中班語(yǔ)言教案《小貓釣魚》（12篇）

中班語(yǔ)言教案《小貓釣魚》中班語(yǔ)言教案《小貓釣魚》〔精選12篇〕作為一位不辭辛苦的人民教師，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是我收集整理的中班語(yǔ)言教案《小貓釣魚》，期望對(duì)大家有所幫助。1活動(dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)故事，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度，理解故事內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一心一意、三心二意。3、讓幼兒懂得做事情要認(rèn)真?；顒?dòng)預(yù)備：課件活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度。活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得做事情要認(rèn)真?；顒?dòng)過程：1、談話，導(dǎo)入課題。小朋友們，你知道小貓寵愛干什么嗎？今日教師給小朋友帶來了一個(gè)故事，名字就叫《小貓釣魚》。2、教師表達(dá)故事。提問：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？3、看視頻。結(jié)合圖片提問：貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么？誰(shuí)飛來了？蜻蜓像什么呢？貓弟弟怎么樣呀？貓媽媽有沒有去？為什么？貓弟弟有沒有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒有釣到魚呢？一會(huì)又有誰(shuí)飛來了？蝴蝶怎么樣呢？貓弟弟怎么樣呀？有沒有捉到蝴蝶？貓媽媽有沒有釣到魚呢？貓弟弟心里怎么樣呢？他說了什么？貓媽媽是怎么說的？〔學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一心一意、三心二意〕聽了貓媽媽的話，貓弟弟怎么樣？后來，又有誰(shuí)飛來了？貓弟弟是怎么做的？最終貓弟弟有沒有釣到魚呢？4、再次傾聽故事。提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情？爭(zhēng)論：你寵愛故事里的小貓嗎？為什么？〔對(duì)詞語(yǔ)一心一意三心二意的運(yùn)用?！?、遷移作品：我們尋常做事的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣？6、完畢。小貓釣魚在樹林旁邊，有一條小河，河里有很多魚在水中游來游去。一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真寵愛，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真秀麗，貓弟弟看了真寵愛，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從今就一心一意地釣魚了。蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有觀察一樣，一步也沒走開。不一會(huì)兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動(dòng)起來啦，貓弟弟用勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟抓緊捉住大魚，快活得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。2活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件活動(dòng)過程：一、單幅圖的表達(dá)出示單幅圖的多媒體課件〔如圖〕，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看后提問：1、圖上有哪些動(dòng)物？2、他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁?？二、表達(dá)由單幅圖向多幅圖過渡出示多幅圖的多媒體課件，告知幼兒將剛剛的單幅圖連成了一個(gè)故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看后提問：故事里有哪些動(dòng)物？故事發(fā)生在什么時(shí)間？故事發(fā)生在什么地方？這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？最終怎樣了？請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展看圖表達(dá)。對(duì)幼兒的表達(dá)提出建議。豐富詞匯：一心一意、三心二意三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：表達(dá)時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。四、幼兒分組進(jìn)展看圖表達(dá)，教師巡回指導(dǎo)。五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)展鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。中班語(yǔ)言教案《小貓釣魚》篇3教學(xué)目標(biāo)：1、知道哪些是賞識(shí)魚，哪些是食用魚。2、理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。教學(xué)預(yù)備：1、知道一些常見魚的名稱。2、知道魚是可以吃的。3、小貓頭飾假設(shè)干，釣魚竿假設(shè)干，自制池塘一個(gè)，賞識(shí)魚與食用魚的圖片假設(shè)干，平面魚缸一個(gè)，盤兩個(gè)。