部編人教版語(yǔ)文九上-第四單元課件

部編人教版語(yǔ)文九年級(jí)上第四單元課件故鄉(xiāng)魯迅

小說(shuō)——以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)生活。小說(shuō)分類(lèi)：長(zhǎng)篇中篇短篇按篇幅長(zhǎng)短（小小說(shuō)）小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。（神態(tài)）

故事情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(序幕、尾聲)環(huán)境：自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境小思考：閱讀小說(shuō)應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手？故事情節(jié)環(huán)境描寫(xiě)人物形象主題思想時(shí)代背景辛亥革命后，封建王朝的專(zhuān)制政權(quán)被推翻了，但代之而起的是地主階級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國(guó)主義不但操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)命脈，而且操縱了中國(guó)的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國(guó)的廣大人民，日益貧困化。這篇小說(shuō)是魯迅在1919年12月初，回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京時(shí)親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的日益貧困，百感交集，思緒萬(wàn)千，1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫(xiě)了這篇小說(shuō)。掌握下列字詞陰晦

猹

祭祀五行缺土秕谷獾豬潮汛

顴骨伶仃

愕然鄙夷

嗤笑瑟索磕頭打拱

惘然隔膜

恣睢huìchájìsìxíngbǐhuānxùnquánlíngdīngèbǐyíchīsèkēgǒngwǎngmózìsuī此次回故鄉(xiāng)看到了一幅怎樣的景象蕭索的荒村那“我”回故鄉(xiāng)的心情怎樣？請(qǐng)找出具體的句子并概括

悲涼初步了解閏土少年閏土中年閏土初步了解人物①其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去……②閏土：“忙月”的兒子。③他是能裝弶捉小鳥(niǎo)雀的。④紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。⑤不到半日，我們便熟識(shí)了。⑥閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。⑦我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門(mén)。⑧他后來(lái)還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥(niǎo)毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒(méi)有再見(jiàn)面。⑨母親提起了他，我這兒時(shí)的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過(guò)來(lái)，似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了。少年閏土①這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。②他身材增加了一倍……卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。③“老爺！……”④“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”⑤他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。⑥他揀好了幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐和燭臺(tái)，一桿抬秤。他又要所有的草灰。中年閏土少年閏土中年閏土閏土的變化（一）少年閏土中年閏土無(wú)憂無(wú)慮、天真活潑勇敢、生活經(jīng)歷豐富簡(jiǎn)直是個(gè)小英雄和我結(jié)下深厚情誼麻木遲鈍、善良忠厚勤勞樸實(shí)飽受生活的煎熬是個(gè)木偶人（二）初步了解楊二嫂以前的楊二嫂現(xiàn)在的楊二嫂初步了解人物

在斜對(duì)門(mén)的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。

以前的楊二嫂現(xiàn)在的楊二嫂①“哈！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來(lái)。②顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖……③“忘了？這真是貴人眼高……”④迅哥兒，你闊了……這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！雹菽惴帕说琅_(tái)……有三房姨太太……什么都瞞不過(guò)我?！雹揄槺銓⑽夷赣H的一副手套塞在褲腰里，出去了。⑦便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了……楊二嫂的變化年輕漂亮端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私勢(shì)利貪婪的圓規(guī)關(guān)于“我”回鄉(xiāng)途中的“我”離鄉(xiāng)途中的“我”關(guān)于宏兒和水生關(guān)于故鄉(xiāng)的其他人初步了解人物故鄉(xiāng)的其他人①“這些人又來(lái)了。說(shuō)是買(mǎi)木器，順手也就隨便拿走的，我得去看看?！雹趤?lái)客也不少，有送行的，有拿東西的，有送行兼拿東西的。待到傍晚我們上船的時(shí)候，這老屋里的所有破舊大小粗細(xì)東西，已經(jīng)一掃而空了。關(guān)注命運(yùn)分析人物

閏土命運(yùn)研究楊二嫂命運(yùn)研究

“我”的命運(yùn)研究

人物項(xiàng)目少年閏土中年閏土外貌穿戴臉色手身材眼睛語(yǔ)言樸質(zhì)、生動(dòng)，熱情、純真吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊動(dòng)作活潑剛健，干脆利落與“我”的關(guān)系對(duì)生活的態(tài)度天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮性格特點(diǎn)變化原因表層原因：深層原因

人物項(xiàng)目以前的楊二嫂現(xiàn)在的楊二嫂外貌語(yǔ)言動(dòng)作性格特點(diǎn)“我”的評(píng)價(jià)變化原因分析人物形象

