幼兒園剪紙活動計劃方案(十七篇)

第頁共頁最新幼兒園剪紙活動方案方案(十七篇)幼兒園剪紙活動方案方案篇一一、施行目的使幼兒掌握相關的剪紙知識，掌握相關的剪紙技能。體驗活動的樂趣，獲得對剪紙活動持久的興趣，獲得親身參與與理論的積極體驗和豐富經歷，堅持幼兒的自主選擇和主動探究，開展理論才能，開展對知識的綜合運用和創(chuàng)新才能為幼兒個性充分開展創(chuàng)造空間。1、讓幼兒欣賞中國的民間剪紙藝術，引導幼兒感受中國民間藝術的美。2、引導幼兒初步理解剪紙的根本特點：形象夸大、色彩鮮艷、對稱及鏤空等特點。3、引導幼兒理解剪紙畫面詳細圖案及寓意，讓幼兒感受生活的豐富多彩。4、教幼兒學習剪紙的初步技巧：構圖、折、剪、翻開。5、運用方式不同的剪紙：對稱的剪紙、不對稱的剪紙6、利用顏色不同的剪紙：單色的剪紙、彩色的剪紙7、表達不同形象的剪紙：人物與動物形象，生活場景等。8、裝飾環(huán)境方面的剪紙，如：窗花二、施行方法1、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣要想使幼兒的剪紙技巧獲得開展，重要的是激發(fā)其興趣。"興趣是最好的老師"。假如幼兒對剪紙有了濃重的興趣，他們就會主動運用感官去看、去聽、去想、去動手，從而積極探究，促進其剪紙潛能得到很好的開展。所以，我們在課程施行初始階段注重創(chuàng)設環(huán)境，讓幼兒在安靜、亮堂、充滿藝術色彩的環(huán)境中專心剪紙，感受和模擬別人的剪紙;一方面在班里設立剪紙活動區(qū)角，讓幼兒可以隨時剪紙。以滿足不同程度幼兒的需要,開展幼兒的剪紙興趣和良好心態(tài)。在環(huán)境創(chuàng)設中渲染我園的剪紙藝術氣氛，讓幼兒不斷接觸剪紙藝術文化，從藝術欣賞和氣氛感染中進步幼兒的剪紙興趣。2.在游戲中學習剪紙的方法作為教育者應多給幼兒提供探究的時機，并讓他們感受到成功的喜悅，這將鼓勵他們不斷的去探究，從而走上成功之路。在民間藝術剪紙活動教學中，枯燥的練剪技能活動不能很好地吸引幼兒，我們將枯燥的練剪培訓轉化為有趣的游戲活動這是課題研究的重點。如在剪紙教學選材時，首先我們要注意游戲性、簡易性。設置一些游戲情節(jié)，讓孩子去探究，孩子在不知不覺中完成達成教育教學的目的。其次注重讓幼兒掌握剪紙的五種根本技法：圓、缺、方、線。知道在剪圓時，要到達如秋月，不但要飽滿還要圓潤;剪尖要如麥尖，尖而挺拔;剪方要如瓷磚，整齊有力;剪缺要如鋸齒，排列有序;剪線如發(fā)絲，粗細均勻。按這五種根本技法反復練習，直至純熟。3.精心設計活動方案，充分調動幼兒的積極性我們會根據(jù)幼兒的年齡、心理特點，在有關專業(yè)老師的引領和指導之下，積極構建"在玩中觀察--在情境中產生興趣--在活動中思維想象--在鼓勵中創(chuàng)造表現(xiàn)"的活動形式。在剪紙藝術教育課堂中，讓幼兒互相交流分享，并展開深化的討論，使孩子們對富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇，體會到民間藝術具有審美與實用雙重功能的特征，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳的捕捉才能。在欣賞的同時，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)新思想，用創(chuàng)造性的剪紙活動來表達自己的感受，培養(yǎng)幼兒的藝術思維力。在做好民間剪紙藝術課堂教育的同時，努力建立適應本年齡段幼兒的剪紙活動方案和優(yōu)秀課堂案例，形成一套成熟的值得借鑒的幼兒剪紙藝術系列教材。4.展示幼兒剪紙作品，讓幼兒體驗成功的喜悅我們會一方面用幼兒的剪紙作品來裝飾教室，美化環(huán)境。這樣不僅激發(fā)了幼兒對剪紙的興趣，激發(fā)了幼兒對美的事物和美的環(huán)境產生美的情感體驗，培養(yǎng)對美的感受力;另一方面建立"幼兒剪紙作品展覽"，集中展示幼兒剪紙藝術活動成果，使幼兒在體驗個人勞動藝術成果的同時感受了中國民族剪紙的文化，進展民族文化的熏陶，增強了幼兒民族的自尊心和自豪感。5、積極做好家園溝通獲得社區(qū)認可與支持在課程施行中我們會努力獲得幼兒家長的支持和幫助，通過親子系列活動中的剪紙生日賀卡，共同搜集剪紙資料，得到幼兒家庭的認可和支持，讓家庭成員之間互相學習，互相促進，共同分享快樂，形成家庭教育和學校教育互相浸透，互相補充的教育合力，家長能有的放矢的指導孩子，使我們的剪紙活動更順利地開展。在剪紙活動中，我們除了教給幼兒剪紙的根本方法，同時把創(chuàng)造的余地留給孩子，幼兒進展剪紙活動，需要掌握剪紙的技能包括：剪(目測剪直線--把方形的紙剪成長條或小碎片;目測剪，幼兒開場學習剪紙，比擬合適目測剪。目測剪即憑借想象直接把紙剪出一定形狀，目測剪沒什么要求，幼兒可隨意地剪自己喜歡的物體，其目的是培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣及練習使用剪刀、曲線剪、折線剪、沿線剪、折疊剪等)撕、刮等方法，但無論是成人或是幼兒，技能的熟悉、掌握是通過引導逐步形成的，尤其是幼兒，技能的掌握更是需要詳細、形象的形式。剛開場施行剪紙教學的大班幼兒，對于剪紙，只會無目的地隨意把一張紙進展操作，這時去要求他們創(chuàng)造出一幅完美的作品，顯然是不符合幼兒的年齡特點和實際程度的。我們將會設計剪小花、剪小草等內容，讓幼兒逐漸地由無目的、無意識地剪轉入有目的地剪紙。其次結合主題活動，讓剪紙?zhí)厣哌M本班、本園，我們會根據(jù)主題教學內容，設計幼兒感興趣的活動。把各種圖形與生活中的詳細事物結合起來，使幼兒感到有趣并易于理解承受，然后引導幼兒開場有目的剪紙，創(chuàng)造出簡單的造型，來組成一幅完好的剪紙作品，孩子們創(chuàng)造在剪紙技能培養(yǎng)的同時，創(chuàng)造力也在漸漸地開展起來。在教學中，我們注重引導幼兒通過積極參與感受，發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內容美，把主題活動融進剪紙活動中。同時，我們還會將剪紙與繪畫粘貼相結合，豐富作品。由于技能的限制，幼兒的剪紙作品不能準確的表現(xiàn)物體，老師會指導幼兒用筆畫出。有些面積大的物體，也會指導幼兒剪裝飾圖形或圖案貼上，使作品更豐富，美觀。三、結合主題活動，運用剪紙?zhí)厣┬谢顒臃桨福褐黝}一《桃花朵朵》1、故事：小蝌蚪找媽媽2、春天到我家3、美麗的蝴蝶4、多彩的春天5、鮮花盛開6、美麗的高樓7、保護小樹苗8、古詩：兩個黃鸝鳴翠柳9、柳樹姑娘10、毛毛蟲主題二《快樂的我》1、男孩和女孩2、我的服飾3、水果店4、小刺猬5、動物一家親6、蝸牛搬家7、故事：烏鴉喝水8、滑稽小丑9、表情變變變10、六一大聯(lián)歡主題三《大自然的禮物》1、十二月花開2、小樹和小鳥3、葡萄4、動物聚會5、白菜6、蘿卜7、農貿市場真熱鬧8、故事：老豆過生日9、年輪的機密10、美麗的風景主題四《我要上學了》1、我的幼兒園2、我是小學生3、我的小書包4、有趣的小鬧鐘5、平安標志6、我的老師7、我的好朋友8、今天我值日9、我眼中的小學10、送朋友禮物剪紙的過程中，我們著重注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，并允許鼓勵幼兒進展自我評價。我們大班的孩子在剪紙的根本技能方面都已經掌握了，在練習課上我都會出兩種樣稿：一種是根本的折剪法練習樣稿，一種是加了一些花的樣稿。這樣根底差的孩子就按照根本的樣稿練習，而根底好的孩子可以在樣稿的根底上進展把戲剪紙，如鏤空剪。