楣?jié)安排:二姐不想去看———只想開開眼界,并邀請(qǐng)42.請(qǐng)結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過,簡(jiǎn)要分析小說所揭示的市民面對(duì)新奇事物的具體心態(tài)。(6分)答案①對(duì)待新奇事物,還沒親見就先有說法,“不知為知之”,揭示出二姐等人傲慢無(wú)知的自大;②聽說有聲電影真有新奇之處,就想“開開眼”,是一種從眾、趨新的心態(tài);③到了電影院后也不真的看電影,不愿對(duì)新奇事物進(jìn)一步了解探究,實(shí)質(zhì)上是一種固步自封的心態(tài);④對(duì)有聲電影胡亂作出“共識(shí)”評(píng)價(jià),隱含的是二姐等人面對(duì)新奇事物時(shí)無(wú)所適從的焦慮不安。解析老舍先生在這篇小說里著重塑造的是二姐、二姥姥、三舅媽、四姨等市民的人物群像。通過對(duì)人物個(gè)體的解讀,進(jìn)而合并共性,可以認(rèn)識(shí)到二姐等人在新奇事物出現(xiàn)的時(shí)候,表現(xiàn)為既覺得新奇而不甘人后,又不愿深入了解而固步自封,一副傲慢無(wú)知相,不知道有聲電影演了什么,卻仍然對(duì)有聲電影胡亂評(píng)價(jià)。2.請(qǐng)結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過,簡(jiǎn)要分析小說所揭示的市民5一、在小說塑造人物的方法中分析肖像描寫心理描寫行動(dòng)描寫語(yǔ)言描寫細(xì)節(jié)描寫(別人的描述、襯托對(duì)比等)
側(cè)面描寫(間接描寫)
正面描寫(直接描寫)一、在小說塑造人物的方法中分析肖像描寫正面描寫(直接描寫)6
情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象,因?yàn)榍楣?jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史,在事件發(fā)展的過程中,才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來,離開了情節(jié),就不知道人物怎樣做事,也就無(wú)法分析人物性格特征。要了解人物性格,必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格,或是表現(xiàn)了人物性格。所以,分析小說的情節(jié)也是我們分析人物的一把鑰匙。找出作者在設(shè)置情節(jié)時(shí)最想表現(xiàn)出的人物形象。二、在情節(jié)發(fā)展中分析情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組7
從人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)令、氣候、地理風(fēng)貌等自然環(huán)境的描寫所制造的氣氛中感受人物的情趣、心境;從人物活動(dòng)、事件發(fā)生發(fā)展的時(shí)代特征、社會(huì)風(fēng)貌等社會(huì)環(huán)境描寫中體會(huì)人物性格、心理。
小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的,所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。三、在環(huán)境描寫中分析人物形象從人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)令、氣候8
作者站在第三人稱的地位,對(duì)人物的經(jīng)歷、性格、習(xí)慣以及他對(duì)別人的關(guān)系,做一個(gè)扼要的、概括的說明和分析(注意作者對(duì)人物的情感傾向)。有的放在文章開頭,有的放在新人物快要露面或剛剛露面的當(dāng)兒。四、注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。作者站在第三人稱的地位,對(duì)人物的經(jīng)歷、性格、習(xí)9解題思路:1、總體把握小說人物形象特點(diǎn),確定作者的感情傾向是褒還是貶,是頌揚(yáng)還是諷刺。2、畫出小說中對(duì)這個(gè)人物描寫的內(nèi)容,以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句加以揣摩、領(lǐng)悟。3、注意人物之間的相互對(duì)比、映襯及用環(huán)境表現(xiàn)人物,即正面描寫與側(cè)面描寫、實(shí)寫與虛寫的結(jié)合等。4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述成文。解題思路:103.小說運(yùn)用多種手法以取得語(yǔ)言的幽默效果,請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子,并簡(jiǎn)要分析。