閏土是這篇小說(shuō)的主要人物，作者運(yùn)用對(duì)比手法，從不同角度寫(xiě)了他的變化。請(qǐng)細(xì)讀課文，看看閏土二十多年來(lái)發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？西瓜田里的少年閏土捕鳥(niǎo)的少年閏土中年閏土稱(chēng)我老爺?shù)闹心觊c土稱(chēng)我老爺?shù)闹心觊c土少年閏土中年閏土外貌十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項(xiàng)圈，紅活圓實(shí)的手——健康、壯實(shí)臉色灰黃，很深的皺紋，頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，手又粗又笨而且開(kāi)裂——飽經(jīng)風(fēng)霜?jiǎng)幼髡Z(yǔ)態(tài)手捏鋼叉向猹盡力刺去很高興說(shuō)話脫口而出滔滔不絕——活潑機(jī)智現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情只是搖頭默默地吸煙說(shuō)話吞吞吐吐斷斷續(xù)續(xù)——苦不堪言、麻木遲鈍對(duì)“我”的態(tài)度只是不怕“我”不到半日，便熟識(shí)了告訴我許多稀奇事分別時(shí)躲到廚房哭著不肯出門(mén)送“我”貝殼和很好看的羽毛——建立了淳樸的友誼

對(duì)生活的態(tài)度熱愛(ài)生活，農(nóng)村生活知識(shí)豐富——無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)純真態(tài)度恭敬，稱(chēng)“我”為“老爺”——隔了一層可悲的厚障壁要一副香爐和燭臺(tái)——悲苦無(wú)奈，寄希望于神靈少年閏土中年閏土閏土的變化（一）少年閏土中年閏土無(wú)憂無(wú)慮、天真活潑勇敢、生活經(jīng)歷豐富簡(jiǎn)直是個(gè)小英雄和我結(jié)下深厚情誼麻木遲鈍、善良忠厚勤勞樸實(shí)飽受生活的煎熬（二）閏土二十多年來(lái)為什么發(fā)生這么大的變化？生氣勃勃熱情開(kāi)朗勇敢善良小英雄木偶人蒼老貧困、因循守舊、麻木遲鈍

什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”是使其陷入悲苦境地的原因。多子多福的封建意識(shí)天災(zāi)人禍（帝、封雙重壓迫的具體體現(xiàn)）小結(jié)：表層原因：多子饑荒苛稅兵匪官紳深層原因：封建禮教封建等級(jí)觀念

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級(jí)觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變。

楊二嫂也是作者著力刻畫(huà)的一個(gè)小市民的典型形象，作者也是通過(guò)對(duì)比，寫(xiě)出楊二嫂的變化。細(xì)讀課文找出楊二嫂的肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析一下楊二嫂變成一個(gè)什么樣的人。眼前的楊二嫂二十年前二十年后外貌描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)“終日坐著”人稱(chēng)“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇也沒(méi)有這么薄”“因?yàn)橐?，這豆腐店的買(mǎi)賣(mài)非常好”凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！安徽J(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門(mén)便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我?！薄鞍⒀桨⒀?，真是愈有錢(qián)，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢(qián)……”說(shuō)明楊二嫂年輕漂亮，安分守己。說(shuō)明楊二嫂老丑而瘦表現(xiàn)楊二嫂勢(shì)利、尖刻楊二嫂的變化年輕漂亮端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私勢(shì)利貪婪的圓規(guī)

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢(shì)利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。

小說(shuō)怎樣刻劃楊二嫂形象的？與描寫(xiě)閏土的方法有何異同？同：都通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物；都寫(xiě)出了人物的前后變化。異：寫(xiě)閏土是先回憶，再眼前，因?yàn)樯倌觊c土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。寫(xiě)楊二嫂則是先聞其聲，再見(jiàn)其人。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。小結(jié)：

小說(shuō)通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說(shuō)明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。結(jié)合以下問(wèn)題，分析“我”是一個(gè)怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？2、“我只覺(jué)得我四面有著看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？3、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？

因?yàn)椤拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒(méi)有給“我”留下好印象。

指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。

新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。

4、（1）“我想到希望，忽然害怕起來(lái)”為什么“害怕”？（2）為什么說(shuō)“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?/p>

5、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫(huà)，表現(xiàn)了什么？

（1）因?yàn)椤拔摇钡脑竿瞧仗煜碌娜硕歼^(guò)上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來(lái)。

（2）閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活，所以說(shuō)“切近”，我的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。

海邊奇異的圖畫(huà)是“我”對(duì)美好希望的想象和憧憬。

6、“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？

作者把希望比作地上的路，結(jié)尾充滿了哲理。它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并始終不逾地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都向著希望之路迅跑，就會(huì)迎來(lái)新生活。

“我”是小說(shuō)中又一個(gè)重要人物。小說(shuō)中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個(gè)人物。想想“我”是一個(gè)什么樣的人？

“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過(guò)著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過(guò)上新的生活。所以說(shuō)“我”不是消沉的知識(shí)分子，而是一個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。環(huán)境描寫(xiě)的作用：