鼓勵幼兒大膽想象，去發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，創(chuàng)造出顯示個人獨特感受的剪紙作品。通過進展樣稿創(chuàng)新，最終獨立完成一幅帶有背景的剪紙作品。也就是說剪紙活動的設計要符合孩子的年齡階段特點，這樣才能發(fā)揮出剪紙的作用。幼兒園剪紙活動方案方案篇二一、指導思想：剪紙藝術作為一種民間藝術形式，以其樸實的造型特點，簡潔的裝飾手法，為群眾所喜歡。對于孩子們來說，學習剪紙，通過折疊、繪圖和使用手工小剪刀，一方面可以培養(yǎng)他們動手理論的才能，另一方面可以培養(yǎng)孩子們的審美才能、想象力、觀察力和創(chuàng)造力，寓教于樂，好處多多。本學期我班將繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》的精神及陳鶴琴思想為指導，以培養(yǎng)幼兒的多元智能為立腳點，嘗試開展剪紙教育活動，全面推進剪紙?zhí)厣逃?，從而進一步激發(fā)幼兒的剪紙興趣，進步幼兒的剪紙技能，開展幼兒的想象力、創(chuàng)新才能。二、現(xiàn)狀分析^p：進入小班，幼兒的自我意識逐漸增強，開場學習和掌握一些小肌肉動作技能，也很愿意自己嘗試做一些事情。但在實際教育中，特別是在家庭教育中卻普遍存在著一些誤區(qū)：家長往往注重對孩子的識字、語言等智力活動，而無視對孩子動手才能的培養(yǎng);他們沒有認識到手活動與腦活動之間的親密聯(lián)絡，認為孩子還小，動手操作才能用不著從小培養(yǎng)，長大了自然會;而當孩子一拿起剪刀或其他物品進展操作時，大人就以平安或其他理由阻攔，使孩子失去學習與鍛煉的時機;有的家長凡事包辦代替，養(yǎng)成孩子飯來張口衣來伸手的壞習慣;種.種原因使得孩子動手才能較差，在活動中膽小，缺乏自信?！队變簣@教育綱要》指出：要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，進步動作的協(xié)調性靈敏性，要樹立正確的安康觀念，尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，鼓勵并指導幼兒自理自立的嘗試。為此，本學期將剪紙作為我班選擇性課程之一，旨在通過剪紙活動，使幼兒掌握剪、貼的技能，增強幼兒雙手的乖巧性，促進幼兒手指靈敏協(xié)調性的開展。啟迪幼兒從剪紙活動中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，豐富幼兒多方面的知識，啟發(fā)幼兒自主探究大自然、大千世界，對剪紙活動產生興趣，學習與別人協(xié)作活動，自由表現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我的價值，學慣用剪紙藝術去表現(xiàn)幼兒自己在個人生活、家庭生活、幼兒園生活乃至社會生活中的感受和對生活的美妙愿望。并通過課程施行整理出一套可操作的剪紙活動方案和行之有效的剪紙教學方法，多途徑的開展剪紙，從而逐步實現(xiàn)剪紙生活化的目的。三、階段目的：小班第一學期剪紙目的：1、認識剪紙工具，學習剪刀的正確用法，平安使用小剪刀;2、在游戲中初步嘗試目測剪及按輪廓線剪紙，學習剪直線、曲線、圖形等，激發(fā)幼兒的剪紙興趣;3、嘗試進展剪紙?zhí)懋嬚迟N作品，開展幼兒的想象力;4、學習按輪廓剪簡單的生活用品，培養(yǎng)幼兒認真專注的才能。四、詳細措施：1、創(chuàng)設富有濃重民間剪紙藝術氣息的視覺環(huán)境，激發(fā)興趣。環(huán)境對幼兒身心開展起著不可無視的作用。為此，為小班幼兒創(chuàng)設富有濃重民間剪紙藝術的視覺環(huán)境非常重要，它能萌發(fā)幼兒初步的感受美、享受美和表現(xiàn)美的情趣和才能，使幼兒自覺、不自覺地感受到剪紙美的熏陶。所以在設計民間剪紙藝術教育環(huán)境時，我們盡可能地增加其童趣性，以真正引起小班幼兒的共鳴，喚起幼兒參與的愿望，使幼兒在與民間剪紙藝術教育環(huán)境的互動中初步產生對民間剪紙藝術的熱愛之情。2、制定適應小班幼兒現(xiàn)有剪紙程度的教學策略。我們將根據(jù)小班幼兒的特點和民間剪紙的特點，對所選擇的剪紙內容重新加工設計，同時制定適應小班幼兒現(xiàn)有剪紙程度的教學策略，由淺入深、由易到難、循序漸進地開展教學。經過研討，我們確定小班上學期以撕紙為主，運用撕紙活動鍛煉手指肌肉的靈敏及力度。內容主要以小朋友熟悉的水果、蔬菜、小草、小花、得意的動物為主。由于剛入園的幼兒年齡較小，手指肌肉還不夠靈敏，使用剪刀有一定的危險性，所以撕相對于剪更平安，更合適小班幼兒。3、引導幼兒自主學習和運用剪紙的技能?！笆谌艘贼~”，以食食(sì)人。而“授人以漁”所傳授的捕魚本領卻可用之無窮。自主性的剪紙指導方法就是要教給幼兒一些剪紙所必須的本領，如沿線剪、目測剪。再引導他們將所掌握的才能與自己特有的兒童剪紙方式結合起來靈敏運用。4、支持幼兒創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)對于小班幼兒的剪紙，我們不能用常規(guī)的目光去衡量他們的“作品”，不能只看剪紙是不是漂亮，形象是不是準確，而是要重視剪紙中所表達的孩子的內心世界，支持幼兒創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)。“創(chuàng)造美于自我，施干凈于人心”。其實，孩子需要的并不多，一聲輕輕的鼓勵，一陣熱烈的掌聲，就足以支持他們展開想象的翅膀，創(chuàng)造出新奇而美妙的世界。五、詳細安排：九月份:活動目的：1、根據(jù)主題活動嘗試撕紙活動，能看懂較簡單的圖譜，在圖譜的啟發(fā)下進展撕紙活動。2、認識剪刀，知道剪刀具有一定的危險性。3、學習使用剪刀，使作品更具興趣性、生動性。4、利用興趣性開展幼兒的創(chuàng)造力。5、通過對圖案設計、色彩配置和對各種技法的掌握，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識和審美情趣。教育活動活動一、小面片(撕紙)活動二：面條(撕紙)活動三、認識剪刀練習使用剪刀(可以剪小面片和面條)活動四：撕圖片上美圖的輪廓活動五、剪輪廓活動六：剪輪廓組圖十月份：活動目的：1、會用恰當?shù)恼Z言表述剪紙活動中的問題，并自己想方法解決。2、能掌握簡單的動作技能，初步嘗試利用簡單的技能完成作品。3、能欣賞別人的作品，并針對缺乏提出相應的問題。4、喜歡剪紙，鍛煉手腦并用的協(xié)調性，進一步增強雙手的靈敏性。教育活動：活動一、小餅干(各式各樣)活動三、圓形餅干活動四：小手帕活動五：心形活動六：根據(jù)幼兒的情況進展教學十一月份：教育活動活動目的：1、幼兒都能繼續(xù)對撕紙活動感興趣，幼兒積極主動的去進展探究。2、較自如的用撕紙的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)簡單的物體。3、有良好的剪紙習慣，落實剪紙常規(guī)。活動一：小紅花活動二：環(huán)形餅干活動三：銅錢活動四、大樹活動五、松樹根據(jù)幼兒的實際情況進展教學十二月份：教育活動目的：1、培養(yǎng)幼兒的觀察才能，不能僅限于活動之前，或活動過程中，而更多的應該在平日的生活中，讓幼兒學會隨機觀察。2、利用興趣性開展幼兒的創(chuàng)造力。