古詩鑒賞必備知識(shí)點(diǎn)模板(5篇)

第頁共頁最新古詩鑒賞必備知識(shí)點(diǎn)模板(5篇)古詩鑒賞必備知識(shí)點(diǎn)篇一李嶠大江開宿雨，征棹下春流。霧卷晴山出，風(fēng)恬晚浪收。岸花明水樹，川鳥亂沙洲。羈眺傷千里，勞歌①動(dòng)四愁②。[注]①勞歌：勞作者之歌。亦指憂傷、惜別之歌。②四愁：“四愁詩”的省稱，張衡著，后泛指愁思。8．詩中動(dòng)詞極富表現(xiàn)力，請(qǐng)賞析“開”“卷”二字。〔4分〕“開”以動(dòng)寫靜〔1分〕，形象地表現(xiàn)了一夜春雨后，江面水漲，視野開闊的情形〔1分〕?！熬怼弊诌\(yùn)用了擬物的手法〔1分〕，形象地寫出了霧散天晴山影明晰的景象〔1分〕?！病熬怼弊执鸪梢詣?dòng)寫靜亦可?！?．是個(gè)表現(xiàn)了什么樣的感情？請(qǐng)結(jié)合全詩作簡(jiǎn)要分析^p。〔4分〕漂泊在外的感傷、愁情〔1分〕。前三聯(lián)以樂景寫哀〔或反襯〕，夜雨過后，江面開闊，霧卷山晴，風(fēng)恬浪收，江花欲燃，綠樹映水，山鳥曼舞，如此明麗活潑的景象讓詩人倍覺漂泊之愁〔2分〕；尾聯(lián)以“傷千里”“動(dòng)四愁”直抒胸臆，更加鮮明地表達(dá)了羈旅之苦江行[宋]嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。【注】①棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。⑴詩人為什么“厭聽棹歌聲”？答案：詩人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長(zhǎng)期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦?！窘馕觥块喿x淺易的古代詩文?！皽\易”指合格的高中畢業(yè)生可以根本讀懂的程度。本道試題考察評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，才能等級(jí)為d，鑒賞評(píng)價(jià)。從整首詩來看，作者那種離家日久、思鄉(xiāng)情切的情感主要通過“厭聽棹歌聲”尤其是“厭”來得以表露。前三聯(lián)主要寫自己旅途所見，最后一聯(lián)寫自己的感覺。⑵請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。答案：詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感?！窘馕觥勘镜涝囶}考察鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，才能等級(jí)為d，鑒賞評(píng)價(jià)?？忌ㄟ^解答第⑴題以后，對(duì)本詩的情感有一個(gè)全面的把握，因此，在解答本道題時(shí)，要嚴(yán)密結(jié)合第〔1〕題的答案，進(jìn)而從命題者所指定的“景”與“情”的角度進(jìn)展賞析。在組織答案時(shí)，要涉及幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是賞析的“景”的區(qū)域?yàn)轭h聯(lián)，“情”為全詩；二是答出運(yùn)用的表達(dá)技巧；三是指出這種表達(dá)技巧下的“景”；四是寫出詩中所表達(dá)出來的“情”月杜甫萬里瞿唐①月，春來六上弦②。時(shí)時(shí)開暗室，故故③滿青天。爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊?！咀ⅰ竣裒奶疲忽奶翇{，位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。⑴作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？⑵從“萬里”、“時(shí)時(shí)”、“夜久”三個(gè)詞中任選兩個(gè)，分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。(4分)【參考答案】⑴全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)與月夜的孤獨(dú)寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氣氛，抒發(fā)了詩人對(duì)時(shí)局動(dòng)亂、國(guó)事困難的憂慮以及對(duì)家鄉(xiāng)故園親人的思念。作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下風(fēng)光，抒發(fā)了自己因國(guó)難而顛沛流離、生活動(dòng)亂不定的凄涼傷感之情。⑵①“萬里”一詞，突出空間范圍之廣，表現(xiàn)了廣闊地天地覆蓋于清淡月色中的情景，反襯了詩人的個(gè)體的渺小孤獨(dú)寂寞之情。②“夜久”一詞，強(qiáng)調(diào)時(shí)間之長(zhǎng)，寫出了南飛的烏鵲在深夜經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間飛奔后只能落在江邊暫時(shí)棲息的情景，含蓄地表現(xiàn)了詩人長(zhǎng)時(shí)間在外奔波、身心俱疲的困難處境?！皶r(shí)時(shí)”一詞，運(yùn)用疊詞，寫月光時(shí)時(shí)照進(jìn)黑暗的居室，與下句的“故故”相對(duì)，使語言表達(dá)更富有韻律美?！究键c(diǎn)】此題主要考察詩歌形象和情感，首先通讀全文，結(jié)合背景，從詩歌所描繪的意象出發(fā)?！窘馕觥康冖蓬}考察詩歌景和情的關(guān)系，“月”是本詩的主要意象，抓住作者所描寫的月的特點(diǎn)，再結(jié)合詩人遭遇和國(guó)家的局勢(shì)作答。第⑵題考察詩歌情感，結(jié)合注釋①作答。附高考學(xué)子心聲：因?yàn)閭€(gè)人對(duì)古詩詞有一定的愛好和敏感，所以當(dāng)語文題目解密后，我首先看的是詩歌。老實(shí)說，不看注解，我根本上讀不懂這首詩；看了注解，我還是不太懂——當(dāng)然，我不懂不等于別人不懂，何況我們?cè)诮虒W(xué)生做詩歌鑒賞題的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有“文難題易”的說法，目的是提升學(xué)生做題的信心。在語文高考所有的題目當(dāng)中，恐怕“古詩鑒賞”是一個(gè)連教師也沒有把握做準(zhǔn)確的題吧，那么，在“參考答案”沒有出來之前，姑且讓我這個(gè)“資深”高級(jí)語文教師猜解一回吧。