四年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)14篇

四年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)14篇

四班級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)14篇總結(jié)就是把一個時間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性熟悉上來，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)覺不知道該寫些什么，下面是我整理的四班級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

四班級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)1

一轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四班級的語文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂觀向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，樂觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢做，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細(xì)心設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)。

二、努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴【語文教學(xué)總結(jié)】躍發(fā)言。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取學(xué)問。提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

三、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問積累。

在教學(xué)中，針對我們班同學(xué)的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀樂觀性，每天早上，我都堅持和同學(xué)一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育同學(xué)的'朗讀、理解力量，我始終要求同學(xué)多讀多想，并且要求同學(xué)在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓舞同學(xué)大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以同學(xué)為主體，加強(qiáng)同學(xué)基本技能的培育。

同學(xué)的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面把握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，采納自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。留意進(jìn)展同學(xué)的力量，強(qiáng)化奇怪???心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)多思多想，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。

另外，我采納“和諧互助”式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時間與空間，讓同學(xué)充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，今后我將連續(xù)努力，開拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭【語文總結(jié)】取做一名更優(yōu)秀的語文老師。

四班級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、我的教學(xué)思想：

語文是工具學(xué)科，進(jìn)展同學(xué)綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。始終以來我謹(jǐn)記“一切為了同學(xué)的長遠(yuǎn)準(zhǔn)備”。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子，方方面面盡可能的進(jìn)展同學(xué)的素養(yǎng)。為此，我不斷提高自身素養(yǎng)，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，樂觀“走出去”學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論學(xué)問，并不斷運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我時常覺得自己是在一條非常重要而又非?？部赖纳铰飞厦髦星斑M(jìn)。這個學(xué)期正在形成以寫作為首的總體素養(yǎng)進(jìn)展的教學(xué)模式（作文+預(yù)習(xí)+學(xué)習(xí)+訓(xùn)練+作文+課外+作文修改）。以“單元”為單位，先讓同學(xué)寫作，發(fā)覺學(xué)問缺陷后去學(xué)習(xí)課文，從中受到啟發(fā)，課文教學(xué)結(jié)束后再進(jìn)行作文講評和修改。從而來內(nèi)在的進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。在日常教學(xué)中要重視同學(xué)的語文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，而并非為考試而學(xué)習(xí)。我信任在老師的教育思想的根本轉(zhuǎn)變后同學(xué)也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學(xué)不僅是教給同學(xué)學(xué)問，更重要的是為以后的連續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作的詳細(xì)措施

1、實(shí)行各種方法，不斷提高教學(xué)效果。

首先，在課堂上，以同學(xué)為主體，引導(dǎo)主動探究。其次，鼓舞同學(xué)課下鞏固、探究，這是對課堂很給力的幫助。在作業(yè)設(shè)計上力求有效、好玩，不斷創(chuàng)新。這個學(xué)期，我連續(xù)改進(jìn)“預(yù)習(xí)本”、“復(fù)習(xí)本”、同時對“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進(jìn)。為了全面提高效果，采納了一些共性化的方法。例如，每位同學(xué)都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)同學(xué)的寫作熱忱，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè)，比如《愛的教育》等。再次、進(jìn)行活動來促進(jìn)專項(xiàng)力量的形成。比如練字，我進(jìn)行每月一次的定期競賽。此外，降低難度注意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀，不斷提高同學(xué)的學(xué)問積累廣度。

在教學(xué)中，針對我們班同學(xué)的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的樂觀性。將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓同學(xué)將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)同學(xué)課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣！

3、加強(qiáng)各項(xiàng)訓(xùn)練，培育同學(xué)基本技能。

針對同學(xué)的年齡特點(diǎn)（例如遺忘快，奇怪???心強(qiáng)，機(jī)械記憶力量強(qiáng)等），分析了解同學(xué)詳細(xì)的語文力量學(xué)問不足，有序有方法地進(jìn)行一系列的專項(xiàng)訓(xùn)練，既提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有反正了同學(xué)的力量，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)覺問題，然后學(xué)習(xí)探究，討論合適的教學(xué)方法，讓每個同學(xué)充分參與。例如字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫；課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽；為了加強(qiáng)同學(xué)的書寫速度我在課前進(jìn)行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練；為了加強(qiáng)同學(xué)的書寫速度我在課前進(jìn)行了“一分鐘默記競賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練等等。

4、時刻培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施和同學(xué)的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。教會同學(xué)預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，新課授完，必要求復(fù)習(xí)。其次，正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細(xì)聽講，樂觀思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。再次，寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。我常常和同學(xué)說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象?！睆?qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使同學(xué)的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

三、語文課堂教學(xué)

課堂直接打算著語文教學(xué)的成敗，也是最能體現(xiàn)有效教學(xué)的地方，大部分力量的.形成和基礎(chǔ)學(xué)問的完成都在課堂上形成?？空n下輔導(dǎo)既花費(fèi)師生的大量課余時間又降低學(xué)習(xí)愛好。為此，我單獨(dú)將課堂教學(xué)列出來，一方面為提示自己對課堂教學(xué)的重視，二是對其進(jìn)行更深化的討論總結(jié)：