3、通過對圖案設計、色彩配置和對各種技法的掌握，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識和審美情趣。4、嘗試剪線條、掌握沿輪廓剪的根本方法，并能在剪紙時靈敏運用。教育活動活動一、給媽媽設計衣服活動二、蘋果活動三、帽子活動四、六角星活動五、窗花根據(jù)幼兒實際情況進展教學。幼兒園剪紙活動方案方案篇三剪紙拉花。一、活動目的：1、初步嘗試折、剪、粘的技能;2、通過反復練習訓練兒童的耐心。二、活動準備：方形彩色紙假設干(紅、黃、藍)、剪刀、膠水、盤子、棉簽、老師作品三、活動重點：折、剪四、活動難點：幼兒剪紙時要特別注意方向和間隔間隔。五、活動指導：1、欣賞老師作品，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣?！澳憷?，我拉一，見到朋友笑嘻嘻;你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒;你拉三，我拉三，朋友分手說再見;你拉四，我拉四，我們再來玩一次?！?、“老師的拉花都是用這樣的彩紙做成的，怎么做呢?我們需要三個步驟：1)、折——對角折a、認識正方形的邊與角;b、對角折一次，成三角形，認識三角形的邊與角;c、三角形再對角折兩次，認識長邊(∠1)、開口邊(∠2)、不開口邊(∠3)。2)、剪——不剪斷a、正確的握剪手勢：在我們沒有開場之前，一定要將剪刀合起來;b、左手捏著∠1，從長邊向不開口邊剪，不要剪斷;c、左手捏著∠3，從不開口邊向長邊剪，不要剪斷;d、反復以上動作。幼e、上述方法做同樣的6個剪紙。3)、粘——粘四角a、將6個剪紙輕輕翻開，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧：“紅對紅，藍對藍，黃對黃來別放反，四個角，輕輕沾，膠水只用一點點?！眀、同樣顏色的剪紙，邊角對齊，用棉簽粘上一點膠水將四個角粘上，放一旁，晾干。c、將三種顏色的拉花，其中心點粘在一起，兩頭粘一個拉扣。d、晾干，幼兒洗手。3、膠水干后，老師與幼兒一起玩拉花，念兒歌。六、課后分析^p。幼兒園剪紙活動方案方案篇四一、區(qū)域活動時間安排自由安排，盡量保證活動時間充分二、區(qū)域活動的內容分三個區(qū)域：益智園(科學、建構、操作、計算、棋類);手工坊(美術、編織、手工);寶寶秀(表演、角色(寶貝超市);圖書角，運動區(qū)。三、各活動區(qū)要求：1、益智園1)科學區(qū)(1)能按規(guī)那么進展操作，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。(2)知道輕拿輕放，保護材料，完畢后知道整理干凈。2)建構區(qū)(1)積木大家玩，如遇沖突，互相商量誰先玩或一起玩。(2)在規(guī)定的區(qū)域內玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規(guī)那么。3)操作區(qū)(1)鼓勵幼兒大膽動手操作材料，勇于探究，不怕困難，體驗成功的快樂。(2)保護材料，玩好后知道放回原處。4)計算區(qū)(1)正確操作活動，并用筆記下操作結果。(2)保護材料，玩好后知道放回原處。5)棋類區(qū)(1)互相協(xié)商，找到棋友。(2)遵守規(guī)那么，完畢后一起整理棋具。2、手工坊1)美術(1)設計自己喜歡的畫。(2)小心色筆別弄臟衣服。2)編織(1)學會系鞋帶，編小辮(2)完畢后把物品恢復原樣。3)手工(1)自己會看圖示制作，認真完成作品。(2)會及時整理材料，清理這些紙屑。3、寶寶秀1、語言表演(1)可以看圖講述故事。(2)根據(jù)故事內容進展角色表演.2、角色區(qū)(寶貝超市)(1)學會互相協(xié)商，分配角色。(2)根據(jù)自己的生活經歷進展游戲，能熱情招待客人。(3)完畢時整理好物品。4、圖書角(1)閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。(2)注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定間隔，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。5、運動區(qū)能自覺遵守各項運動規(guī)那么，與同伴友好進展活動。各個區(qū)域之間可以互相轉換。如益智園和寶寶秀結合活動，引導幼兒利用廢物利用開展美工活動，讓幼兒把自己創(chuàng)作的構思和畫面表達出來;班與班之間可以多加交流，某些活動可以交互使用完成。區(qū)域活動是幼兒的自主活動，是孩子們最喜歡的活動，我們在活動中不要過多的指點干預，在觀察幼兒的活動中，要理解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn)。并有方案的觀察和記錄，對于個案進展分析^p，做活動后的反思，有針對性地調整區(qū)域內容，補充活動材料、豐富幼兒學習經歷。幼兒園剪紙活動方案方案篇五活動目的：為進一步加強學生的思想道德教育，弘揚中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，在20--年母親節(jié)(5月13日)降臨之際，我班將開展以感恩母親為主題的教育活動，旨在通過此次活動，對幼兒進展養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，讓幼兒懂得在自己的成長過程中母親的艱辛;讓幼兒理解母親、關心母親、熱愛母親，學會感恩，珍惜親情。活動主題：感恩母親，快樂親情?；顒訒r間：5月13日下午活動地點：大四班教室活動內容：一、全體幼兒一起對媽媽說一句祝福的話：媽媽您辛苦了，我永遠愛您。二、親子游戲：“媽媽，放心跟我走”游戲規(guī)那么：起點媽媽蒙上自己的眼睛跟自己的寶寶一起準備游戲。聽到“開場”指令后，寶寶攙扶著自己的媽媽走向終點，游戲過程中。寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過障礙物，繼續(xù)向前。到終點后，請媽媽坐在椅子上，幫媽媽捶捶背，完成后完畢游戲。老師總結：漫漫人生路，無論遇到什么困難，我們都要和媽媽一起面對，無論有多漫長，我們都會和媽媽一起走過。三、全體幼兒為媽媽獻唱歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》媽媽和幼兒擁抱三分鐘(在歌曲中進展)完畢活動。四、活動延伸：1、“以媽媽的一天”為主題，讓幼兒觀察媽媽一天的活動，來園后分享給老師和同學。2、記住媽媽的名字和生日。活動完畢：祝所有的媽媽，母親節(jié)快樂。幼兒園剪紙活動方案方案篇六活動目的：1、豐富寶寶的認知，使寶寶理解5月份的第二個星期日是母親節(jié);2、讓寶寶懂得體貼、關愛媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過一個開心的節(jié)日;3、通過活動增進母子感情，共同渡過全世界母親共同的節(jié)日;活動形式：親子互動活動。活動范圍：全班幼兒及家長活動時間：2個小時?；顒咏M織：老師作為各主題活動的組織者，承當物資準備、主持、組織等相關工作?？烧埣议L參與活動?？记绊氈涸诨顒忧皬堎N、發(fā)放家長通知(本次活動方案目的、流程、設計、組織者，培養(yǎng)孩子才能目的，家長配合事項等)，輔助家長理解園所活動，做好配合?；顒有麄鳎杭议L通知(范例)親愛的家長朋友，您好!又到了春風徐徐、百花盛開的五月，康乃馨的綻放正提醒著孩子們向辛苦培育他們的養(yǎng)育者說出心中的感恩及愛意。