大班早讀書教案5篇

大班早讀書教案5篇大班早讀書教案篇1

一、活動(dòng)目的：

4月23日是世界讀書日，為了讓孩子們感受并喜愛閱讀，激發(fā)他們讀書的興趣，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。試驗(yàn)幼兒園開展了"共同閱讀，共享歡樂"為主題的一系列讀書活動(dòng)。

通過一系列的活動(dòng)，不僅讓孩子體驗(yàn)了與同伴共享閱讀的歡樂，同時(shí)進(jìn)一步培育孩子對(duì)閱讀的興趣，讓每一位孩子從小養(yǎng)成想看書、愛看書、會(huì)看書的好習(xí)慣。豐富孩子們的閱讀活動(dòng)，各班級(jí)教師充分利用家長和園內(nèi)圖書資源開展了教育活動(dòng)：如了解國際讀書日的由來、好書來共享、好書推舉會(huì)、大手牽小手閱讀、親子童話故事會(huì)、我和圖書交朋友等活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：

書香浸潤童年，閱讀點(diǎn)亮人生

三、活動(dòng)口號(hào)：

我讀書，我成長，我歡樂!

四、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年10——12月3個(gè)月

五、活動(dòng)對(duì)象：

全體教師、幼兒及家長。

六、活動(dòng)預(yù)備

1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目：

從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級(jí)內(nèi)圖書數(shù)量是班級(jí)人數(shù)的2倍

2、起草"親子閱讀建議書";

家庭建立"家庭書架"

3、建立借書制度(班級(jí)和家長)：班級(jí)動(dòng)幼兒園圖書室借閱;家長可以根據(jù)借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。

七、活動(dòng)內(nèi)容及支配：

1.開展"讀書好、好讀書、讀好書"活動(dòng)。推舉或自選一些書目，通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導(dǎo)幼兒參加閱讀。

2.在班級(jí)與班級(jí)之間建立"好書交換站"，定期舉行"好書換著看"等活動(dòng)。

3.開展"我是讀書小明星"評(píng)選活動(dòng)，鼓舞班級(jí)在讀書月活動(dòng)中富有創(chuàng)意，形成班級(jí)特色，可以通過故事會(huì)、古詩文誦讀等活動(dòng)展示讀書成果，特殊是有課題的班級(jí)可以考慮與繪本閱讀展示相結(jié)合。

4.以班級(jí)為單位，開展家長讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，嘉獎(jiǎng)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及家長，并把班級(jí)中2-3名家長作品、幼兒作品上報(bào)，參與園"讀書月"活動(dòng)成果展。幼兒園將對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒及家進(jìn)步行嘉獎(jiǎng)。

5.構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓教師可以在山東學(xué)前教育網(wǎng)幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆，優(yōu)秀作品參與幼兒園"讀書月"活動(dòng)成果展。選出2-3名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會(huì)上展示。

八、活動(dòng)要求

1.讀書心得、讀書隨筆必需是原創(chuàng)，以教育、家庭教育專著、經(jīng)典文學(xué)作品為主。

2.題材不限。

3.主題鮮亮，內(nèi)容健康主動(dòng)向上。

4.文字簡練優(yōu)美，真情實(shí)感。

大班早讀書教案篇2

一、指導(dǎo)思想：

最是書香能致遠(yuǎn)，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了讓閱讀成為孩子一生的習(xí)慣，讓好書成為孩子一生的伙伴。我們幼兒園將舉辦“心幼兒園第二屆閱讀節(jié)活動(dòng)〞。閱讀節(jié)活動(dòng)，旨在讓更多的孩子愛上閱讀，讓更多的家長參加親子閱讀。我們將通過營造濃濃的閱讀氣氛，設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，激發(fā)孩子和家長參加閱讀的興趣，使他們真正體驗(yàn)閱讀的歡樂。同時(shí)，也期望通過本次活動(dòng)，能夠進(jìn)一步凸顯我園語言教育的課程特色，培育幼兒閱讀的興趣及閱讀的能力，逐步提高幼兒運(yùn)用語言表達(dá)表現(xiàn)的能力。

二、活動(dòng)主題：

“經(jīng)典陪伴童年，‘悅’讀潤澤成長〞

三、參與對(duì)象：

中心幼兒園全體幼兒、家長和教師

四、活動(dòng)內(nèi)容

第一階段：策劃啟動(dòng)階段〔12月1日——12月10日〕

1．制定讀書節(jié)活動(dòng)方案。

2．營造園內(nèi)深厚的讀書氣氛。

〔1〕重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)班級(jí)讀書角---營造班級(jí)閱讀氣氛，開展“好書推舉〞活動(dòng)。

