教育的心得體會(huì)教學(xué)實(shí)習(xí)大全

第第頁教育的心得體會(huì)教學(xué)實(shí)習(xí)大全教育的心得體會(huì)教學(xué)實(shí)習(xí)（篇1）最近，在《青年老師》中我有幸閱讀到了《像魯迅那樣教育孩子》。我特別奇怪???這么宏大的的學(xué)者，在教育子女上又是怎樣的見解呢？懷著對(duì)魯迅先生的崇敬，也懷著一種奇怪???，我認(rèn)真詳讀了這篇云南的李曉萍寫的文章。文章中這樣說道，“魯迅認(rèn)為：中國中流的家庭，教孩子大抵只有兩種法，其一是任其跋扈，一點(diǎn)也不管，罵人固可，打人亦無不可，在門內(nèi)或門前是暴主、是霸王，但到外面便如失了網(wǎng)的蜘蛛一般，立刻毫無能力。其二是終日給以冷遇或呵斥，基于打罵，使他退縮，仿佛一個(gè)奴才，一個(gè)傀儡，然而父母卻美其名曰‘聽話’，自以為是教育的勝利，待到他們外面來，則如暫出樊籠的小禽，他決不會(huì)飛鳴，也不會(huì)跳動(dòng)?！睆奈恼碌淖掷镄虚g，能夠感受到魯迅對(duì)于這兩種教育孩子的態(tài)度特別不贊成。前者，教育方式驕縱為主，后者是禁錮孩子的發(fā)展。今天的教育何嘗不是這樣，要不然怎么會(huì)消失“我爸是局長(zhǎng)，我爸是李剛。”這樣囂張跋扈的孩子呢？在這些官二代、富二代的孩子們背后，我們應(yīng)當(dāng)反思，什么樣的教育讓孩子們變成這樣，家長(zhǎng)要反思、老師是不是也應(yīng)當(dāng)反思呢？我們總是對(duì)那些輕而易舉選擇輕生的孩子感到嘆息的時(shí)候，我們是不是應(yīng)當(dāng)反思，這些脆弱的“乖孩子們”內(nèi)心為什么如此脆弱，那么傷不起！我感慨今天的教育真的消失了問題。面對(duì)多元的社會(huì)，面對(duì)個(gè)性鮮亮的孩子，教育的方式不能夠再單一，一把尺子很難衡量不同的孩子。作為母親，作為教育工，我突然意識(shí)到自己肩上的責(zé)任之重，家長(zhǎng)放心的把孩子交給學(xué)校、交給老師，我們?cè)趯W(xué)校里對(duì)于孩子來說教給孩子們什么東西最重要。學(xué)問、能力、做人！三者都很重要。但我認(rèn)為教會(huì)學(xué)生做人是我們第一要任。前幾天有一位家長(zhǎng)和我交流，說：“周老師，請(qǐng)您幫忙給孩子換個(gè)座”。問明緣由，原來是同學(xué)間的小抵觸。就因?yàn)檫@等“大事”就讓我大動(dòng)干戈？這就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛，當(dāng)孩子受到傷害時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)用他的翅膀保護(hù)好孩子不要受到傷害，可是，將來孩子們走向社會(huì)呢？還能連續(xù)保護(hù)嗎？所以我建議他，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，我們要做的就是教會(huì)孩子變得更強(qiáng)大，變得能夠自己保護(hù)自己。我感慨“教育真是一門藝術(shù)呀！”我很慶幸自己走在教育的前沿，很慶幸自己能夠親身感受教育的藝術(shù)，很慶幸能與天真無邪的孩子們生活在一起，很慶幸能夠共享孩子們的歡樂與哀痛。在閱讀完這篇文章后讓與魯迅先生有著相同教育觀的我，再一次堅(jiān)決自己的信念。不能受各種“率”的干擾，不能把學(xué)生從不同的個(gè)體，訓(xùn)練成一個(gè)“聽話”的機(jī)器人。應(yīng)當(dāng)把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的將來。保護(hù)好孩子們愛玩的天性，老師們要做的就是引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在玩中思，在思中樂。教育的真諦是什么？我認(rèn)為就是“育人為本，特色發(fā)展”。