1、抓準(zhǔn)一堂課的訓(xùn)練點(diǎn)。除了根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間支配制定全學(xué)期教學(xué)方案外，我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學(xué)方案，加強(qiáng)一堂課的目標(biāo)性，要讓全部目標(biāo)形成一個體系。要讓重難點(diǎn)“有所來”，“有所去”，要讓全部的重難點(diǎn)形成一個學(xué)問的框架。培育同學(xué)的語言感受力量，形成較高的語言表達(dá)力量。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學(xué)期，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進(jìn)行一單元的教學(xué)？正在思索中。

2、課堂上始終要以進(jìn)展同學(xué)的相關(guān)素養(yǎng)為主要。例如抓住重點(diǎn)字詞進(jìn)行理解；抓住文章的主要內(nèi)容……要讓同學(xué)的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花”，同時又“愛好盎然”。要讓同學(xué)聽得懂，聽得快樂，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，一節(jié)課下來，同學(xué)要會了些什么，要能做些什么，而不是能回答幾個死板的內(nèi)容而已，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點(diǎn)詞，引導(dǎo)理解；朗讀的培育，聽的訓(xùn)練

3、不斷拓展教學(xué)方法，樂觀創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。構(gòu)建課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取學(xué)問。同時，選擇不同的教學(xué)方法，教學(xué)不同的課文內(nèi)容。依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的實(shí)際程度，支配了不同的教學(xué)方法。如作文。不再以“寫作文”而寫作文，將寫作放在課文教學(xué)之前，寫讀結(jié)合。再如古詩。我始終要求同學(xué)多讀多想象畫面，并且要求同學(xué)寫感受，指導(dǎo)和鼓舞同學(xué)大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

4、加強(qiáng)課堂上的練習(xí)（練寫和識記）。以前總由于自己的素養(yǎng)和課前的預(yù)備，在課堂上講得多，而練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！?，而課堂上老師講得多，同學(xué)可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特殊是心到，到了多少？什么程度？光靠講解，很難做到。就是再仔細(xì)的同學(xué)很難做到。而加入練習(xí)，尤其是筆頭上的練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)更好的將眼到和心到，要寫眼睛必定要看啦，要做題目心自然要到啦。另外，我嘗試著讓同學(xué)在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者部分題目，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。

四班級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四班級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四班級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂觀向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，樂觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細(xì)心設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，.用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取學(xué)問。提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

三、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問積累。

在教學(xué)中，針對我們班同學(xué)的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀樂觀性，每天早上，我都堅持和同學(xué)一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育同學(xué)的朗讀、力量，我始終要求同學(xué)多讀多想，并且要求同學(xué)在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓舞同學(xué)大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)基本技能的培育。

同學(xué)的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面把握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，.用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。留意進(jìn)展同學(xué)的力量，強(qiáng)化奇怪???心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)多思多想，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。

五、教學(xué)中樂觀創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

激發(fā)他們的'奇怪???心和求知欲，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

另外，我.用舊教材，新教法，注意學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時間與空間，讓同學(xué)充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，今后我將連續(xù)努力，開拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文老師。

四班級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期各項(xiàng)工作將畫上句號。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個同學(xué)的語文水平有一個大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂觀向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，樂觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細(xì)心設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取學(xué)問。提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

三、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問積累。

在教學(xué)中，針對我們班同學(xué)的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的.古詩文誦讀樂觀性，每天早上，我都堅持和同學(xué)一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育同學(xué)的朗讀、理解力量，我始終要求同學(xué)多讀多想，并且要求同學(xué)在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓舞同學(xué)大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。

要制造性地使用教材。老師要依據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實(shí)際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊蠋焸湔n時胸中要有全局，制造性地設(shè)計教學(xué)，制造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)布滿活力。

五、存在問題與不足

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進(jìn)度，識字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分同學(xué)家長協(xié)作不夠。部分同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高。對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。

六、今后努力的方向和設(shè)想

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化推動課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

3、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問。

4、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題討論，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)老師重視對同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

5、與同學(xué)家長溝通，協(xié)作管好同學(xué)。

四班級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)針對本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)，以求不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、充分了解班級語文水平的實(shí)際狀況，有的放矢。

本學(xué)期開學(xué)，我就仔細(xì)分析了班上孩子的實(shí)際狀況，發(fā)覺大多數(shù)孩子習(xí)作水平不高，大約有十個左右的同學(xué)不喜愛習(xí)作，一寫習(xí)作就感覺是一件很苦痛的.事情。于是我要求他們必需養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣，多積累好詞佳句，并且要達(dá)到學(xué)以致用的目的。另外我特地利用日記讓同學(xué)多觀看生活，將自己每天的學(xué)習(xí)、生活活動中有意義的事情專心地記錄下來，為自己的習(xí)作積累素材和語言，從而在班上形成追求文學(xué)寫作的一個氛圍。因而，同學(xué)們的習(xí)作水平也就得到了很大的提高。

二、樂觀參加教研，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂觀探究，大膽實(shí)踐。我樂觀向其他語文老師學(xué)習(xí)，利用公開課的機(jī)會，如饑似渴地討論別人教學(xué)的技能和方法，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，樂觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，特殊是每個單元的口語交際，更是我和同學(xué)們溝通語言的最佳機(jī)會，每次我都會專心預(yù)備，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說話動力，讓最多的同學(xué)參加到交際活動中，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)。

