保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件

保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)要求11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值。——希臘12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！吮＝∈称放浞郊芭浞揭罁?jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)要求保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)要求11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！吮＝∈称逢P(guān)于選擇配方及依據(jù)和產(chǎn)品的標(biāo)簽與說明書申報(bào)的要求廣州藍(lán)韻醫(yī)藥研究有限公司專注于中藥新藥臨床前研究,保健食品研究,項(xiàng)目申報(bào)注冊(cè)主要內(nèi)容產(chǎn)品配方及配方依據(jù)保健食品標(biāo)簽與說明書>保健食品命名原則筆者因參加《電子白板在中學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐》課題研究，調(diào)查和了解了農(nóng)村中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，做了一些思考，現(xiàn)與大家分享。一、教學(xué)要求當(dāng)前的教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新形勢(shì)下，應(yīng)高度重視語文閱讀教學(xué)?！伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的多重對(duì)話，是思想碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過程?！边@一新理念要求語文教學(xué)要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，要重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，教師絕不能漠視學(xué)生在閱讀中的主體地位。因此，在目前的中學(xué)語文教學(xué)中，很有必要對(duì)中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并采取有效措施提高學(xué)習(xí)效率。二、教學(xué)現(xiàn)狀1.農(nóng)村中學(xué)由于受條件限制，往往先天不足――課外書源少，適合他們讀的好書更是少之又少，學(xué)校僅有的一些書，還是以前七拼八湊的舊書，當(dāng)寶貝一樣很難借出來。2.和其他影響教學(xué)的因素一樣，留守兒童很難得到有效引導(dǎo)和監(jiān)管，沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，電視和網(wǎng)絡(luò)是影響他們生活的最大因素。經(jīng)調(diào)查，喜歡語文課的學(xué)生僅占60%，不喜歡的有70%認(rèn)為語文課枯燥無味。3.大多數(shù)農(nóng)村語文教師觀念陳舊，教學(xué)方法難以在近期改觀，語文閱讀課停留在老師教，學(xué)生聽，學(xué)生的閱讀很少。因而造成學(xué)生的文化積淀太淺，缺乏語文功底，語文素養(yǎng)不高。4.忽視活動(dòng)，輕視生活。面對(duì)考試成績(jī)，教師較看重讀和寫，輕視聽和說，學(xué)生搜集、整理、加工的過程被忽視，主動(dòng)思考的機(jī)會(huì)被剝奪，語文能力得不到應(yīng)用和提高。三、幾點(diǎn)建議1、作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)該主動(dòng)擴(kuò)大自己的讀書范圍，多讀書，改變陳舊的教學(xué)觀念，形成自己的文化內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生讀書，安排一定的閱讀任務(wù)，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。2、推進(jìn)高效課堂，擴(kuò)大課堂的信息量，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。我校系農(nóng)村學(xué)校，在語文閱讀教學(xué)中，教師及時(shí)調(diào)整思路和教學(xué)方法，在語文閱讀教學(xué)中引入電子白板，豐富了課堂教學(xué)手段，改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，架起了溝通傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代多媒體教學(xué)的橋梁，學(xué)生主動(dòng)地參與到精彩課堂的構(gòu)建中，在古詩詞鑒賞教學(xué)時(shí)，形象化的體味對(duì)學(xué)生來說尤為重要。教師可以恰當(dāng)運(yùn)用電子白板，通過音頻、視頻及圖片的有機(jī)組合，全方位地、動(dòng)態(tài)地展示寥寥數(shù)語營造的意境，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入意境，異化情感體驗(yàn)。學(xué)生在美輪美奐的詩畫催化下，主動(dòng)地參與意象與意境的重構(gòu)，化抽象思維過程為形象思維過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)理解力。品評(píng)詠雪之千古名句“千樹萬樹梨花開”的壯美意境，可將雪壓冬林的景象和一團(tuán)一團(tuán)、花團(tuán)錦簇的梨花盛開圖一比照，學(xué)生就能深刻地理解詩人將春景比冬景的獨(dú)到妙處了。再如，通過電子白板的標(biāo)注、勾畫、聚光燈等功能，完整地呈現(xiàn)思考過程，展示最終學(xué)習(xí)成果。交互式電子白板可以突破文字的枯燥無味，將文字、圖片、聲音、視頻整合在一起，讓學(xué)生面對(duì)的不再是不會(huì)說話的文字，在意趣盎然的、多種感官參與的情感體驗(yàn)活動(dòng)中，推動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感。語文理解要達(dá)到“其義自見”的目的，靠死記硬背顯然是不行的；必須讓學(xué)生主動(dòng)、樂意參與到語文課堂教學(xué)過程中，通過語文實(shí)踐活動(dòng)感悟情感。交互式電子白板的拖放組合功能，可以輕松實(shí)現(xiàn)圖片、文字的自由拖拽、放大及組合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)作，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中展示思維創(chuàng)造的過程，在創(chuàng)造中潛移默化地增長(zhǎng)學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，交互式電子白板僅僅是語文閱讀教學(xué)改革的一種形式，提高學(xué)生閱讀能力也可以引入其他形式?？