教學(xué)步驟：一、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚?！倍⒔虒W(xué)過程：1、教師出示《小貓釣魚》故事書，表達(dá)故事內(nèi)容。2、教師通過提問讓幼兒理解故事內(nèi)容。3、幼兒依據(jù)故事的圖片，進(jìn)展復(fù)述故事。4、教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人賞識(shí)的不行以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把賞識(shí)魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里。”教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚兒的圖片，輪番把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。6、小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對(duì)不對(duì)，并問幼兒為什么有的賞識(shí)魚不行以吃？三、完畢活動(dòng)：幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動(dòng)區(qū)，教師讓幼兒說說自己剛剛玩了什么玩耍？感覺怎樣？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告知教師。中班語(yǔ)言教案《小貓釣魚》篇4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩耍情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。2、情愿參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同玩耍的歡快。二、活動(dòng)預(yù)備：釣魚竿、小魚、池塘、教師胸飾三、活動(dòng)過程：〔一〕律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣。教師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶著幼兒開展律動(dòng)。師：小貓們，今日天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！〔二〕賞識(shí)歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。1、教師進(jìn)展歌曲前半段的歌表演。幼兒觀看表演。通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：小貓去干什么了？師：歌里怎么唱的？師：小貓一開頭有沒有釣到魚？師：那后來呢，釣到魚了嗎？2、帶著幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，其次次釣了很多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？〔三〕賞識(shí)歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱局部。1、教師完整進(jìn)展歌表演。2、通過提問幫助幼兒理講解唱局部歌詞內(nèi)容。師：小貓一共釣了幾條魚??？重點(diǎn)練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。帶著幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱局部的歌詞。3、帶著幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說唱。師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！〔四〕幼兒完整演唱歌曲。師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個(gè)歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的！〔五〕音樂玩?！靶∝堘烎~”。1、介紹玩耍玩法。師：那我們一起來玩?zhèn)€玩耍吧！一會(huì)我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣其次條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都寵愛我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！2、第一遍玩耍。3、其次遍玩耍：增加釣魚的數(shù)量4、第三遍玩耍：請(qǐng)幼兒做小貓5、第四遍玩耍：再請(qǐng)名幼兒做小貓。中班語(yǔ)言教案《小貓釣魚》篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。2、寵愛參與玩耍，體驗(yàn)玩耍中的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：積木圍成的“污水池塘”1個(gè)、有小魚的“干凈池塘”4個(gè)、平衡木4條、釣魚鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個(gè)、小魚假設(shè)干條、裝小魚的籃子四個(gè)。活動(dòng)過程：一、幼兒跟隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入操場(chǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：1、今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起去郊游嘍。