三、重視朗讀感悟。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給同學(xué)留下整體印象，我們在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。

四、思想品德教育。

在語文課中，結(jié)合生活實(shí)際和語文教材，對同學(xué)進(jìn)行品德教育，培育他們愛祖國、愛人民以及喜愛大自然的感情，教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作有苦也有樂，還有很多只有作為一位老師才能體驗(yàn)到。今后，我將連續(xù)努力工作，創(chuàng)新工作，把自己的本職工作做好、做精彩！

四班級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)6

一個學(xué)期又過去了，時間太匆忙。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本狀況分析：

經(jīng)過一期的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四班級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別同學(xué)因基礎(chǔ)差，與班級隊(duì)伍有肯定的差距，盼望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

1、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處不行能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。

2、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能由于我班同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓同學(xué)更加深刻和留意人簡單寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣同學(xué)的樂觀性提高，而且凝視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

3、重學(xué)問遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的`結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓同學(xué)將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)同學(xué)課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣！讓同學(xué)閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和同學(xué)上了一堂語文綜合實(shí)踐活動課，讓同學(xué)愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學(xué)問。

4、做好培優(yōu)扶差工作我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，共同教育、關(guān)心；二是支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，抽更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是留意對他們的教育方法。實(shí)行鼓舞與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P(yáng)，表揚(yáng)勝于批判?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告知同學(xué)：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩。”讓同學(xué)“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉不足，”在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)樂觀性得到提高。后半學(xué)期以來，伍偉忠、夏梅、洪海權(quán)等幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性明顯增加，進(jìn)步很大。

二、今后努力的方向和準(zhǔn)備

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化推動課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。閱讀和作文是我們的大敵，在這個學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀，導(dǎo)致在考試中失分率很高。我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)力量閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！币笇?dǎo)同學(xué)逐步學(xué)會“精讀、略讀、掃瞄”的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的共性，和他們一起成長；作為老師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，連續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，專心傾聽花開的聲音，重視對同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，享受這美妙的人生！在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素養(yǎng)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。

四班級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)7

這個學(xué)期，四個月的時間，很短，一刺眼就過去了。本學(xué)期，我們學(xué)校的語文教學(xué)進(jìn)行改革，在xxxx——xxxx班級同學(xué)中開頭了語文主題學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，是我們?nèi)空Z文老師學(xué)習(xí)、討論、探究的一個學(xué)期，也是同學(xué)學(xué)習(xí)最高效、收獲最大的一個學(xué)期。下面，我把我在這一個學(xué)期的語文教學(xué)中所做的，作一下簡潔的梳理：

一、轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)悟“主題學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵

開學(xué)初，學(xué)校教務(wù)處在全體語文老師會議上召開了關(guān)于“語文主題學(xué)習(xí)”動員大會，對于“語文主題學(xué)習(xí)”，我不生疏，由于在上個學(xué)期，王校長就帶著我們部分老師在青州進(jìn)行聽課、聽報告，當(dāng)時學(xué)習(xí)的感覺就是覺得“語文主題學(xué)習(xí)”不錯，有利于同學(xué)語文綜合素養(yǎng)的提高。但真正讓我們自己開展起來，心里真是還有太多的困惑。對于這些困惑的解決，只能靠學(xué)習(xí)！

首先，我仔細(xì)研讀了學(xué)校下發(fā)的《學(xué)校語文主題學(xué)習(xí)老師用書》，從中，我更加明確了“語文主題學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵：它是以高效課堂、同學(xué)自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元“主題”的試驗(yàn)教材為載體的語文學(xué)習(xí)體系，它立足于簡簡潔單教語文。當(dāng)然，我也轉(zhuǎn)變了理念：語文是學(xué)出來的，不是講出來的；要引導(dǎo)同學(xué)通過課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)語文；引導(dǎo)不要用理科學(xué)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)語文。通過對這本書的研讀，我也清晰地知道了“語文主題學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)。另外，我通過參與我們學(xué)校和我們蘭山區(qū)所進(jìn)行的“主題學(xué)習(xí)”專題研討會，從一節(jié)節(jié)課例中，我也清晰地知道每一個單元的教學(xué)的每一課進(jìn)要完成哪些任務(wù)了。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實(shí)保障同學(xué)的“學(xué)”

在“語文主題學(xué)習(xí)”中，在教學(xué)方式上我實(shí)現(xiàn)了根本的轉(zhuǎn)變?！罢Z文是學(xué)出來的，不是講出來的?！笔紫?，在“教”的方面，我們教研組細(xì)心為同學(xué)給每一個單元設(shè)計學(xué)案：同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了什么，學(xué)到了什么程度，他們下一步的學(xué)習(xí)可能遇到什么困難，需要解決什么問題，應(yīng)當(dāng)給出哪些提示。其次在“學(xué)”的方面，我在課堂上真正做到“精講”，把時間讓給同學(xué)，給他們供應(yīng)盡可能多的實(shí)踐機(jī)會，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓他們互幫互助、相互督促，從而保證同學(xué)效果，使課堂真正達(dá)到高效。

