小學(xué)高年級(jí)音樂教學(xué)教案四篇

小學(xué)高年級(jí)音樂教學(xué)教案四篇音樂是用組織音構(gòu)成的聽覺意象，來表達(dá)人們的思想感情與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)形式。下面是我為大家整理的小學(xué)高年級(jí)音樂教學(xué)教案四篇，一起來看看吧，期望對(duì)你們有幫助。小學(xué)音樂教案篇一教學(xué)內(nèi)容:1、賞識(shí)《奧林匹克號(hào)角》2、賞識(shí)《手拉手》教學(xué)目標(biāo)：1、了解樂曲《奧林匹克號(hào)角》的心情高亢激揚(yáng)，向全世界傳遞著友情和激情，鼓舞著運(yùn)動(dòng)健兒樂觀進(jìn)取、奮力拼搏。2、賞識(shí)《手拉手》，第24屆漢城奧運(yùn)主題歌。教學(xué)重點(diǎn)：了解不同風(fēng)格的奧運(yùn)會(huì)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：增進(jìn)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的了解，樂觀投身到奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中去。教學(xué)內(nèi)容：一、賞識(shí)《奧林匹克號(hào)角》。教師介紹：管弦樂曲《奧林匹克號(hào)角》是為1984年在美國洛杉磯23A、學(xué)生聽賞歌曲《奧林匹克號(hào)角》，教師提示學(xué)生看主題音樂。主題A：樂曲以雄壯、洪亮的號(hào)角主題A開頭，催人奮進(jìn)。仿佛宣告：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了大幕。主題B：由弦樂為主奏樂器，節(jié)奏伸展、深情動(dòng)聽，模糊還能聽到銅管樂器演奏的號(hào)角音調(diào)，兩主題照應(yīng)，似乎在回憶奧林匹克歷史。主題C：樂曲在低音鼓的襯托下，節(jié)奏疏密相間，奏出了主題C，似乎奧運(yùn)歷史從遠(yuǎn)古走到了今日。這個(gè)主題重復(fù)一遍消滅，仿佛世人在期盼著奧運(yùn)英雄的誕生。當(dāng)A、B再次交替消滅時(shí)，力度比前面有所增加，配以小軍鼓奏出的節(jié)奏，樂曲心情漸漸高漲，仿佛人們對(duì)奧運(yùn)英雄的期望之情日益高漲。最終主題A經(jīng)過幾次調(diào)性上的轉(zhuǎn)換，在幾個(gè)高亢的長音中完畢樂曲。樂曲《奧林匹克號(hào)角》心情高亢激揚(yáng)，向全世界傳遞著友情和激情，鼓舞著運(yùn)動(dòng)健兒樂觀進(jìn)取、奮力拼搏。B、再次聽歌曲《奧林匹克號(hào)角》，體會(huì)歌曲高亢激揚(yáng)的心情。二、賞識(shí)《手拉手》教師介紹：由托姆?惠特洛克作詞、喬吉奧?莫羅德爾作曲的第24屆漢城奧運(yùn)主題歌。A、學(xué)生聽賞歌曲《手拉手》，教師提示學(xué)生看歌詞和旋律。教師介紹:A段寬廣、伸展。B段熱忱和號(hào)召性。后半句音樂心情更喧鬧。在歌曲結(jié)尾處，原文中有“阿里郎”的詞句?！栋⒗锢伞肥浅r半島人民最寵愛的民歌，“阿里郎”在這里為虛詞，象征這屆奧運(yùn)會(huì)在韓國進(jìn)展。B、學(xué)生再次賞識(shí)歌曲《手拉手》，輕聲跟唱。三、教師小結(jié)。期望同學(xué)們利用課余時(shí)間多了解奧運(yùn)會(huì)歌曲，從中獲得樂觀進(jìn)取、奮力拼搏的精神。小學(xué)音樂教案篇二百鳥朝鳳教學(xué)內(nèi)容：賞識(shí)《百鳥朝鳳》教學(xué)目標(biāo)：1、傾聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂作品的音樂情感，培育學(xué)生的制造意識(shí)和想象力。2、在參與活動(dòng)的過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的寵愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。教學(xué)預(yù)備：實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、嗩吶、鋼琴。教學(xué)過程：一、傾聽《百鳥朝鳳》音樂導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生思考。(1)樂曲表達(dá)了什么樣的心情?(2)這是什么樂器演奏的?(3)在什么地方看過?在什么地方聽過?(4)嗩吶演示。1、認(rèn)真傾聽、體驗(yàn)。2、表達(dá)聽后的感受。心情歡快喧鬧、生動(dòng)而好玩。嗩吶的特點(diǎn)：音亮大、音色光明而粗曠。(3)民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面。讓音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材。二、提醒課題。哼唱主題音樂。引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)鳥類的大王?“朝”意指什么?“百”是什么意思?(4)還可以起其他名字嗎?1、動(dòng)物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。2、“朝”指朝拜之意3、“百”是虛指，表示多的意思。4、千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。5、哼唱主題音樂。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和制造力，加深學(xué)生對(duì)主題音樂的感受。