⒈一看詩題：詩題既然是“月”，那么，詩的主要內(nèi)容當(dāng)然是寫“月”了，詩的主題當(dāng)然也是與“月”有關(guān)了。朝著這方面去理解詩歌，總不會(huì)太離譜。⒉二看注解：先看注解的好處在于理解作者寫作的背景和防止在閱讀時(shí)對(duì)不懂的地方過多糾纏耽誤時(shí)間。①瞿唐：瞿塘峽，位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。這個(gè)地址無關(guān)緊要，“安史之亂”是背景，“曾困居于此”是提示——只不過這個(gè)提示讓人迷惑：“曾”是相對(duì)于杜甫寫詩的時(shí)間而言還是相對(duì)于今天命題的時(shí)間而言呢？這個(gè)問題不解決，詩歌的內(nèi)容就不好理解。按理，“曾”應(yīng)該改為“當(dāng)時(shí)”。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。這個(gè)注解根本上沒什么大用——但也有點(diǎn)用，就是讓我們猜想“六”大概應(yīng)該是“初六”吧，但本詩的主題，只與月亮有關(guān)，而與什么時(shí)候的月亮沒有太大關(guān)系。③故故：常常，頻頻。這是解詞，怕學(xué)生不懂。可是不解還好，一解反而迷惑了——這是寫某一天晚上的月亮呢還是寫某一段時(shí)期晚上的月亮呢？看來應(yīng)該是后者——瞿塘峽晚上的月亮經(jīng)常彌漫了青天——用泛寫代特寫，學(xué)生難懂。⒊三看詩文：我看不懂的有四處：①“萬里瞿唐月”中的“萬里”是指什么？假設(shè)本詩的主題為“月下鄉(xiāng)思”，那么可以理解為與故土有“萬里之遙”，但也可以理解為“瞿塘峽青天萬里”。哪一個(gè)較為恰當(dāng)？②“時(shí)時(shí)開暗室，故故滿青天”不好理解。正如上文所言，這是當(dāng)晚的特寫，還是瞿塘峽月亮的泛寫？假設(shè)泛寫，上文的“六”如何落實(shí)？假設(shè)特寫，“時(shí)時(shí)”“故故”如何落實(shí)？③“爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸”中的“和”不好理解。下一聯(lián)的“當(dāng)”應(yīng)為動(dòng)詞，讀音應(yīng)為第一聲。按照對(duì)仗的原那么，“和”也應(yīng)該為動(dòng)詞。就平仄規(guī)律來講，“和”應(yīng)該為仄聲，那么這個(gè)字應(yīng)該念h〔第四聲〕，意思應(yīng)該和“配合”差不多。全句的意思大概是：天氣清爽無風(fēng)，衣襟配合著靜止不動(dòng)，月亮高掛天空，正對(duì)著淚臉高懸——唉，“高師”尚要猜，學(xué)子何以堪?、堋澳巷w有烏鵲，夜久落江邊”一句，勉強(qiáng)可以理解：不管“南飛”是飛向南還是從南邊飛來都無關(guān)緊要，反正一只烏鵲停在江邊。但是“夜久”一詞學(xué)生未必能準(zhǔn)確理解：是停落了很久呢？還是夜很深呢？杜甫和命題人的意思，大概是后者。上文說過，難文可以易出，這是命題的常識(shí)。但是所命的兩個(gè)題，偏偏卻不怎么好答。⑴作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？〔3分〕“怎樣的感情？”除了“安史之亂”和“曾困居于此”，詩歌當(dāng)中沒有任何文字信息，也即是所謂的意象能說明詩歌的主題。那么我們就只有猜了：戰(zhàn)亂時(shí)期，流離失所，困居他處，見月思鄉(xiāng)。不知我這樣解行不行？⑵從“萬里”、“時(shí)時(shí)”、“夜久”三個(gè)詞中任選兩個(gè)，分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用?！?分〕這又難了。剛剛所分析^p的這幾個(gè)詞，偏偏是含有許多歧義的，你讓學(xué)生如何準(zhǔn)確的解釋清楚呢，更何況要說它們的“作用”？真是難為人！我姑且再猜一次：“萬里”——用空間的遙遠(yuǎn)或廣闊說明離鄉(xiāng)之遠(yuǎn)，思念之深?！皶r(shí)時(shí)”——用月亮頻繁的出現(xiàn)惹起作者的思鄉(xiāng)之痛?！耙咕谩薄脼貔o深夜久停，不肯離去，喻作者深夜難眠，望月對(duì)鳥，增添思鄉(xiāng)之念張先《題西溪無相院》賞析【詩文】積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。【試題】〔1〕這首詩多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。請(qǐng)找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以說明?！?〕第二聯(lián)是怎樣寫景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析^p。【參考答案】〔1〕①過橋人似鑒中行，暗寫人影(或橋影〕。②莫放修蘆礙月生，暗寫月影〔或蘆影〕?！?〕上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，照應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字。下句那么著墨于聽覺，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，照應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字。〔2023年湖北省高考語文試題〕【作者簡(jiǎn)介】張先〔公元990─1078年〕北宋人，字子野，湖州烏程(今浙江吳興)人。宋仁宗天圣八年(1030)進(jìn)士。任吳江令、永興軍通判。官至尚書都官郎中。著有《安陸集》及詞。張先“能詩及樂府，至老不衰”〔《石林詩話》卷下〕?！咀⑨尅竣傥飨赫憬萦熊嫠?，分東西二：西苕出天目山之陰，東北流經(jīng)孝豐，又北經(jīng)安吉縣，又東經(jīng)長(zhǎng)興縣，至湖州而與天目山之陽流出的東苕合流。西溪就是西苕。無相院：即無相寺，在湖州西南黃於山，始建于吳越。②鑒：鏡子。【譯文】水光天色虛清，上下一體，沒有人聲，沒有微風(fēng)，波瀾不驚，水岸持平。浮萍碎處，映出遠(yuǎn)山的倒影；小船過時(shí)，聽到劃過草葉的聲響。____入城，禪院愈清，物我兩忘，人行鏡中。陣雨過后，秋色漸濃，別讓蘆葦長(zhǎng)太高，擋了水中的月影?！捐b賞】張先的詞內(nèi)容大多反映士大夫的詩酒生活和男女之情，對(duì)都市社會(huì)生活也有所反映。語言工巧。此詩又名《華州西溪》。本詩表現(xiàn)詩人對(duì)雨后秋溪的獨(dú)特興會(huì)，抒寫一種高妙情致。孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》寫道：“八月湖程度，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城?！睂懙煤肋~壯闊，氣勢(shì)非凡。此詩首句即從孟詩來，但意在寫靜謐之景，且能與全篇構(gòu)成一個(gè)和諧的整體，可見其擅長(zhǎng)借鑒。首句既點(diǎn)明水光天色都是一片清虛，下面那么就水來寫，緊扣“西溪”二字。一切都是那樣的安靜，沒有人聲，甚至沒有一絲微風(fēng)，所以溪面上波紋不起。頷聯(lián)寫得非常細(xì)致。水面長(zhǎng)滿浮萍，本無所見，而水底小蟲或游魚微動(dòng)，使得浮萍綻開，隨意一瞥，竟映出山影；岸邊的草叢本和溪水一樣寧靜，但不經(jīng)意間，仍能聽到蟲兒活動(dòng)時(shí)的窸窸窣窣的聲響。一個(gè)“破”字，與他的名句“云破越來花弄影”有異曲同工之妙寓動(dòng)于靜，體物入微。小艇去來，水波開合，草聲微微，卻為詩人所留意，足見其靜，此又是以動(dòng)襯靜的手法。頷聯(lián)一動(dòng)一靜，皆于細(xì)微處聽之見之，雖無大景致，卻有大起落，足以動(dòng)人心。這兩句，一寫目睹，一寫耳聞，極形大自然之靜，卻又顯示出生命力量的無所不在。頸聯(lián)照應(yīng)題面“無相院”，以入郭之塵反襯禪院之清，以人行鑒中表現(xiàn)物我兩忘，是詩歌境界的進(jìn)一步深化。最后兩句回應(yīng)“積水涵清”，以擔(dān)憂蘆葦長(zhǎng)高，影響欣賞溪中之月作結(jié)，使我們想起了“千江有水千江月”的禪典。寫禪意而無禪語，此詩的高明之處就在此。“已憑暫雨添秋色”一句，在篇末點(diǎn)出，確是巧設(shè)安排。一是突出了西溪之妙境，先繪景后敘其所由出；二是可以放開一步，宕出遠(yuǎn)神?！澳判尢J礙月生”，意謂秋雨之后，蘆葦勃生，莫讓它恣意長(zhǎng)高，使人領(lǐng)略不到深潭月影。這一結(jié)余味悠然。張先在當(dāng)時(shí)就有一個(gè)綽號(hào)，叫做“張三影”，意謂他在詞中寫過三句帶“影”的名句。其實(shí)并不止三句。如《天仙子》：“沙上并禽水上瞑，云破月來花弄影?！薄肚嚅T引》：“那堪更被明月，隔墻送過秋千影。”《歸朝歡》：“嬌柔懶起，簾押卷花影?！薄都裟档ぁ罚骸傲鴱綗o人，墮飛絮無影?！薄赌咎m花》：“中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影?！彼麑懹暗谋绢I(lǐng)，在此詩中也可見到。“浮萍破處見山影”，是明寫；“過橋人似鑒中行”，是暗寫；“莫放修蘆礙月生”，是虛寫；為全詩增添了活力和情趣?？雌饋恚@位作者在詞和詩上的追求是一致的。古詩鑒賞必備知識(shí)點(diǎn)篇二古詩鑒賞必備一、作品風(fēng)格：1、雄渾：力的至大至剛，氣的渾厚磅礴。骨力挺健，氣壯山河，氣吞宇宙，氣度豁達(dá)。氣概恢宏，氣宇軒昂，氣勢(shì)浩瀚，氣魄宏偉。如劉邦《大風(fēng)歌》，盛唐時(shí)代的邊塞詩。2、豪放：豪邁奔放。情感謝蕩，風(fēng)格昂揚(yáng)，想象奇特，夸張出格，志向高遠(yuǎn)，襟懷曠達(dá)，氣吞宇宙，力拔山河，傲骨嶙峋，狂蕩不羈。如李白是豪放風(fēng)格之集大成者。宋詞中以蘇、辛為最出色代表的豪放派。3、沉郁：渾厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉。當(dāng)詩人飄逸飛動(dòng)，奔放不羈時(shí)，就形成豪放；當(dāng)詩人沉思默處，憂憤填膺時(shí)，就變得沉郁。李白豪放，其體輕，其氣清，裊裊上升，假設(shè)野鶴閑云隨處飄逸；杜甫沉郁，其體重，沉沉下墜，潛入心海，感情激蕩，盤旋紆曲。“沉那么不浮，郁那么不薄”。4、悲慨：觸景生情，睹物傷懷，悲壯大方?？畤@風(fēng)云變幻之疾，痛惜韶光流失之速，目睹人民災(zāi)難之重，身受命運(yùn)坎坷之苦，郁積壯志未酬之憤。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》。5、俊爽：英俊豪縱，颯爽流利?？v橫古今，雄視萬代，暢讀歷史，痛砭時(shí)弊，總結(jié)教訓(xùn)，憂國(guó)憂民，懷撐天之宏志，感報(bào)效之無門。另又矯健豪舉，瀟灑風(fēng)流，流轉(zhuǎn)飛動(dòng)，暢快爽利。代表詩人是杜牧。如《過華清宮絕句》、《赤壁》、《山行》等。6、平淡淡泊、閑逸、靜穆、深遠(yuǎn)。比方陶淵明是平淡的開山之祖，王維的山水詩有閑、靜、淡、遠(yuǎn)的特點(diǎn)，他是平淡大師。7、曠達(dá)：疏狂不羈，通脫豁達(dá)，瀟灑飄逸，高潔特立。代表作家蘇軾，他除豪放外，更多的是曠達(dá)詞風(fēng)。他有雄才大概而又懷才不遇，既要堅(jiān)持不茍合隨俗，又要隨緣自適，既要“盡人事”，又要“知天命”，其性格中帶有典型的“曠達(dá)”特征。8、自然：如樹枝抽條，似桃花盛開，像大河奔流，不勉強(qiáng)，不做作，從沉著容，自然而然。自然喜歡樸素，如李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾?！倍?、經(jīng)典詩人的藝術(shù)風(fēng)格：一步領(lǐng)悟詩歌遣詞造句、音律風(fēng)格、語言風(fēng)1、太白詩激越豪放2、少陵詩沉郁凝重格的精妙之處。3、摩詰詩形象如畫4、樂天詩雅俗共賞五、古體詩、近體詩之比擬5、李煜詞頹靡傷感6、易安詞凄苦綽約古體詩：可換韻，不拘平仄，不限句數(shù)，不7、希文詞蒼涼悲壯8、永叔詞清麗明媚求對(duì)仗，產(chǎn)生于兩漢，開展于魏晉。三、鑒賞的根本術(shù)語：近體詩：不可換韻，限平仄聲，句數(shù)固定，1、分析^p主旨類：律詩要求對(duì)仗，興盛于唐代。深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意味深長(zhǎng)六、詩、詞、曲之比擬：耐人尋味言簡(jiǎn)意賅言有盡而意無窮言詩：韻文，整齊句，詩韻，講求平仄，盛行外之意含意蘊(yùn)藉委婉不著一字、盡得風(fēng)流于唐朝2、分析^p手法類：詞：韻文，長(zhǎng)短句，詞韻，平仄比詩嚴(yán)格，卒章顯志畫龍點(diǎn)睛直抒胸臆托物言志盛行于宋朝以小見大開門見山襯托、襯托寄寓、曲：韻文，長(zhǎng)短句，曲韻，平仄比詩嚴(yán)格，寄托渲染比照懷古傷今借古諷今盛行于元朝起興情景交融情景相生以動(dòng)襯靜七、近體詩類別：以景襯情融情入景一切景語皆情語八、詞之類別：3、分析^p語言特點(diǎn)類：九、唐詩分期和派別：行云流水形神兼?zhèn)浜?jiǎn)潔洗練粗淺明白初唐：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王、宋之如話平淡無奇質(zhì)樸清新淡雅詞藻華美問、陳子昂盛唐：李白、杜甫、高適、岑參、明快沉郁頓挫蒼涼、悲涼雄健、雄渾王維、孟浩然中唐：韓愈、柳宗元、韋應(yīng)物、4、分析^p文章構(gòu)造類：孟郊、元稹、白居易晚唐：李商隱、杜牧、鋪墊伏筆照應(yīng)、照應(yīng)渾然天成溫庭筠、社會(huì)派：杜甫、白居易、元稹、劉5、分析^p行文技巧類：禹錫、張籍自然派：王維、孟浩然、韋應(yīng)虛實(shí)相生動(dòng)靜結(jié)合水____融構(gòu)思精巧物、柳宗元邊塞派：高適、岑參、王昌齡、獨(dú)樹一幟別具一格不落窠臼不落俗套王之渙奇險(xiǎn)派：韓愈、孟郊、賈島浪漫派：自出機(jī)杼頗具匠心情感細(xì)膩躍然紙上李白、賀知章唯美派：杜牧、李商隱、李賀四、緊扣題干，循路答題之法：十、常識(shí)：1、鑒賞流程：意象－意境－詩情，從局部到〔一〕先生之稱：整體。