現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)蕭索、荒涼、單調(diào)，失去生命的活力?；貞浿械墓枢l(xiāng)五彩繽紛，寂靜而富有動(dòng)感，遼闊而鮮活。環(huán)境描寫(xiě)既真實(shí)再現(xiàn)了社會(huì)生活，也凸現(xiàn)了故鄉(xiāng)人的關(guān)系，“我”的情感態(tài)度：純真美好的人際關(guān)系如今有了隔閡。鄉(xiāng)愁詩(shī)《靜夜思》《天凈沙秋思》

《漁家傲》《夜雨寄北》《九月九日憶山東兄弟》故鄉(xiāng)魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．把握作品,知道文中的人物、故事情節(jié)和環(huán)境；2.品味作品,學(xué)習(xí)對(duì)比手法;3.關(guān)注社會(huì)，激發(fā)對(duì)新生活的熱愛(ài)與珍惜。1、小說(shuō)主要刻畫(huà)了哪幾個(gè)人物形象？閏土“我”楊二嫂一、把握文中的小說(shuō)的三要素.①感知人物誰(shuí)是小說(shuō)主人公？②、感知情節(jié)：回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——

離故鄉(xiāng)開(kāi)端發(fā)展和高潮結(jié)局線索③感知環(huán)境：記憶中的故鄉(xiāng)--------現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)全文感情基調(diào)：

悲涼問(wèn)題1:神游《故鄉(xiāng)》，能否用一個(gè)字來(lái)概括故鄉(xiāng)給“我”的印象？

變二、品味作品變景變?nèi)俗儭拔摇钡男那樽冇洃浿械墓枢l(xiāng)眼前的故鄉(xiāng)神異而美麗陰晦而蕭索①景變說(shuō)明了什么?楊二嫂端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規(guī)②人變

②人變閏土:（1）外貌：（2）語(yǔ)言和動(dòng)作：（3）對(duì)“生活”的態(tài)度：（4）對(duì)“我”的態(tài)度：

少年和中年相比，有哪些變化?小英雄

木偶人對(duì)比及作用(1)外貌語(yǔ)言和動(dòng)作說(shuō)話滔滔不絕動(dòng)作干脆利落說(shuō)話吞吞吐吐動(dòng)作遲鈍麻木對(duì)比及作用(2)對(duì)生活的態(tài)度:天真活潑、無(wú)憂無(wú)慮悲哀痛苦,把希望寄托在神靈上。少年閏土:中年閏土:對(duì)比及作用(3)說(shuō)明了什么?對(duì)“我”的態(tài)度友好熱情恭恭敬敬對(duì)比及作用(3)說(shuō)明了什么?故鄉(xiāng)二十多年來(lái)的變化:

總結(jié)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益蕭條農(nóng)民生活貧困人與人之間隔膜冷漠深層原因封建統(tǒng)治封建等級(jí)觀

表層原因多子饑荒苛稅兵匪官紳故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)

希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。三.主題探究希望

空懷“希望”而不去奮斗，希望就不能成其為“希望”；“希望”渺茫，但只要為了“希望”而不懈的追求，希望就能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。四.關(guān)注社會(huì)1.與閏土對(duì)話:昔日的閏土:“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了?！?/p>

今日的新農(nóng)村:2.與先生對(duì)話“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的美好目標(biāo):民主法制、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序，人與自然和諧相處。

請(qǐng)以“魯迅先生，讓我告訴您”為題，談?wù)勀闵磉叺暮椭C社會(huì)。作業(yè)題目:讓想象飛起來(lái)

假如時(shí)間可以壓縮，21世紀(jì)的今天，“我”、“閏土”、“楊二嫂”、“宏兒”和“水生”又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？能不能讓“我”再回一次故鄉(xiāng)？能不能讓閏土到你的家鄉(xiāng)來(lái)做客？請(qǐng)展開(kāi)合理的想象，表現(xiàn)一定的主題，編寫(xiě)一個(gè)故事。董麗鳳故鄉(xiāng)魯迅

魯迅（1881-1936)，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的旗手，本名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。

1918年5月開(kāi)始用“魯迅”筆名創(chuàng)作，發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。魯迅的小說(shuō)集有《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文詩(shī)集有《野草》，散文集有《朝花夕拾》，雜文集有《墳》，《華蓋集》等二十余集。

1936年病逝于上海。作者簡(jiǎn)介文學(xué)常識(shí)·小說(shuō)人物形象（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)——生動(dòng)形象）故事情節(jié)（包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）（波瀾起伏，懸念迭起——引人入勝環(huán)境描寫(xiě)（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境——渲染烘托）掃清文字障礙陰晦（）恣?。ǎǎ┭b弶（）寒噤（）惘然（）嗤笑（）猹（）隔膜（）腳踝（）黛（）秕谷（）祭祀（）瓦楞（）給黑體字注音bǐsìlénghuìzìsuījiàngjìnwǎngchīchámóhuáidài掃清文字障礙解釋詞語(yǔ)陰晦：蕭索：鄙夷：惘然：隔膜：恣?。赫罐D(zhuǎn)：陰沉，昏暗缺乏生機(jī)，不熱鬧輕視，看不起心里好象失去了什么東西的樣子思想感情不相通任意胡為生活不安定，四處奔波

