寫字教學(xué)論文

寫字教學(xué)論文第一學(xué)段寫字教學(xué)的幾點思考——張東華《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。第一學(xué)段的學(xué)生需要具備三個方面的寫字能力：一、有主動寫字的愿望；二、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美；三、努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。那么，如何讓學(xué)生既愿意主動去寫字，又能養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔呢？通過多年的實踐，我認(rèn)為第一學(xué)段的寫字教學(xué)應(yīng)該在趣味中進行。一、以趣導(dǎo)入，銘記書寫姿勢在最初教學(xué)生書寫時，教師應(yīng)該將重點放在握筆姿勢上，而不是放在書寫質(zhì)量上。在這一階段，一定要注意學(xué)生的握筆姿勢，否則錯誤的姿勢一旦形成，就特別難以糾正。為了讓學(xué)生記住正確的書寫姿勢，可以用朗朗上口的拍手歌和坐姿訓(xùn)練來輔助教學(xué)。二、風(fēng)趣隨行，培養(yǎng)寫字興趣要讓性格活潑的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須注重學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對于第一學(xué)段的學(xué)生來說，凡是他們喜歡的，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果也較好。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，可以采用以下方法：1、生動風(fēng)趣的故事激勵教師可以講述書法家刻苦練字的故事，如懷素和尚、鐘繇、王羲之、歐陽詢等人的故事，來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。這些生動的故事可以讓孩子們明白，練字有時候會辛苦，會失敗，但是堅持不懈、克服困難，就能成功。2、瑯瑯上口的兒歌背誦教師可以編寫一些簡單的兒歌，讓學(xué)生背誦，以此來培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。這些兒歌可以包括字形特點、筆畫規(guī)律等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生在唱兒歌的同時，加深對漢字的認(rèn)識，提高寫字的興趣?？傊?，第一學(xué)段的寫字教學(xué)應(yīng)該在趣味中進行，通過趣味化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高寫字的興趣和水平。撇像掃把，捺像劍；點像小雨點，橫像小扁擔(dān)。豎鉤像踢腳，橫撇把臂彎。提像彗星天上見，橫折直拐彎。豎像一根小棒棒，指揮筆畫大合唱。這首小兒歌不僅道出了筆畫的字形，還能娛樂學(xué)生的心靈，激發(fā)孩子的寫作欲望。只要稍稍動腦，這樣押韻上口的寫作技巧便可隨手拈來。為了讓學(xué)生充分展示自己的成功，教師應(yīng)該創(chuàng)造展示自己的機會。激勵比賽能夠調(diào)動學(xué)生練字的積極性，同時也為學(xué)生提供了一個展示自己的平臺，讓學(xué)生更加自信地進行寫字練習(xí)。在教室展板上，有一棵成長樹，上面的一個蘋果代表一個同學(xué)，記錄著每個同學(xué)在校的成長，其中也包括寫字成長情況。為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，教師可以運用形象化的動作和趣味的想象。無論是寫字姿勢的保持，還是寫字基本筆畫技巧的掌握，對于第一學(xué)段的孩子來說，都有一定的難度。教師可以在語言上幽默風(fēng)趣，同時在教學(xué)過程中加入形象化的動作和趣味的想象，例如平捺的教學(xué)，教師可以邊對學(xué)生說邊做鳥兒飛翔的動作，讓學(xué)生自然領(lǐng)悟出平捺的運筆變化，有效解決了平捺駝背、翹尾的問題。漢字的結(jié)構(gòu)雖然比較復(fù)雜，但有一定的規(guī)律性?？煞譃樯舷陆Y(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍、全包圍、獨體字等，間架結(jié)構(gòu)優(yōu)美。構(gòu)字上，大部分漢字都有自己的偏旁，在田字格中的位置固定，這就為我們的漢字教學(xué)提供了方便。在教學(xué)中，我們可以利用漢字的部首來確定其意思和在田字格中的位置，同時還可以通過想象和舉一反三的方式來尋找同部首的字，例如可以編成一個字串來進行記憶和書寫。這樣的方法可以激發(fā)學(xué)生的識字和寫字興趣，讓他們在編寫和書寫中感受到樂趣。為了讓學(xué)生更加感興趣，我們還可以根據(jù)字的各部分編寫小故事來講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。例如，在學(xué)習(xí)“游”字時，可以編寫一個小故事，讓學(xué)生更容易記住和書寫。在練字過程中，我們應(yīng)該注重精練而不是過多。過多的書寫會影響孩子對寫字的興趣。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該堅持一個“少”，保證一個“好”字。同時，我們可以準(zhǔn)備一個大字本，讓學(xué)生每天把自己寫得最漂亮的字“發(fā)表”在上面，通過比較認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足。這樣，學(xué)生可以在持之以恒的過程中感受到寫字的樂趣