中班美術教案《瓢蟲》中班美術教案《我的小手》(五篇)

第頁共頁中班美術教案《瓢蟲》中班美術教案《我的小手》(五篇)中班美術教案《瓢蟲》中班美術教案《我的小手》篇一1、指導幼兒學慣用不同的形狀制做出自己想做的圖形。2、開展幼兒的動手操作才能、想象力及欣賞力。3、體驗蘿卜拼做的樂趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。胡蘿卜切成圓片或各種形狀。一、欣賞1、看老師做的胡蘿卜拼盤像什么?2、胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒答復。二、聯(lián)想創(chuàng)作1、幼兒自由探究，拼出自己喜歡的圖案，如：大紅花、小動物等。2、幼兒操作，老師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助才能較弱的幼兒。三、交流討論1、請幼兒介紹自己的作品。我做的是什么，為什么想到做這個?可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤。中班美術教案《瓢蟲》中班美術教案《我的小手》篇二中班美術教案《瓢蟲》中班美術教案《我的小手》篇三1、用前后重疊的方法，打破平行線呆板的分割。2、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進展美術活動。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。示范畫、蠟筆、水彩筆、圖畫紙。(用灰色涂地面)1.欣賞與討論。(1)請幼兒說說自己逛街時，都看到街上有些什么?(2)從欣賞的作品上考慮問題，逛街時先畫人還是建筑，先從紙的下面向上畫還是從上面向下畫;考慮物與人之間的重疊現(xiàn)象，怎么解決?(3)老師小結提出繪畫的注意點與要求。2.創(chuàng)作要求。啟發(fā)幼兒構思內容，可以畫馬路上也可以畫商店里。3.老師的指導要點。(1)提醒幼兒可以用詳細的事物分割畫面，代替使用線分割的方法。(2)介紹化一局部人或車，畫一局部地平線的方法，或將人行道畫成轉彎角。(3)提醒幼兒注意車與人之間的位置，車不停在人行橫道上，人不在馬路上走。4.幼兒展示自己的作品，同伴交流介紹：在哪里逛街。或者找找畫面的錯誤，說說原因。孩子們每天都會經(jīng)過大街，對大街積累了很豐富的感性認識，但孩子對大街的觀察屬于無目的地觀察，本次活動重在引導孩子仔細地去觀察大街上的一草一木，一店一車，并鼓勵幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現(xiàn)出來，有些孩子對獨立作畫的自信缺乏，表現(xiàn)出不敢大膽地作畫。對這類孩子需要引起老師的重點關注，先給他一些老師親手示范，幫助他逐漸樹立信心。中班美術教案《瓢蟲》中班美術教案《我的小手》篇四1、自制墨跡圖，開展動手才能。2、根據(jù)墨跡圖進展創(chuàng)造性想像活動。3、借助組合起來的墨跡圖自編小故事，開展編講才能。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。1、老師制作墨跡圖一幅。2、白紙、墨汁〔或鋼筆墨水、顏色水〕、滴管、剪刀和用來鋪墊的報紙。一、引起幼兒嘗試的興趣師：小朋友，今天，老師給您們帶來了一幅很有趣的畫，你們想看嗎？〔想〕師：〔出示畫面〕看，這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅？〔想，干脆有力〕二、幼兒第一次嘗試：利用實物、自制墨跡圖1、提供白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動手制作。2、老師小結：對于富有創(chuàng)造性的幼兒給予肯定，對于才能較差的幼兒進展輔導，引導其正確制作方法。三、幼兒第二次嘗試：想像墨跡圖1、啟發(fā)幼兒看一看、說一說自己的或別人的墨跡圖像什么，并說出想像的根據(jù)。例如，假如說墨跡圖像鳥，就要指一指、說一說什么部位像鳥頭，什么部位像鳥翼等。2、轉動墨跡圖，變換角度看看它還像什么，鼓勵幼兒盡量想的和別人不一樣。四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事1、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上，自由議論這些墨跡圖像什么。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖，并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來，編講一個與眾不同的小故事?？梢詡€人編講，也可以兩個人合作編講。例如，將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來，可以編成這樣一個小故事：青蛙和馬是朋友。一天，青蛙對馬說："你可以自由自在跑到很遠的地方去玩，多好呀！"馬說："你跳到我的背上，我?guī)闳ヂ糜巍?青蛙就跳上馬背，馬飛跑起來，青蛙快樂得又叫又跳。馬說："別跳！別跳！"可青蛙不聽，結果"撲通"一聲，從馬背上摔了下來。五、幼兒第四次嘗試：添畫墨跡圖引導幼兒根據(jù)想像在墨跡圖上添畫，使畫面更完好、飽滿。例如，假如墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫完好，并添畫一些相關景物。將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導幼兒繼續(xù)想像、編講。附：幾種墨跡圖的制作方法1、將墨汁滴在紙的不同部位，撫展后可以同時形成幾幅墨跡圖。2、將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開成圖。3、可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。本次活動表達了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分開展了幼兒的理解智力和承受智力。中班美術教案《瓢蟲》中班美術教案《我的小手》篇五1、在看看、說說的過程中，嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。2、嘗試畫從左往右畫短橫線，添畫出清清的小河水。3、引導幼兒用不同的作畫工具作畫，并培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。5、會用它們大膽地進展藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。2、在自然角內提供小蝌蚪，供幼兒觀察，理解故事《小蝌蚪找媽媽》。幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。一、導入活動——觀察小蝌蚪的樣子。1、春天到了，你看到了綠色家園里有哪些變化?2、春天來了，老師也用相機拍到了一個好朋友。觀看flash小蝌蚪，老師引導幼兒觀察小蝌蚪。3、提問：1)它們在水里干什么?2)小蝌蚪長得什么樣子?引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。二、演示討論——用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。1、老師示范：(手指壓印)，咦?它的尾巴應該在哪邊的呢?(引導幼兒說出幾種不同的方向，并嘗試用曲線表示尾巴。)2、請一名幼兒上前示范，老師指導。重點指導：假設小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。3、小蝌蚪很喜歡游水，我們在小蝌蚪的身邊從左往右畫一些清清的小河水(示范畫短橫線)。河里的水很多，所以要畫許多許多的短橫線。4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真快樂。三、幼兒動手作畫，老師巡回指導。——創(chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)。四、作品展示——欣賞作品，并一起看看講講。老師預備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。孩子們學習積極性高。但在開場作畫時，相當一局部孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析^p