因此，本園將舉行母親節(jié)慶賀活動，請家長一同共襄盛舉?；顒有问剑河H子互動益智游戲參與范圍：全班幼兒及家長活動時間：本周五下午(15：00-17：00)活動目的：1、豐富寶寶的認知，使寶寶理解5月份的.第二個星期日是母親節(jié)。2、讓寶寶懂得體貼、關愛媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過一個開心的節(jié)日。3、通過活動增進母子感情，共同度過全世界母親共同的節(jié)日?；顒訄龅兀憾喙δ軓d或本班教室幼兒園-年-月-日活動流程：一、入場、秩序安排：背景音樂：輕柔的音樂活動過程：提早10分鐘老師協(xié)助家長和寶寶入場。安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場秩序。二、表演舞蹈《我愛你》活動音樂：《媽媽我愛你》活動準備：統(tǒng)一服裝活動過程：老師提早排練舞蹈，三至五名老師同臺表演。三、致辭：今天是個相親相愛的好日子，這一天，我們和最親愛的媽媽一起度過，好沖動!好幸福!今天不是我們小朋友的節(jié)日，而是媽媽的節(jié)日--母親節(jié)。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺，因為媽媽我們更加幸福，更加溫暖，請你在今天這個日子里，對媽媽說一聲："我愛你--"?主持人請寶寶對媽媽的耳邊輕輕地說聲"我愛你"，并親親媽媽。?主持人說致辭時重復小聲播放背景音樂：《媽媽我愛你》的音樂。四、欣賞童話受啟發(fā)活動名稱：《小烏鴉愛媽媽》活動準備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。活動過程：一位老師負責旁白，邊講故事邊表演。故事：在一個大森林里，一只老烏鴉正有氣無力的躺在家里，小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了，儲存的食物也吃完了，這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，決定自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽，找到食物就急急忙忙的往家趕。回到家里，它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃?？偨Y：小烏鴉是個懂事的好孩子，為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲子吃，小朋友們應該向小烏鴉學習，老師請小朋友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情好不好?幼兒園剪紙活動方案方案篇七一、指導思想為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，進步素質，讓學生在閱讀中快樂成長，我校特擬定此閱讀方案。二、方法與措施：1.強化閱讀指導老師要有方案、有目的地進展課外閱讀指導，帶著學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀理論中培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣和興趣。控制作業(yè)量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探究課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的根本課型，如：指導課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法。指導學生邊讀邊考慮，進步理解才能、評價才能、想象才能等;指導學生寫讀書筆記和等;采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。推薦課：小學生年齡小，認知程度有限，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，老師上好推薦課，通過講解主要內容、朗讀精彩片段等向學生推薦讀物，也可以同學之間互相推薦。欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗讀、角色表演等各種方式，促使學生在理解的根底上對文章進展鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，進步審美才能。匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的根底上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后表達、交流評論、表演展示等。2、實現(xiàn)資共享利用好學校圖書室內的閱讀資，學生互相借閱。廣交書友。3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風氣，實現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰明，讀書使人高尚，讀書使人文明”目的。4、培養(yǎng)閱讀興趣有方案地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗讀賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節(jié)”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、征文比賽、朗讀比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質量。5、注重考核評比盡可能建立合理的評價體系，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。以檢查促開展，以活動促進步，嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進展評價，建立學生的課外閱讀檔案。三、詳細安排：1、創(chuàng)設濃郁的班級閱讀氣氛。利用好班內空間，建好班級閱讀文化等。2、發(fā)動學生，充實班級書櫥。3、向學生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。4、建議家長與學生共讀一本書。5、利用好學校的圖書，引導學生博覽群書，積累知識。6、利用向學生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀讀書網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站，引導我們學生學會網(wǎng)上閱讀。7、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。8、每學期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。9、以班為單位每月開展一次讀書心得交流會、賽詩會。10、學期末進展“閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最正確”、“最正確讀書小報”、“親子共讀書香家庭”等評選活動，鼓勵學生自主讀書。