傊?，新課改背景下，基于信息技術(shù)環(huán)境，誰占有的資源越多，管理越好，研究越深入，利用越充分，誰的主動(dòng)權(quán)就越大。通過電子白板的應(yīng)用，可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生感受到閱讀的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的內(nèi)生驅(qū)動(dòng)力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。中國是一個(gè)詩歌的國度。燦若星河的詩歌，是中國五千年文化長(zhǎng)廊中最耀眼的藝術(shù)瑰寶?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：通過詩歌誦讀與積累，不斷提高中小學(xué)學(xué)生的審美能力，在體驗(yàn)詩歌的美學(xué)價(jià)值的同時(shí)，陶冶自己的情操，提高自己的文化素養(yǎng)，并形成鑒賞詩歌的能力，從而突出了詩歌教學(xué)在語文教學(xué)中的重要性，它不僅是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，而且成了傳承中華文化的重要途徑之一。然而傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)模式中，教師處于絕對(duì)權(quán)威的地位，學(xué)生卻長(zhǎng)期位于被動(dòng)接受的位置，再加上古詩中蘊(yùn)含著的遙遠(yuǎn)時(shí)代氣息和特有的詩歌語言與學(xué)生之間存在隔閡，這些讓學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)詩歌成了學(xué)生最頭痛的事。所以創(chuàng)新古詩教學(xué)模式，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣已迫在眉睫。一、通過語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，拉近學(xué)生與詩歌的距離詩歌創(chuàng)作往往都是詩人在特定的歷史條件和環(huán)境之下，對(duì)人或物所產(chǎn)生的心境的體現(xiàn)。詩歌中所蘊(yùn)含的詩人的情感也往往會(huì)被深深地烙上時(shí)代的痕跡。這為學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌產(chǎn)生了一定的障礙。要想讀懂古詩就必須對(duì)這些信息進(jìn)行了解和處理。要準(zhǔn)確把握好詩歌創(chuàng)作時(shí)的時(shí)代氣息和作者的獨(dú)特心情，全面了解作者的生平事跡，做到知人知事，從而為準(zhǔn)確鑒賞詩歌打好基礎(chǔ)。而完成這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，語文綜合實(shí)踐活動(dòng)為我們提供了最為有效的學(xué)習(xí)時(shí)空。如，我在教學(xué)《九月九日憶山東兄弟》時(shí)，為學(xué)生安排了實(shí)踐活動(dòng)，到學(xué)校圖書室或通過網(wǎng)絡(luò)查詢等方式，搜集有關(guān)王維的生平材料以及當(dāng)時(shí)與作品有關(guān)的“登高”等習(xí)俗的資料，并要求各小組將收集到的資料進(jìn)行整理，在課堂上安排每個(gè)小組對(duì)自己在語文實(shí)踐活動(dòng)中的收獲進(jìn)行展示與交流。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生與他人的合作意識(shí)，又提高了學(xué)生進(jìn)行課堂整合的能力，讓學(xué)生在自主與合作中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，并拉近了同詩歌、作品之間的距離，從而讓詩歌在學(xué)生心中不再神秘，為學(xué)習(xí)古詩奠定了良好的基礎(chǔ)。二、關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，降低詩歌學(xué)習(xí)難度讀懂詩句的意思是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩最枯燥的任務(wù)。如果一味地采取教師講學(xué)生聽的生硬的傳授模式，學(xué)生不但不理解詩歌內(nèi)容，而且會(huì)感到古詩學(xué)習(xí)枯燥無味，久而久之便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)研討失去興趣。更讓人可怕的是，教師在教學(xué)中讓學(xué)生機(jī)械地背誦教師的講稿。然而，如果我們?cè)诮虒W(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的獲得，開放封閉的課堂結(jié)構(gòu)，還課堂主體于學(xué)生則會(huì)大大降低詩歌學(xué)習(xí)的難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。1.采取擴(kuò)、補(bǔ)、留、換、調(diào)等方式解決詩歌語言為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的障礙。詩句的今譯是古詩學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，在教學(xué)中教師應(yīng)把握注意保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，采取擴(kuò)（將單音節(jié)詞擴(kuò)為雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞）、補(bǔ)（在古詩用語中往往會(huì)省略一些內(nèi)容，在今譯中要補(bǔ)充）、留（一些漢字古今意義沒有區(qū)別就今譯時(shí)直接可以保留）、換（古今字意區(qū)別較大的字詞要換為現(xiàn)代漢語）、調(diào)（古詩中為了保證詩歌韻味或增強(qiáng)表達(dá)效果，往往會(huì)對(duì)一些詞語的順序進(jìn)行了特殊的安排，我們?cè)诮褡g時(shí)要對(duì)這些詞語的順序進(jìn)行調(diào)整）等一些方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師不再占領(lǐng)學(xué)生的主體地位，而是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并為學(xué)生總結(jié)合適的學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到“授之于漁”的目的。2.發(fā)揮合作小組的作用，尊重學(xué)生的個(gè)性理解，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的信心。