結構化面試答題思路

、自我認知與職業(yè)匹配二、 人際溝通三、 組織管理四、 綜合分析五、 應急應變六、 教育教學一、自我認知與職業(yè)匹配（一） 真題賞析你有什么特長你的座右銘是什么我覺得今天你的表現有點緊張，距離我對你的預期有很大差距，請你對你自己的表現作個評價。教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)（二） 自我認知操作定義對自己的性格、態(tài)度等構成有良好的評價；興趣與崗位情況匹配；成就動機與崗位情況匹配（認知需要、自我提高、自我實現，服務他人的需要，得到鍛煉等）；（二） 自我認知與職業(yè)匹配題型分類直接型（1） 請介紹一下你的優(yōu)缺點（2） 你為什么選擇教師職業(yè)間接型（1）小李的月收入比教師的年收入多，他母親讓他考教師，你是小李的朋友，你怎么建議你是小李你會怎么選擇為什么壓力型（1）我覺得今天你的表現有點緊張，距離我對你的預期有很大差距，你對你自己的表現作個評價吧。（三） 答題技巧與答題原則自我認知與職業(yè)匹配一一投射性虛實結合一一多舉例，用事實數據說話發(fā)掘自己的特質一一人無我有，人有我優(yōu)（四） 備考策略一,（1） 人生經歷梳理人生經歷了哪些階段取得了什么成就學習階段：學習經歷為主，包括成績、獎學金，是否被評為優(yōu)秀學生干部以及勤工助學經歷等。注意要有所側重，挑重點。工作階段：側重于工作中取得的成績、鍛煉的能力和增長的經驗，突出團隊協(xié)作精神注意：不要談跳槽、懷才不遇、同事糾紛等，對過去要有陽光心態(tài)。你在這些階段里你認為最成功/失敗的一件事情是什么★你經歷的一件成功（快樂、自豪）的事正確認知-分析原因-再接再厲★你經歷的一件失敗（痛苦、自責）的事正確認知-敢于面對-分析原因-磨練改變（2） 自身特點梳理性格特點外向，善于交際，靈活性強內向，善于自省，原則性強勤奮好學，善于總結責任心強，善于助人優(yōu)點缺點優(yōu)點：和教師職位相結合，突出競爭力缺點：安全缺點可以說的優(yōu)點良好的身體素質和良好的生活習慣心地善良，具有同情心，樂于助人，具有良好的服務意識責任心強，愛崗敬業(yè)具有大局觀和很強的包容心勤儉樸素，吃苦耐勞專業(yè)基本功扎實，具備良好的知識基礎具有很強的進取精神和良好的開拓創(chuàng)新意識辦事講究效率，干事干凈利落，做事堅決果斷具有很強的團結協(xié)作意識和溝通能力考慮問題周全細致，想問題思路清晰，做事有條不紊學習能力強，能通過各種途徑充實自己做事善始善終，敢于挑戰(zhàn)自我，面對困難時具有迎難而上的勇氣不便說的和說得不恰當的優(yōu)點：遵紀守法，無不良記錄善于揣摩別人的心思藝術氣質有抱負，志向遠大凡事都有自己的見解，絕不親信別人的見解可以說的缺點：缺少工作經驗對社會實際缺少深入了解，看問題不夠全面缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃能力遇大事不夠沉著冷靜，容易緊張，遇到緊急情況不能當機立斷辦事靈活性不夠不便說的缺點：致命的缺點和教師職業(yè)嚴重對立的缺點興趣愛好單調結構可能有缺陷，豐富生活的穩(wěn)定性就高最好將愛好和職位結合起來專業(yè)技能專業(yè)匹配實踐經驗資格認證能力擅長價值觀座右銘最喜歡的人物最喜歡的書籍（3）報考動機梳理你為什么選擇教師這個職業(yè)你是否符合教師資格證的要求你為什么選擇教師這個職業(yè)馬斯洛需要層次理論報考動機：求職需要、學以致用、鍛煉自己、實現價值我選擇參加教師教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，能夠成為一名人民教師我感到非常光榮。