2、嘿，你們瞧，那邊有個(gè)池塘，里面確定有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚，好嗎？二、學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培育大膽勇敢的精神。1、師：哎呀，前面有兩座獨(dú)木橋擋住了我們的路，要想釣魚必需走過獨(dú)木橋，你們敢嗎？2、師示范走獨(dú)木橋，提示幼兒留意要張開雙臂保持平衡。3、請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提示幼兒要相互謙讓。三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。1、師：我們最終走過了獨(dú)木橋，真勇敢，現(xiàn)在我們一起來釣魚吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？池塘里都有什么？2、魚到哪兒去了呢？3、這些垃圾都是從哪兒來的？垃圾應(yīng)當(dāng)扔在哪兒？4、這些人做得對(duì)嗎？為什么？四、帶著幼兒釣魚，體會(huì)奇特環(huán)境給我們帶來的歡快。1、幼兒再次走過獨(dú)木橋，提示幼兒要相互謙讓。2、以“小組”為單位，看看哪一組的貓寶寶先將池塘里的魚釣完。五、師：今日我們玩耍時(shí)看到一個(gè)池塘里有很多垃圾，水也很臟，結(jié)果小魚都跑掉了，記住了尋常在生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能撿，我們還小，會(huì)掉到河里去的，太危急了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾，一起保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的生活更加奇特，好不好。六、幼兒表演歌曲《捉魚》，體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。中班語(yǔ)言教案《小貓釣魚》篇6教學(xué)理念“孩子具有合作與共享意識(shí)，不僅是他們智力進(jìn)展、安康成長(zhǎng)的需要，更是他日后生存和進(jìn)展所必需的素養(yǎng)?！彪S著社會(huì)的進(jìn)步，科技的進(jìn)展，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人共享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“情愿與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與共享?！庇纱丝梢?，培育幼兒建立“與人合作與人共享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí)，一些幼兒也具有情愿合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中爭(zhēng)論、覺察與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培育他們的合作意識(shí)和力量，表演玩耍：小貓釣魚目標(biāo)：1、生疏故事的內(nèi)容，寵愛扮演角色表演，初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色；2、進(jìn)一步把握故事中角色的對(duì)話，能運(yùn)用故事中的詞匯“一心一意；三心二意”進(jìn)展表演；3、能進(jìn)一步理解故事中角色的感受，能與同伴一起商量安排角色?；顒?dòng)預(yù)備：背景道具、故事中的角色頭飾和服裝，小桶和釣魚竿；過程：1、分角色表演《小貓釣魚》將幼兒依據(jù)角色意愿分成4組；進(jìn)展集體表演；表?yè)P(yáng)有表情和對(duì)話時(shí)運(yùn)用動(dòng)作的幼兒，并請(qǐng)幼兒進(jìn)展重點(diǎn)的示范；和幼兒一起爭(zhēng)論：“貓弟弟為什么看到媽媽釣上魚來會(huì)生氣？你會(huì)怎樣表示它生氣的？”“貓媽媽是怎樣教育貓弟弟？”〔練習(xí)對(duì)話〕“最終貓弟弟聽了媽媽的話，他怎樣釣魚的？他的眼睛是怎樣看魚竿的？”“貓弟弟最終釣上魚來了，它高不快活？怎樣表示貓弟弟很快活？”2、請(qǐng)幼兒相互商量選擇角色，和同伴一起表演《小貓釣魚》的故事。請(qǐng)幼兒說說怎樣和小伙伴一起商量安排角色。3、輪換角色，連續(xù)表演。中班語(yǔ)言教案《小貓釣魚》篇7活動(dòng)目標(biāo)：在小貓釣魚的玩耍情境中，對(duì)磁鐵吸物的現(xiàn)象有觀看和探究的興趣?；顒?dòng)過程：一、閱歷回憶教師：貓寶寶們，你們會(huì)釣魚嗎？釣魚的時(shí)候用到什么呀？魚竿上有個(gè)彎彎的什么？二、小貓釣魚1、出示魚竿1〕教師：看媽媽今日買了一根魚竿，你們猜猜，這個(gè)沒有鉤子的魚竿能把小魚釣起來嗎？2、第一次釣魚教師：媽媽給你們每個(gè)寶寶都預(yù)備了一個(gè)魚竿，寶寶等會(huì)兒一人拿一根去試一試，看看這魚竿能不能釣到魚？幼兒操作教師指導(dǎo)：你釣到魚了嗎？3〕溝通爭(zhēng)論——教師：寶寶們，你們的魚竿釣到小魚了嗎？——幼兒觀看兩邊魚竿。提問：它們哪里不一樣？4〕試驗(yàn)驗(yàn)證教師：真的是這個(gè)黑黑的東西把小魚都釣起來了嗎？我也來試試。教師驗(yàn)證小結(jié)：其實(shí)，這個(gè)珍寶叫磁鐵，我們也可以叫它吸鐵石，磁鐵真大本領(lǐng)，能吸住小魚把它釣起來。3、其次次釣魚教師：剛剛，有了磁鐵的幫助，我們很簡(jiǎn)潔就釣起了小魚，現(xiàn)在池塘里的小魚想和寶寶們玩?zhèn)€捉迷藏的玩耍，它們都靜靜地藏進(jìn)了泡泡里，唉，那這魚竿能不能吸住藏在泡泡的小魚，并把它釣起來呢？幼兒自由猜測(cè)。幼兒再次操作教師驗(yàn)證：媽媽可有點(diǎn)不信任，磁鐵的本領(lǐng)真的有這么大嗎？