〔2〕向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書節(jié)活動(dòng)建議書并制作宣揚(yáng)海報(bào)，橫幅等。

〔3〕拓展親子閱讀空間，利用幼兒園二樓長廊布置成圖書大區(qū)域，供親子閱讀。

〔4〕利用來園、午睡起床、離園等時(shí)間滾動(dòng)播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。

3．舉行讀書節(jié)啟動(dòng)儀式。營造書香校內(nèi)的深厚氣氛，拉開讀書節(jié)的序幕。

第二階段：組織實(shí)施階段〔12月11日——12月25日〕

〔一〕教師讀書活動(dòng)

1．依據(jù)幼兒園讀書節(jié)活動(dòng)進(jìn)行商量沙龍。

2．開展一次教師讀書體會(huì)沙龍。

3．讓廣大教師利用課余時(shí)間拜讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以主動(dòng)的看法投入到教學(xué)實(shí)踐中來。

4．利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會(huì)、學(xué)問與大家共享。

5．30歲以下教師技能技巧競賽——兒童文學(xué)講解并描述，結(jié)合經(jīng)典繪本進(jìn)行講解并描述。

6．30歲以下教師技能技巧競賽——自制小書，制作出獨(dú)具創(chuàng)意的繪本小書。

〔二〕教師經(jīng)典繪本演繹〔與11月份教研“30歲以下新教師展示課〞整合〕活動(dòng)

〔三〕班級(jí)讀書活動(dòng)

1．完善閱讀區(qū)：每位幼兒從家里帶圖書和小朋友共享溝通。

2．帶著幼兒參觀書店〔圖書館〕，讓幼兒感受書的魅力。

3．小型好書漂流會(huì)〔班級(jí)〕

每位幼兒從家里帶來一本圖書，規(guī)定每周一次在班級(jí)里開展“好書漂流會(huì)〞活動(dòng)，彼此交換、共享圖書，并鼓舞幼兒將圖書帶回家，與父母一起閱讀。讓書香飄溢整個(gè)校內(nèi)，飄溢每個(gè)家庭。

4．大型好書漂流會(huì)〔大班段〕

讓大班段每位幼兒從家里帶來一本圖書，在幼兒園操場(chǎng)上，以年級(jí)組為單位組成一個(gè)大型的“好書漂流會(huì)〞。幼兒把自己的圖書放在小椅子上，然后離開座位去查找自己喜愛看的圖書，再坐下來進(jìn)行閱讀。讓幼兒在書的海洋里遨游，享受圖書帶來的樂趣。

5．?dāng)M定班級(jí)家園閱讀計(jì)劃表，按各年齡段推舉書目，張貼在家園聯(lián)系欄里。

6．各班結(jié)合日?；顒?dòng)，保證每天5--10分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

7．要求教師午睡前給幼兒講一個(gè)經(jīng)典的故事。

8．每天午餐前十分鐘，班內(nèi)支配1-2幼兒做小小廣播員。

9．家長現(xiàn)場(chǎng)觀摩集體閱讀活動(dòng)。〔結(jié)合家長開放日〕

〔四〕親子讀書活動(dòng)

1．建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網(wǎng)上購書，拓展讀書渠道。

2．在孩子生日或節(jié)日時(shí)，以書為禮物。

3．每天睡覺前半小時(shí)定為“親子閱讀時(shí)間〞，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。

4．依據(jù)閱讀的內(nèi)容，幼兒口述，家長記錄活動(dòng)，每星期上交幼兒園一篇。

5．圖書義賣活動(dòng)，每位幼兒將自己看過的書拿出來進(jìn)行義賣，義賣所得的錢作為班級(jí)購書基金。

〔五〕評(píng)選活動(dòng)

1、評(píng)選“書香家庭〞。

評(píng)選目的：鼓舞父母在家中，為幼兒創(chuàng)設(shè)深厚的閱讀氣氛。

評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：藏書的種類、數(shù)量；幼兒閱讀書籍占全部藏書的比例等。

評(píng)選過程：以家長自薦的方式進(jìn)行。家長可以將自己家中的藏書用照片的形式記錄下來，也可以將孩子喜愛、和孩子一起讀過的書的名稱填入自薦表中。然后以班級(jí)為單位，集中評(píng)比。