我選擇參加教師招考，進入教師隊伍的原因有以下幾點：首先是符合我的人生規(guī)劃，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學時我義無反顧的選擇了師范院校；其次我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年大學生涯中我積累了很多教育理論知識和學科專業(yè)知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的基礎；再次我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點。通過對自我的深度分析，我認為我是適合做老師的，所以我來參加此次招考，希望能夠有幸走上講臺。如果此次我能通過面試，我一定（4）能力素質梳理所學專業(yè)是否與職位匹配是否具備職位所需的某種特長是否自學或了解過職位需要的某種知識是否鍛煉或培養(yǎng)職位所需的某種能力職位梳理教師工作性質、任務責任、職位所需的知識結構、能力結構、技術特長、個性特征等。（一） 題型定義題干通常設定一個障礙情境障礙通常指的是工作受阻或情緒不佳；涉及的復雜人際關系：學校中的上下級、平級之間，與學生和家長之間。（二） 真題賞析領導安排一份工作，你跟一個同事合作，同事把大部分的事情都攬下來，然后拖拖拉拉的不去做，對此你怎么處理有個家長對你的教學有意見，你怎么處理（三） 測評要素溝通的有效性處理問題的原則性與靈活性人際交往中的主動性角色定位的準確性復雜情境的適應性（四） 溝通維度領導領導領導一般都是對的，如果領導不對是其不了解具體情況領導都是深明大義的，只要了解情況都會做出合理的安排對領導要尊重，一朝是領導，終生要尊重對領導要匯報，不要說服；要服從，不要商議切勿越級上報切勿主動調節(jié)領導矛盾切勿當眾指出領導錯誤同事同事不一定是對的，但是都是可以挽救的工作上一定要和同事配合，不要單打獨斗好事不要一人占完，要懂得分享對同事要尊重，多請教、多交流、多關心同事錯了要幫助尋找原因，耐心化解，動之以情、曉之以理。對同事也盡量從自己身上找原因家長①家長是利益訴求家長合理的訴求下決心解決，不合理的訴求不遷就但要耐心化解學生對學生要信任、關心、幫助、激勵（五）答題思路冷靜反思溝通揚棄（五）答題思路對領導你撰寫了一個建議方案，領導不僅沒有采納，批評了你，對此，你怎么辦冷靜：工作挫折，領導批評一個人的工作不可能一帆風順，遇到問題不怕，關鍵是看我們怎么正確對待它。領導對我的批評是出于對我的關心和愛護，此時，我會保持冷靜，以平和的心態(tài)處理好這件事。反思：之后，我會認真分析原因一，是否方案本身存在問題，例如不具有可行性或者不切合實際；二，是否由于自己平時工作方式、方法不妥及其它問題，引起領導對自己的看法和誤解。溝通：如果是方案的問題，我會進一步調查研究，虛心向領導、同事請教，使方案更完善、符合實際、具有可操作性，爭取得到采納；如果是自身的問題，我會在適當時機、采取適當方式，主動向領導匯報思想、溝通情況，爭取領導的批評教育、幫助指導。揚棄：我不會影響自己的工作積極性，在今后一方面要繼續(xù)努力工作；我另一方面要克服不足，完善自我，做一名合格的教師對同事老魏是個性格耿宜的老教師，但是老是針對你，談下你怎么處理冷靜：老魏是一個耿直的老教師，他為學校的發(fā)展做了很多貢獻，是學校的一筆寶貴財富。如果如題目所說，老魏老是針對我的情況，我會本著大事講原則、小事發(fā)揚風格的態(tài)度，從大局出發(fā)，以工作為重，本著尊重理解的態(tài)度去處理這個事情。