自讀課文，梳理情節(jié)離故鄉(xiāng)用（）故鄉(xiāng)（括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)一個(gè)動(dòng)詞）的格式梳理小說(shuō)故事情節(jié)。如：在故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)開(kāi)端發(fā)展、高潮結(jié)局

自讀課文，整體感知請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，在文章的標(biāo)題前補(bǔ)上表時(shí)間的修飾詞語(yǔ)（）（）故鄉(xiāng)記憶中的眼前的故鄉(xiāng)（）理想中的故鄉(xiāng)

自讀課文，整體感知作者分別從哪些方面來(lái)寫(xiě)記憶中的故鄉(xiāng)和眼前的故鄉(xiāng)的？緊扣一個(gè)什么字來(lái)寫(xiě)？故鄉(xiāng)之景五彩繽紛、遼闊鮮活神異的圖畫(huà)蕭索的荒村沒(méi)有活氣記憶中的故鄉(xiāng)眼前的故鄉(xiāng)景之變閏土之變（健康開(kāi)朗朝氣蓬勃）（蒼老貧困飽經(jīng)滄桑）閏土肖像故鄉(xiāng)之人閏土之變語(yǔ)言之變鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情活潑脫口而出無(wú)聊的客套生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止閏土之變動(dòng)作之變?cè)乱勾题獎(jiǎng)幼黛`活身手敏捷無(wú)拘無(wú)束老友相見(jiàn)手提紙包拘束瑟縮麻木遲鈍閏土之變態(tài)度之變親密無(wú)間兩小無(wú)猜良師益友難分難舍喊我老爺隔膜很深尊卑有別自甘屈辱生氣勃勃熱情開(kāi)朗勇敢善良小英雄木偶人蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍質(zhì)樸老實(shí).痛苦麻木.飽經(jīng)風(fēng)霜、可憐可悲的農(nóng)民楊二嫂之變對(duì)比端莊文靜的豆腐西施（淑女）潑辣刻薄自私的圓規(guī)（市儈）可笑可氣可恨可憐可悲追根溯源多子饑荒苛稅兵匪官紳封建禮教封建等級(jí)觀念農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、農(nóng)民和小市民生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級(jí)觀念）對(duì)人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲。

辛亥革命的不徹底性造成的農(nóng)村破產(chǎn)人民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，對(duì)新生活的渴望。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，帝國(guó)主義列強(qiáng)入侵中國(guó)，從此，中國(guó)人民陷入了帝國(guó)主義和封建主義雙重壓迫的痛苦深淵。當(dāng)時(shí)，在帝國(guó)主義扶持下，軍閥連年混戰(zhàn)，橫征暴斂，致使廣大農(nóng)村日益凋敝，廣大農(nóng)民日趨破產(chǎn)。1919年的辛亥革命，雖然推翻了滿清王朝，但中國(guó)人民仍處在半殖民地半封建的黑暗社會(huì)中。1919年12月，魯迅回故鄉(xiāng)接母親到北京居住，目睹故鄉(xiāng)的衰敗景象和農(nóng)民的貧困生活，十分悲痛，一年后，便以這次回鄉(xiāng)經(jīng)歷為題材，寫(xiě)下了這篇小說(shuō)。背景簡(jiǎn)介：

我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。

再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫(huà)，這是“我”對(duì)新的希望的想象、憧憬。“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”

運(yùn)用什么表達(dá)方式?有什么深刻含義?

分析:本段運(yùn)用議論的表達(dá)方式,深化主題.

“無(wú)所謂有”,意在說(shuō)明光有“希望”,空懷“希望”而不去追求,奮斗,“希望”就不成其為“希望”;“無(wú)所謂無(wú)”意在說(shuō)明即使“希望”只有一點(diǎn)點(diǎn),但只要為了“希望”而不懈追求,始終不渝地去奮斗,“希望”就會(huì)成為現(xiàn)實(shí).這句話還運(yùn)用了比喻的修辭方法.它的喻意是:要實(shí)現(xiàn)美好的愿望,就要努力去實(shí)踐.小結(jié)主題：小說(shuō)通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說(shuō)明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。課下作業(yè)1、課下閱讀魯迅先生的散文《藤野先生》，并思考這節(jié)課的主題和作者棄醫(yī)從文的舉動(dòng)有什么關(guān)系。2、設(shè)想一下，水生和宏兒以后的生活會(huì)是怎樣的，它們是否會(huì)沿續(xù)老一輩人的生活？我的叔叔于勒黃黃的、發(fā)光的寶貴的金子只這一點(diǎn)點(diǎn)兒就可以使黑的變成白的丑的變成美的卑賤的變成尊貴的老人變成少年懦夫變成勇士英·莎士比亞金子導(dǎo)語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)人物言行、表情揭示人物心理，刻畫(huà)人物性格。二、認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。莫泊桑：（1850-1893）十九世紀(jì)下半葉法國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，短篇小說(shuō)“巨匠”。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《一生》《漂亮朋友》、中短篇小說(shuō)《羊脂球》、《項(xiàng)鏈》、《米龍老爹》等。莫泊桑這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。作者簡(jiǎn)介掌握下列字的音和形拮據(jù)