2、制作親子閱讀卡，推舉一本好書。

目的：在親子閱讀的基礎(chǔ)上，家長和孩子共同制作親子閱讀卡，并向同伴推舉一本自己喜愛的書，感受共享閱讀的歡樂。

過程：以家長自薦為主，家長和孩子共同完成親子閱讀卡，以班級(jí)為單位制作成班級(jí)親子閱讀版面，進(jìn)行全園的展示與溝通。

3、親子閱讀閱歷共享：

目的：溝通親子閱讀閱歷或體會(huì)感悟，資源共享。

過程：結(jié)合“書香家庭〞評(píng)選活動(dòng)，各班選出幾位在親子閱讀方面比較有閱歷的家長，以親子閱讀閱歷或體會(huì)感悟文章的形式，在各班家長園地及幼兒園網(wǎng)站進(jìn)行展示。

4、親子書簽制作：

以幼兒家庭為單位，親子合作，在閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作書簽，滿足孩子的創(chuàng)作需求，促進(jìn)親子親情。作品盡量精致，表達(dá)獨(dú)特。作品色彩、樣子、材料、圖案不限，家長與孩子可以充分發(fā)揮自己的想象力，自由拓展思維空間。最終，以班級(jí)為單位選送作品參與幼兒園評(píng)獎(jiǎng)。選送名額為每班五名，幼兒園將設(shè)“最正確創(chuàng)意書簽〞、“最正確親子書簽〞、“最精致書簽〞等獎(jiǎng)項(xiàng)。

5、親子圖書制作

自制大圖書〔圖書制作，可以畫、剪貼〕評(píng)選目的：親子合作，在閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編大圖書。滿足孩子的創(chuàng)作需求，促進(jìn)親子親情。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：選材、制作評(píng)選方法：

〔1〕填寫自薦表。

〔2〕創(chuàng)作：以幼兒家庭為單位，親子合作完成。形式不限，可以是創(chuàng)編、改編、仿編，方法可以是繪畫，也可以是剪貼。作品盡量精致，表達(dá)獨(dú)特。將設(shè)“最正確創(chuàng)意繪本〞、“最正確改編繪本〞“最精致繪本〞等獎(jiǎng)項(xiàng)。

6、評(píng)選“閱讀珍寶〞

評(píng)選目的：鼓舞孩子多看書，培育幼兒閱讀的興趣及閱讀的能力，逐步提高幼兒運(yùn)用語言表達(dá)表現(xiàn)的能力。

評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：幼兒圖書漂流本上的記錄，幼兒的講解并描述能力等。

評(píng)選過程：以班級(jí)推舉的方式進(jìn)行，每班推舉一位“閱讀珍寶〞，將幼兒的基本狀況填入推舉表中。

第三階段：總結(jié)表彰階段〔12月15日——12月30日〕

展出各班閱讀節(jié)活動(dòng)時(shí)的照片和描述，匯報(bào)在閱讀節(jié)時(shí)開展的全部活動(dòng)。

匯總各項(xiàng)活動(dòng)狀況，召開總結(jié)表彰大會(huì)。評(píng)選出書香班級(jí)、書香家庭、書香珍寶。

總之，讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平常，此次"讀書節(jié)"只是推波助瀾，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓讀書成為我們生活的一部分，讓"讀書節(jié)"成為我園一個(gè)園本特色節(jié)日。幼兒園全體師生將以此為契機(jī)，共同捧起書本，走進(jìn)學(xué)問的海洋，走進(jìn)書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園！

大班早讀書教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《讀書郎》，指導(dǎo)學(xué)生用溫柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，進(jìn)展他們的想象力。

2、培育自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。

3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：用輕松而有彈性的聲音演唱《讀書郎》。課前預(yù)備：教學(xué)光盤，鋼琴，課件等教學(xué)時(shí)間：

第〔1〕課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、播放進(jìn)門音樂組織同學(xué)們進(jìn)教室入座。

2、唱師生問好歌。

二、導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事，聽完之后我要聽聽你的感受〔朗誦《鑿壁偷光》〕。

西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書，可是因?yàn)榧依锔F，沒錢上學(xué)。后來，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書的能力。

匡衡買不起書，只好借書來讀。那個(gè)時(shí)候，書是特別貴重的，有書的人不愿輕易借給別人。匡衡就在農(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。