老魏是一個耿直的老教師，他為學校的發(fā)展做了很多貢獻，是學校的一筆寶貴財富。如果如題目所說，老魏老是針對我的情況，我會本著大事講原則、小事發(fā)揚風格的態(tài)度，從大局出發(fā)，以工作為重，本著尊重理解的態(tài)度去處理這個事情。反思&3.溝通：并向大家學習，端正自己的工作態(tài)度和調整自己的工作方法，爭取大家的諒解。第二，工作上業(yè)務能力不高，綜合素質不強，影響了大家工作，我會將老教師的批評作為動力和鞭策，多向老教師學習他們優(yōu)良的品質和豐富的工作經驗，努力提升自己的工作能力，爭取得到大家的認可。第三，如果是因為我和老魏之間平時的溝通和交流較少，對一些看法不同，存在誤解。那么我會在立足本崗的情況下多與老同志進行溝通，多站在老魏的角度去思考問題，同時也把年輕人的理念，新的思想和新的知識教給老同志，形成相互學、習相互幫助的良好和諧氣氛。4.揚棄：老教師是工作中的良師，有很多的寶貴經驗和社會閱歷值得我們去借鑒。在以后的工作中我會虛心求教，在生活中尊重和照顧老同志，并時刻按一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，使自己的表現讓老同志滿意，共同促進學校的發(fā)展。對家長有家長到學校找到了校長投訴你，認為你教的不好，你怎么辦首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學工作的正常開展；其次，既然有家長投訴，一定是我的工作出現了問題，我會分析原因，可能是教學上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。再次，我會主動去和家長進行溝通，承認自己工作上的失誤，并向家長詢問是哪里出現了失誤，如果確實是我的原因，我會承認錯誤并致歉，如果不是我的原因，我也會耐心地解釋說明情況，請求理解。另外我也會住到找校長道歉，并說明真實情況，保證不會再次發(fā)生類似事情。事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好專業(yè)教學和班級管理工作，另一方及時和領導、學生家長進行溝通，保持信息的及時更新。對學生學生唯獨上你所教的學科的課提不起興致，學習效果差，你應該怎么辦（六）答題技巧陽光思維：主動積極學會心態(tài)轉換挫折=存折壓力=動力障礙=最愛（二）真題賞析領導安排一份工作，你跟一個同事合作，同事把大部分的事情都攬下來，然后拖拖拉拉的不去做，對此你怎么處理有個家長對你的教學有意見，你怎么處理三、組織管理（一） 操作定義提出目標，制定規(guī)劃的周密性、可行性組織工作的條理性、靈活性，充分利用資源有效控制、激勵、協(xié)調群體活動（二） 真題賞析校長委托組織一次夏令營活動，你怎么開展工作今天之內，你有五件事情要做，身邊只有助手小王可以配合你的工作。請問你將如何安排各項事情（1） 其它部門轉送了一份重要的審批材料，今日之內務必上報領導。（2） 領導安排撰寫一份匯報材料，后天會議上用。（3） 上午有兩場會議：一場非常重要，一場不太重要。（4） 下午四點有一場內部籃球聯(lián)誼賽，你是球隊的隊長和主力。（5） 有位朋友明天出國，其它朋友相約今日聚會為他送行。（三） 題型介紹及答題思路做一件事回答框架一個帽子+三個環(huán)節(jié)做一件事（1）目的意義根據題目中的人、單位、事件分析來確定活動的重要性、要取得的效果、目的、意義、宗旨答題技巧：抓取關鍵詞領導讓你組織一次老教師的聯(lián)歡活動，你怎么組織領導：對老教師工作的重視和關心。老教師：尊重、愛護老教師能在單位中形成尊重老同志、關愛老同志的強烈氛圍。