教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第6課《推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)》（表格式教案）

第第頁教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第6課《推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)》（表格式教案）教科版六年級(jí)上冊(cè)《工具與技術(shù)》單元6.推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

單元《工具與技術(shù)》課題6.推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)課時(shí)1

核心概念4.能的轉(zhuǎn)化與能量守恒12.技術(shù)、工程與社會(huì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求4.1能的形式、轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化5～6年級(jí)②知道簡單機(jī)械（杠桿、滑輪、輪軸、斜面）及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。12.3科學(xué)、技術(shù)、工程相互影響與促進(jìn)5～6年級(jí)④初步認(rèn)識(shí)技術(shù)與工程對(duì)科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用，應(yīng)用儀器設(shè)備進(jìn)行觀察并進(jìn)行記錄；舉例說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以促進(jìn)新技術(shù)發(fā)明（如激光的發(fā)明）

教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)）科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式）探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任）

科學(xué)觀念：通過體驗(yàn)活字印刷術(shù)，知道活字印刷是重要的印刷技術(shù)之一，認(rèn)識(shí)印刷術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，讓文化、知識(shí)的傳承更加便捷，推動(dòng)了人類文明的發(fā)展。科學(xué)思維：用比較的方法，能分析手工抄寫和活字印刷的優(yōu)劣。探究實(shí)踐：體驗(yàn)活字印刷術(shù)并制作一頁“書籍”，能合理估量手工抄寫和模擬活字印刷完成同樣任務(wù)所需要的時(shí)間，并進(jìn)行評(píng)測(cè)。態(tài)度責(zé)任：在體驗(yàn)?zāi)M活字印刷術(shù)的過程中，能激發(fā)民族自豪感，提升學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣。

教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。

體驗(yàn)活字印刷并印制一頁印刷作品。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？

對(duì)比分析手抄和印刷的過程，認(rèn)識(shí)到工具和技術(shù)對(duì)人類文明傳承和發(fā)展的重要意義。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件優(yōu)化小組材料一份

學(xué)生：每組一套活字印刷套材（字模、活字印刷板、白紙、壓板、墨水、墨刷）、格子紙、計(jì)時(shí)器、活動(dòng)記錄表。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路教學(xué)備注

上課儀式我們開始上課了。我們將探索印刷術(shù)。1.和學(xué)生簡單互動(dòng)拉近距離。2.讓學(xué)生意識(shí)到進(jìn)入上課狀態(tài)。

一、聚焦1.講述：人類總是在不斷地改進(jìn)著工具和技術(shù)，從而推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，在這個(gè)過程中有一項(xiàng)技術(shù)發(fā)揮了十分重要的作用，這就是印刷術(shù)。以前，人們操作書籍用手工抄寫，這樣費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、又容易出錯(cuò)。后來發(fā)明了活字印刷術(shù)，方便靈活，省時(shí)省力，提高了效率。2.提問：對(duì)于印刷術(shù)，你有哪些了解？3.追問：它是怎樣印制圖文的？4.揭題：推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解學(xué)生的前概念做鋪墊，用印刷術(shù)的發(fā)展歷史感受技術(shù)的發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的漫長過程。預(yù)設(shè)2分鐘