附：推薦書目：第一學段(1、2年級)必讀書目：安徒生童話格林童話365夜故事一千零一夜選讀書目：十萬個為什么少兒百科全書鄭淵潔童話集陳伯吹童話集嚴文井童話張?zhí)煲硗捫⊥踝恿心呛墓适驴苹霉适氯纸浨ё治牡诙W段(3、4年級)必讀書目：世界名人傳記昆蟲記格列佛游記木偶奇遇記三毛漂泊記海的女兒選讀書目：十萬個為什么少兒百科全書成語故事中外神話傳說唐詩三百首名偵探柯南西游記金波兒童文學作品選中外科學家故事中外名人傳記叢書宇宙之謎叢書兒童文學我們愛科學第三學段(5、6年級)必讀書目：愛的教育伊索寓言西游記魯濱遜漂流記上下五千年鋼鐵是怎樣煉成的假設給我三天光明冰心散文選選讀書目：兒童文學我們愛科學三國演義水滸傳紅樓夢唐詩三百首宋詞一百首論語哈利波特紅巖湯姆叔叔的小屋海底兩萬里中國散文精選獵人日記中國短篇小說精選童年在人間我的大學――高爾基自傳三部曲幼兒園剪紙活動方案方案篇八活動目的1.從小保護花木、保護環(huán)境，知道了小樹、花草是我們人類的朋友。2.可以愉快的參加活動，積極與同伴共同勞動，在活動中遵守規(guī)那么，學習與別人合作，體會勞動的快樂。3.感受大自然、周圍環(huán)境的美妙，初步建立保護環(huán)境的責任感。4.建議綠色，做好宣傳社會。活動準備1.各年齡組準備相應的宣傳展板。2.新生樹苗、鐵鍬和塑料桶、攝影設備(周口潁川紅色教育基地都準備的有，過來啥都有)。活動過程1.小班組活動主題“我和小樹同成長”流程：將幼兒分為三組，每位老師帶一組，分別給在周口潁川生態(tài)園的小樹苗澆水、松土、掛樹牌，活動中老師可給幼兒普及一般什么時候合適給小樹澆水，可用什么水澆水，比方：洗完菜的水、淘米水等、松土的時候怎樣鏟土才不會傷到樹根等，最后與小樹集體合影。延伸活動：藝術活動：主題畫“我為地球添點綠”撕貼畫(樹、花)科學活動：認識我身邊的樹2.中班組活動主題“綠色家園共創(chuàng)造”流程：幼兒自由成組，三人一組負責照顧一顆大樹，定期澆水、松土。在老師的幫助下對園內所有樹木進展分類，并小組討論為樹命名，分組制作樹牌等。延伸活動：科學活動：樹葉探趣，和孩子一起到周口潁川生態(tài)園實地觀察樹葉的形狀、顏色，采集樹葉標本，制作樹葉貼畫。藝術活動：制作樹葉書簽，要求書簽的形狀要豐富多樣化。3.大班活動主題“你我攜手添綠意”流程：幼兒自由成組，每組領取一棵小樹苗，組內幼兒討論分工，挖坑、埋土、澆水等，大家互相幫助，在周口潁川生態(tài)園種植一顆小樹，并對小樹起名掛牌，測量小樹苗的高度，記錄小樹的成長過程，最后與小樹集體合影。延伸活動：科學活動：我來測量小樹有多高家庭活動：家長和幼兒一起討論一些有關養(yǎng)護植物方面的常識。我們中華民族自古有“愛樹、育樹”的傳統(tǒng)。有了樹，才會有和諧美麗的大自然;有了樹，才有清爽、新穎的空氣;有了樹，才會有高樓、房屋……正值20xx年植樹節(jié)降臨之際，讓我們共同攜手，在這美麗的幼兒園播下綠色的種子。幼兒園剪紙活動方案方案篇九托班的孩子注意力集中的時間非常短，而且從情感上講也非常需要老師的一對一教育。因此，對于托班孩子而言，這種以個別教育為主的區(qū)角活動正適應了這種需要。維果茨基說過，三歲前的兒童是按自己的大腦在行動。托班的教育就要遵循托兒的這一特征，積極創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓托兒在開放的時間、空間里獲得自然的開展。作為老師應該重視區(qū)角活動，努力創(chuàng)設適宜的區(qū)角環(huán)境，讓托兒根據(jù)自己的需要自由選擇，自主活動，在比擬寬松、隨意的氣氛中促進托兒各方面才能的開展?；谶@些理論，我們在托班嘗試開展了區(qū)角活動，并獲得了一些經歷。一、環(huán)境的設置托兒的活動指的是托兒和實際的活動對象互相作用的過程或者說是托兒實際操作活動材料的過程。這種活動以托兒通過自主性理論獲得直接知識經歷，并在發(fā)現(xiàn)和解決實際問題過程中開展初步理論才能和初步創(chuàng)造才能為主要特征。因此要讓托兒活動，讓托兒在活動中開展，為托兒提供適宜的活動環(huán)境是關鍵。同時，新《綱要》也明確指出：“環(huán)境是重要的教育資，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的開展”。這一切都向我們指出了環(huán)境的重要作用.時間穩(wěn)定，井然有序我們把托班的一日活動分成了幾大塊：區(qū)角活動、生活活動、集體教育活動和戶外體育活動。區(qū)角活動的時間就安排在每天上午來園至九點，這樣使得早上來園的活動和區(qū)角活動有機的結合起來，每天孩子來園的時候也就成了他參加區(qū)角活動的時候。這樣的時間安排使得托兒一開場就能自主的選擇活動內容，減少了集體聽老師的交代和要求的時間，讓托兒每天都能很自然的進入?yún)^(qū)角活動。當托兒屢次經歷了這樣的活動安排，并知道活動的內涵后，便不再依賴于老師，變被動等待老師的安排為主動投入一個個區(qū)角活動?？臻g錯落，富有情景每個區(qū)角都有獨特的材料和活動方式，要做到讓每個幼兒都能活動起來，但又互不干擾，我們盡可能利用活動室內的每一個角落。根據(jù)托班孩子的年齡特點和他們的興趣所在，我們?yōu)橥袃涸O置了操作區(qū)、圖書區(qū)、娃娃區(qū)、建構區(qū)、玩米區(qū)等區(qū)角?？磿瓦x擇光線亮堂、比擬安靜的區(qū)域;操作活動，安排在柜子和桌子前，這樣便于材料和展示自己的作品;建構游戲的材料多，就安排在地板上，木頭積木聲音響，就在地上鋪上泡沫拼板，減輕聲音;托班的孩子喜歡抱娃娃，而且他們總是以獨立玩為主的，為保證幼兒有寬闊的場地，我們在活動室的一角鋪上鮮艷的泡沫拼板，這樣既減少雜音，其實也為幼兒規(guī)定了活動的范圍。間隔合理，隱含教育在區(qū)角的設置中，我們充分考慮到環(huán)境的隱性作用，讓環(huán)境會“說話”，以此來培養(yǎng)托兒良好的習慣。我們?yōu)槊恳环莼顒硬牧隙荚O置了一個“家”，在每份材料的筐上和放筐的“家”里都貼上了托兒非常喜歡的卡通圖案，這樣每次托兒操作了之后，都能按照筐上的圖案找到相應的家，養(yǎng)成了良好的拾掇習慣。二、材料的投放材料是孩子開展區(qū)角活動的物質根底，是孩子建構知識的依托。孩子就是在不斷的、主動的操作材料的過程中獲取信息、積累經歷和開展才能的，因此材料是促進孩子開展的載體。老師應該給孩子提供可讓他們自由選擇的各式操作材料，但不規(guī)定孩子操作材料的詳細方式方法和詳細步驟，使孩子可以有時機按照自己不同的興趣愛好、自由地選擇自己喜歡的材料;可以按自己對材料的不同理解，結合自己的認知特點和才能程度，以各自不同的活動過程，與材料互動，運用材料探究發(fā)現(xiàn)，使自己的本體需要獲得滿足。目的性在區(qū)角活動中，材料的投放是有的放矢的，是與我們所要達成的教育目的緊緊相連的。材料投放應該有其目的性。材料投放的目的性，是指老師在選擇投放操作材料時，可以把握孩子的根本特點，考慮材料對孩子的根本適宜性，并以孩子的階段培養(yǎng)目的(長程目的和方向目的)為主要根據(jù)，區(qū)角活動所指向的目的，主要是需經過孩子反復屢次的操作理論活動過程，才能發(fā)現(xiàn)和較純熟掌握的方法;通過孩子在活動中的屢次嘗試、觀察，“試誤”，不斷累積感性經歷，才能進步的才能和構建的新的認知構造等，而不是通過一次活動就可達成的即時目的。對于托班的孩子而言，一些進步手指小肌肉靈敏性和動手才能，培養(yǎng)生活習慣為主要目的的培養(yǎng)就較適宜放在區(qū)角活動中。