聯(lián)歡活動：多舉辦一些有益身心健康的文體活動，豐富老教師的精神文化生活，能夠使廣大老教師“老有所學、老有所樂、老有所為”，心情舒暢、健康長壽。各類活動常見的目的意義：培訓：增長知識、鍛煉能力調查：調查數據、提供基礎接待：增進聯(lián)系，配合工作會議：學習精神、制定決策比賽：提升技能，擴大影響宣傳：引導思想，更正認識晚會：活躍氣氛，增進團結（2） 計劃階段準備組織：人員、預算、物資、地點、時間、媒體（3） 實施階段做好人員和物資的協(xié)調工作，保證活動順利進行對活動重點難點的把握對活動的進程進行控制，隨時應對可能出現的突發(fā)事件有序、有效、應急（4） 實施階段活動經驗總結自我提升成長成果長效機制真題演練校長讓你來組織一次夏令營活動，你打算怎么辦參考答案：夏令營活動有助于培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和團隊合作的意識，是一項非常有意義的活動，校長把這項活動交給我來組織，是對我的極大信任，我一定盡全力把它組織好。首先，我會跟領導進行溝通，明確此次活動的主題，跟有相關經驗的同事溝通，獲取相關組織經驗，之后撰寫策劃，并報領導審批，根據反饋意見進行修改，確立方案。其次，在活動過程中，我會將責任落實到人，分別負責聯(lián)系班車，接送學生到達活動現場;組織學生開展活動，發(fā)放活動材料；后勤負責人按時為學生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿；校醫(yī)跟隨隊伍，如果有學生發(fā)生中暑等突發(fā)情況及時進行救治。我個人也會參與其中，保證整個夏令營活動有序有效地開展。最后，活動結束后，我會總結經驗，對不足之處進行反思，以便避免今后再次發(fā)生。如何組織一次歌詠比賽參考思路：帽子：對活躍單位的氣氛，調節(jié)同志們緊張的工作情緒，豐富大家的業(yè)余文化生活都具有重要的意義。事前：報名、評委、評分標準、主持、場地、音箱、攝影、服務人員、應急預案事中：后勤服務、調節(jié)現場觀眾情緒事后：獎品、紀念光盤、宣傳——2.多件事 今天之內，你有五件事情要做，身邊只有助手小王可以配合你的工作。請問你將如何安排各項事情（2） 領導安排撰寫一份匯報材料，后天會議上用。（3） 上午有兩場會議：一場非常重要，一場不太重要。（4） 下午四點有一場內部籃球聯(lián)誼賽，你是球隊的隊長和主力。（5） 有位朋友明天出國，其它朋友相約今日聚會為他送行。兩個維度：重要性、緊急性參考答案：（1） 其它部門轉送了一份重要的審批材料，今日之內務必上報領導。這是一件非常重要的事情，時間上也比較緊急。應在我參加完上午的會議后立即處理此事。（2） 領導安排撰寫一份匯報材料，后天會議上用。這是一件比較重要的事情，但時間上相對寬松。可以建議在我處理審批材料的時候，先安排小王代擬材料。等我處理完審批事宜的時候，再進行認真修改和撰寫。如果工作時間不夠，應考慮加班完成。（3） 上午有兩場會議：一場非常重要，一場不太重要。前一場會議既重要且緊急，應當有我親自參加；另外一場會議雖緊急但并不重要，可以由小王代為參加。（4） 下午四點有一場內部籃球聯(lián)誼賽，你是球隊的隊長和主力。這是一件非工作事宜，但與工作、同事等緊密相連。所以在保證不影響正常工作的情況下，我方可考慮參加本場籃球賽。（5） 有位朋友明天出國，其它朋友相約今日聚會為他送行。朋友聚會屬于私事，與工作沒有任何關系。必須堅持工作為重的原則，當處理完當日所有工作后，方可奔赴朋友聚會。雖然很可能遲到，但表達了自己送行的友情，相信朋友也能理解。