過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時(shí)候，才有工夫看一點(diǎn)書，所以一卷書經(jīng)常要十天半月才能夠讀完?？锖夂芙辜?，心里想：白天種莊稼，沒有時(shí)間看書，我可以多利用一些晚上的時(shí)間來看書。可是匡衡家里很窮，買不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，啊！原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)方法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來的燈光，讀起書來?？锖饩褪沁@樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來成了一個(gè)很有學(xué)問的人。

師：同學(xué)們，聽完完之后，你有什么感想？學(xué)生：匡衡很刻苦，很愛學(xué)習(xí)。

2、師：同學(xué)們，每天早晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到秀麗的校內(nèi)里上學(xué)，學(xué)學(xué)問，那你們讀書是為了什么？

學(xué)生：為了找個(gè)好工作。為了成為祖國的棟梁。

3、師：今日我們美好地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會(huì)，在一些落后的地方，孩子的生活就完全不一樣了。他們穿的`破爛，常常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫?！捕嗝襟w出示圖片〕

4、師：看了他們的生活，你們有什么感想嗎？

學(xué)生：他們條件艱苦，但是還是喜愛學(xué)習(xí)，我們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境更應(yīng)當(dāng)好好的學(xué)習(xí)。

5、師：他們真有志氣，今日，我們就來唱唱讀書郎?！膊シ乓魳贰蹲x書郎》〕

三、學(xué)唱歌曲。

1、出示歌譜，隨琴輕聲唱譜。

師：你對(duì)唱譜有什么不懂的地方嗎？〔歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符?！?/p>

2、師講解前倚音的學(xué)問和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎〞。

倚音：裝飾音在主音的前面的叫〔前倚音〕，裝飾音在主音后面的叫〔后倚音〕

3、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

師：同學(xué)們，你們知道歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么嗎？學(xué)生①：不知道

師①：它們叫做襯詞〔念襯詞的應(yīng)用①〕。

學(xué)生②：襯詞

襯詞名詞解釋

襯詞是在民歌的歌詞中，除直接表現(xiàn)歌曲思想內(nèi)容的正詞外，為完好表現(xiàn)歌曲而穿插的一些由語氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構(gòu)成的襯托性詞語。襯詞大都與正詞沒有直接關(guān)聯(lián)，不屬正詞基本句式之內(nèi)，甚至許多還是無意可解的詞語，但一經(jīng)和正詞配曲唱歌，成為一首完好的歌曲時(shí)，襯詞就表現(xiàn)出鮮亮的情感，成為整個(gè)歌曲不行分割的有機(jī)組成部分。

襯詞的應(yīng)用

①襯詞的應(yīng)用，不但可以突出歌曲的民族風(fēng)格和地方特色，同時(shí)對(duì)渲染歌曲氣氛，活躍歌者心情，加強(qiáng)唱歌語氣，烘托歌聲旋律等方面，都起著十分重要的作用。對(duì)于一些歌曲，假如把這些襯托性的詞句去掉，不僅會(huì)大大減弱歌曲的表現(xiàn)力，使歌曲頓失光彩，而且還經(jīng)常會(huì)破壞歌曲結(jié)構(gòu)的完好性，甚至根本無法演唱。

②襯詞對(duì)音樂來說，通常兼有表情和結(jié)構(gòu)兩方面的功能。在我國傳統(tǒng)民中，常用襯詞豐富音樂形象，加深感情的表現(xiàn)；有些襯詞用在句子內(nèi)部作墊字或作落尾字，以加強(qiáng)節(jié)奏，加強(qiáng)語氣，使音樂形象生動(dòng)、好玩；在表現(xiàn)勞動(dòng)氣氛的的歌曲中，襯詞的節(jié)奏一般較為短促，常作為兩個(gè)樂句中的間隔、連接或號(hào)子呼應(yīng)句中的應(yīng)句；有些襯詞和特定的景物連系在一起，通過襯詞豐富想象力，又能深化主題；有些襯詞和動(dòng)物鳴叫聲連系在一起，這在兒童歌曲更為多見，襯詞有時(shí)直接影響歌曲結(jié)構(gòu)。師：那這些襯詞在歌曲可以讓歌曲心情怎樣？學(xué)生：〔豐富音樂形象，加深感情的表現(xiàn)〕。

4、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍舊喜愛讀書，他仍樂觀開朗，仍舊對(duì)將來，對(duì)自己滿懷理想！我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的心情、什么聲音演唱這首歌？