臥龍先生：蜀漢諸葛亮靖節(jié)先生、五柳先生：2、緊扣要求，不可泛泛而談。東晉陶潛昌黎先生：唐韓愈南豐先生：北3、要點(diǎn)齊全，要多角度考慮。宋曾鞏濂溪先生：北宋周敦頤紫陽先生：南4、用語準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明標(biāo)準(zhǔn)。宋朱熹誠(chéng)齋先生：南宋楊萬里震川先生：明注意：歸有光亭林先生：清顧炎武望溪先生：清方詩歌形象是指詩人借以表達(dá)思想感情的詳細(xì)苞聊齋先生：清蒲松齡隨園先生：清袁枚可感的物象或畫面，可以是人，也可以是花、〔二〕居士之稱：草、蟲、魚等物。要感悟其象征意義，分析^p青蓮居士：唐李白香山居士：唐白居易六一其特征，認(rèn)識(shí)其社會(huì)價(jià)值。居士：北宋歐陽修東坡居士：北宋蘇軾評(píng)價(jià)思想內(nèi)容就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)居士：北宋周邦彥稼軒居士：南宋辛棄疾易容，把握其情感基調(diào)，分析^p其社會(huì)意義，評(píng)安居士：南宋照柳泉居士：清朝蒲松齡判其深層內(nèi)涵?！踩橙宋锊⒎Q：表達(dá)技巧指作者在塑造形象，創(chuàng)造意境時(shí)所李杜：李白、杜甫王、孟：王維、孟浩然采取的特殊的表現(xiàn)手法。它既包括比喻、擬高岑：高適、岑參元、白：元稹、白居易人、比照、夸張、雙關(guān)等修辭手法，也包括劉白：劉禹錫、白居易劉柳：劉禹錫宗元白描、渲染、想象、象征、襯托、借景抒情、韓歐：韓愈、歐陽修溫李：溫庭筠、李商隱托物言志、直抒胸臆、情理相應(yīng)、虛實(shí)相生、蘇辛：蘇軾、辛棄疾蘇、黃：蘇軾、黃庭堅(jiān)動(dòng)靜結(jié)合等各種表現(xiàn)手法。歐曾：歐陽修、曾鞏三曹：曹操、曹丕曹植語言藝術(shù)指語言的精煉、含蓄、富于形象感初唐四杰：、賈島詞家三李：李白、李煜、和感染力的特點(diǎn)，分析^p時(shí)抓住特點(diǎn)，在此基照三蘇：蘇洵、蘇軾、蘇轍元曲四大家：礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)形象、聯(lián)想、比擬等多種手法，進(jìn)關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)鄭光祖白樸唐宋古文八大家：韓愈柳宗元?dú)W陽修曾鞏王安石蘇洵蘇軾蘇轍〔四〕雙璧之稱：五言古詩：曹植、陶潛五言敘事詩：木蘭辭、孔雀東南飛唐詩：李白、杜甫南宋文學(xué)：陸游辛棄疾先秦文學(xué)：詩經(jīng)、楚辭元散曲：張可久喬吉〔五〕〔六〕推崇：屈原：我國(guó)第一位偉大的愛國(guó)詩人曹植：謝靈運(yùn)譽(yù)為“才高八斗”陶淵明：蘇軾謂陶淵明詩“質(zhì)而實(shí)綺，瞿而實(shí)腴”。鐘嶸譽(yù)為“古今隱逸詩人之宗”。王維：蘇東坡云“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”。崔顥：李白嘆云“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”。李白、杜甫：韓愈曰“李杜文章在，光焰萬丈長(zhǎng)”。柳宗元：韓愈稱其文章雄深雅健，似司馬子長(zhǎng)。孟郊、賈島：蘇軾評(píng)孟郊賈島之詩“郊寒島瘦”。元稹、白居易：蘇軾評(píng)元稹、白居易之詩“元輕白俗”。歐陽修：北宋詩____新運(yùn)動(dòng)主將。蘇軾敘其文曰“論大道似韓愈，論事似陸贄，記事似司馬遷，詩賦似李白”。柳永：時(shí)人云“凡有井水飲處，即能歌柳詞”?！财摺程瞥娙朔Q贊：詩仙：李白詩俠：李白詩豪：劉禹錫詩鬼：李賀詩圣：杜甫詩佛：王維詩天子〔七絕圣手〕：王昌齡五言長(zhǎng)城：劉長(zhǎng)卿〔八〕詞人稱贊：詞中之圣〔詞中之帝〕：南唐李煜詞中之龍：南宋辛棄疾古今第一女詞人：南宋照古詩鑒賞必備知識(shí)點(diǎn)篇三所謂詩眼，最初是指唐人五言詩，夸?字-個(gè)字，謂之詩眼。后來也指全詩最精彩和關(guān)鍵性的詩句。也有人把詩眼說成“句中眼”，指一句詩或一首詩中最精煉傳神的一個(gè)字。以后又開展成為一首詩的眼目，即全詩主旨所在。據(jù)此可知，詩眼的含義有二：就一首詩而言是一聯(lián)或某一句；就一句話而言是某一個(gè)字。怎樣才能找準(zhǔn)詩眼呢？我們也必須按詩眼的含義有二分別來找。第一，就一首詩而言，指某一聯(lián)或某一句，它們一般是：1、全詩的主旨所在；2、含有某種哲理的詩句；3、全詩最精彩和關(guān)鍵的詩句，尤其是精煉的動(dòng)詞，形容詞所在的詩句。例①臨洞庭上張丞相孟浩然八月湖程度，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。這是一首干謁詩，這首詩委婉地表達(dá)想入朝為官的愿望，希望張丞相推薦。因此詩眼應(yīng)該是頸聯(lián)“欲濟(jì)”二句。意思是說：想找到出路卻無人推薦，正如無船渡湖自己不甘心閑居無事，想出來做一番事業(yè)，出仕求官。與詩的主旨吻合例②山中留客高適山光物態(tài)尋春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴明無雨色，入云深處亦濕衣。從詩題看“留客”是主旨，因此詩眼是三四句。詩人采用委婉的方式，用那令人神往的意境積極去誘導(dǎo)點(diǎn)燃客人心里那要欣賞春山美景的火種。“入云深處亦濕衣”，即也有小雨，人不留客天留客，扣住了主旨。例③望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。《望岳》字里行間洋溢著青年杜甫那種勃勃朝氣。從尾聯(lián)中我們可以看到杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。