答題原則：以人為本的事情領導安排的公事在命題中標明重要的事情其余的事情要么調節(jié)，要么分解例：1、你母親生病住院，于明天上午8：15動手術2、單位領導要你明天上午8點帶著你負責起草的重要材料參加關于修改這一材料的討論會，會議時間兩小時3、 單位辦公室通知4、 朋友的聚會（四）總結一個帽子+三個環(huán)節(jié)（注意點題的特殊性！）不同類別題目，突出不同亮點（個性化）設定情景，聯(lián)系實際工作計劃都要具有可行性!四、綜合分析（一） 定義綜合：是在頭腦中將事物的各個部分或組成要素按照一定的內在邏輯概括出一般特征分析：是在頭腦中將組成事物的整體分解為若干部分或者要素逐一說明其內在本質的過程（二） 題型分類社會現象類/教育現象名言警句、觀點類（三） 真題賞析前段時間有不少歹徒到學校對學生進行人身攻擊，引起眾多學?？只?，并引起社會廣泛關注，對此你怎么看針對現在社會上的擇校難和家長紛紛送孩子去上各類培訓班的現象你怎么看請談談你對“學高為師，身正為范”的理解。（四） 社會現象類思路講解請你談談對于鳳姐的看法題目解構鳳姐現象反映了什么樣的社會特點這個現象及背后的社會問題該如何看待出現這類現象的原因是什么我們該如何管理和對待這類現象及背后的問題參考思路鳳姐現象反映了什么樣的社會特點社會背景：經濟發(fā)展、互聯(lián)網普及、文化價值多元化這個現象及背后的社會問題該如何看待性質判定：辯證看待出現這類現象的原因是什么（1） 互聯(lián)網的普及和發(fā)展提供了物質基礎（2） 經濟發(fā)展中人們對利益的追逐提供動機（3） 政府關于互聯(lián)網及其信息的管理和規(guī)范有待完善我們該如何管理和對待這類現象及背后的問題（1） 繼續(xù)鼓勵互聯(lián)網的普及和發(fā)展（2） 增強對社會的價值觀引導（3） 完善相關互聯(lián)網的管理機制解題思路：4步定位法背景陳述判斷表態(tài)分層論證對策提升背景陳述（1） 對事件或政策的背景進行宏觀闡述（2） 點出事件或者現象的背景或所處的環(huán)境。例題：請你談談對于家電下鄉(xiāng)的看法請你談談“我爸是李剛”這一現象。背景分析時找不到背景，沒話說，怎么辦例題：很多大學生在畢業(yè)后選擇擦皮鞋，養(yǎng)豬等等，你對大學生擇業(yè)有什么看法隨著社會的發(fā)展，當前出現了這樣一種現象，很多大學生在畢業(yè)后選擇擦皮鞋、養(yǎng)豬作為工作，我認為對于這個現象要辯證的來看待例題1：當前高校普遍存在學生畢業(yè)論文抄襲現象，你的看法如何例題2：現在大學生入校，許多家長護送，造成賓館爆滿、露宿校園現象，你是如何看待的例題3：你對西部人才東南飛這個現象有什么看法判斷表態(tài)（1） 辯證看待、積極看待、消極看待（2） 亟待解決的；需要重視的；需要鼓勵的；需要大力貫徹（推進）的；堅決反對的；需要深刻反?。ㄋ伎迹┑膶κ录褪挛锏呐卸y以把握怎么辦（1） 效果擴大法（2） 歸納梳理法（3） 辯證穩(wěn)妥法（1） 效果擴大法假想這個現象在該領域無限擴大，最終結果好則積極最終結果壞則消極難以分辨則辯證練習：山寨文化、論資排輩、富二代、官二代（2） 歸納梳理法積極類：政策、法規(guī)、國務院發(fā)言、領導人言論、健康向上的價值觀、符合道德標準的消極類：政府打擊過、反對過的，違法違規(guī)的、自私自利的、辯證類：新生事物，未定性事物、地方政府行為、復雜的難以評判的分層論證分析方法：（1）辯證類一一辯證分析法（2）積極類一—意義價值法（3）消極類一一原因對策法（1）辯證類一一辯證分析法首先，其合理的一方面表現在其次，其不合理的一方面表現在.........