(6分)3答案①如“知之為知之,不知為知之”,或“一部倫理從何處說起”,借用并改換了經(jīng)典語(yǔ)句,以造成幽默效果;②如出門時(shí)二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子、四狗子洗臉,同一行為模式重復(fù)多次,產(chǎn)生喜劇效果;③如“既來之則安之,打了票”,或“忽前忽后,忽左忽右,離而復(fù)散,分而復(fù)合,主張不一,而又愿坐在一塊兒”,將書面語(yǔ)與口語(yǔ)混搭,莊諧并出;④如“直落得二姐口干舌燥,二姥姥連喘帶嗽,四狗子咆哮如雷,看座的滿頭是汗”,使用了排比手法描寫人物窘態(tài),帶有打油詩(shī)的詼諧意味;⑤如二姐等人打架似的推讓座位,“把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺”,把抱怨說成“感化”,反話正說,既諷刺又幽默;⑥如二姐喊叫賣糖的,聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”,這種夸張令人忍俊不禁。3.小說運(yùn)用多種手法以取得語(yǔ)言的幽默效果,請(qǐng)從文中舉出三處手11幽默語(yǔ)言的技巧老舍,中國(guó)現(xiàn)代小說家、作家,語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家,。老舍文學(xué)生涯的四十余年,也是他從事幽默創(chuàng)作的四十余年。1、反話正說:也就是明褒實(shí)貶,表面肯定,實(shí)質(zhì)否定,意在嘲弄和諷刺,具有強(qiáng)烈的揭露性和批判力?!抖R》中,有個(gè)伊牧師,是英國(guó)傳教士,“他真愛中國(guó)人,半夜睡不著的時(shí)候,總是禱告上帝快快地叫中國(guó)變成英國(guó)的屬國(guó);他含著熱淚告訴上帝:中國(guó)人不叫英國(guó)人管起來,這群黃臉黑頭發(fā)的東西,怎么也升不了天堂!”2.直意曲說:不直接說出本意,故意換一種委婉、含糊的說法代替本意的婉曲形式。《茶館》:便衣特務(wù)吳祥子、宋思子敲詐王利發(fā)時(shí),兩個(gè)家伙笑容可掬,語(yǔ)氣委婉,一唱一和,要錢不提錢,只說“那點(diǎn)意思”,如果不給“那點(diǎn)意思”,就別怪“把那點(diǎn)意思鬧成不好意思”把死說成,拜拜了,到站了,gameover,歐耶
幽默語(yǔ)言的技巧老舍,中國(guó)現(xiàn)代小說家、作家,語(yǔ)言大師124.精心設(shè)喻:比喻也有新奇與陳舊、巧妙與平庸之分,只有追求新奇與巧妙,才能造成幽默。方鴻漸受到兩面夾攻,才知道留學(xué)文憑的重要。這一張文憑仿佛有亞當(dāng)、夏娃下身那片樹葉的功用,可以遮羞包丑……科學(xué)家像酒,愈老愈可貴,而科學(xué)像女人,老了便不值錢。3.歪釋曲解:所謂歪解,就是歪曲、荒誕的解釋,也就是以一種輕松、調(diào)侃的態(tài)度,隨心所欲地對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行自由自在地解釋,把兩個(gè)看似毫不沾邊的東西捏在一起,以造成不和諧、不合情理、卻出人意料的效果?!抖R》中有這么一段話,一位大夫告訴馬氏父子說:“在英國(guó)多吃點(diǎn)牛肉,身體還要更好,這次歐戰(zhàn),英國(guó)把德國(guó)打敗,就是英國(guó)兵天天吃牛肉的緣故?!?.精心設(shè)喻:比喻也有新奇與陳舊、巧妙與平庸之分,只有追求136.諧音雙關(guān):利用同音、近音的條件使詞語(yǔ)具有雙重意義,言在此而意在彼?!恫桊^》第二幕中,老伙計(jì)李三面對(duì)繁重的活計(jì),忿忿然發(fā)出:“改良!改良!越改越?jīng)?、冰?”“什么都改良,為什么工錢不跟著改良呢?”“5.運(yùn)用夸張:意即故意言過其實(shí),或夸大其詞,借以突出事物的某種特征。酒過三巡,誰(shuí)也沒有絲毫的醉意,菜過兩味(蠶豆和肉皮醬),`宴會(huì)'進(jìn)入緊張階段———熱湯面上來了。大家似乎忘了禮讓,甚至連說話也忘了,屋中一片吞面條的響聲,排山倒海,虎嘯龍吟。或叔侄同窗,或兄弟數(shù)人,幾年下來,倒顯得老汪桃李滿天下。方鴻漸忙說,菜太好吃了,吃菜連舌頭都吃下去了。去年一滴相思淚,今年方流到嘴邊!6.諧音雙關(guān):利用同音、近音的條件使詞語(yǔ)具有雙重意義,言在147.運(yùn)用反復(fù):反復(fù)不是無(wú)味地重復(fù)啰嗦,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反復(fù),可以把迫切的愿望和強(qiáng)烈的感情表達(dá)和抒發(fā)出來。四姨攙著二姥姥,三舅媽拉著小順,二姐招呼著小禿和四狗子??醋倪^來招待,可是大家各自為政地找座兒,忽前忽后,忽左忽右,離而復(fù)散,分而復(fù)合,主張不一,而又愿坐在一塊兒?!傍櫇u上床,好一會(huì)沒有什么,正放心要睡去,忽然發(fā)癢,不能忽略的癢,一處癢,兩處癢,滿身癢,心窩里奇癢?!У捏w無(wú)完膚,抓得指無(wú)余力。8.文白夾雜:在白話文中夾雜文言詞語(yǔ),增添語(yǔ)言的音樂感和特別的情味。西紅柿是一種“舶來品”,最初叫“番茄”,在中國(guó)走運(yùn)還得有一個(gè)過程。一開始,它處境尷尬,不大受歡迎。文章介紹說:“拿它當(dāng)果子看待,它甜不如果,脆不如瓜;拿它當(dāng)菜吃,煮熟之后屁味沒有,稀松一堆,沒點(diǎn)嚼頭‘;它最宜生吃,可是那股味兒,不果不瓜不菜,亦可以休矣!”7.運(yùn)用反復(fù):反復(fù)不是無(wú)味地重復(fù)啰嗦,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反復(fù),可以159、借用、改換經(jīng)典語(yǔ)句。二姐還沒看過有聲電影??墒撬呀?jīng)有了一種理論。在沒看見以前,先來一套說法,不獨(dú)二姐如此。此之謂“知之為知之,不知為知之”也。
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