全詩的主旨和詩眼也正是尾聯(lián)。此二句既具有象征意義又蘊(yùn)含著哲理，也正是千百年來一直為人們所傳誦，而至今仍能引起我們強(qiáng)烈共鳴的原因。例④觀書有感朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共彷徨。問渠那得清如許，為有頭活水來。末二句含有哲理的詩眼告訴我們：只有不斷地汲取新知識(shí)，才能進(jìn)步道德和文化修養(yǎng)。這也正是朱熹讀書心得。分析^p鑒賞時(shí)一定要扣住讀書這個(gè)主題。例⑤游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。末兩句有其哲理是詩眼所在。它提醒出一切美妙的、向上的，活力勃勃的事物，都具有頑強(qiáng)的生命力，是任何力量都禁錮不住的。例⑥山園小梅林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。頷聯(lián)為全詩最精彩和關(guān)鍵性詩句，故為詩眼。它以“橫斜”描繪梅枝稀疏的倩影，以“浮動(dòng)”狀寫梅花縷縷襲來的幽香，再以朦朧的月色，清澈的溪水襯托，表現(xiàn)了梅花的高潔、優(yōu)雅的氣質(zhì)風(fēng)韻。例⑦無題魯迅慣于長(zhǎng)夜過春時(shí)，挈婦將雛鬢有絲。夢(mèng)里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。頸聯(lián)的“刀叢”尤為傳神。因此該聯(lián)為詩眼。同時(shí)，此聯(lián)的“忍”和“怒”含意甚深：生活充滿著黑暗的磨難，夢(mèng)里縈回著慈母的淚影，眼看著戰(zhàn)友們慘遭____，作者對(duì)于反動(dòng)派的罪孽真是忍無可忍，但在白色恐懼覆蓋下又不得不忍。正如氣球在暴力作用下，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)壓，它終于爆發(fā)，以雷霆萬鈞之力，鑄成一個(gè)“怒”字。“忍”“怒”二動(dòng)詞，如此曲折回蕩，把深深郁結(jié)在作者胸中的悲憤和戰(zhàn)斗激情表現(xiàn)得非常真切。第二、就某一聯(lián)或某一句而言，詩眼一般是：1、“句中眼”，即精煉生動(dòng)的一個(gè)字，多指運(yùn)用了一些修辭格的字或詞類活用的一個(gè)字。2、對(duì)后世文學(xué)作品影響極大的一個(gè)字，尤其是點(diǎn)石成金的動(dòng)詞。例⑧詠風(fēng)王勃肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來固無跡，動(dòng)息如有情。日落山水靜，為君起松聲。詩眼應(yīng)是“有情”表如今兩處：一在“加我林壑清”——秋風(fēng)輕拂林壑，使林壑幽美清新；一在“為君起松聲”——在日落山靜、夜幕降臨之時(shí)，風(fēng)又奏響大自然的樂曲，給人以寧靜之美，給人以娛樂。同時(shí)把風(fēng)擬人化，構(gòu)思尤新。例⑨泊船瓜州王安石京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？句中第三句的“綠”字為詩眼。形容詞“綠”活用為動(dòng)詞“吹綠”。它既描繪了江南美麗的春色，寄托了詩人浩蕩的情思，又極富有表現(xiàn)力。據(jù)洪邁《容齋續(xù)筆》載：開初為“到”改為“過”“入”“滿”等字都不理想，只有“綠”字最為精警。這是因?yàn)榍八淖侄贾粡娘L(fēng)本身的流動(dòng)著想，粘皮帶首，以此描寫看不見的春風(fēng)，仍然顯得抽象，也缺乏個(gè)性；“綠”字那么開拓一層，從春風(fēng)吹過以后產(chǎn)生的奇妙的效果著想，從而把看不見的春風(fēng)轉(zhuǎn)換成視覺形象——春風(fēng)拂照，百草始生，千里江岸，一片新綠。例⑩題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。全詩只是抒寫作者走訪友人李凝未遇這樣一件尋常小事。但頷聯(lián)尤為著稱，成為歷來傳誦的名句?！八蕖薄扒谩背蔀樵娧?。對(duì)后世詩歌錘煉詞語影響很大?！巴魄谩倍钟羞@樣的故事：一天作者賈島騎在驢上，突然得句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，初擬用“推”字，又思改為“敲”，在驢背上引手作推敲之勢(shì)，不覺一頭撞到京兆尹韓愈的儀仗隊(duì)，隨即被人押到韓愈面前，賈島便將做詩得句下字未定的事情說了，韓愈不但沒有責(zé)備他，反而立馬思之良久，對(duì)賈島說：“作?敲?字最正確矣?！焙髞韮扇吮愠蔀橥杲?。這兩句話初看費(fèi)解，難道詩人連夜晚宿在池邊樹上的鳥都看到嗎？其實(shí)，這正是詩人構(gòu)思之巧用心之苦。正因?yàn)樵鹿怵崳f籟俱寂，因此老僧〔或許即指作者〕一陣細(xì)微的敲門聲，就驚動(dòng)宿鳥，或是引起鳥一陣不安噪動(dòng)，或是鳥從窩中飛出轉(zhuǎn)了個(gè)圈，又棲宿巢中了。作者抓住這一瞬即逝的現(xiàn)象，來刻畫環(huán)境之幽靜，響中寓靜，有出人意料之勝。倘假設(shè)用“推”字，當(dāng)然就沒有這樣的藝術(shù)效果了。當(dāng)然，也并非每首詩都有詩眼，如杜甫的《絕句》：遲日麗，春風(fēng)花草香。泥融下燕子，沙暖睡鴛鴦。此詩并無詩眼。四句四景，構(gòu)成一幅完好和諧的春光畫卷。要準(zhǔn)確找出詩眼，除了要掌握方法技巧外，還要具有鑒賞詩歌的一般常識(shí)，理解作者的身世、流派、作品的風(fēng)格及寫作詩歌的背景，吃透詩中的用典，扣住詩中關(guān)鍵性的字、詞、句。做到字不詞，詞不離句，句不離全詩，并要反復(fù)吟誦，讀出味道，讀出感情，認(rèn)真體味，多讀鑒賞作品，尤其是歷代“詩話”“詞話”。久之，找詩眼也就不困難了，鑒賞也就找到了捷徑古詩鑒賞必備知識(shí)點(diǎn)篇四古詩鑒賞《尋隱者不遇》教學(xué)反思〔2023——2023〕學(xué)、第二學(xué)期海浪中心小學(xué)：柴壽和教學(xué)前，覺得這首古詩沒什么好教的，本打算一課時(shí)教完。等到走進(jìn)課堂，才發(fā)一首詩可以教的內(nèi)容很多，于是就整整花了一課時(shí)教《尋隱者不遇》。這首詩的意思不難理解，昨天，我布置預(yù)習(xí)作業(yè)：查閱《小學(xué)生必背古詩70首》，理解《尋隱者不遇》詩句的意思。課上一檢測(cè)，學(xué)生非常準(zhǔn)確地說出了“言”“深”“不知處”等詞的意思，每句詩的意思也說得很清楚。在此根底上，我重點(diǎn)站在“鑒賞”的角度，引領(lǐng)學(xué)生深化學(xué)習(xí)：1、引導(dǎo)學(xué)生考慮，詩人主要寫誰？通過比擬“詩人、童子、隱者”，學(xué)生明確了歌詠對(duì)象是隱者。