三、發(fā)揮叢書作用，課內(nèi)大量閱讀

學(xué)校為我們訂了與教材相配套的“主題學(xué)習(xí)叢書”，我們依據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容，對叢書中的文章有些精讀，有些略讀，并且從書的每一個單元，我都讓同學(xué)利用周末時間做一張相對應(yīng)的精致的手抄報。

這樣一個學(xué)期堅持下來的大量閱讀，不僅使同學(xué)的閱讀力量有了大幅度的提高，同學(xué)的口頭表達(dá)力量、書面表達(dá)力量也發(fā)生了質(zhì)的變化。我感到最慶幸的是，一個學(xué)期下來，我跟著同學(xué)共同讀這一套叢書，跟著他們一起讀書的收獲。

四、讀詞背詩誦經(jīng)典，名著相伴晚自習(xí)

在寒假家訪的時候，我為我們班的每一個孩子買了一本《古詩文誦讀手冊》，從寒假開頭，到這個學(xué)期結(jié)束，我充分發(fā)揮同學(xué)家長的作用，在他們的協(xié)作下，我們班的同學(xué)把手冊中的古詩詞上篇和中篇的.內(nèi)容全部背完。另外，我利用語文早讀課的時間，帶著同學(xué)把《高?！贰肚ё治摹啡勘惩辏硗?，我又引導(dǎo)同學(xué)背背誦了很多的《論語》。在今年同學(xué)進(jìn)行的經(jīng)典誦讀大賽中，我們班演繹的“論語”獲得了一等獎。

晚自習(xí)其次節(jié)課的時間，是同學(xué)讀課外書的時候，在這個學(xué)期，我們班利用這節(jié)課，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《花園》等四部名著。

一個學(xué)期下來，我真的感覺孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了！我做到了讓他們在書香中成長！

五、同學(xué)的練字，提高書寫水平

本學(xué)期，我特殊重視同學(xué)的字，所以，我充分利用練字時間，對同學(xué)的字進(jìn)行指導(dǎo)，加重了書寫在作業(yè)評價中的重量。所以，我們班的每一個孩子都特殊留意書寫，絕大多數(shù)的同學(xué)養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習(xí)慣。許多同學(xué)的字寫得特別美麗，同時，也有不少同學(xué)的字有了翻天覆地的變化，比如：xxx、xxx、xxx等同學(xué)。

回顧這一個學(xué)期的語文教學(xué)工作，我最感欣慰的是：我們班有越來越多的孩子喜愛上了讀書！在今后的語文教學(xué)中，我會一如既往地為培育孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力！

四班級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)8

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高。在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

一、班級、同學(xué)說明。

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四班級(x)班的語文教學(xué)工作。本班共xx個同學(xué)，語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半，一般狀況的接近一半，但同時也有xx個左右的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)。因此總體語文學(xué)習(xí)水平在同班級中名列前茅，成果還算滿足。

主要不足為:

1、也許有兩個同學(xué)漢語拼音沒把握，大量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀力量普遍不高，個別同學(xué)朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

3、個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

二、詳細(xì)工作(措施)

(一)、制定教學(xué)方案。

開學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本同學(xué)的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培育同學(xué)的語言感受力量，形成較高的語言表達(dá)力量。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)方案使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的`、有方案、有針對性地開展工作。

(二)、依據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的實(shí)際程度，支配了不同的教學(xué)方法。

(三)、規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間，同學(xué)知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細(xì)聽講，樂觀思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

(四)、針對本校同學(xué)普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教同學(xué)字時等一切可用的時間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。

5、積累

引導(dǎo)孩子積累語言材料，開拓“日積月累”用來抄寫成語，并進(jìn)行聽寫鞏固。利用班級圖書角閱讀課外書籍。

(五)、為了全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些共性化的方法。

1、每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加同學(xué)的語言積累。

2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高同學(xué)對古文化的感悟力量，并進(jìn)行記憶積累。

3、實(shí)行“一對一”優(yōu)生幫扶學(xué)困生措施，取得了顯著成果。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、同學(xué)的語言綜合運(yùn)用力量有所提高，在《慶六一聯(lián)歡晚會》上，我班班長和臨沂電視臺聞名主持人季楓同臺主持節(jié)目。

3、同學(xué)的整體書寫仔細(xì)工整，《紅色經(jīng)典手抄報》競賽我班獲得全校一等獎。

4、同學(xué)朗讀水平有了顯著提高，在學(xué)校兩次演講競賽中我班張子盈均獲得全校第一名。

5、同學(xué)習(xí)作水平有所提高，在校現(xiàn)場作文競賽中有2人獲得一等獎，還有個別同學(xué)的習(xí)作在全國競賽中獲獎。

四、存在問題。

1、沒有能全面，多層次提高同學(xué)語文水平。

2、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

3、老師沒能充分“備懂”同學(xué)，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起同學(xué)共鳴，課堂氣氛不夠活躍。

總的來說，有成果也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作吸取養(yǎng)分、吸取教訓(xùn)，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

四班級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)9

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級語文教學(xué)，回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、培育同學(xué)良好的習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展