教育的心得體會(huì)教學(xué)實(shí)習(xí)（篇2）說起一次勝利的教育，我想應(yīng)當(dāng)是我工作的第一年，那時(shí)我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)班主任兼主課老師，剛工作的我常常感到力不從心，而班主任的工作瑣碎而簡(jiǎn)單，面對(duì)著班級(jí)里五十名小學(xué)生，他們都是剛剛從幼兒園畢業(yè)不久的小朋友，有時(shí)候需要極大的急躁和智慧。在開學(xué)的第一天，有一位老師來到我教室對(duì)我說：“老師，你們班有個(gè)叫小宇的吧？他個(gè)性比較倔強(qiáng)，脾氣不太好，老師你多多關(guān)照關(guān)照?！蔽艺f是哪個(gè)？那位老師指了指：“最終一個(gè)?！蔽乙谎劭慈?，是個(gè)大眼睛的男孩，眼睛特別大，睫毛特別長(zhǎng)，是個(gè)小帥哥，表面看上去并不像那位老師說的是個(gè)脾氣不好的學(xué)生。緊接著我對(duì)我剛開始的推斷懊悔了。那是開學(xué)的第二天，課間休息有個(gè)女生跑來對(duì)我說：“老師老師，小宇打我的頭”。我立刻跑去責(zé)問他：“你怎么打別的同學(xué)呢？為什么？”他不說話，我氣急了，我問了許多許多遍，可他就是以靜默對(duì)待我，上課鈴聲響了，沒辦法。我批判了幾句讓他回了座位，他的表情完全沒有一點(diǎn)認(rèn)錯(cuò)的意思，我心想，完了，我真倒霉，怎么會(huì)遇到這樣的小惡魔呢？有一天，我送學(xué)生出校門，這個(gè)小惡魔的奶奶接他，他奶奶把我拉到了一邊，用手擋著嘴巴小聲的對(duì)我說：“老師，你多多照看小宇，他脾氣壞，爸爸媽媽離婚了，自己媽媽在市區(qū)，已經(jīng)很久沒來看他了，他又找了個(gè)后媽，后媽又生了個(gè)小弟弟，你多多照看照看他，感謝啊，你千萬別在他面前提他爸媽離婚的事情啊?！蔽艺f：“你放心好了，這孩子就是愛打人，挺聰慧的孩子?！睂?duì)于他奶奶的話我很驚訝，原來是這么回事，我想這孩子還挺可憐的。第二天他來學(xué)校，我把座位調(diào)在最前面，其實(shí)就是獨(dú)坐在講臺(tái)前，沒有同座位，因?yàn)樵谶@段時(shí)間，已經(jīng)不止一個(gè)學(xué)生說他上課愛打人了，我對(duì)他說：“假如你表現(xiàn)好，老師就讓你再坐回去?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，沒有吭聲，從他的表情里我看出來了不快樂。在學(xué)習(xí)方面，他上課倒還算專心聽，可我發(fā)覺，這孩子上課很沒規(guī)矩，喜愛把腳翹在椅子上，剛開學(xué)學(xué)的拼音，他可能在幼兒園就已經(jīng)學(xué)了，我每次上課假如遇到他會(huì)的，還不等老師講話他就插嘴，總是干擾我，說了不下上千遍，可他總是答應(yīng)好好的，可過會(huì)又就犯了，我心想，上課會(huì)插嘴說明還在聽講，只要他不惹事，我就睜只眼閉只眼吧。可很快，他又惹事了，下午快放學(xué)，一幫學(xué)生跑到辦公室來找我：大聲嚷嚷的說：“老師，不好了，小宇把優(yōu)優(yōu)的手劃了個(gè)大口子，”我立馬趕過去，一看，果然劃了個(gè)大口子，于是我問他：你怎么搞的？他還是用他慣用的戰(zhàn)術(shù)對(duì)待我：“靜默”。于是我?guī)蛢?yōu)優(yōu)包扎好傷口，對(duì)小宇說：“你不吭聲，我等下打電話給你爸爸?！卑褜W(xué)生們送走后，我打電話給他的爸爸，把情況一說，他爸爸說：“我知道了，我再問問，”我對(duì)他爸爸說：“假如你家小孩兒老打人，你們家長(zhǎng)要引起重視啊，他已經(jīng)不止打一個(gè)孩子了?！边^了一會(huì)兒，他爸爸打電話給我：“老師，他不敢跟你說，他的衣服拉鏈壞了，有個(gè)尖尖的角，在玩的時(shí)候拉鏈正好劃到那個(gè)孩子的手了，假如那個(gè)家長(zhǎng)打電話給你，你把我電話給他，我來跟他家長(zhǎng)說。”原來如此，這孩子為什么不敢跟我說呢，或許我第一印象對(duì)他就有了偏見，所以不管這孩子做了什么我都認(rèn)為是他做錯(cuò)了，這時(shí)候我發(fā)覺，之前我在問他的時(shí)候可能態(tài)度不好，他怕我，老師是育人的，我不應(yīng)當(dāng)帶著有色眼鏡去教育他啊！