在古詩意義的了解學(xué)習(xí)中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生合作小組的作用，讓他們?cè)谧灾餍纬傻膶W(xué)習(xí)小組中，進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，教師在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中要尊重學(xué)生的個(gè)性理解，不統(tǒng)一句式，不統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，只要學(xué)生的理解有道理，教師就應(yīng)該給予肯定，從而保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的信心。三、利用現(xiàn)代教學(xué)手段，豐富學(xué)生的審美感知詩歌通過物象表達(dá)情感，而物象又是記憶的基礎(chǔ)。古詩學(xué)習(xí)一個(gè)最重要的目標(biāo)就是積累，為了提高古詩學(xué)習(xí)的效率，我們可以利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)來整合課堂。一方面，教師結(jié)合所教學(xué)的古詩制作一些形象生動(dòng)的課件來展現(xiàn)詩歌中出現(xiàn)的物象，讓學(xué)生通過觀察來感知詩歌中的優(yōu)美語言，在體驗(yàn)詩歌的審美價(jià)值的同時(shí)，加深對(duì)詩歌語言的理解與印象，從而有效地積累古詩。另一方面，我們?cè)诮虒W(xué)之中可配一些音樂。人們對(duì)音樂的心靈感應(yīng)是較為敏感的，在古詩教學(xué)的過程中，我們可以根據(jù)詩歌的感情基調(diào)，選取一些與之相適應(yīng)的音樂，在學(xué)生誦讀過程中配合教學(xué)，讓音樂的旋律與學(xué)生的心弦產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素來體會(huì)詩人的感情。四、鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富想象，揣摩詩歌描繪的意境詩歌通過意象表達(dá)作者的情感，而這些意象又是通過語言進(jìn)行再現(xiàn)的，這為學(xué)習(xí)古詩創(chuàng)設(shè)了想象的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生抓住這些時(shí)機(jī)進(jìn)行豐富的想象，想象詩歌中所描繪的畫面與意境，這不僅可以對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行有效補(bǔ)充，又可以讓學(xué)生在想象中用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)作者的情感。如在教學(xué)古詩《江雪》時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，想象當(dāng)時(shí)的天氣情況，想象當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，想象寒冷的江面，特別是對(duì)柳宗元當(dāng)時(shí)的神態(tài)與心理的想象。并組織學(xué)生對(duì)想象的內(nèi)容進(jìn)行整合，同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生將聯(lián)想到的內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來，在學(xué)生爭(zhēng)先恐后的交流中，較為有效地剖析了當(dāng)時(shí)社會(huì)的制度對(duì)在志之士的冷漠與迫害，并全面體驗(yàn)了作者不同流合污的高潔心態(tài)，完成了體會(huì)作者感情的教學(xué)任務(wù)。整個(gè)課堂學(xué)生參與面廣，討論交流的學(xué)習(xí)高潮迭起。五、加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，體驗(yàn)作者情感古詩學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)就是誦讀。誦讀的目的是讓學(xué)生能恰當(dāng)?shù)乩斫庾髡呒脑⑽闹械某劣纛D挫、奔騰激越的情感。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要加強(qiáng)必要的方法指導(dǎo)：誦讀前，要渲染氣氛，激發(fā)情感，以引起共鳴；誦讀時(shí)，教師要精心指導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏、聲調(diào)、停頓、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的錯(cuò)綜變化，要讀出詩人的情緒，將詩的感情轉(zhuǎn)化到深情誦讀中來。在學(xué)生誦讀之后，教師要對(duì)學(xué)生誦讀情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)。同時(shí)教師要采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生情感朗讀的熱情，開展形式多樣的情感朗讀活動(dòng)，讓整個(gè)詩歌課堂教學(xué)充滿感情。如，我在教學(xué)《聞官軍收河南河北》時(shí)，讓學(xué)生聽課件范讀先把握好節(jié)奏，對(duì)需要重讀的地方做出標(biāo)記，然后安排一些誦讀能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行朗讀，在朗讀后，有意對(duì)他們讀得比較到位的地方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定了他們的做法，隨后安排一些平時(shí)不愿表現(xiàn)自己的學(xué)生進(jìn)行朗讀，在他們朗讀結(jié)束后，同樣對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，并安排他們多次誦讀，以達(dá)到情感朗讀的效果。為了提高同學(xué)們誦讀的熱情，我還安排了小組之間，男女生之間的誦讀比賽。這些教學(xué)環(huán)節(jié)，不但讓學(xué)生當(dāng)堂完成了積累詩歌的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且讓學(xué)生在情感誦讀中體會(huì)了杜甫為國而歡的愛國情懷。總之，只要我們還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作探究中品讀古詩，在想象與創(chuàng)新中體驗(yàn)情感，我們的古詩教學(xué)一定會(huì)綻放異樣的光彩。（責(zé)編張敬亞）保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)要求11、用1保健食品關(guān)于選擇配方及依據(jù)和產(chǎn)品的標(biāo)簽與說明書申報(bào)的要求廣州藍(lán)韻醫(yī)藥研究有限公司專注于中藥新藥臨床前研究,保健食品研究,項(xiàng)目申報(bào)注冊(cè)保健食品關(guān)于選擇配方及依據(jù)2主要內(nèi)容產(chǎn)品配方及配方依據(jù)保健食品標(biāo)簽與說明書>保健食品命名原則主要內(nèi)容3產(chǎn)品配方產(chǎn)品配方4產(chǎn)品配方配方書寫格式及說明原、輔料的要求常見問題及注意事項(xiàng)產(chǎn)品配方5配方書寫格式及說明