棧橋

撬開(kāi)詫異

牡蠣

襤褸闊綽

煞白jiéjūzhànqiàochàmǔlì

chuòl(fā)ánlǚshà掌握字詞整體感知參考下面四幅圖畫(huà)，用自己的話將課文復(fù)述下來(lái)。提示圖一：盼于勒于勒叔叔的信提示圖二：贊于勒提示圖三：遇于勒圣瑪洛船提示圖一：避于勒

十九世紀(jì)法國(guó)西部的哈佛爾海島（時(shí)間、地點(diǎn)）,有一戶人家,哥哥叫菲利普,是個(gè)小職員,一家五口,生活拮據(jù)。弟弟叫于勒，原是個(gè)浪蕩子（人物）。他把自己的財(cái)產(chǎn)揮霍光了，又花了哥哥的一大筆錢(qián)，終于被送往美洲去冒險(xiǎn)。復(fù)述課文

后來(lái)，于勒來(lái)信說(shuō)他在外面發(fā)了財(cái)，愿意償還哥哥的損失，還要回家同哥哥一起過(guò)日子。這個(gè)消息使菲利普一家大為感動(dòng)（事件起因）。曾經(jīng)是全家的“恐怖”的于勒如今變成了全家的希望。

他的來(lái)信被看成是“福音書(shū)”，菲利普夫婦有機(jī)會(huì)就拿信出來(lái)看。他們稱(chēng)于勒是“正直的”“有良心的”“有辦法的”“好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齊地到海邊去盼望于勒歸來(lái)，并且擬定了上千種花錢(qián)的計(jì)劃，連許久嫁不

出去的二姑娘也因此找到了對(duì)象。二姑娘結(jié)婚以后，全家前往哲爾賽島快活而驕傲的旅行（情節(jié)發(fā)展）。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到竟在這只船上遇見(jiàn)了于勒。這時(shí)，他已經(jīng)淪落為一個(gè)賣(mài)牡蠣的流浪漢了。菲利普夫婦大為驚恐，做

嫂子的還咒罵于勒是“賊”，是“流氓”。他們生怕被于勒認(rèn)出來(lái)，連累了自己，便象躲避瘟疫似的躲開(kāi)了他（故事高潮）。在返回哈佛爾時(shí)，因?yàn)榕卤贿@個(gè)倒霉的兄弟碰見(jiàn)，他們趕忙改為了乘坐另一艘船（故事結(jié)局）。一、整篇文章是圍繞哪個(gè)字展開(kāi)的？于勒在有錢(qián)和沒(méi)錢(qián)時(shí)，菲利普夫婦言行、表情有什么不同？探究學(xué)習(xí)于勒有錢(qián)的時(shí)候，我們?nèi)颐啃瞧谌斩家綏蛏先ヌ魍?。父親總是說(shuō)著他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”

看到變成了窮光蛋的于勒時(shí)，菲利普臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。驚慌失措，魂飛魄散，心驚膽顫。

于勒有錢(qián)時(shí)于勒有錢(qián)時(shí)于勒沒(méi)錢(qián)時(shí)于勒沒(méi)錢(qián)時(shí)二、通過(guò)這些表現(xiàn)，你揣摩一下他們的心理活動(dòng)是怎樣的？探究學(xué)習(xí)菲利普：“這小子又回來(lái)吃我們，拖累我們?！薄皠e說(shuō)是別墅，就連于勒以前欠我們的錢(qián)也無(wú)法還清了?！薄胺堑笈畠杭薏怀鋈チ耍畠阂部赡芤粧仐壛??！?/p>

克拉麗絲：心目中的于勒有好多錢(qián)，發(fā)財(cái)夢(mèng)使她不相信這是真的，克拉麗絲還存在著僥幸心理，希望丈夫是在說(shuō)夢(mèng)話，說(shuō)瘋話。

三、菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度前后有什么變化？探究學(xué)習(xí)有錢(qián)的于勒正直的人有良心的人好心的于勒有辦法的人沒(méi)錢(qián)的于勒壞蛋流氓無(wú)賴(lài)賊對(duì)比四、刻畫(huà)出菲利普夫婦什么性格特點(diǎn)？探究學(xué)習(xí)盼菲利普夫婦對(duì)于勒贊遇躲自私冷酷貪婪惟利是圖勢(shì)利