從那天起，陸陸續(xù)續(xù)有好幾個(gè)同學(xué)跑來對(duì)我說，老師：“小宇又打我了?！蔽覜]有像以前那樣對(duì)他，而是“溫柔”地問他：“你為什么打他呢？”這次，他果然對(duì)我說了，這孩子真是吃軟不吃硬啊。他帶著哭腔對(duì)我說：“是他先打我的，我才打他的?！蔽覇枂柲莻€(gè)被打的學(xué)生，他說我是不當(dāng)心遇到他的。原來是這樣，我語重心長(zhǎng)的對(duì)小宇說：“人家是不當(dāng)心遇到你的，你誤會(huì)人家了，假如下次再遇到這樣的情況，人家先打你，你要告訴老師，不能又去打別人，打人是不對(duì)的，對(duì)嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，主動(dòng)對(duì)那個(gè)孩子說了聲對(duì)不起。經(jīng)過這些天的觀察，我發(fā)覺他打人都是別人不當(dāng)心遇到他，他以為人家打他就直接沖過去把人給揍一頓，為了削減這樣的情況，一到大課間，我就讓小宇當(dāng)我的小助手，比如打掃衛(wèi)生的時(shí)候，一開始讓他拖地他還嘟囔：“最討厭拖地了，累死了?！庇袝r(shí)候讓他幫我關(guān)一下窗戶，他關(guān)窗戶的時(shí)候倒很專心，每次關(guān)好后還檢查一下有沒有關(guān)牢，我總是適時(shí)地表揚(yáng)他一下：“呀，小宇真能干！老師越來越喜愛你了?！卑鄷?huì)課我嘉獎(jiǎng)一枚“勞動(dòng)之星”，他總是害羞的笑笑把那個(gè)星掛在衣服上。有時(shí)候上課我總是不斷的提示他該怎么坐，課間我總是提示他，人家碰你了告訴老師聽，不要去打人。教育在于重復(fù)，習(xí)慣在于每天培養(yǎng)。可能是因?yàn)槲疑蟼€(gè)學(xué)期的“嘮叨”的緣由，小宇這個(gè)學(xué)期果然轉(zhuǎn)變很大，班里基本沒有聽到說他打人了，上課也不會(huì)插嘴和坐姿不端正了，做值日比如拖地的時(shí)候，他總是搶著做，我有時(shí)候沒選到他，他還小聲的說：“我想拖地，哎呀，沒選到我?！边€挺失望的。教育的心得體會(huì)教學(xué)實(shí)習(xí)（篇3）作為一名平凡的人民老師，我無時(shí)無刻不感受到世人對(duì)此職業(yè)的尊重；無時(shí)無刻不在心底布滿著擁有神圣職業(yè)的那種自豪。而在自豪的同時(shí)，我也深知，自己所擁有的.神圣，所擁有的光環(huán)，所受到的尊重，無一不來自黨和社會(huì)的關(guān)懷，來自家長(zhǎng)的信任，來自學(xué)生的期盼，來自親人們悄悄的支持。感謝黨這個(gè)溫暖博大的懷抱，讓我從小沐浴在社會(huì)主義的陽光下，健康成長(zhǎng)。是黨把我培養(yǎng)成為一名光榮的人民老師，使我實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。社會(huì)各界慷慨解囊扶助教育事業(yè)，黨和政府給予老師及教育工作無限關(guān)懷。這扶助、這關(guān)懷似一股股暖流，涌動(dòng)在教育工的心田，時(shí)刻激勵(lì)我們不辜負(fù)黨和政府以及社會(huì)各界對(duì)我們的期望。感謝可愛的學(xué)生們，感謝這份光榮的職業(yè)。這份太陽底下最光輝的職業(yè)讓一批天真的孩子來到我們的身邊。他們是我們工作的動(dòng)力，是我們事業(yè)勝利的源泉。這求知的孩子，是我永久的朋友，歡樂、向往、奮勉?，構(gòu)成了師生之間和諧的樂章。當(dāng)我們悄悄地目送孩子們?cè)谧约旱慕逃聺M載學(xué)問，滿載人生的抱負(fù)踏上高等學(xué)府的時(shí)候，他們將成為我們?nèi)松鷥r(jià)值的升華和連續(xù)。是他們使我們的人生更有意義，我甘愿做一顆星，照亮孩子們前行的道路；做一個(gè)天使，為孩子們插上奮飛的翅膀。我將把自己的一切奉獻(xiàn)給他們。