剛開學(xué)的一個月，我的工作重點(diǎn)是深化熟識和了解同學(xué)，同時熟識和了解教材，同時也盡量讓同學(xué)熟識和了解我，經(jīng)過了一個月的磨合，我和同學(xué)在原有的基本更加有默契，但我也發(fā)覺了同學(xué)這個學(xué)期的很多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是聽課習(xí)慣和書寫習(xí)慣。因此，我從10月份開頭著重抓同學(xué)的書寫，培育同學(xué)養(yǎng)成書寫習(xí)慣和聽課習(xí)慣。

1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四班級是學(xué)問的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對本班同學(xué)的實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競爭機(jī)制，一周一小評兩周一大評。評比出學(xué)習(xí)仔細(xì)的好同學(xué)，獎以花朵、笑臉，以此促進(jìn)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時間里，支配兩位同學(xué)當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書狀況。一位支配讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些同學(xué)開小差。以此培育同學(xué)的.組織力量和朗讀力量。經(jīng)過自己的不斷努力，同學(xué)朗讀力量提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時也熬煉了同學(xué)的自我組織力量。

2、規(guī)范同學(xué)的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高班級語文教學(xué)的重點(diǎn)，在前一個月的教學(xué)中，我發(fā)覺同學(xué)作業(yè)質(zhì)量很差。不光是書寫差，就連基本的抄寫生字、組詞等作業(yè)中也是錯字連篇，每天批改同學(xué)的作業(yè)都要鋪張我許多的時間，同學(xué)寫的字似是而非，而且大部分同學(xué)的書寫都是如此，一個班里根本就找不出10個書寫潔凈干凈的。針對這一狀況，我準(zhǔn)時對作業(yè)的內(nèi)容、要求進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)定，剛開頭適量削減作業(yè)量，抄寫一些美麗詞句，過一個月后漸漸改寫形近字組詞、看拼音寫詞語等基礎(chǔ)學(xué)問方面的題，每天對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行分類對比，發(fā)作業(yè)本時強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓舞作業(yè)差的同學(xué)向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣，同學(xué)漸漸的開頭對比了，開頭競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向進(jìn)展了。

3、培育同學(xué)的養(yǎng)成習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。

4、培育同學(xué)良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時定量的訓(xùn)練，師生定時檢查。以使他們漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高同學(xué)的寫作力量打好基礎(chǔ)。為激發(fā)同學(xué)寫作愛好，我從課內(nèi)閱讀入手，同學(xué)各自預(yù)備一個札記本。每學(xué)一篇課文，讓他們積累好詞佳句，并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類，準(zhǔn)時摘抄在札記本上。如：ABB、ABAB、AABB等詞或比方句、擬人句、排比句等句子。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的愛好，又漸漸引到寫的上面來。先摘抄自己喜愛的優(yōu)秀作文或故事，然后依據(jù)本學(xué)期習(xí)作要求寫童話故事，或把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來……。

二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問、獵取學(xué)問的地方。在本學(xué)期我仔細(xì)做好“備、教、改、輔”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓同學(xué)把握好語文學(xué)問，我做好每一節(jié)課課前預(yù)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際狀況，運(yùn)用輕松開心的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在語文課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞他們在課堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的仆人。真正體現(xiàn)以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上留意引導(dǎo)同學(xué)主動探究，自主獵取學(xué)問，提高他們的思索問題和解決問題的力量。此外，我還特殊關(guān)注學(xué)困生。給他們以

最大的鼓舞，并供應(yīng)更多的機(jī)會，讓他們也能學(xué)而好玩，有所進(jìn)步。語文學(xué)問是把握各門學(xué)問的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，同學(xué)現(xiàn)在喜愛上語文課，學(xué)習(xí)語文的愛好也比較濃。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，把握豐富的語文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)提高同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量供應(yīng)了一個可操作的平臺。上課時讓同學(xué)邊看課件邊讀課文，同學(xué)的理解力量一下子突飛猛進(jìn)，情感調(diào)動也特殊到位，學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實(shí)踐力量

教育的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學(xué)在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新奇血液，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比學(xué)問更為重要，傳授方法才是教學(xué)的根本。那么，同學(xué)對于傳授的方法是否能夠敏捷運(yùn)用，對于學(xué)校四班級的同學(xué)而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

四班級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)10

這個學(xué)期，四個月的時間，很短，一刺眼就過去了。本學(xué)期，我們學(xué)校的語文教學(xué)進(jìn)行改革，在1——8班級同學(xué)中開頭了語文主題學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，是我們?nèi)空Z文老師學(xué)習(xí)、討論、探究的一個學(xué)期，也是同學(xué)學(xué)習(xí)最高效、收獲最大的一個學(xué)期。下面，我把我在這一個學(xué)期的語文教學(xué)中所做的，作一下簡潔的梳理：

一、轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)悟“主題學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵

開學(xué)初，學(xué)校教務(wù)處在全體語文老師會議上召開了關(guān)于“語文主題學(xué)習(xí)”動員大會，對于“語文主題學(xué)習(xí)”，我不生疏，由于在上個學(xué)期，王校長就帶著我們部分老師在青州進(jìn)行聽課、聽報告，當(dāng)時學(xué)習(xí)的感覺就是覺得“語文主題學(xué)習(xí)”不錯，有利于同學(xué)語文綜合素養(yǎng)的提高。但真正讓我們自己開展起來，心里真是還有太多的困惑。對于這些困惑的解決，只能靠學(xué)習(xí)！