三、分段傾聽樂曲1、引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。2、鼓舞學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對(duì)樂曲的理解。(1)引子：用語言表達(dá)。主題。模擬各種鳥的叫聲。(4)小組活動(dòng)。(5)小組匯報(bào)。學(xué)生對(duì)音樂的感受進(jìn)展二次創(chuàng)作。四、小組活動(dòng)、總結(jié)1、你知道多少鳥的名字?鳥是我們的朋友，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)?(1)學(xué)生爭論(看誰知道鳥的名字最多?)(2)小組表達(dá)鳥的名字和怎樣保護(hù)鳥類?激發(fā)學(xué)生了解更多的學(xué)問和對(duì)環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥交朋友。板書設(shè)計(jì)：鳥類的大王?“朝”意指什么?“百”是什么意思?隨筆：初步了解了民族樂器嗩吶，生疏了它的音色。對(duì)優(yōu)秀的民間樂器作品產(chǎn)生興趣，對(duì)民間藝人產(chǎn)生敬重之情。小學(xué)音樂教案篇三小樂隊(duì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《法國號(hào)》2、音樂學(xué)問：法國號(hào)、四三拍。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音仿照、表現(xiàn)法國號(hào)的音色，用連貫而布滿熱忱的聲音表現(xiàn)自信的“我”。2、能生疏法國號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并生疏其音色。3、通過《法國號(hào)》的演唱和聲勢的練習(xí)，把握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)生親身感受、體驗(yàn)表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)變化。2、了解有關(guān)圓號(hào)——法國號(hào)的學(xué)問。教具預(yù)備：鋼琴、多媒體。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課1、學(xué)生踏著圓號(hào)吹奏的樂曲進(jìn)入教室。2、請(qǐng)學(xué)生從《小樂隊(duì)》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。3、教師簡介圓號(hào)也稱法國號(hào)。導(dǎo)入歌曲《法國號(hào)》。二、學(xué)唱歌曲《法國號(hào)》1、《法國號(hào)》的范唱錄音。2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生查找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱，留意樂句間的完整性。3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音仿照、表現(xiàn)法國號(hào)的音色，用連貫而布滿熱忱的聲音表現(xiàn)自信的“我”。4、待歌曲演唱嫻熟后，參加教材第26頁所示范的律動(dòng)，邊唱邊做律動(dòng)。三、進(jìn)一步把握四三的節(jié)奏律動(dòng)1、請(qǐng)學(xué)生自己制造不同的聲勢，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。2、以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式參加到自己的演唱中。四、自制簡潔小樂器教師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)展提示，并提出要求?？蓞⒄战滩闹械氖痉?，指定各組所需完成的樂器制作;更可鼓舞學(xué)生自己制造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學(xué)生預(yù)備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可依據(jù)學(xué)生力量、條件，特別是教學(xué)時(shí)間自主選擇此項(xiàng)教學(xué)的要求和難度)。其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)簡潔的舞蹈律動(dòng)，協(xié)作歌曲《法國號(hào)》背唱。2、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂器為歌曲伴奏。3、展現(xiàn)自制的小樂器或隨堂自制簡潔的小樂器。教學(xué)目標(biāo)：1、通過背唱、做律動(dòng)等活動(dòng)，做到溫故而知的教學(xué)目的，使學(xué)生順當(dāng)把握伴奏局部的音型節(jié)奏。2、通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培育音樂節(jié)奏感和協(xié)作、協(xié)作的力量。3、通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡潔舞蹈，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)四三拍的生疏與感受，培育學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)生用自制的簡潔樂器為演唱歌曲伴奏，并從中體會(huì)制造與合作的樂趣，以及培育學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器形的樂器會(huì)有不同的音樂變化這一問題。