教育的心得體會(huì)教學(xué)實(shí)習(xí)（篇4）古往今來的有關(guān)家教的勝利事例告訴我們，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的成人成才，很大程度上，要受家長(zhǎng)的影響。因此，做家長(zhǎng)的平常必需特別注重自己的言行舉止，特別注重對(duì)孩子的教育、引導(dǎo)。我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，“望子成龍，盼女成鳳”，期望自己的孩子茁壯成長(zhǎng)，有所作為。我們家孫x今年三班級(jí)了，他從入學(xué)以來，在老師和學(xué)校的共同幫忙下，很快的適應(yīng)了學(xué)校生活，慢慢的養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生，在著3年多的時(shí)間里，我的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，造就了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，他將使人終身受益。一、家庭教育首先要從字我教育開始父母喜愛看書，忘情工作，都回給孩子六下深刻印象。同是給她們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做，要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要作好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑許多，信息量也很大。有是他們提的問提難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們會(huì)常常會(huì)買書看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書，有時(shí)孩子去運(yùn)動(dòng)也會(huì)提到一些常識(shí)性的問題。這樣即熬煉身體又滿意孩子的求知欲望，一舉兩得。我們要求孩子干事情要專心。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給他檢查一遍，發(fā)覺他字寫的很潦草，會(huì)要求她擦了從寫。有時(shí)候，他很不同意，但不能心軟，得讓他記住，假如第一次做不好，要付出更多的努力。所以干事情肯定要專心，應(yīng)當(dāng)盡自己更多的努力。二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過分寵愛，不能為滿意孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己，最中導(dǎo)致自控能力差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝肯難的士氣和利益。孩子很喜愛唱歌跳舞，也有寫作天分，因此我們就給他制造條件去跳舞，記得第一次學(xué)習(xí)的時(shí)候他哭了，因?yàn)閷W(xué)跳舞是一件很吃苦的事情，第二天，他渾身覺得酸痛手舉起來也疼，我問他還學(xué)不學(xué)，他說還要去學(xué)，要把身體熬煉的棒棒的肯定就會(huì)勝利。這次花的時(shí)間長(zhǎng)一些，看著他大汗淋漓的練著老師教的每一個(gè)動(dòng)作，我看在眼里疼在心里，他勝利的做好每一個(gè)動(dòng)作我都會(huì)對(duì)他加油鼓勁。孩子也是越來越專心，孩子小著多我說：爸爸我勝利了！看著孩子燦爛的笑容，我從心底為他感到自豪，悅悅很喜愛玩具，家里的玩具也許多，現(xiàn)在上學(xué)，如工他特殊?????喜愛，我就給他預(yù)定一個(gè)目標(biāo)，完成的好就可以買。這樣可以激勵(lì)他的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。孩子的書包是自己整理的。他睡覺以后，我有時(shí)會(huì)檢查一下是否整齊，學(xué)習(xí)用品是否齊全，若夠沒誒有帶我會(huì)給他放進(jìn)去。事后我會(huì)提示他要留意。