首先，我仔細(xì)研讀了學(xué)校下發(fā)的《學(xué)校語文主題學(xué)習(xí)老師用書》，從中，我更加明確了“語文主題學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵：它是以高效課堂、同學(xué)自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元“主題”的試驗(yàn)教材為載體的語文學(xué)習(xí)體系，它立足于簡簡潔單教語文。當(dāng)然，我也轉(zhuǎn)變了理念：語文是學(xué)出來的，不是講出來的；要引導(dǎo)同學(xué)通過課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)語文；引導(dǎo)不要用理科學(xué)習(xí)的`方式來學(xué)習(xí)語文。通過對這本書的研讀，我也清晰地知道了“語文主題學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)。另外，我通過參與我們學(xué)校和我們蘭山區(qū)所進(jìn)行的“主題學(xué)習(xí)”專題研討會，從一節(jié)節(jié)課例中，我也清晰地知道每一個單元的教學(xué)的每一課進(jìn)要完成哪些任務(wù)了。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實(shí)保障同學(xué)的“學(xué)”

在“語文主題學(xué)習(xí)”中，在教學(xué)方式上我實(shí)現(xiàn)了根本的轉(zhuǎn)變?！罢Z文是學(xué)出來的，不是講出來的?！笔紫?，在“教”的方面，我們教研組細(xì)心為同學(xué)給每一個單元設(shè)計學(xué)案：同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了什么，學(xué)到了什么程度，他們下一步的學(xué)習(xí)可能遇到什么困難，需要解決什么問題，應(yīng)當(dāng)給出哪些

提示。其次在“學(xué)”的方面，我在課堂上真正做到“精講”，把時間讓給同學(xué)，給他們供應(yīng)盡可能多的實(shí)踐機(jī)會，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓他們互幫互助、相互督促，從而保證同學(xué)效果，使課堂真正達(dá)到高效。

三、發(fā)揮叢書作用，課內(nèi)大量閱讀

學(xué)校為我們訂了與教材相配套的“主題學(xué)習(xí)叢書”4本，我們依據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容，對叢書中的文章有些精讀，有些略讀，并且叢書的每一個單元，我都讓同學(xué)利用周末時間做一張相對應(yīng)的精致的手抄報。

這樣一個學(xué)期堅持下來的大量閱讀，不僅使同學(xué)的閱讀力量有了大幅度的提高，同學(xué)的口頭表達(dá)力量、書面表達(dá)力量也發(fā)生了質(zhì)的變化。我感到最慶幸的是，一個學(xué)期下來，我跟著同學(xué)共同讀這一套叢書，跟著他們一起共享讀書的收獲。

四、讀詞背詩誦經(jīng)典，名著相伴晚自習(xí)

在寒假家訪的時候，我為我們班的每一個孩子買了一本《古詩文誦讀手冊》，從寒假開頭，到這個學(xué)期結(jié)束，我充分發(fā)揮同學(xué)家長的作用，在他們的協(xié)作下，我們班的同學(xué)把手冊中的古詩詞上篇和中篇的內(nèi)容全部背完。另外，我利用語文早讀課的時間，帶著同學(xué)把《高校》《千字文》全部背完，另外，我又引導(dǎo)同學(xué)背背誦了很多的《論語》。在今年同學(xué)進(jìn)行的經(jīng)典誦讀大賽中，我們班集體演繹的“論語”獲得了一等獎。

晚自習(xí)其次節(jié)課的時間，是同學(xué)讀課外書的時候，在這個學(xué)期，我們班利用這節(jié)課，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《隱秘花園》等四部名著。

一個學(xué)期下來，我真的感覺孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了！我做到了讓他們在書香中成長！

五、關(guān)注同學(xué)的練字，提高書寫水平

本學(xué)期，我特殊關(guān)注同學(xué)的字，所以，我充分利用練字時間，對同學(xué)的字進(jìn)行指導(dǎo)，加重了書寫在作業(yè)評價中的重量。所以，我們班的每一個孩子都特殊留意書寫，絕大多數(shù)的同學(xué)養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習(xí)慣。許多同學(xué)的字寫得特別美麗，同時，也有不少同學(xué)的字有了翻天覆地的變化，比如：楊琳、李佳欣、張芳寧等同學(xué)。

回顧這一個學(xué)期的語文教學(xué)工作，我最感欣慰的是：我們班有越來越多的孩子喜愛上了讀書！在今后的語文教學(xué)中，我會一如既往地為培育孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力！

四班級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)11

時間過得很快，四班級語文教學(xué)工作立刻就要告一段落?；仡欉@半年來，我深化了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際，樂觀投身教改，著力提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng);采納朗讀感悟教學(xué)法，打造高效課堂;創(chuàng)新量化評價，激勵同學(xué)全面進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、深化了解同學(xué)，做到有的放矢。