2、表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡潔舞蹈，留意協(xié)調(diào)性。教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī)、錄音帶。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)背唱《法國號(hào)》這首歌曲。2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢，留意比照明顯。3、學(xué)習(xí)簡潔的舞蹈律動(dòng)，加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。(1)教師完整示范。教師分解示范，學(xué)生仿照。播放歌曲《法國號(hào)》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器為唱歌的同學(xué)伴奏。1、教師請(qǐng)學(xué)生展現(xiàn)自制的打擊樂，并做簡潔評(píng)價(jià)。并按樂器類型分組站立(皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特別音響的)。2、教師請(qǐng)全班同學(xué)分別為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互協(xié)作。3/4xoo|(建議用皮質(zhì)類、金屬類)3/4oxx|(建議用木質(zhì)類、散響類、有音高變化的樂器)。特別音響的樂器依據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)，由教師現(xiàn)場打算其分類。3、待學(xué)生協(xié)作默契，即可參加《法國號(hào)》的演唱。4、教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏(保證學(xué)生的安全)為學(xué)生的演唱伴奏。并請(qǐng)學(xué)生區(qū)分伴奏的節(jié)奏是(1)(2)的哪一種節(jié)奏型。5、學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏局部(依據(jù)學(xué)生力量可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個(gè)音，但難度在于相互的協(xié)作。此方法更能培育學(xué)生神情專注、相互合作的力量)。6、學(xué)生分為兩局部，相互為同學(xué)的演唱伴奏。小學(xué)音樂教案篇四歌劇之窗第一課時(shí)：【教學(xué)內(nèi)容】1、賞識(shí)《天際有顆閃亮的星》2、學(xué)唱歌曲《杜鵑花》【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。2、賞識(shí)劇中玉梅的唱段《天際有顆閃亮的星》。3、學(xué)唱最終一幕的唱段《杜鵑花》?！窘虒W(xué)過程】1、導(dǎo)入教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。師：你們在課前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學(xué)們溝通一下嗎?同學(xué)們溝通課前查找的資料，教師補(bǔ)充。2、賞識(shí)歌曲初次聽賞歌曲。聽完后教師提出問題。師：歌劇中唱到的“閃亮的星““小花““青松“分別指的是什么?(3)復(fù)聽歌曲3、賞識(shí)第五場和第六場的同名歌曲4、分析總結(jié)歌曲在不同的場次消滅時(shí)，為什么演唱形式會(huì)有所不同?這種不同對(duì)塑造人物形象、刻畫人物有什么幫助?5、學(xué)唱《杜鵑花》(1)賞識(shí)歌曲《杜鵑花》(2)學(xué)生看譜在心里默唱(3)教師提示學(xué)生留意，歌曲的節(jié)奏是5/4拍。(4)隨錄音小聲哼唱。(5)全體學(xué)生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。其次課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】賞識(shí)《卡門序曲》【教學(xué)目標(biāo)】1、了解歌劇《卡門》的劇情。2、賞識(shí)管弦樂合奏《卡門序曲》?！窘虒W(xué)過程】1、導(dǎo)入教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《卡門》的劇情介紹。2、賞識(shí)管弦樂合奏《卡門序曲》。(1)教師出示主部主題，并引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)主部主題。(2)教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)：師：這段音樂有什么變化?表現(xiàn)了什么樣的場景?學(xué)生答復(fù)，并隨錄音演唱第一插部的主題。(3)教師出示其次插部主題并引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)：(4)完整賞識(shí)管弦樂合奏《卡門序曲》。(5)為樂曲劃分段落。3、賞識(shí)歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》(1)教師簡介歌曲背景。(2)賞識(shí)這首歌曲的視頻資料。4、再