最后我們在工作（解決、處理）中要注意通過.....引導發(fā)揚其（合理的方面），限制消除其舉例：你對山寨文化有什么看法合理：山寨產品價格低廉，拉近數碼產品與老百姓的距離，從某種程度上為老百姓提供便利改變了數碼市場的形勢。山寨版產品的出現為老百姓買數碼產品提供了另外一個選擇，打破了國外品牌對我國數碼市場的壟斷文化藝術通俗化。山寨春晚等一些喜聞樂見的形式出現，一方面是文化藝術通俗化，易被接受；另一方面也讓百姓不需要坐在電視劇旁，而是進一步參與其中不合理：知識產權問題，山寨產品存在著很多抄襲現象，例如：很多數碼品牌只是對名牌商標稍作改動擾亂正常的市場秩序，大量的山寨產品進入市場，對于建立健康、有序、良好的市場秩序產生不良影響糟粕文化需要過濾，山寨文化是平民文化，有精華的一面，也有糟粕的一些東西，如不文明現象，甚至色情內容（2） 積極類一一意義價值法背景陳述+定性之前存著什么樣的問題....政策（行為）針對這個問題起到了....的作用（效果）在貫徹（執(zhí)行）中要注意貫徹的方式方法，更好的執(zhí)行（落實到位，擴展開來）例題：某地方政府出臺了教師資格證定期審核的政策，請你談談對該政策的看法。談談你對家電下鄉(xiāng)的看法。（3） 消極類一一原因對策法背景陳述+定性這樣的現象（行為）起到了多壞的影響之所以出現這樣的現象（行為）有以下幾點原因針對以上原因，我們應該采取以下措施：收尾（3）消極類一一原因對策法例題：談談你對“唐駿學歷造假”事件的看法有什么危害對個人：反映了造假者本人的誠信缺失，學歷造假既是學術道德也關乎做人的品質對社會：名人在公眾眼里往往有很高的誠信度，作為一個公眾人物沒誠信，會造成名人效應，影響惡劣，造成人們對整個社會的不信任感為什么①心有不甘和虛榮心作怪社會上的唯學歷的不正之風，社會評價的標準偏離一些名人為人處事不低調，成名后學歷鍍金例題：你對“我爸是李剛”這個現象是怎么看的為什么一部分領導干部子弟在思想上有一種超乎普通人的優(yōu)越感，認為自己衣食無憂，并且不愁今后的出路，因此在生活中為所欲為父母的極度溺愛也是造成干部子弟思想上不重視、行為上不要求的重要原因之一綜合分析常見原因：思想觀念體制（法律）漏洞監(jiān)管不力利益驅動政績誤導教育欠缺工作能力對策提升要點：對策及表態(tài)，針對分析出的要素（原因）進行對策和表態(tài)，表示要解決問題，做好措施總結（1）是什么一--背景陳述+判斷表態(tài)（2）為什么-分層論證（危害及原因、意義等）（3）怎么辦-給出對策（如何解決、如何落實）（4）落實個人-一提升拔高（五） 分析方法主體分析法舉例分析法主體分析法（1） 個人（公民、勞動者、消費者、經營者、官員）、家庭（2） 社會：組織（公司、企業(yè)、其它社會組織）、集體（3） 國家、政府（各部門）、民族（政治、經濟、文化、外交）舉例說明法談意義價值或者分析危害時，遇到說不出來時舉個例子進行講述。（六） 真題演練針對現在社會上的擇校難和家長紛紛送孩子去上各類培訓班的現象你怎么看高考有加分政策，因此有些高考狀元被稱為“山寨狀元”，請問你怎么看請你談談對“綠領巾”事件的看法。當前高校普遍存在學生畢業(yè)論文抄襲現象，你的看法如何現在大學生入校，許多家長護送，造成賓館爆滿、露宿校園現象，你是如何看待的你對西部人才東南飛這個現象有什么看法四、綜合分析一名言警句、觀點類（一） 真題賞析請談談你對“學高為師，身正為范”的理解?