按功效作用的主次順序列出全部原、輔料。按標(biāo)準(zhǔn)名稱規(guī)范書寫配方中原輔料名稱,并注明原料的炮制規(guī)格。以提取物為原料的,原料名稱應(yīng)以“XXX提取物”標(biāo)示;如提取物系申報(bào)單位自行提取的,則以原始的原料名標(biāo)示。配方書寫格式及說明6配方書寫格式及說明

原、輔料的用量以制成1000個(gè)制劑單位的量作為配方量,并注明制劑單位的裝量或重量。營養(yǎng)素補(bǔ)充劑還應(yīng)標(biāo)出產(chǎn)品中每種營養(yǎng)素的每日食用量,并與RN規(guī)定的相應(yīng)營養(yǎng)素每日推薦食用量對(duì)應(yīng)列表表示。配方書寫格式及說明7原、輔料的要求用于保健食品的原、輔料為國家食品藥品監(jiān)督管理局公布的可用于保健食品的、衛(wèi)生部公布或者批準(zhǔn)可以食用的、以及生產(chǎn)普通食品所使用的原料和輔料。包括:1、衛(wèi)生部《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范保健食品原料管理的通知》(衛(wèi)法監(jiān)發(fā)[200251號(hào))附件1和附件2中規(guī)定的物品2、《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》(GB2760)中規(guī)定的物品;3、《營養(yǎng)強(qiáng)化劑衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》(GB14880)以及《中國食物成分表》中規(guī)定的物品。原、輔料的要求8原、輔料的要求使用動(dòng)植物原料的,其原料個(gè)數(shù)應(yīng)符合衛(wèi)生部《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范保健食品原料管理的通知》(衛(wèi)發(fā)監(jiān)發(fā)[2002]51號(hào))的規(guī)定。令使用規(guī)定范圍以外物品的,需按照有關(guān)規(guī)定提供安全性評(píng)價(jià)資料及食用安全的證明材料等相關(guān)資料。原、輔料的要求9常見問題及注意事項(xiàng)原料名稱書寫不規(guī)范;原料名稱與工藝不一致;

輔料書寫不完整;

原、輔料用量書寫不規(guī)范;

未按與功效作用的主次順序書寫;

營養(yǎng)素補(bǔ)充劑未列出每日推薦食用量常見問題及注意事項(xiàng)10配方依據(jù)配方依據(jù)11保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件12保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件13保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件14保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件15保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件16保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件17保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件18保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件19保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件20保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件21保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件22保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件23保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件24保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件25保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件26保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件27保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件28保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件29保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件30保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件31保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件32保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件33保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件34保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件35保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件36保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件37保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件38保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件39保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件40保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件41保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件42保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件43保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)簽及說明書及其申報(bào)課件44保健食品配方及配方依據(jù)和產(chǎn)品標(biāo)