原來書寫的對(duì)象竟然隱藏在看似平淡的一問一答之中，表達(dá)出構(gòu)思的精妙。2進(jìn)一步考慮：隱者有什么特點(diǎn)？從字里行間推敲推敲。學(xué)生抓住“云深不知處”“言師采藥去”概括出“學(xué)問高深、神秘莫測(cè)、飄忽不定”的特點(diǎn)。3、教師接著從“隱者”這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象談起。理解隱者的性格特征。在古詩里，詩人也通過一個(gè)字隱隱地贊譽(yù)了隱者的高貴品格，是哪一個(gè)字呢？〔松〕“松竹梅歲寒三友”自古以來被文人墨客稱頌，賈島在詩中用“松”描寫了隱者居住的環(huán)境，隱藏著對(duì)隱者高潔品格的贊美。4.從課題入手，考慮：詩人為什么要“尋隱者”？從而領(lǐng)悟詩人對(duì)隱者的崇敬、仰慕之情。“尋隱者不遇”有一絲遺憾，但更多的是對(duì)隱者的贊譽(yù)，通過“不遇”之行，詩人對(duì)隱者的仰慕之情更深了。練習(xí)朗讀、背誦。5.拓展閱讀《補(bǔ)充習(xí)題》四中宋朝詩人魏野的《尋隱者不遇》，這首詩與書上的詩互為補(bǔ)充，可以幫助學(xué)生想象賈島一路上的所見，為課后編寫這個(gè)故事效勞。以上是我校本課，古詩鑒賞《尋隱者不遇》一課的教學(xué)反思，反思的不細(xì)，多望領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)。古詩鑒賞必備知識(shí)點(diǎn)篇五八〔上〕古詩鑒賞1、《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來?！?〕這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情懷？參考：表達(dá)了詩人為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望?！?〕賞析“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”兩句。參考：后兩句由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境，詩人渴望為國(guó)效力，但壯志難酬，只能在夢(mèng)中重現(xiàn)當(dāng)年騎馬馳騁的場(chǎng)景，豪壯而又悲愴?！帮L(fēng)吹雨”三字照應(yīng)了詩題?！?簡(jiǎn)要分析^p這首詩的藝術(shù)特色。參考：這首詩以風(fēng)雨為題，通過風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境聯(lián)絡(luò)起來，自然而巧妙。2、《過零丁洋》文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈廖落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?〕這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？參考：慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)決心?！?〕賞析“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”兩句。參考：這兩句以鼓勵(lì)人心的議論表現(xiàn)出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀?！?〕賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”兩句。參考：這兩句以形象的比喻描寫國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)：“風(fēng)飄絮”比喻無可挽回的敗局，“雨打萍”那么是詩人一生沉浮的政治生涯的寫照?！?〕賞析“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”兩句。參考：這兩句利用兩個(gè)帶有感情色彩的地名來抒寫憂慮不安的心情，巧妙新奇?！?〕簡(jiǎn)要分析^p這首詩的藝術(shù)特色。參考：將敘事和抒情結(jié)合起來，將個(gè)人的經(jīng)歷與國(guó)家的命運(yùn)嚴(yán)密相連，大方悲壯，正氣凜然。3、《送杜少府之任蜀川》王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知已，天涯假設(shè)比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！?〕這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？參考：表現(xiàn)了與知己的惜別之情，表達(dá)出高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷?！?〕賞析“海內(nèi)存知已，天涯假設(shè)比鄰”兩句〔或：這兩句為何回成為傳誦千古的名句？〕。參考：這兩句以理性的議論展現(xiàn)友誼和別情的新境界——真正的友誼不受時(shí)空的限制和阻隔，氣象闊大，志趣高遠(yuǎn)，成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不朽名句。〔3〕這首詩與以往的送別詩有何不同？參考：一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，表達(dá)出積極樂觀的人生態(tài)度。4、《已亥雜詩》龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！?〕這首詩流露了詩人的什么思想？參考：并不認(rèn)為自己一無用處，仍想做些對(duì)社會(huì)有益的工作?！?〕賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”兩句。參考：這兩句以新奇的比喻〔“落紅”比喻自己分開官場(chǎng)〕表現(xiàn)自己的理想和信念，移情于物，是新生命的贊歌，“落紅”“護(hù)花”是崇高獻(xiàn)身精神的象征，表達(dá)了詩人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求?！?〕這首詩歌的表達(dá)方式一二兩句敘事、抒情；三四兩句議論、抒情〔4〕這首詩歌中流露了詩人的哪些心境？