本學(xué)期開學(xué)，我就仔細(xì)分析了班上孩子的實(shí)際狀況，發(fā)覺存在這樣一個明顯問題，那就是朗讀水平不高，大部分同學(xué)不能正確、流暢、有感情地朗讀一篇課文，甚至一段文字。在過去的語文學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都習(xí)慣背背、寫寫，一提讀課文就是唱，也不能流利的讀一段文字。所以，同學(xué)們一聽到老師讓讀課文就感到頭疼。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，我緊密結(jié)合本鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語文朗讀”教學(xué)法，讓讀書聲走進(jìn)課堂，讓同學(xué)不惜一切代價的讀課文。經(jīng)過半年的努力，同學(xué)的朗讀有了肯定的提高，不在發(fā)憷讀課文了。

二、樂觀參加教研，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，事關(guān)教學(xué)的成敗，我深深的明白。為此，我樂觀探究，大膽實(shí)踐。我樂觀向其他語文老師學(xué)習(xí)，利用學(xué)校公開課和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，如饑似渴地討論別人教學(xué)的技能和方法，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，樂觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，特殊是每個單元的口語交際，更是我和同學(xué)們溝通語言的最佳機(jī)會，每次我都會專心預(yù)備，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說話動力，讓最多的同學(xué)參加到交際活動中，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)。學(xué)校公開課，我仔細(xì)記錄，評課中樂觀發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

三、采納朗讀感悟教學(xué)法，打造高效課堂。

書讀百遍其義自見，朗讀時語文學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，奇妙的語境，精妙的語言，獨(dú)到的見解，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的'重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給同學(xué)留下整體印象，我們在課堂中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。

四、創(chuàng)新量化評價，激勵同學(xué)全面進(jìn)展。

我們把評價做為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。在評價中我把思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)錄、衛(wèi)生等目標(biāo)逐一量化，逐周評比，一周一總結(jié)。讓同學(xué)用分?jǐn)?shù)衡量自己，從中找出自己的不足，保證了同學(xué)的全面進(jìn)展、均衡進(jìn)展。

五、多樣的檢測手段，監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)。

孩子們還小，自主學(xué)習(xí)的力量還很差，需要家長和老師的共同監(jiān)督。作為班主任老師，我采納了多種多樣的監(jiān)督手段，監(jiān)督同學(xué)的日常學(xué)習(xí)。有老師提問、有同學(xué)提問;有口試提問、有筆試提問;有全面檢查、有個別抽查;有自主展現(xiàn)、有被動匯報……多種多樣的檢測手段，促進(jìn)了同學(xué)的復(fù)習(xí)，鞏固了同學(xué)的學(xué)問，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

只有懂得付出，才可能獲得回報。教學(xué)工作有苦，但更有樂，讓我們?nèi)硇牡耐度虢虒W(xué)工作中去感受其中的苦辣酸甜。

四班級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)12

時間過得真快，四班級下學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了?；厥走^去勞碌而充實(shí)的腳印?????，收獲的喜悅伴隨懷疑的失落讓我成長了很多。在實(shí)際工作中，我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，樂觀探究嘗試教學(xué)方式，本著“以人為本”敬重關(guān)愛每一位同學(xué)；懷著高度的責(zé)任使命感，工作上認(rèn)仔細(xì)真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以總結(jié)，以促進(jìn)提高今后的工作：

一、班級、同學(xué)概況

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬陌嗉壍恼Z文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為32人，老師與同學(xué)之間都比較熟識，管理較簡單。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，差等生多，優(yōu)等生少。同學(xué)在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語拼音大部分沒把握，大量的生詞不過關(guān)；

2、閱讀力量普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)峻；

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、詳細(xì)工作（措施）

1、制定教學(xué)方案

開學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本同學(xué)的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的語言感受力量，形成較高的語言表達(dá)力量；學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)方案使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。

2、依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的實(shí)際程度，支配了不同的教學(xué)方法

如：《長城》一課就采納了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓同學(xué)直觀的感受到長城的宏偉壯麗；《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采納了不同的教學(xué)方法，有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，利于用最簡潔、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)

重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間，同學(xué)知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。

正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細(xì)聽講，樂觀思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

寫工整，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使同學(xué)的越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

4、針對本校同學(xué)普遍存在的語文方面的.弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

漢語拼音：利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

為了全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些共性化的方法：每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加同學(xué)的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)同學(xué)的寫作熱忱，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩詞。提高同學(xué)對古文化的感悟力量，并進(jìn)行記憶積累。

三、所取成果

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了肯定的成果：

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、同學(xué)的語言綜合運(yùn)用力量有所提高。

3、同學(xué)的語言積累有所增加。

四、存在問題

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大；

2、沒有能全面，多層次提高同學(xué)語文水平，還有大部同學(xué)不會朗讀課文；

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；

4、老師沒能充分“備懂”同學(xué)，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起同學(xué)共鳴。

有成果也有不足。本人將從四班級下學(xué)期的語文教學(xué)工作中吸取養(yǎng)分、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

四班級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)13

忙勞碌碌中我們這一學(xué)期的工作又漸行漸遠(yuǎn)了，又到了寫個人工作總結(jié)的時候了。似乎才剛開學(xué)，一轉(zhuǎn)瞬的功夫就迎來暑假了，不知不覺時間已帶走太多的傷感與勞累，苦痛與淚水，但同時它也賜予了我們歡樂、享受、喜悅與欣慰。