因為2~3歲是動作開展的關鍵期，老師盡可能提供各種時機開展大、小肌肉的動作，有利于孩子們充分發(fā)揮這方面的潛能，從而促進身心整體開展。其次人的認識來于動作，動作既是感知的泉，又是思維的根底。在動作的過程中孩子與所操作的物體互相作用，互相適應。動作的內化會改變孩子原有的智能構造，從而促進孩子智能的開展。區(qū)角活動是實現(xiàn)教育目的的重要途徑，但并不是指一個目的只能與一種材料對應。比方說為了進步托兒的手眼協(xié)調性，我們?yōu)楹⒆犹峁┝舜┲?、抓手玩具等材料。這樣做就到達了一個目的通過許多材料的共同作用來實現(xiàn)。因此，老師要將孩子的開展目的與這些材料的教育功能較確切地對應起來，有目的引導托兒進入到區(qū)角活動中，通過托兒的操作活動，使托兒逐步接近預定的目的。豐富性為較好地實現(xiàn)我們的教育目的，我們可以預設不同類型的區(qū)角，根據(jù)不同區(qū)角的不同教育功能，投放不同的材料，使材料與教育目的和幼兒開展的實際程度匹配，實在促進幼兒的全面開展。如在托班的各類區(qū)角中我們投放如下各類材料：指向動作技能練習類(手部小肌肉活動為主)的材料，象穿珠、翻襪子、抓手、旋瓶蓋、拉拉鏈、扣紐扣等多種材料，以達成進步幼兒的操作技能、動作技能和增強神經肌肉的協(xié)調性的目的,各種托兒的生活照來滿足幼兒的表現(xiàn)表達欲望，使幼兒獲得愉悅的情感體驗。這樣，使幼兒在與眾多材料的互相作用過程中，充分運用自身的各種感官，看看、做做、試試、比比、想想，提升思維才能，理解事物的多樣化，使幼兒在活動中不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所進步、有所進步和開展。生活性托班的孩子平時接觸的就是生活。所以我們提供的材料也力求于孩子的現(xiàn)實生活，是孩子們平時能經?？吹玫降摹⒔佑|到的、真實的材料。如米、調羹、勺子、餐巾紙芯、酷兒瓶、飲料罐、漏斗、吸管等，正是這些現(xiàn)實生活中孩子們看到過，而在家里卻沒有時機或很少有時機碰的材料，才將他們深深吸引。在活動中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們玩得是那么盡興、那么愉快。動態(tài)性只有當材料適應幼兒的特點和需要時，幼兒才會積極主動地去適應材料，在與材料的交互作用中獲得開展。隨著幼兒經歷的不斷豐富，材料也要相應地變化，以激發(fā)幼兒的探究欲望。否那么，幼兒就只能被動地去適應材料。只有當材料適應幼兒的特點和需要時，幼兒才會積極主動地去適應材料，在與材料的交互作用中獲得開展。隨著幼兒經歷的不斷豐富，材料也要相應地變化，以激發(fā)幼兒的探究欲望。否那么，幼兒就只能被動地去適應材料。因此，老師應不斷改變活動材料的投放。做到材料的更新與教育需要同步，更與幼兒的興趣需要同步。觀察者托兒在區(qū)角活動的過程中，展現(xiàn)的是最真實的自我。老師最主要的任務就是觀察。蒙臺梭利認為：要教育兒童就要理解兒童。而觀察正是理解兒童的主要途徑之一，是老師開展教育活動的前提，只有觀察才能理解幼兒，只有理解幼兒才能進展有高效的教育。老師要有強烈的觀察意向和科學的觀察態(tài)度，要以欣賞、忍受、研究的態(tài)度去觀察幼兒，要有一種開放性的心態(tài)，充分理解幼兒，理解幼兒的行為。參與者在區(qū)角活動中，不但要求老師擅長發(fā)現(xiàn)和調動孩子活動的興趣、還要在理解和掌握孩子身心開展規(guī)律的根底上參與活動，影響帶動孩子的游戲，使老師的意圖自然地轉變?yōu)楹⒆幼约旱囊庠?。在活動中，孩子得到及時反響(包括人的反響和物的反響)越多，就越能積極探究，增強好奇心和主動性，獲得新經歷。在托兒心目中，老師是至高無上的權威。老師在托兒區(qū)角活動中的態(tài)度、語言，都會對托兒產生很大影響。因此，老師要以欣賞的態(tài)度，運用生動形象的、富有興趣的語言，鼓勵托兒，使托兒感受成功，充滿信心。對于托班的區(qū)角活動的開展我們也只是剛剛起步，有些做法還是不太到位，需要我們在今后的工作中不斷探究，不斷理論，不斷反思，以獲得更大的成績!幼兒園剪紙活動方案方案篇十一、活動時間：20__年11月20日二、活動地點：幼兒園大操場三、運動會目的：通過開展親子游戲，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通時機。通過體育活動,培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克制困難奪得成功的精神。培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。四、活動準備：1.通知爸、媽來園參加親子活動。2.準備游戲需要的材料。3.布置活動場地。4.獎品。五、詳細活動方案：(一)活動流程：1、運發(fā)動入場儀式放《運發(fā)動進展曲》2、主持人致歡送詞。3、領導講話。4、主持人講考前須知。(1)、請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。(2)、請在活動過程中遵守活動規(guī)那么。(3)、在活動中請勿擁擠。(4)、在活動中表現(xiàn)棒的小朋友可以由我們的小禮品哦!5、主持人介紹幾種游戲的名稱。活動一：大班游戲：《釣瓶子》(5—6歲)目的：培養(yǎng)幼兒動作的準確性，協(xié)調配合才能。材料：飲料空瓶、細線、小木棍、“釣魚桿”玩法：用系有小木棍的釣魚桿將瓶子釣起，家長與孩子比賽，在規(guī)定的時間、范圍內，誰釣的多為勝。活動二：中一班：1、游戲名稱：兩人三足走2、游戲準備：繩子、小紅旗3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽4、游戲玩法：把小朋友與家長相鄰的腳綁在一起，當口哨響起時一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走，哪隊先返回起點處為勝出者?；顒尤褐卸啵?、游戲名稱：小小帶路人2、游戲準備：蒙眼布，礦泉水制的障礙物3、參加人員：幼兒和家長4、游戲玩法：家長用布蒙上眼睛，當口哨響起時由幼兒當帶路人，帶著家長穿躍障礙，在走到終點后，哪隊先拿到小紅旗的為勝出者。5、游戲規(guī)那么：假設在途中將障礙拌倒那么必須回到起點處重新開場?；顒铀模捍蟀啵赫覌寢專耗康模鹤層變汉图议L的關系更親密。玩法：家長坐在椅子上，蒙住雙眼，手背后，不能出聲。孩子蒙住雙眼去找自己的媽媽，可以用手摸，用鼻子聞，找到自己的“媽媽”后要抱緊媽媽，等老師命令雙方互相看的時候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找對了自己的媽媽?；顒游澹褐幸话啵?、游戲名稱：投球2、游戲準備：自制的球數(shù)個，小框框數(shù)個3、參加人員：幼兒、家長(4個家庭為一組)4、游戲玩法：幼兒站在起點處，家長站在終點處，當口哨響起時幼兒開場往家長手里的小框框投球，以進框的球數(shù)為準，限時2分鐘,哪隊進球最多者為獲勝者。5、游戲規(guī)那么：比賽結果以框中的球數(shù)計算，多著為勝?；顒恿褐卸啵夯顒悠撸捍蟀啵簥A豆子比賽:目的：可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調才能，進步精細動作程度。材料：筷子、球玩法：從一個盤子里用筷子把球夾到另一個盤子里，在規(guī)定時間內，看誰夾的多。5、為幼兒及家長頒獎6、活動完畢?；顒油戤厱r，大班幼兒邊唱“我的好媽媽”邊給媽媽獻賀卡。