離別的憂傷，積極的人生態(tài)度〔回歸的愉悅〕5、《望岳》杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥，會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。〔1〕這首詩主要寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？參考：這首詩主要描寫望山所見所感，以簡(jiǎn)勁的語句寫出了泰山的宏偉氣勢(shì)，顯示出詩人蓬勃向上的朝氣?！?〕全詩是如何扣住“望”字來寫了？參考：詩中沒有一個(gè)“望”字，但緊緊圍繞“望”字著筆。首聯(lián)寫遠(yuǎn)望中泰山的山勢(shì)，頷聯(lián)寫近望中泰山的神奇秀麗和巍峨高大，頸聯(lián)寫凝望之景，尾聯(lián)是想像中的俯視?！?〕賞析“鐘”“割”二字。參考：“鐘”用擬人手法賦予自然以人的情感，表現(xiàn)了泰山的神奇秀麗；“割昏曉”用夸張手法表現(xiàn)泰山的高峻綿長(zhǎng)?！?〕賞析“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句。參考：這兩句不僅寫出了泰山的宏偉，也抒發(fā)了詩人昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的博大胸懷，還有他不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，富有象征性和啟發(fā)性?！?〕這首詩給人的啟示是：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)；只要不怕困難，敢于攀登頂峰，就能俯視萬物6、《錢塘湖春行》白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行缺乏，綠楊陰里白沙堤?！?〕全詩以“行”字為線索，從孤山寺起，至白沙堤終；以“春”字為著眼點(diǎn)，寫出了早春美景給游人帶來的喜悅之情。尤其是中間四句，景中有人，人在景中，寫出了自然美景給予人的感受?！?〕前四句寫湖上春光，先點(diǎn)明環(huán)境，然后寫景；后四句專寫湖東風(fēng)光，先寫景，然后點(diǎn)明環(huán)境，銜接非常自然?！?〕這首描寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？春水、早鶯、亂花、淺草活力盎然〔4〕詩人是如何緊扣環(huán)境和季節(jié)特征，把早春的西湖描繪得活力盎然的？請(qǐng)結(jié)合詩句作簡(jiǎn)要賞析。參考：如：頷聯(lián)從動(dòng)物的變化寫早春景象：“爭(zhēng)暖樹”“啄春泥”既說明天氣乍暖還寒，又寫出了春光給自然界帶來的活力，整個(gè)畫面生動(dòng)有趣；“幾處”“誰家”表達(dá)早春飛鳥不多的特點(diǎn)。又如：頸聯(lián)從植物的變化寫早春景象：“漸欲”寫出野花漸開漸多的變化；“沒馬蹄”既寫出了草淺，也表達(dá)出當(dāng)時(shí)的人喜歡在西湖邊騎馬游春的風(fēng)俗。7、《登飛來峰》王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！?〕這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？參考：為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神?！?〕賞析“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”兩句。參考：這兩句以寫景的形式議論，使得抽象的哲理有了詳細(xì)生動(dòng)的感受，“浮云”既是寫實(shí)，也是比喻當(dāng)時(shí)的保守權(quán)利，反映詩人對(duì)當(dāng)時(shí)保守權(quán)利的蔑視；“最高層”字面上指千尋塔的最高層，實(shí)那么暗喻政治上的最高決策層；“不畏”二字，道出了“身在最高層”的獨(dú)特感受，反映了詩人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。1、《春望》賞析一、填空1、全詩描寫京城破敗荒涼風(fēng)光，反映了戰(zhàn)亂頻繁，山河破損，百姓流離失所社會(huì)現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了詩人憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己感情。2、巧借景物抒發(fā)詩人情感的句子是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。3、借詩人自身形象來抒發(fā)愁思之重的句子是白頭搔更短，渾欲不勝簪。二、考慮：1、首聯(lián)描繪了一幅什么景象？蘊(yùn)含了作者什么情感？國(guó)都破殘、城郭荒蕪的蕭條景象，蘊(yùn)含了無限悲哀及憂國(guó)憂民的情感。2、分析^p前四句詩人“望”的視角有何變化？前四句統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“望”中，詩人的視野由遠(yuǎn)而近，由大到小，由山河到草木花鳥。3、結(jié)合末句，像描繪詩人形象，并分析^p借此表達(dá)的思想情感。面對(duì)陷落的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深化地表現(xiàn)了詩人憂國(guó)思家的情懷。4、體會(huì)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的抒情方式和含義。采用比擬的手法，說花也因感作時(shí)事而濺淚，鳥也因痛恨離別而驚啼，這是詩人以含情之眼視物，故物亦生情，以物之情寫人情，既委婉曲折，又沉渾其勢(shì)。三、聯(lián)想積累：憂國(guó)憂民的詩句：死去原知??但悲不見九州同，僵臥孤村??情景交融的詩句：“亂花??”“日暮鄉(xiāng)關(guān)??”2、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)〔劉禹錫〕巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。1、這首詞表現(xiàn)了作者對(duì)自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時(shí)也表現(xiàn)了詩人的堅(jiān)決信念和樂觀精神。2、一二句通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句的渲染，讓讀者在理解和同情作者長(zhǎng)期謫居的痛苦經(jīng)歷中，感覺到詩人抑制己久的憤激心情。