，F在社會上流行一句話說“80后是垮掉的一代”作為一名80后，你聽到這樣的話作何感想談談你對“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話體會你怎樣理解“知識既是目的，也是手段”這句話孫中山說：“要想著做大事，不要想著做大官”，拿破侖說：“不想當元帥的士兵不是好士兵”，你怎么看（二） 單觀點類答題思路講解三步走：就話論話就話論理就話論人例：“木秀于林風必摧之，堆高于岸流必湍之”你怎么理解這句話的含義這句話的意思是說：傲然挺立的樹木風必定首先將其摧毀，沙子在岸邊堆積高了河水必然會對其進行沖擊。它的社會寓意是指，在社會生活中，往往能力出眾，成績顯著的人，容易被別人嫉妒，甚至受到打擊、排斥。在日常學習和生活中，一方面，不能因為怕槍打出頭鳥，而不敢展示自己的才能，才智和才華，不敢創(chuàng)先爭優(yōu)。另一方面，如果取得了成績，要謙虛謹慎，不能居功自傲，因為成績中包含了老師和家長的教導、同學的啟發(fā)和鼓勵。如果自己同學能力出眾，我絕不會嫉妒他，而是向他學習。如果同學議論自己，我不會斤斤計較，而是給予包容、諒解。同時，作為一種警示，反思自我。當然大是大非問題另當別論。例題：你怎樣理解“知識既是目的，也是手段”這句話（三） 雙觀點類答題思路講解解釋含義辯證破題總結提升例題：孫中山說：“要想著做大事，不要想著做大官”，拿破侖說：“不想當元帥的士兵不是好士兵”，你怎么看表面上是矛盾的、對立的，但是按照馬克思辯證唯物主義的觀點，兩者又是辯證的、統(tǒng)一的，有其內在的必然聯(lián)系因此，我們必須堅持具體問題具體分析。在工作和學習開始的階段，我們應該立足于做事，把事情做好就是我們對工作和學習最大的負責，而不要想著做官，這會使得我們的工作和學習失去堅實的基礎。在工作和學習我們已經非常熟悉本職工作時，在本職工作中做到精益求精的同時，我們可以追求更高的職位，以求得為國家和社會作出更大的貢獻。其次，根據不同的行業(yè)，以及不同的人生信念，對于做官和做事的選擇也有所不同。做官對于立志于成為領導者的人來說是合適的，做官的人需要較強的領導能力。做事的人對于那些研究者以及實踐工作者來說是非常好的選擇，它需要良好的專注力和不斷精益求精的氣質。我認為做官和做事并沒有高低貴賤之分，只要做的是有利于國家和人民的事情，不論做官還是做事，都可以做到最好。作為我來說，我立志成為一名心理學研究者，成為一名心理咨詢師，我將以做事，不斷地提高自己的研究和技術水平作為畢生的追求。有人說：“驕傲使人落后，虛心使人進步”；但是也有人說：“驕傲使人進步，虛心使人落后”。你是怎么看的（四）真題演練請談談你對“學高為師，身正為范”的理解。現在社會上流行一句話說“80后是垮掉的一代”作為一名80后，你聽到這樣的話作何感想談談你對“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話體會五、應急應變（一） 能力要求一一應對突發(fā)事件能力/教育機智有效掌握工作信息，及時捕捉帶有傾向性、潛在性問題，制定可行預案，并爭取把問題解決于萌芽之中；面對突發(fā)事件，頭腦清醒，科學分析，敏銳把握事件潛在影響，密切掌握事態(tài)發(fā)展情況；準確判斷，果斷行動，整合資源，調動各種力量，有序應對突發(fā)事件。（二） 題型區(qū)分辦公室有年級組長、你和幾個老同事，某位老同事老把他自己的工作給你做，影響了你自己的工作開展，年級組長因此批評了你，你怎么辦有30個地震災區(qū)的兒童到你校交流2天，你作為此次活動的主要負責老師，要怎么接待他們你和學校領導一起看望某位患重病的學生，走進醫(yī)院之后發(fā)現全體師生給該學生的捐款忘帶了，你怎么辦（三） 真題賞析校巴安全演習，車上的小孩子以為真的出了安全事故，不停的哭喊，還用逃生錘弄碎了玻璃，圍觀的群眾也以為發(fā)生了安全事故，紛紛議論，你是這次演習的負責人，該如何處理你上課期間，班里多名學生表現出發(fā)熱、腹瀉、惡心與嘔吐、腹痛等食物中毒癥狀，怎么辦（四） 答題原則心理穩(wěn)定，快速反應工作為重，以人為本輕重緩急，有序處理多方協(xié)調，合作完成（五） 答題思路分析情況確定任務解決問題總結提升例題：你組織一個老教師經驗交流會，結果兩位老教師吵起來了并且其中一位離場，請問你怎么辦。