北師大版高中高一英語(yǔ)必修1《Lesson4Superh…》教案及教學(xué)反思

北師大版高中高一英語(yǔ)必修1《Lesson4Superh…》教案及教學(xué)反思一、教案概述1.教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)主要包括：學(xué)習(xí)和了解詞匯、語(yǔ)法和學(xué)術(shù)語(yǔ)言知識(shí)提高聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)能力培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力幫助學(xué)生提升跨文化交流能力2.教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)主要包括：了解文章中的詞匯和語(yǔ)法訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力滲透學(xué)術(shù)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力3.教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)閱讀能力如何幫助學(xué)生理解詞匯和語(yǔ)法如何讓學(xué)生提高聽說(shuō)讀寫能力4.教學(xué)方法本課時(shí)的教學(xué)方法主要包括：任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)習(xí)過(guò)程劃分為不同的任務(wù)，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)言能力合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、合作來(lái)提升彼此的語(yǔ)言能力情景教學(xué)法：通過(guò)在現(xiàn)實(shí)、虛擬或處境化情境中進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生跨文化交流能力二、教學(xué)過(guò)程1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)在課前，要求學(xué)生預(yù)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)站中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括如何辨別名詞、動(dòng)詞和形容詞等語(yǔ)法知識(shí)，以及詞匯學(xué)習(xí)和閱讀理解技巧等。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師通過(guò)提問(wèn)或講解的方式導(dǎo)入本課時(shí)的主題，并回顧上一個(gè)課時(shí)所學(xué)過(guò)的部分內(nèi)容。3.新課講解教師根據(jù)教學(xué)大綱講解新課內(nèi)容，包括詞匯、語(yǔ)法、學(xué)術(shù)閱讀知識(shí)等，特別是著重講解單詞“superhero”的拼寫和含義，并引導(dǎo)學(xué)生了解美國(guó)漫畫史相關(guān)的知識(shí)。4.練習(xí)與活動(dòng)教師和學(xué)生利用課件、課外閱讀、文獻(xiàn)檢索等資源進(jìn)行閱讀、聽力和寫作方面的練習(xí)，同時(shí)還可以編寫故事或者角色扮演，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)英語(yǔ)中的語(yǔ)言情境和文化內(nèi)涵。5.制作與展示學(xué)生根據(jù)老師提供的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言制作，例如漫畫稿、海報(bào)、ppt或者其他形式，學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和分享。在展示和分享之前，老師可以利用小組討論等方式幫助學(xué)生完善自己的語(yǔ)言制作。6.總結(jié)與反思在課下，老師可以讓學(xué)生回顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)行心理自評(píng)和語(yǔ)言自評(píng)，進(jìn)一步反思自己在英語(yǔ)學(xué)科中的長(zhǎng)處和短處，以及下一步如何提高自己的語(yǔ)言能力。三、教學(xué)反思通過(guò)對(duì)本節(jié)英語(yǔ)課的教學(xué)實(shí)踐以及學(xué)生的反饋，教師自我意識(shí)到以下問(wèn)題：學(xué)生的學(xué)術(shù)閱讀能力需要提高由于本節(jié)課所講授的是一個(gè)純英文的“superhero”漫畫故事，所涉及到的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義深度都比較高，因此在教學(xué)過(guò)程中需要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)閱讀能力，幫助學(xué)生理清文章的語(yǔ)言和詞匯結(jié)構(gòu)，深入理解文章的含義和內(nèi)涵。學(xué)生缺乏應(yīng)用能力當(dāng)前很多學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科中缺乏一定的應(yīng)用能力，不能將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的生活場(chǎng)景中去。因此，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，需要讓學(xué)生在課堂上完成一些實(shí)際的應(yīng)用訓(xùn)練，比如口語(yǔ)演練、寫作練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，提高實(shí)際生活中的語(yǔ)言應(yīng)用能力。學(xué)生需要更多的跨文化交流英語(yǔ)學(xué)科是跨文化語(yǔ)言學(xué)科，在今后的教學(xué)中，我們還需要更加注重學(xué)生的跨文化交流能力培養(yǎng)，比如對(duì)不同文化背景的學(xué)生的需求、學(xué)生對(duì)歐美文化的理解和接受程度等等，這些因素都應(yīng)該被納入我們英語(yǔ)課堂中。我們可以用一些課外活動(dòng)或者在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行小組討論等方式，幫助學(xué)生開拓視野，跨越語(yǔ)言與文化的藩籬，陶冶情操，拓展人文視野。綜上所述，今后我們英語(yǔ)課堂的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生學(xué)術(shù)閱讀能力