愛(ài)慕虛榮揭示人與人之間是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”本文主題小結(jié)

課文通過(guò)人物語(yǔ)言、行為、表情揭示人物心理，刻畫(huà)了人物的性格。文章通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勤前后截然不同的態(tài)度，刻畫(huà)了一幅資本主義社會(huì)里，貧窮則兄不認(rèn)弟的觸目驚心的慘象，揭示了資本主義社會(huì)人與之間的關(guān)系是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”的主題思想。”

資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢(qián)關(guān)系。它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的現(xiàn)金交易，就再也沒(méi)有別的聯(lián)系了。馬克思恩格斯

延伸拓展通過(guò)上面的分析，大家認(rèn)清了菲利普夫婦認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人的丑惡嘴臉。同學(xué)們，在我們社會(huì)主義國(guó)家里，互相關(guān)心、互相幫助、不是親人、勝似親人的例子有哪些？一九九八年長(zhǎng)江抗洪、二OO三年非典疫情、二OO八汶川地震，全國(guó)人民眾志成城、團(tuán)結(jié)互助、終于取得了偉大的勝利。

結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)你豐富的想象，寫(xiě)一篇小作文：如果菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬(wàn)富翁像于勒，他們的表情將會(huì)怎樣？他們夫婦之間將進(jìn)行怎樣的對(duì)話？要求：1、150字左右。

2、文章主旨不變。

3、符合人物性格特點(diǎn)，揭示人物心理。作業(yè)練習(xí)練習(xí)示例

示例一：父親帶著女兒女婿向賣(mài)牡蠣的走去。突然，父親像被電擊了一樣，慌忙跑近幾步，仔細(xì)打量了一下那位先生，然后滿面紅光的跑到母親面前，激動(dòng)的說(shuō)：“克拉麗絲……你…你看！那位先生是不是于勒？”母親說(shuō)：“哪…哪個(gè)于勒？”“就是我的親…親弟弟呀！”“讓我看看！”母親一路小跑，到了那位先生面前，仔細(xì)打量了一番，激動(dòng)的叫了起來(lái)：“真的是…真的是！我們的大福星到了！哎呀！天哪!這真是太好啦！”

示例二：父親帶著女兒女婿向賣(mài)牡蠣的走去。母親站在那里，一臉的不高興。唉，又要花錢(qián)了！她抬著頭四下里張望。突然，她看見(jiàn)船舷邊上站著一位打扮文雅的先生，正在悠閑地眺望海景。母親羨慕地看著他。突然，母親身子一震，尖叫起來(lái)：“天哪！于…于勒…！”接著跑到父親身邊，拉住父親，上氣不接下氣的說(shuō)：“你…你看……那邊是不是于勒？”“那個(gè)于勒？”“咱們的親弟弟呀！”父親一看，也激動(dòng)地說(shuō)：“真的是！這可太好了！咱們發(fā)財(cái)啦！”我的叔叔于勒莫泊桑

莫泊桑(Maupassant1850～1893)19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇小說(shuō)和356多篇中短篇小說(shuō)，他的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響。莫泊桑像

代表作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《一生》、《漂亮朋友》；短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。

（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開(kāi)一扇令人頓覺(jué)醒豁的生活窗口，讀他的作品，讀他筆下的人物，可以是哭或是笑，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的。

——左拉莫泊桑

左拉：他的作品“無(wú)限地豐富多彩，無(wú)不精彩絕妙，令人嘆為觀止”。

屠格涅夫認(rèn)為他是19世紀(jì)末法國(guó)文壇上“最卓越的天才”。法國(guó)的莫泊?！堆蛑颉范韲?guó)的契訶夫—《變色龍》美國(guó)的歐·亨利—《麥琪的禮物》美國(guó)的馬克·吐溫—《競(jìng)選州長(zhǎng)》世界四大短篇小說(shuō)家及其代表作：資料鏈接寫(xiě)作背景

《我的叔叔于勒》寫(xiě)于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。當(dāng)時(shí)的法國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)不僅和工人階級(jí)的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產(chǎn)階級(jí)的矛盾日益尖銳激烈起來(lái)。小資產(chǎn)階級(jí)貧困破產(chǎn)巳成為普遍的社會(huì)問(wèn)題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級(jí)成員，紛紛踏上了漂洋過(guò)海的險(xiǎn)途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財(cái)?shù)纳?，?mèng)想著有朝一日腰纏萬(wàn)貫榮歸故里。本篇小說(shuō)就是以這樣的社會(huì)背景寫(xiě)出來(lái)的。讀準(zhǔn)下列畫(huà)線字的讀音。拮據(jù)（）棧橋（）煞白（）撬開(kāi)（）詫異（）牡蠣（）別墅（）皺紋（）襤褸（）闊綽（）女婿（）嘟噥（）jiéjūzhànshàqiàochàmǔlìshùzhòulánlǚchuòxùdūnong檢查字詞積累詞語(yǔ)解釋