學(xué)生：主動(dòng)向上、喜愛學(xué)習(xí)、對(duì)明天充滿期望、天真、活潑？？

5、生隨琴完好演唱歌曲。

師：讓我們完好地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

四、展示與拓展。

1、師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請(qǐng)大家查找伙伴結(jié)成小組，依據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

2、分組排練。

3、分組展示。

6、全班合唱《讀書郎》。

五、課堂總結(jié)：

1、師：讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鼜?qiáng)大，為了自己的美妙理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

2、再次播放音樂，學(xué)生隨音樂邊唱邊律動(dòng)出教室。

大班早讀書教案篇4

活動(dòng)目的：

1、使學(xué)生明白讀書的重要意義。

2、使學(xué)生明確什么是好書，懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和進(jìn)展。

3、溝通讀書方法，暢談讀書感受，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。

4、展示讀書成果，提高學(xué)生讀書的自覺性，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書，讀好書的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

培訓(xùn)主持人、收集讀書故事、讀書名言、做好閱讀卡、印好資料

活動(dòng)過程：

一、讀書名言引入〔1分鐘〕

1、主持人甲：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的養(yǎng)分品，生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光；智慧里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀。〞同學(xué)們，由此我們可以想到，讀書對(duì)我們是何等的重要！

2、主持人乙：書，能給人學(xué)問，書，能凈化心靈，書，培育了一代又一代人，然而只有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰匙。書籍已經(jīng)成了我們生活中不行缺少的一部分。今日我們有幸請(qǐng)到了許多同學(xué)的爸爸媽媽一起參與我們的讀書主題班會(huì)，下面，我宣布五年〔2〕班《我讀書、我歡樂、我成長》主題班會(huì)如今開始！

甲古今中外都有不少名人愛讀書的故事，下面有請(qǐng)劉湘和方渭博來給大家講講名人讀書的故事吧！

二、講名人讀書故事〔3—4分鐘〕

3、〔劉湘講故事〕

4、〔方渭博講故事〕

三、展示讀書手抄報(bào)〔6—7〕

5、主持人：乙名人愛讀書，我們大家也都是書的好朋友，都喜愛讀書！國慶時(shí)間我、張傲然、趙乃淞還做了一份讀書的手抄報(bào)了，今日也想跟大家共享一下。

6、趙乃淞、劉雨欣、張傲然展示手抄報(bào)并介紹，并朗讀自己的讀后感。

四、展示閱讀記錄卡〔5——6〕

7、主持人：乙同學(xué)們，每當(dāng)你完成老師留的作業(yè)的時(shí)候，每當(dāng)你在課堂學(xué)習(xí)感到枯燥困乏的時(shí)候，你肯定會(huì)想到40分鐘的課堂之外，還有一片屬于我們小學(xué)生課外閱讀的天地。我信任在座的每一位同學(xué)都讀過課外書籍，并在閱讀過程中受到過啟發(fā)教育，有過深切的體會(huì)。下面請(qǐng)各位同學(xué)拿出自己的閱讀卡在小組里相互溝通吧。

8、主持人：甲同學(xué)們的閱讀卡都各有特色，設(shè)計(jì)得特別美麗，下面請(qǐng)幾位同學(xué)來展示一下并介紹他們讀的好書吧！

五、推舉好書〔4——5〕

9、〔推舉好書——帶上自己的書，并讀讀自己的閱讀卡〕〔4名同學(xué)〕

〔8分鐘〕

乙：感謝同學(xué)們的。其實(shí)，我覺得可以用4個(gè)字來概括讀書的好處！

甲：哦，哪4個(gè)？

乙：“開卷有益〞！

甲：世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢？

乙：是啊，這也是一個(gè)值得我們探討的問題。上周，我們各小隊(duì)對(duì)這個(gè)問題作了商量和溝通。如今，就請(qǐng)他們來給我們作一個(gè)匯報(bào)吧！

甲：有請(qǐng)第一小隊(duì)。

第一小隊(duì)：我認(rèn)為要看適合我們的年齡的書，所以我向大家推舉童話類書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會(huì)把我們帶到奇妙的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘……我們小隊(duì)的同學(xué)特殊喜愛看這一類書。

乙：有請(qǐng)第二小隊(duì)。

第二小隊(duì)：我們覺得有助于學(xué)習(xí)的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學(xué)》等。這些書不但有助于我們學(xué)習(xí)，還有助于開發(fā)我們的大腦，提高我們的學(xué)習(xí)興趣。