分析情況：遇到這種情況，首先我會控制自己情緒，保持冷靜。因為一個會議質量的高低，組織者的作用非常巨大，我一定要充分的發(fā)揮好自己的組織協(xié)調能力。確定任務：組織此次老教師經驗交流會，有其重要作用和意義。老教師之間發(fā)生爭吵是因為對教學中存在問題的看法不同，基于此，我會與老教師們進行溝通，確保經驗交流會的繼續(xù)進行。解決問題：首先我會組織在場老教師繼續(xù)討論，保證會議的順利進行。同時，安排會務組的其他工作人員出面，找到離場的老教師，平息他的情緒，并努力做好解釋說明工作，了解老教師的具體想法，盡可能勸其返回繼續(xù)討論。如果離場老教師不愿意回來，也要由工作人員詳細收集其想法和建議，并妥善安置他。而我會在會議結束后，迅速與該老教師進行溝通。等局面穩(wěn)定下來以后，再安排爭執(zhí)雙方闡述自己的觀點，對他們的意見進行過濾溝通，指出問題的癥結，勸導雙方都要避免沖突，要平心靜氣尋求一個雙方都能接受的交匯點，以便解決問題?？偨Y提高：事后，我會認真地做好總結，以便不斷提高自己的應變應急能力，組織能力。分析情況一確定任務一解決問題一總結提高分析情況定原則，確定任務明思路（思考為重）解決問題是主體，總結提高成亮點（答題為重）例題：學生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學的目光吸引了過去，教師如何處理語文課上一名學生的作文寫的很好，老師讓他到講臺前念下他的作文，結果這個學生有輕微口吃，遭到了其他同學的嘲笑，面對這一情況，你應該怎么辦（六）真題演練當你在上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦開會之前你在做幻燈片放映時出了故障你該怎么做如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對有一天，你上課的時候，學生向你提出一個你也不知道的怎么解答的問題，你準備怎么辦六、教育教學（一） 概述教育教學類問題是以直接發(fā)問或者設置情境的方式，考查考生處理學生問題的能力。包括對不同類型學生的教育問題，與班主任工作相關問題，課堂教學中遇到的問題，以及與所任學科相關的專業(yè)知識。（二） 真題賞析1、 如何在教學中提高學生的創(chuàng)新能力2、 做為一名新教師，如何上好第一節(jié)課3、 怎樣發(fā)揮學生主體性怎么看待教師主導4、 說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看5、 你覺得學生課外閱讀有什么作用（三） 真題講解張老師是名剛任職的新老師，工作認真負責，課下也督促學生細致、積極；學生學習也非常用功努力，但測試結果卻不盡如人意，收效甚微。結合教育學心理學知識，分析張老師應如何改變這種情況。（1）作為新教師，在剛剛開始從事教學工作時會出現各種各樣的問題，本案例中張老師出現的這種問題也是非常普遍的，同時也是值得我們關注和反思的。（2）我們的日常教學要想達到理想的效果，必須明確教學目標，做到因材施教，同時要注重啟發(fā)式教學，做到授之以漁。本案例中，盡管張老師和學生在學習中都投入了大量的精力，但是教學效果卻不好，學生的學習成績上不來。原因可能來以下三個方面：首先是教師