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也會(huì)讓他去做。有時(shí)也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。三、期望值不過高，但仍要嚴(yán)格要求家長(zhǎng)都期望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)他不喜愛的事情。如畫畫他特別喜愛，從幾歲時(shí)到現(xiàn)在許多年他不但興趣未減，反而把它當(dāng)成生活的一部分不可分割，這是他純真，稚氣的思想宣揚(yáng)的圣地，看著孩子畫的動(dòng)物，花草樹木，神志各異，表現(xiàn)方式敏捷表達(dá)意思明確。我會(huì)有一種快樂的喜悅。我的想法是讓孩子能夠__喜愛做的事情就夠了，做到愛好廣泛，做事專心，對(duì)社會(huì)有用的人。四、樂觀協(xié)作老師的教學(xué)活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)。老師假如布置了需要家長(zhǎng)協(xié)作的作業(yè)，我都要認(rèn)專心真地與孩子一起完成。需要翻閱書籍的就去看書，需要上網(wǎng)搜集或是下載的資料也都按時(shí)完成。女兒要做手抄報(bào)，我就上網(wǎng)幫忙她搜集資料，與她一起設(shè)計(jì)版面，陪著她始終做完。學(xué)校里的書香校園活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起讀書，我就每天床頭上放上一本書，孩子也跟著學(xué)，睡覺前我們母女倆一起讀上一會(huì)書，從此賈長(zhǎng)逸也養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。暑假里的每天早晨，我和女兒帶上一本《100名人成人故事給我們的啟示》去大化公園，在山頂上，我給女兒讀上一個(gè)名人故事再回家。五、多方面培養(yǎng)，增加孩子的自信念。從孩子四歲起，我就讓她學(xué)習(xí)舞蹈，目的不是讓她長(zhǎng)大成為一個(gè)舞蹈家，而是要培養(yǎng)她的氣質(zhì)。孩子從小愛圖圖畫畫，我們就給她預(yù)備好水彩筆、油畫棒、彩鉛和圖畫本，買了與繪畫有關(guān)的書，并且給她報(bào)了美術(shù)繪畫班。在她六歲的時(shí)候開始學(xué)電子琴，去年她又特別期望學(xué)鋼琴，于是我又給她找了鋼琴老師，家里買了一架鋼琴。多方面的培養(yǎng)使賈長(zhǎng)逸有許多展示才藝的機(jī)會(huì)，學(xué)校舉辦才藝大賽時(shí)她一個(gè)人就報(bào)過六項(xiàng)，而且都獲了獎(jiǎng)，這讓她越來越自信，學(xué)習(xí)的勁頭也越來越足。良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有急躁有毅力持之以恒。我們相信每一個(gè)孩子都能夠發(fā)出自己最刺眼的光線。教育的心得體會(huì)教學(xué)實(shí)習(xí)（篇5）通過本次健康教育學(xué)問的學(xué)習(xí)，讓我了解了健康教育的好處以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：小學(xué)生健康教育關(guān)鍵是老師，老師要尊重學(xué)生。不可有私心講究誠信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛。順孩子之天性，讓他們歡樂的成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)美麗、平安、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整齊美麗的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的喜愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了