十拿九穩(wěn)：闊綽：煞白：襤褸：與日俱增：比喻很有把握。排場(chǎng)大，生活奢侈。由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因面色極白，沒(méi)有血色。（衣服）破爛。隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。小知識(shí)１、小說(shuō)的三要素：（）、（）（）。２、小說(shuō)的故事情節(jié)由：（）（）（）（）等構(gòu)成。３、人物描寫(xiě)包括（）、（）（）、（）、心理描寫(xiě)。人物形象故事情節(jié)環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局肖像描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)1、請(qǐng)以（）于勒的格式，在括號(hào)內(nèi)添加不同的動(dòng)詞，理清小說(shuō)的情節(jié)安排。示例：（盼）于勒整體感知2、圈點(diǎn)勾畫(huà)出菲利普夫婦對(duì)于于勒稱(chēng)呼的詞語(yǔ)課文插圖喜讀來(lái)信熱切盼望學(xué)做貴族驚慌失措同情叔叔錢(qián)有有有－無(wú)無(wú)無(wú)盼于勒全家人的希望開(kāi)端全家人的恐怖躲于勒結(jié)局遇于勒流氓、討飯的（不相信絕望）高潮贊于勒正直的人，有良心的人，好心的福星唯一的希望發(fā)展攆于勒流氓壞蛋全家的恐怖遣送美洲（插敘）錢(qián)錢(qián)錢(qián)錢(qián)請(qǐng)你用一幅對(duì)聯(lián)概括小說(shuō)內(nèi)容上聯(lián)：十年思盼,天涯咫尺,同胞好似搖錢(qián)樹(shù).下聯(lián)：.一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人

橫批：.金錢(qián)至上

理解主題

揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人的關(guān)系純粹是金錢(qián)關(guān)系。2、生活窘迫窮困，自顧不暇，只能對(duì)于勒避而遠(yuǎn)之。

1、于勒的惡習(xí)導(dǎo)致菲利普夫婦一家不得不忍受生活的艱辛。菲利普夫婦的做法可以原諒嗎？小說(shuō)的另一個(gè)主題是表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代生活在社會(huì)最底層的小人物及弱勢(shì)群體的辛酸和卑微。拓展延伸，感悟主題學(xué)了本文之后，你對(duì)“錢(qián)”是如何認(rèn)識(shí)的，不妨試著用下列句式說(shuō)一句話。

錢(qián)可以買(mǎi)到

，但不一定能買(mǎi)到

。錢(qián)可以買(mǎi)到房屋，但不一定能買(mǎi)到溫馨；錢(qián)可以買(mǎi)到珠寶，但不一定能買(mǎi)到氣質(zhì)；錢(qián)可以買(mǎi)到藥物，但不一定能買(mǎi)到健康；錢(qián)可以買(mǎi)到紙筆，但不一定能買(mǎi)到文思；錢(qián)可以買(mǎi)到書(shū)籍，但不一定能買(mǎi)到智慧；錢(qián)可以買(mǎi)到禮物，但不一定能買(mǎi)到友誼；錢(qián)可以買(mǎi)到服從，但不一定能買(mǎi)到忠誠(chéng)；錢(qián)可以買(mǎi)到武器，但不一定能買(mǎi)到和平；錢(qián)可以買(mǎi)到伙伴，但不一定能買(mǎi)到親情……孤獨(dú)之旅

曹文軒

曹文軒，1954年生于江蘇鹽城，中國(guó)兒童文學(xué)作家。1977年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系并留校任教。任北京作家協(xié)會(huì)副主席，當(dāng)代文學(xué)教研室主任、中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員。1991年，推出小說(shuō)《山羊不吃天堂草》。1997年，出版小說(shuō)《草房子》，并擔(dān)任改編電影編劇。1999年，出版小說(shuō)《根鳥(niǎo)》。2005年，推出小說(shuō)《青銅葵花》。2016年獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，2017年獲得2016-2017“影響世界華人大獎(jiǎng)”。2017年12月，特殊文體長(zhǎng)篇小說(shuō)《蜻蜓眼》獲得首屆“吳承恩長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)”。作者簡(jiǎn)介

1、把握小說(shuō)的三要素。

2、品味表現(xiàn)主人公成長(zhǎng)過(guò)程的心理描寫(xiě)。

3、體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物形象起的作用，領(lǐng)會(huì)優(yōu)美的意境。