本學(xué)期連續(xù)踐行著我的語文教學(xué)，在摸索中前進(jìn)，努力著、歡樂著、享受著。語文教學(xué)按部就班，循序漸進(jìn)，或許有了一點(diǎn)進(jìn)步。教育是項(xiàng)長期、艱苦的勞動，短期不見成效，需要日積月累，厚積薄發(fā)，尤其學(xué)校教育，看不到太多成果，或許孩子的一些力量到中學(xué)、高中才得已體現(xiàn)，所以學(xué)校教育就是那么“潤物細(xì)無聲”。

語文教學(xué)方面孩子們有了一些收獲吧。本學(xué)期連續(xù)本著讓同學(xué)大量閱讀、多積累、多運(yùn)用、多練筆的教學(xué)思路綻開教學(xué)。首先：充分利用了學(xué)校閱覽室的有限資源，我精挑細(xì)選了好多書給孩子們，借來的書和自己的書不一樣，俗話說：書非借而不能讀也。借來的書他們更有愛好去讀。都搶著要讀了。同時，我也提出讀書的要求：肯定得專心去讀，做摘抄筆記，寫讀書感受。還要疼惜書，到期必需歸還，一次又一次的借閱，我的功夫沒白費(fèi)，孩子們或多或少有些收獲吧！

其次：利用晨讀時間連續(xù)背誦經(jīng)典。與經(jīng)典同行，熏陶孩子們的書卷氣。在已背誦《弟子規(guī)》、《小兒語》、《朱子家訓(xùn)》的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我為孩子們推舉了宋詞。由于本冊書已支配了兩首詞《憶江南》、《漁歌子》，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，讓孩子們對詩詞更加感愛好。讓他們徜徉在美麗的詩境中，讓同學(xué)有美的感受，培育孩子們的感受力，始終是我追求的教學(xué)境界，所以我讓他們多思索、多閱讀、多背誦積累，已讓他們在誦讀中加深感受，從而在寫作中有話可寫，有感而發(fā)。再是，仍舊堅持寫日記。從二班級到現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成記日記的習(xí)慣了，他們每天都能捕獲到很微小的小事去寫，有時甚至我們都想不到的事。雖然他們的作品很稚拙，但有時真能把學(xué)到的好詞好句式、好詩合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用上，這讓我感到欣喜。堅持下來我信任孩子們會收獲一份童年的最好的禮物成長手記。這是對他們最好的生活、生命教育。還有，我大膽地為他們訂閱了北師大版本語文課本，在家長的支持下，全班同學(xué)全部購買了，我告知他們，北京的孩子們就學(xué)這本書，我們比他們差嗎？什么都不差！我們也可以學(xué)。這樣兩本教材相互滲透，相互貫穿，同學(xué)的學(xué)問面廣了，學(xué)習(xí)的愛好也濃了，同一篇文章，兩個版本的'教材節(jié)選的有什么不同，在對比中學(xué)習(xí)方法。孩子們的閱讀量也提高了。大量的閱讀對他們說是受益不淺的，所以我堅持讓他們做到以上幾點(diǎn)，這也就形成了我們四年一班的學(xué)習(xí)語文的特色。我告知他們我們肯定要將這些特色進(jìn)行究竟，孩子們由于班級體的不同而感到新奇，個個愛好盎然。我因此也享受著、喜悅著。

班級管理方面。我不喜愛讓孩子們死讀書。我要他們各門功課都全面進(jìn)展，各科齊頭并進(jìn)。德智體美勞要樣樣不差。因此我從不多要一節(jié)其他的課程，即使要考試了，我也不會占用一節(jié)體育課，孩子們的體育課沒白熬煉，在六一趣味運(yùn)動會上，他們獲得了年組第一名，總得分在全校也是最高的，我不喜愛高分低能的孩子，所以我要熬煉他們各方面的力量?？荚囍徊贿^絲絲縷縷滲透給他們，讓他們要把考試當(dāng)作一回事，但還不能太當(dāng)回事才行。學(xué)習(xí)愛好永久比分?jǐn)?shù)重要得多。當(dāng)然，面對中國大的教育環(huán)境塑造孩子的教學(xué)方法，我也有太多的顧慮與擔(dān)憂，但我仍會盡我所能教育好我的同學(xué)。先成好人，再談其他。我覺得永不過時。班級里孩子個個都很和善，都有了集體榮譽(yù)感，懂得了團(tuán)結(jié)的力氣，盡管間或會犯些小毛病，但卻是難免的，人非圣賢嘛。

下學(xué)期，我們將一起步入五班級的生活了，這又將是一個新的起點(diǎn)，我愿永久做他們的指路明燈，引領(lǐng)他們勇往直前，和他們一同成長、成熟，走向勝利。

不要在乎太多，永久問心無愧、坦蕩的工作，專心去付出，終會滿園春色。

不必計較得失，永久志存高遠(yuǎn)、優(yōu)雅的生活，用愛去經(jīng)營，定然芳香迷人。

四班級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)14

轉(zhuǎn)瞬間我又重返工作崗位已經(jīng)三個月了，這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級一班的語文課。為了總