二、探索（一）模擬活字印刷材料準(zhǔn)備：活字印刷套材1.引導(dǎo)：今天我們來模擬、親身感受一下活字印刷。請(qǐng)同學(xué)們先通過微課了解一下活字印刷術(shù)的流程。邊看邊思考，進(jìn)行活字印刷有哪些主要步驟，又是如何操作的？2.播放：活字印刷微課3.學(xué)生交流進(jìn)行活字印刷的相關(guān)步驟及操作，教師相應(yīng)地補(bǔ)充完善。①檢字：把字模按照順序排列整齊。②刷墨：在活字印刷板上均勻涂抹墨汁。③拓印：鋪上白紙，拉平紙張，用拓印圓盤均勻壓印。④晾制：緩緩將白紙掀起，放到向陽通風(fēng)處晾干。4.引導(dǎo)：接下來，我們一起來體驗(yàn)活字印刷。請(qǐng)小組長領(lǐng)取材料，然后小組進(jìn)行操作。在操作的過程中，想一想，如何才能印刷出清晰的字？一會(huì)兒我們進(jìn)行分享交流。5.學(xué)生進(jìn)行小組操作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，關(guān)注操作的基本要點(diǎn)。6.學(xué)生完成操作，以小組為單位展示完成的作品，并交流完成的情況。重點(diǎn)討論如何印刷出清晰的作品。（二）評(píng)測(cè)手工抄寫和活字印刷兩種方式材料準(zhǔn)備：活動(dòng)記錄表、秒表1.過渡：我們進(jìn)行了活字印刷的體驗(yàn)活動(dòng)，感受到活字印刷。那么，手工抄寫和印刷術(shù)有什么區(qū)別呢？我們進(jìn)行一下對(duì)比。2.引導(dǎo)：請(qǐng)小組合作A同學(xué)寫詩，B同學(xué)測(cè)量書寫的時(shí)間，C同學(xué)估算印刷所需時(shí)間。最后，小組討論一下，兩種方式有什么區(qū)別？把數(shù)據(jù)和想法記錄在學(xué)習(xí)表格中。手工抄寫和活字印刷評(píng)測(cè)表任務(wù)手工抄寫時(shí)間估計(jì)活字印刷的時(shí)間完成一首詩的時(shí)間估計(jì)完成一本100頁的時(shí)間兩種方式的區(qū)別

3.學(xué)生進(jìn)行操作，完成相應(yīng)的記錄。4.引導(dǎo)：請(qǐng)小組發(fā)言同學(xué)根據(jù)活動(dòng)記錄表，向同學(xué)們介紹一下小組的學(xué)習(xí)情況，同組成員可以進(jìn)行補(bǔ)充。如果有不同意見，可以提出討論。主要討論：（1）手工抄寫有什么優(yōu)點(diǎn)與不足；（2）活字印刷有什么優(yōu)點(diǎn)與不足；如何改進(jìn)這些不足之處呢？（比如排版問題、刷墨問題等）5.各小組針對(duì)以上問題進(jìn)行交流、補(bǔ)充。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)活字印刷的過程，親身體驗(yàn)活字印刷的便利，通過手工抄寫和活字印刷對(duì)比，鍛煉學(xué)生提取數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力。

三、研討6.提問：印刷術(shù)給記錄和傳播信息帶來了哪些改變？有利：節(jié)省人力、省錢（請(qǐng)人抄寫要花人工費(fèi)），印刷的版面工整，不會(huì)有錯(cuò)字……不利：刻字比較麻煩，油墨不容易干，涂不好容易有墨團(tuán)……7.歸納：在字?jǐn)?shù)不多的情況下，手工抄寫簡單，也比較省時(shí)，但如果是大量的文字，則用印刷的方式會(huì)便捷許多。同時(shí)，印刷字體規(guī)范方正，便于認(rèn)讀。

四、研討拓展1.閱讀：印刷術(shù)的出現(xiàn)使書籍快速而大批印制成為可能，通過閱讀書籍獲取知識(shí)成為人類文明傳承和發(fā)展的重要方式，也促使人們創(chuàng)造出更多新的工具和技術(shù)。印刷術(shù)本身在不斷地發(fā)展，從雕版印刷到活字印刷，從人工拓印到用蒸汽做動(dòng)力的機(jī)器印刷，從大型印刷機(jī)到家庭印刷機(jī)，每一次變化，都讓知識(shí)的普及和交流更為快速有效。2.提問：在我們的生活中，還有哪些印刷工具呢？3.小結(jié)：印刷術(shù)在不斷發(fā)展，印刷工具也在不斷革新，印刷術(shù)推動(dòng)著文化和知識(shí)的傳播?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)印刷術(shù)的發(fā)明及其作用和對(duì)人類的意義有了更加深刻的思考和體會(huì)。