4、形成積極的人生觀，塑造堅(jiān)強(qiáng)的人生。學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知速讀課文，理清小說(shuō)的故事情節(jié)。寫(xiě)杜小康因家道破落不得不輟學(xué)跟著父親去放鴨。寫(xiě)杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩。寫(xiě)杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風(fēng)雨的情景。寫(xiě)鴨子們長(zhǎng)大了。杜小康也“長(zhǎng)大”了。開(kāi)端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：重點(diǎn)研討

朗讀課文思考杜小康經(jīng)歷“孤獨(dú)之旅”時(shí)經(jīng)歷了幾個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期發(fā)生了怎樣的心理變化？

1.杜小康已不可能再去想他的油麻地?，F(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個(gè)少年的心思。他盤(pán)腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。感到茫然2.當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門(mén)以來(lái)第一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺(jué)。感到害怕3.吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中鎮(zhèn)定下來(lái)。緩解恐慌4.但，這一切無(wú)論如何也不能驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺(jué)時(shí)，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。依然恐慌5.日子一天一天地過(guò)去了，父子倆也一天一天地感覺(jué)到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。感到孤獨(dú)6.后來(lái)，父子倆心里都清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了。這樣反而好了。時(shí)間一久，再面對(duì)天空一片浮云，再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對(duì)這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來(lái)。面對(duì)孤獨(dú)不再恐慌望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒(méi)有哭。他覺(jué)得自己突然

長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。7.他哭了起來(lái)，但并不是悲哀。他說(shuō)不明白自己為什么想哭。長(zhǎng)大堅(jiān)強(qiáng)心理變化過(guò)程：剛剛出發(fā)時(shí)：到達(dá)蘆蕩時(shí)：蘆蕩安頓后：住段時(shí)間后：雨后天晴時(shí)：杜小康不成熟成熟成長(zhǎng)之旅茫然恐懼害怕膽怯孤獨(dú)單調(diào)不再忽然地恐慌堅(jiān)強(qiáng)長(zhǎng)大合作探究

文中的自然環(huán)境描寫(xiě)很出色，為人物成長(zhǎng)提供了廣闊的背景。請(qǐng)找出幾處，體會(huì)這樣的描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)杜小康成長(zhǎng)的重要作用。

“鴨子”是杜小康成長(zhǎng)的借助“蘆蕩”見(jiàn)證了人物心理變化的過(guò)程?！氨╋L(fēng)雨”給了他一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。

渲染文章孤獨(dú)的氣氛，烘托人物孤獨(dú)害怕的心理，同時(shí)增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息。環(huán)境描寫(xiě)的作用

作業(yè)

讀書(shū)貴在感悟和聯(lián)想，而作品貴在能引起讀者的共鳴。杜小康在孤獨(dú)中成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓人感動(dòng)，你一定也有這樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷，試著把它寫(xiě)出來(lái)，讓大家體味一下你的“孤獨(dú)之旅”，看誰(shuí)寫(xiě)得真實(shí)感人。

結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“孤獨(dú)”的含義？（你覺(jué)得文中杜小康感受到那些方面的“孤獨(dú)”？）離鄉(xiāng)背井的孤獨(dú)別離母親與伙伴的孤獨(dú)單調(diào)乏味生活的孤獨(dú)前途迷茫與未知的孤獨(dú)空曠浩茫環(huán)境的孤獨(dú)寂寞痛苦恐懼孤獨(dú)磨難拓展延伸送幾句名言苦難是人生的老師

——

巴爾扎克好的木材并不在順境中生長(zhǎng)；風(fēng)越強(qiáng)，樹(shù)越壯。

——馬里歐特在寒冷中顫抖過(guò)的人倍覺(jué)太陽(yáng)的溫暖，經(jīng)歷過(guò)各種人生煩惱的人，才懂得生命的珍貴。

——

懷特曼孤獨(dú)之旅曹文軒

曹文軒，1954年生于江蘇鹽城，中國(guó)兒童文學(xué)作家。1977年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系并留校任教。任北京作家協(xié)會(huì)副主席，當(dāng)代文學(xué)教研室主任、中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員。1991年，推出小說(shuō)《山羊不吃天堂草》。1997年，出版小說(shuō)《草房子》，并擔(dān)任改編電影編劇。1999年，出版小說(shuō)《根鳥(niǎo)》。2005年，推出小說(shuō)《青銅葵花》。2016年獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，2017年獲得2016-2017“影響世界華人大獎(jiǎng)”。2017年12月，特殊文體長(zhǎng)篇小說(shuō)《蜻蜓眼》獲得首屆“吳承恩長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)”。作者簡(jiǎn)介初讀小說(shuō)，掌握字詞厚實(shí)嬉鬧覓食驅(qū)除膽怯歇斯底里xīxiēmìqiè整體感知

默讀課文，要求：一不動(dòng)唇；二不指讀；三不回讀；在6分鐘內(nèi)讀完課文。

思考：