幼兒園剪紙活動方案方案篇十一設計意圖自古以來，中華民族就有樂于助人、知恩圖報的傳統(tǒng)美德。近年來，很多孩子都是獨生子女，家人的溺愛導致孩子覺得別人的關心是理所當然，只知道索取。面對別人的幫助，連一聲“謝謝”也不說，于是我們中班級組想到了借西方的“感恩節(jié)”開展“親子時裝秀”的親子活動。讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關心和幫助自己的人!用一顆感恩的心面對將來的生活!親子時裝秀，是我們?yōu)閷殞氁患揖臏蕚涞挠H子溝通與心靈交流的舞臺。愿天下所有的寶寶安康快樂成長、愿天底下所有的家庭和諧美滿，這是所有我們的心愿?；顒用Q感恩親子時裝show活動目的1、理解感恩節(jié)的由來，培養(yǎng)從小知道感恩，能從小擁有一顆感恩的心。2、通過親子時裝show，促進親子之間的感情。一、前期準備：(11月16日——11月22日)：1、級組各成員出大海報通知家長、幼兒，海報包括時間、地點、內容等。2、級組各成員選好主持人。3、主持人準備好主持稿。4、準備好簽到表，規(guī)劃好場地。二、活動過程：1、主持人介紹感恩節(jié)的由來。2、親子時裝show3、手語舞蹈《讓愛住我家》三、頒獎活動。四、活動完畢。本次活動通過我們出海報、博客的通知宣傳，家長們積極報名參加。在活動中，家長們和孩子有的穿上親子裝打扮非常溫馨，手拉手走在紅地毯上，擺出美的姿勢;本活動促進了幼兒與家長之間的親子關系，孩子們都非常的開心，與爸爸媽媽合作都很認真，相信，通過這個活動，孩子們與家長的感情又增進了，也相信通過親子活動，孩子們也認識到了感恩節(jié)的簡單的知識。幼兒園剪紙活動方案方案篇十二一、活動時間：20xx年11月20日二、活動地點：幼兒園大操場三、運動會目的：通過開展親子游戲，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通時機。通過體育活動,培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克制困難奪得成功的精神。培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。四、活動準備：1.通知爸、媽來園參加親子活動。2.準備游戲需要的材料。3.布置活動場地。4.獎品。五、詳細活動方案：(一)活動流程：1、運發(fā)動入場儀式放《運發(fā)動進展曲》2、主持人致歡送詞。3、領導講話。4、主持人講考前須知。(1)、請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。(2)、請在活動過程中遵守活動規(guī)那么。(3)、在活動中請勿擁擠。(4)、在活動中表現(xiàn)棒的小朋友可以由我們的小禮品哦!5、主持人介紹幾種游戲的名稱?；顒右唬捍蟀嘤螒颍骸夺炂孔印?5—6歲)目的：培養(yǎng)幼兒動作的準確性，協(xié)調配合才能。材料：飲料空瓶、細線、小木棍、“釣魚桿”玩法：用系有小木棍的釣魚桿將瓶子釣起，家長與孩子比賽，在規(guī)定的時間、范圍內，誰釣的多為勝。活動二：中一班：1、游戲名稱：兩人三足走2、游戲準備：繩子、小紅旗3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽4、游戲玩法：把小朋友與家長相鄰的腳綁在一起，當口哨響起時一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走，哪隊先返回起點處為勝出者?；顒尤褐卸啵?、游戲名稱：小小帶路人2、游戲準備：蒙眼布，礦泉水制的障礙物3、參加人員：幼兒和家長4、游戲玩法：家長用布蒙上眼睛，當口哨響起時由幼兒當帶路人，帶著家長穿躍障礙，在走到終點后，哪隊先拿到小紅旗的為勝出者。5、游戲規(guī)那么：假設在途中將障礙拌倒那么必須回到起點處重新開場?；顒铀模捍蟀啵赫覌寢專耗康模鹤層變汉图议L的關系更親密。玩法：家長坐在椅子上，蒙住雙眼，手背后，不能出聲。孩子蒙住雙眼去找自己的媽媽，可以用手摸，用鼻子聞，找到自己的“媽媽”后要抱緊媽媽，等老師命令雙方互相看的時候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找對了自己的媽媽?；顒游澹褐幸话啵?、游戲名稱：投球2、游戲準備：自制的球數(shù)個，小框框數(shù)個3、參加人員：幼兒、家長(4個家庭為一組)4、游戲玩法：幼兒站在起點處，家長站在終點處，當口哨響起時幼兒開場往家長手里的小框框投球，以進框的球數(shù)為準，限時2分鐘,哪隊進球最多者為獲勝者。5、游戲規(guī)那么：比賽結果以框中的球數(shù)計算，多著為勝。活動六：中二班：活動七：大班：夾豆子比賽:目的：可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調才能，進步精細動作程度。材料：筷子、球玩法：從一個盤子里用筷子把球夾到另一個盤子里，在規(guī)定時間內，看誰夾的多。5、為幼兒及家長頒獎6、活動完畢。活動完畢時，大班幼兒邊唱“我的好媽媽”邊給媽媽獻賀卡。幼兒園剪紙活動方案方案篇十三活動目的：1、讓孩子知道6月份第三個星期天是父親節(jié)，理解爸爸的工作辛勞。2、通過親子活動增進父子間的感情，讓爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留點時間陪孩子?；顒宇A備：小鼓、毽子、梳子、獎狀、禮物、幼兒手工作品活動時間：6月17日下午4點30分活動流程：一、幼兒迎接自己爸爸進活動室，倒一杯水給爸爸喝，并送上手工作品——扇子，說一句甜甜的話：爸爸,您辛勞了!二、老師引語：首先感謝各位家長的到來，每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親——被我們遺忘了嗎?實在，父親也有其溫順的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴看。針對這類情況，我們在父親節(jié)到來之際邀請爸爸們來參加“大力士爸爸”的親子活動。今天的活動主要以親子游戲為主，如今開場第一個親子游戲。三、親子游戲環(huán)節(jié)1、梳頭玩法：每組請三到四名長發(fā)的女孩子和爸爸，請爸爸為女兒梳頭扎辮子，要求梳得光滑干凈，扎牢就行。2、袋鼠玩法：每組請幼兒三到四名男孩子面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面終點，速度最快者為成功。3、我給爸爸穿鞋子玩法：每組請10名爸爸和幼兒參加，首先讓幼兒熟悉爸爸的鞋子，然后讓爸爸將鞋子脫下后放進圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開場，幼兒從圓圈內找出自己爸爸的鞋子，并幫爸爸穿好，先穿好的爸爸站起來示意為成功者。4、擊鼓傳花玩法：鼓聲停，花傳到誰手里，幼兒說一句祝愿的話或表演一個節(jié)目，爸爸先容自己的工作說一件家里的趣事。四、完畢部份音樂響起，幼兒親身為爸爸頒獎。全體合影記念。師小結：在繁忙的工作之余多留點時間陪孩子，讓孩子在成長的進程中留下更美妙的回憶。幼兒園剪紙活動方案方案篇十四設計意圖自古以來，中華民族就有樂于助人、知恩圖報的傳統(tǒng)美德。近年來，很多孩子都是獨生子女，家人的溺愛導致孩子覺得別人的關心是理所當然，只知道索取。面對別人的幫助，連一聲“謝謝”也不說，于是我們中班級組想到了借西方的“感恩節(jié)”開展“親子時裝秀”的親子活動。讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關心和幫助自己的人!用一顆感恩的心面對將來的生活!親子時裝秀，是我們?yōu)閷殞氁患揖臏蕚涞挠H子溝通與心靈交流的舞臺。愿天下所有的寶寶安康快樂成長、愿天底下所有的家庭和諧美滿，這是所有我們的心愿?；顒用Q感恩親子時裝show活動目的1、理解感恩節(jié)的由來，培養(yǎng)從小知道感恩，能從小擁有一顆感恩的心。2、通過親子時裝show，促進親子之間的感情。一、前期準備：(11月16日——11月22日)：1、級組各成員出大海報通知家長、幼兒，海報包括時間、地點、內容等。2、級組各成員選好主持人。3、主持人準備好主持稿。4、準備好簽到表，規(guī)劃好場地。二、活動過程：1、主持人介紹感恩節(jié)的由來。2、親子時裝show3、手語舞蹈《讓愛住我家》三、頒獎活動。四、活動完畢。本次活動通過我們出海報、博客的通知宣傳，家長們積極報名參加。在活動中，家長們和孩子有的穿上親子裝打扮非常溫馨，手拉手走在紅地毯上，擺出美的姿勢;本活動促進了幼兒與家長之間的親子關系，孩子們都非常的開心，與爸爸媽媽合作都很認真，相信，通過這個活動，孩子們與家長的感情又增進了，也相信通過親子活動，孩子們也認識到了感恩節(jié)的簡單的知識。幼兒園剪紙活動方案方案篇十五剪紙是一種實用性強、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術。剪紙活動是幼兒使用剪刀把中國民間剪紙工藝中"黑影"、"鏤空"兩種主要的剪紙圖形設計手段與幼兒剪紙相結合，使幼兒在原有的根底上學習剪出多種創(chuàng)意圖案。剪紙創(chuàng)作活動中的假設干要素包括：色彩、造型、構圖等。與成人相比，幼兒園年齡階段幼兒總體程度都很低，但是，隨著幼兒年齡的增長，幼兒生活經歷日益豐富，幼兒剪紙表現(xiàn)才能也會不斷進步，表達本年齡階段的開展區(qū)。一、施行目的使幼兒掌握相關的剪紙知識，掌握相關的剪紙技能。體驗活動的樂趣，獲得對剪紙活動持久的興趣，獲得親身參與與理論的積極體驗和豐富經歷，堅持幼兒的自主選擇和主動探究，開展理論才能，開展對知識的綜合運用和創(chuàng)新才能為幼兒個性充分開展創(chuàng)造空間。1、讓幼兒欣賞中國的民間剪紙藝術，引導幼兒感受中國民間藝術的美。2、引導幼兒初步理解剪紙的根本特點：形象夸大、色彩鮮艷、對稱及鏤空等特點。3、引導幼兒理解剪紙畫面詳細圖案及寓意，讓幼兒感受生活的豐富多彩。4、教幼兒學習剪紙的初步技巧：構圖、折、剪、翻開。5、運用方式不同的剪紙：對稱的剪紙、不對稱的剪紙6、利用顏色不同的剪紙：單色的剪紙、彩色的剪紙7、表達不同形象的剪紙：人物與動物形象，生活場景等。8、裝飾環(huán)境方面的剪紙，如：窗花二、施行方法1、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣要想使幼兒的剪紙技巧獲得開展，重要的是激發(fā)其興趣。"興趣是最好的老師"。假如幼兒對剪紙有了濃重的興趣，他們就會主動運用感官去看、去聽、去想、去動手，從而積極探究，促進其剪紙潛能得到很好的開展。所以，我們在課程施行初始階段注重創(chuàng)設環(huán)境，讓幼兒在安靜、亮堂、充滿藝術色彩的環(huán)境中專心剪紙，感受和模擬別人的剪紙;一方面在班里設立剪紙活動區(qū)角，讓幼兒可以隨時剪紙。以滿足不同程度幼兒的需要,開展幼兒的剪紙興趣和良好心態(tài)。在環(huán)境創(chuàng)設中渲染我園的剪紙藝術氣氛，讓幼兒不斷接觸剪紙藝術文化，從藝術欣賞和氣氛感染中進步幼兒的剪紙興趣。2.在游戲中學習剪紙的方法作為教育者應多給幼兒提供探究的時機，并讓他們感受到成功的喜悅，這將鼓勵他們不斷的去探究，從而走上成功之路。在民間藝術剪紙活動教學中，枯燥的練剪技能活動不能很好地吸引幼兒，我們將枯燥的練剪培訓轉化為有趣的游戲活動這是課題研究的重點。如在剪紙教學選材時，首先我們要注意游戲性、簡易性。設置一些游戲情節(jié)，讓孩子去探究，孩子在不知不覺中完成達成教育教學的目的。其次注重讓幼兒掌握剪紙的五種根本技法：圓、缺、方、線。知道在剪圓時，要到達如秋月，不但要飽滿還要圓潤;剪尖要如麥尖，尖而挺拔;剪方要如瓷磚，整齊有力;剪缺要如鋸齒，排列有序;剪線如發(fā)絲，粗細均勻。按這五種根本技法反復練習，直至純熟。3.精心設計活動方案，充分調動幼兒的積極性我們會根據(jù)幼兒的年齡、心理特點，在有關專業(yè)老師的引領和指導之下，積極構建"在玩中觀察--在情境中產生興趣--在活動中思維想象--在鼓勵中創(chuàng)造表現(xiàn)"的活動形式。在剪紙藝術教育課堂中，讓幼兒互相交流分享，并展開深化的討論，使孩子們對富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇，體會到民間藝術具有審美與實用雙重功能的特征，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳的捕捉才能。在欣賞的同時，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)新思想，用創(chuàng)造性的剪紙活動來表達自己的感受，培養(yǎng)幼兒的藝術思維力。在做好民間剪紙藝術課堂教育的同時，努力建立適應本年齡段幼兒的剪紙活動方案和優(yōu)秀課堂案例，形成一套成熟的值得借鑒的幼兒剪紙藝術系列教材。4.展示幼兒剪紙作品，讓幼兒體驗成功的喜悅我們會一方面用幼兒的剪紙作品來裝飾教室，美化環(huán)境。這樣不僅激發(fā)了幼兒對剪紙的興趣，激發(fā)了幼兒對美的事物和美的環(huán)境產生美的情感體驗，培養(yǎng)對美的感受力;另一方面建立"幼兒剪紙作品展覽"，集中展示幼兒剪紙藝術活動成果，使幼兒在體驗個人勞動藝術成果的同時感受了中國民族剪紙的文化，進展民族文化的熏陶，增強了幼兒民族的自尊心和自豪感。5、積極做好家園溝通獲得社區(qū)認可與支持在課程施行中我們會努力獲得幼兒家長的支持和幫助，通過親子系列活動中的剪紙生日賀卡，共同搜集剪紙資料，得到幼兒家庭的認可和支持，讓家庭成員之間互相學習，互相促進，共同分享快樂，形成家庭教育和學校教育互相浸透，互相補充的教育合力，家長能有的放矢的指導孩子，使我們的剪紙活動更順利地開展。在剪紙活動中，我們除了教給幼兒剪紙的根本方法，同時把創(chuàng)造的余地留給孩子，幼兒進展剪紙活動，需要掌握剪紙的技能包括：剪(目測剪直線--把方形的紙剪成長條或小碎片;目測剪，幼兒開場學習剪紙，比擬合適目測剪。目測剪即憑借想象直接把紙剪出一定形狀，目測剪沒什么要求，幼兒可隨意地剪自己喜歡的物體，其目的是培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣及練習使用剪刀、曲線剪、折線剪、沿線剪、折疊剪等)撕、刮等方法，但無論是成人或是幼兒，技能的熟悉、掌握是通過引導逐步形成的，尤其是幼兒，技能的掌握更是需要詳細、形象的形式。剛開場施行剪紙教學的大班幼兒，對于剪紙，只會無目的地隨意把一張紙進展操作，這時去要求他們創(chuàng)造出一幅完美的作品，顯然是不符合幼兒的年齡特點和實際程度的。我們將會設計剪小花、剪小草等內容，讓幼兒逐漸地由無目的、無意識地剪轉入有目的地剪紙。其次結合主題活動，讓剪紙?zhí)厣哌M本班、本園，我們會根據(jù)主題教學內容，設計幼兒感興趣的活動。把各種圖形與生活中的詳細事物結合起來，使幼兒感到有趣并易于理解承受，然后引導幼兒開場