小結(jié)：真的呀，磁鐵太奇特了，藏在泡泡里的小魚也能“咻”的一聲釣起來，釣魚真快活！三、活動(dòng)延長(zhǎng)吃餅干，教師：餅干做好了，你們想吃嗎？媽媽也想吃，釣魚真快活，還能做成餅干吃。中班語(yǔ)言教案《小貓釣魚》篇8目標(biāo)：1、了解物體的大小挨次及排列關(guān)系。2、能將53、體驗(yàn)操作活動(dòng)的歡快。預(yù)備：1、教具：5條泡沫紙做的魚，紙做的大盤子。2、學(xué)具：“小熊的一家”的襪子、鞋子、手套。過程：一、玩?！缎∧_跟著大腳走》1、小朋友：看看教師的腳和你們的`腳有什么不同？2、請(qǐng)小朋友站到線上來，跟教師一起腳跟挨著腳尖走線吧。教師說“大腳大”，幼兒說“小腳小”，然后我們一起說“小腳跟著大腳走”。二、集體活動(dòng)1、復(fù)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序教師：貓媽媽今日要帶著貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會(huì)兒功夫就釣了這么多魚。教師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚按從大到小的挨次放在盤子里，小朋友一起來想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣放？幼兒擺放后教師小結(jié)：按大小排隊(duì)時(shí)，幼兒園教案可以先找出最大的和最小的，這樣排起來更快些。2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序教師：這時(shí)，小花貓也釣到了2條魚，他也想把與放在這個(gè)盤子里，要把魚放進(jìn)去，魚兒還是要按從大到小排隊(duì)，這次要怎么排呢？我請(qǐng)小朋友來試試。請(qǐng)幼兒嘗試從大到小擺放：把全部的魚全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，再把剩下的3條魚又按先找最大的，再找最小的，最終放中間的排好了隊(duì)。教師：對(duì)，這5條魚是按從大到小的挨次排列的，前面的總比后面的大，后面的總比前面的小。3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品從小到大排序教師：可這時(shí)候，那條最小的魚兒不干了，他說他也要排在最前面。教師：現(xiàn)在我還是請(qǐng)小朋友來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把他們按從小到大的挨次再排排隊(duì)?！舶瓷厦娴呐姆ㄅ帕小辰處煟盒⌒芸吹叫∨笥褞拓垕寢屌盼锲?，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，他也想請(qǐng)小朋友來幫助把這些物品按大小挨次排一排。三、操作活動(dòng)1、請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的挨次排列。2、請(qǐng)將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的挨次排列。3、請(qǐng)將“小熊的一家”中的手套按從大到小的挨次或從小到大的挨次排列。四、溝通小結(jié)貓媽媽夸我們的小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多的事情。不過我們也有很多收獲，由于我們學(xué)會(huì)了兩種排序的方法：一種是從小到大，一種是從大到小。真棒！讓我們伸出大拇指鼓舞自己！小朋友回到家后，也抓緊將家里的物品按大小排排隊(duì)吧。9設(shè)計(jì)背景通過觀看圖片.圖畫.激發(fā)幼兒的探究欲望，能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力.幼兒的理解和感受力量.能用豐富的語(yǔ)言看圖表達(dá)故事，能夠懂得做事肯定要一心一意?；顒?dòng)目標(biāo)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.探究欲望。能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力.理解和感受力量。嘗試通過圖片.試述故事。引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒不能在活動(dòng)過程中不能夠協(xié)作教師完成過程，不理解某些過程的做法?；顒?dòng)預(yù)備釣魚竿。自制蜻蜓，蝴蝶和小貓頭飾。美麗的音樂?；顒?dòng)過程出示釣魚竿.放音樂，引出課題。(2個(gè)釣魚竿)教師頭戴自制的小貓頭飾.引導(dǎo)幼兒觀看.理解圖片。一只蜻蜓飛來了，小貓是怎么做的。、蜻蜓飛走了，小貓捉住了沒有，它又回到了哪里。一只蝴蝶飛來了，小貓又是怎么做的。蝴蝶飛走了，小貓空手回到河邊，覺察了什么。小貓說些什么，貓媽媽又是怎么說的。小貓聽媽媽說的話來沒有，它又是怎么做的，結(jié)果怎樣。小貓和媽媽釣到魚后，干什么去了。教學(xué)反思經(jīng)過這次的活動(dòng)有以下的總結(jié)：1.在這次的活動(dòng)中，大多數(shù)的幼兒都對(duì)此活動(dòng)很感興趣，并樂觀的參與到其中，到達(dá)了動(dòng)手的目的。2、幼兒能夠很好的理解教師說的做法，提升了他們的認(rèn)知力量，有利于他們的成長(zhǎng)。3、在預(yù)備的過程中對(duì)年齡較小的幼兒沒有考慮周到，以至于有的孩子對(duì)有的過程不能太理解，在以后的教學(xué)中應(yīng)夠重視。4.在以后的教學(xué)中，多增加一些活動(dòng)，讓孩子能夠多動(dòng)手，多動(dòng)腦筋，這樣更能使他們更快更好地生疏事物。