五、練一練一、選擇題1．印刷術(shù)是中國四大發(fā)明之一?；钭钟∷⒄_的流程是（）。A．檢字—刷墨—晾制一拓印B．刷墨—檢字—拓印—晾制C．檢字—刷墨—拓印—晾制D．拓印—晾制—檢字—刷墨2．把字模按照順序排列整齊，屬于活字印刷的（）。A．檢字B．刷墨C．拓印D．晾制3．中國的以下發(fā)明中與信息交流和傳播直接相關(guān)的是（）。A．印刷術(shù)B．指南針C．火藥D．冶鐵術(shù)4．若想制作印章“科”，刻板上的字應(yīng)該是（）。A．B．C．D．5．活字印刷術(shù)是由我國宋代的（）發(fā)明的。A．祖沖之B．畢昇C．蔡倫D．沈括二、判斷題1．印刷術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，對(duì)工具和技術(shù)的發(fā)展沒有影響。()2．在活字印刷板上涂墨要均勻。()3．中國的四大發(fā)明有火藥、指南針、造紙術(shù)和水墨畫。()4．我國的“四大發(fā)明”中印刷術(shù)和造紙術(shù)的發(fā)明，使得人們記載和傳播文字符號(hào)信息的能力大大提高。()5．制作大量的書時(shí)，活字印刷術(shù)檢字一次可以印刷很多次，比手工抄寫更有效率。()參考答案：1．C2．A3．A4．B5．B1．×2．√3．×4．√5．√在線練習(xí)

六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。

七、板書設(shè)計(jì)6.推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)步驟：檢字——刷墨——拓印——晾制優(yōu)勢(shì)：提高效率推動(dòng)信息的交流與傳播

八、課堂反思

一、教材分析本課讓學(xué)生了解印刷過程，感受技術(shù)和發(fā)明給人類社會(huì)發(fā)展帶來的深遠(yuǎn)影響和變化。本課內(nèi)容分為三部分，第一部分通過活字印刷視頻讓學(xué)生初步了解活字印刷。第二部分其一是模擬活字印刷的活動(dòng)，在活動(dòng)體驗(yàn)中了解活字印刷的簡單工序，感受它的魅力；其二是通過與手工抄寫的對(duì)比，體會(huì)活字印刷的省時(shí)、省力，感受它對(duì)文化傳播所做出的巨大貢獻(xiàn)。第三部分讓學(xué)生了解工具的不斷發(fā)明，技術(shù)的不斷創(chuàng)新，推動(dòng)著印刷術(shù)不斷發(fā)展。本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生模擬活字印刷術(shù)，在活動(dòng)體驗(yàn)中了解活字印刷的簡單工序，感受它的魅力。在印刷術(shù)發(fā)明之前，人們依賴的手工抄寫費(fèi)時(shí)、費(fèi)事，又容易出錯(cuò)，印刷術(shù)的發(fā)明徹底改變了這一局面，它方便、靈活、省時(shí)、省力，提高了印刷的效率。工具的不斷發(fā)明，技術(shù)的不斷創(chuàng)新，推動(dòng)著印刷術(shù)不斷發(fā)展。學(xué)生對(duì)“印刷術(shù)”有一定的了解，但較為零散，缺乏系統(tǒng)性的研究，對(duì)印刷術(shù)演變過程中技術(shù)所發(fā)揮的作用，也知之甚少。本課設(shè)計(jì)了模擬活字印刷的活動(dòng)，在活動(dòng)體驗(yàn)中，學(xué)生將了解活字印刷的簡單工序，感受它的魅力。通過與手工抄寫的對(duì)比活動(dòng)，學(xué)生將深刻體會(huì)到活字印刷的省時(shí)、省力，感受它對(duì)文化傳播所起的巨大貢獻(xiàn)。二、教學(xué)