今日，我就出一道數(shù)學(xué)智力題考考大家。

甲：感謝你，有請(qǐng)第三小隊(duì)。

第三小隊(duì)：我們小隊(duì)向大家推舉的是《生活中的科學(xué)學(xué)問》、《趣味科學(xué)小試驗(yàn)》這類書籍，看這類書不僅能增長學(xué)問，激發(fā)我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，而且還可以親自動(dòng)手做一做，培育我們的動(dòng)手能力。

乙：是的，動(dòng)腦又動(dòng)手，看這類書收獲挺豐富的。有請(qǐng)第四小隊(duì)。

第四小隊(duì)：我們向大家推舉的是《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《幽默故事》這類書，因?yàn)檫@類書能豐富我們的生活，給我們帶來樂趣。下面，我就考大家一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。

再講個(gè)笑話讓大家快樂快樂吧！

甲：聽了這么多，我明白了，“好書〞的標(biāo)準(zhǔn)是思想性好，學(xué)問性強(qiáng)，趣味性濃，種類豐富，深淺適合。所以，我們要堅(jiān)決遠(yuǎn)離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。

乙：是啊，好書才是我們真正的朋友。看來，適合我們讀的好書還真不少呢！

六、集體詩朗誦《奇妙的書》〔2分鐘〕

甲：成長路上，有好書相伴，我們的步伐將更加穩(wěn)健！

乙：成長路上，有老師、親人陪我們共讀，我們更是多么歡樂和美好！

合：此時(shí)此刻，我們最想說的話是——和好書交朋友，我們最想做的.事是——和好書交朋友！

甲：全體起立，朗誦我們的心聲《奇妙的書》

〔全班學(xué)生表演詩朗誦〕

乙：請(qǐng)大家為我們聲情并茂的朗誦鼓掌吧！

七、評(píng)比班級(jí)里的“讀書先進(jìn)〞，并予以表揚(yáng)?！?—4分鐘〕

甲：自從學(xué)校開展“書香校內(nèi)〞活動(dòng)開展以來，涌現(xiàn)了一大批好讀書、讀好書的同學(xué)，他們有的堅(jiān)持每天課外閱讀半小時(shí)以上，有的做讀書筆記，有的同學(xué)閱讀興趣廣泛。他們這種樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

乙：經(jīng)過大家的評(píng)選，已選出了班級(jí)的讀書先進(jìn)，宣布獲獎(jiǎng)名單，請(qǐng)梁老師為他們頒獎(jiǎng)。

甲：讓我們用最強(qiáng)烈的掌聲為獲獎(jiǎng)同學(xué)表示慶賀，期望他們?cè)俳釉賲?，在“書香校?nèi)〞活動(dòng)中再創(chuàng)佳績！

評(píng)出“班級(jí)讀書之最〞：

“讀書最多的人〞

“讀書最仔細(xì)的人〞

“課外學(xué)問最豐富的人〞

“最愛書的人〞

八、總結(jié)〔1分鐘〕

乙：同學(xué)們，愛書吧！它是人類學(xué)問和力量的源泉。

甲：讓我們把冰心奶奶的話牢記心間：〔課件出示、生齊讀〕讀書好，好讀書，讀好書。

乙：雖然今日我們的主題班會(huì)開得很短很短。

甲：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。

乙：但是，屬于我們一生的書，永久也讀不完。

合：讓我們都來和好書交朋友，

甲：帶著一份熱情，

乙：帶著一個(gè)夢(mèng)想，

甲：帶著一份執(zhí)著，

乙：盡情暢游書海，

合：享受讀書的歡樂！讓好書陪伴我們成長道路上的每一天！

九、班主任總結(jié)活動(dòng)〔1分鐘〕

一本書，可以是一個(gè)故事，一段人生，一種精神。

一本好書，能帶你走進(jìn)學(xué)問的殿堂，讓你在學(xué)問的海洋里盡情游弋；一本好書，能陶冶你的情操，提升你的品德；一本好書，能引領(lǐng)你走向勝利的彼岸，迎接光明的人生。同學(xué)們，讓一起來記住我們的讀書口號(hào)吧——我讀書、我歡樂、我成長！

大班早讀書教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。

2.培育幼兒的語言表達(dá)能力。

3.培育良好的閱讀常規(guī)。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.能在集體面前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象，提高語言表達(dá)能力

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂——誰的耳朵

2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒了解小動(dòng)物耳朵的特