中班語(yǔ)言教案《小貓釣魚》篇10教學(xué)目標(biāo)1、能借助拼音讀準(zhǔn)“釣、帶、河、了、邊、空、條、意”8個(gè)生字；積存“釣魚、三心二意”等詞語(yǔ)，能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義；生疏筆畫“橫折折撇”，能在教師的指導(dǎo)下描摹漢字“了、條、廣”。2、朗讀課文時(shí)，能做到不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字。3、了解故事內(nèi)容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。4、能開放想像，練習(xí)說話“小貓聽了媽媽的話后會(huì)怎么做”。重點(diǎn)和難點(diǎn)1、能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。2、像正確朗讀課文，初步感受到三心二意是做不好事情的。教學(xué)預(yù)備生字卡片、錄音、多媒體課件教學(xué)過程—、啟發(fā)談話，提醒課題1、師：小朋友，小狗寵愛吃肉骨頭，小雞寵愛吃蟲子，小貓寵愛吃魚。小貓長(zhǎng)大了，它多想自己也能釣魚吃呀！2、出示課題：53《小貓釣魚》。齊讀，練習(xí)質(zhì)疑。學(xué)習(xí)生字“釣”，拼讀時(shí)留意三拼音，教師結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生觀看識(shí)記生字。讀了課題，你想知道什么？教師依據(jù)學(xué)生提問梳理板書問題。二、聽讀課文，學(xué)習(xí)生字1、帶著問題聽課文錄音，聽清小貓和誰(shuí)去釣魚，怎樣釣魚，結(jié)果怎樣？依據(jù)提示聽錄音：貓媽媽小貓?jiān)卺烎~，小貓一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，，結(jié)果，連也沒釣著。小組合作完成練習(xí)并學(xué)習(xí)其中的生字“帶、河、邊、條、意”。反響溝通。抓住生字的不同特點(diǎn)，各有側(cè)重地學(xué)習(xí)以下生字：帶、河、邊、條、意。教學(xué)生字“邊”時(shí)，學(xué)習(xí)筆畫“橫折折撇”，指導(dǎo)學(xué)生書空，強(qiáng)調(diào)“橫折折撇”一筆寫成，并讓學(xué)生說說“邊”的筆順規(guī)章。2、齊讀填空練習(xí)。三、再讀課文，深入理解1、輕聲讀課文2～3小節(jié)，用直線劃出寫小貓三心二意的句子。出示句子：一只蜻蜓飛來了，小貓觀察了，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來了，小貓觀察了，就去捉蝴蝶。指導(dǎo)朗讀——男女生賽讀——齊讀2、引讀課文2～4節(jié)，在語(yǔ)境中隨機(jī)識(shí)記生字：了、空。3、當(dāng)小貓看到媽媽釣著了兩條大魚時(shí)，它會(huì)怎么想，又是怎么說的？開放想像，練習(xí)說話：小貓心想：。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好小貓說的話，配上動(dòng)作，提示“真氣人”后面是感慨號(hào)，讀誕生氣的語(yǔ)氣。演讀——品讀——齊讀。4、貓媽媽聽了小貓的話后，是怎么教育小貓的？指導(dǎo)讀好貓媽媽的話，師隨機(jī)小結(jié)：做事要一心一意此時(shí)此刻，小貓聽了媽媽的話，它會(huì)怎么做？自由組合說一說，也可以配上動(dòng)作演一演。四、總結(jié)全文，復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、齊讀全文，回歸整體。2、玩耍復(fù)習(xí)，穩(wěn)固詞句。3、指導(dǎo)描摹“了、條、廣”。中班語(yǔ)言教案《小貓釣魚》篇11活動(dòng)目標(biāo)：1、通過釣魚、分魚的活動(dòng)，練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題 進(jìn)展心算力量。2、培育樂觀思維及制造力量?；顒?dòng)預(yù)備：1、魚假設(shè)干，魚上面數(shù)字、貓頭飾假設(shè)干。2515活動(dòng)過程：一、釣魚：出示池塘，你們看有什么?(魚)今日教師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩玩耍好嗎?(好)1.我們先來分魚：數(shù)的組成：分———合今日貓媽媽要帶小貓去釣魚，好嗎?這些魚上都有1個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小貓釣三條魚，要求三條魚上有三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。每組請(qǐng)一名幼兒上來釣魚，比哪組快。并說明三個(gè)數(shù)為什么能排出四個(gè)算式。(以組成的關(guān)系說明)，再請(qǐng)一幼兒代表排出這四個(gè)算式。(7+1=81+7=88-1=78-7=1)出示第二個(gè)池溏，貼絨魚上的數(shù)字分別為(6.2.8.6.2.4.3.5.8.3.5.2.5.1.6.)“剛剛每組那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚，太少了，現(xiàn)在教師你們一起來釣魚，多吃一點(diǎn)?！苯處熂揍?.2兩條魚，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條，想想再添一條怎樣的數(shù)，可排出四個(gè)算式?甲組派代表上來釣，如8。四名幼兒說出四道算式：6+2=82+6=88-2=68-6=2教師再乙組也釣6.2兩條魚，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚，要不能是8，但三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。乙組派代表上來釣，如4.4+2=62+4=66-2=46-4=2教師再各組釣3.5數(shù)的魚，同上方法，請(qǐng)幼兒補(bǔ)釣成為3.5.8