3、三四句寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的思念之情，人事全非，自己恍假設(shè)隔世之人。運(yùn)用向秀和王質(zhì)兩人的典故，抒發(fā)無限悲哀悵惘之情。4、最后兩句點(diǎn)明酬贈(zèng)之意，既是對(duì)友人關(guān)心的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅(jiān)決的意志和樂觀的精神。5、賞析“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！背林蹅?cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)：病樹前頭，正萬木皆春。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己。一洗傷感消沉情調(diào)，盡顯大方激昂氣慨。他不為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷，表現(xiàn)詩人堅(jiān)決的意志和樂觀的精神，這兩句詩至今仍常常被人引用，并賦予它以新的含義〔哲理〕。說明新事物必將取代舊事物或新事物無比美妙，社會(huì)總是向前開展的等。3、潼關(guān)心古〔張養(yǎng)浩〕峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路，望西都，意躊躕。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。1、這首曲借憑吊潼關(guān)古跡，表現(xiàn)了一個(gè)歷史的主題：在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無論怎樣改朝換代，人民照舊過著痛苦的生活，表達(dá)了作者吊古傷今，憂慮國(guó)計(jì)民生的思想。2、“峰巒如聚，波濤如怒”一句中，“聚”、“怒”很生動(dòng)，請(qǐng)你寫出自己的分析^p。一“聚”字，寫出了潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，賦予眾多的山巒以生命和意志，許多的峰巒仿佛從不同的方向奔來，拱衛(wèi)潼關(guān)，充滿了靈動(dòng)之感。另一“怒”字，形容黃河之水奔騰澎湃，不僅凸顯出水流的湍急，更賦予它生命和感情。有力地襯托了詩人心中波瀾起伏的情感，突出了其吊古傷今的悲憤之情。3、如何理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”一句的深沉含義？歷史上的王朝興盛也罷、敗亡也罷，老百姓總是逃不過這其間的災(zāi)殃和苦難：為了新的王朝之興盛，百姓們拋頭顱、灑熱血；為了夸示功業(yè)，興建宮殿，百姓們的金錢與勞力均被剝削；王朝混亂____，烽煙戰(zhàn)禍不斷，百姓們的性命更是不保。無論興、亡，百姓們的苦難，又豈是區(qū)區(qū)筆墨所能道盡！4、已亥雜詩〔龔自珍〕浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯，落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。1、這首詩寫詩人離京的感受。雖然載著“浩蕩離愁”，卻表示仍要為國(guó)為民盡自己一份心力。2、前兩句以“浩蕩”修飾離愁，以“白日斜”襯托離愁，以“天涯”映襯離愁，可見詩人辭官南歸的心情。3、賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。詩人賦予落花生命和情感，花兒凋零后并沒有完成自己的使命，它還要回到養(yǎng)育它的泥土中去，化為春天的土壤。為養(yǎng)護(hù)來年新開的花朵盡自己一份力量。詩人以落花自比，辭官還鄉(xiāng)就好似花朵凋零，但即使?fàn)奚约海惨獮橐淮氯顺砷L(zhǎng)出力。今天，我們常用這句詩來表達(dá)無私奉獻(xiàn)〔為了美妙事物而敢于獻(xiàn)身〕的精神。5、破陣子為陳同甫壯詞以寄之〔辛棄疾〕1、詞的上片描繪軍旅生活。一、二句寫作者夜里酒醉后挑亮燈芯觀看寶劍；早晨醒來時(shí)聽到了眾多軍營(yíng)里傳來的號(hào)角聲。三至五句每句寫一事：在軍營(yíng)里與部下分食牛肉；聽樂器翻奏出塞外的歌曲；在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上檢閱軍隊(duì)，指揮戰(zhàn)斗。2、賞析：沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵秋天的蒼茫大漠，遼闊無邊，黃沙飛揚(yáng)，軍容整齊，莊嚴(yán)威嚴(yán)，戰(zhàn)鼓隆隆，戰(zhàn)馬嘶鳴。將軍身披戰(zhàn)袍，豪氣滿懷，正在檢閱軍隊(duì)，指揮戰(zhàn)斗。整個(gè)畫面給人豪壯肅殺的景象，其中一個(gè)“秋”字，既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了一種肅殺的氣氛。3、詞人雖白發(fā)蒼蒼，但仍然眷戀疆場(chǎng)，愿意為國(guó)殺敵立功的理想可以從兩個(gè)細(xì)節(jié)中看出，這兩個(gè)細(xì)節(jié)是：醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)?！不蛘哒f：挑燈看劍，夢(mèng)回連營(yíng)?！?、表現(xiàn)戰(zhàn)斗劇烈而又順利的詩句是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。直接表現(xiàn)詩人渴望建功立業(yè)的雄心壯志的詩句是：了卻君王天下事，贏得生前身后名。這里的“天下事”指的是：北伐金人，統(tǒng)一國(guó)家。5、賞析：可憐白發(fā)生“可憐白發(fā)生”這五個(gè)字一方面說明了前面所描繪的年輕時(shí)的經(jīng)歷只是一種追憶。另一方面說明自己已年近半百，兩鬢染霜，還能有時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？作者由夢(mèng)境返回現(xiàn)實(shí)，情緒一落千丈，變“雄壯”為“悲壯”，充滿了作者壯志未遂的抑郁、憤慨。6、辛棄疾說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”，試結(jié)合作品加以解釋。從題材上看：寫的是軍營(yíng)生活情景，看劍，聽角聲和塞外曲，分百里炙，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，騎快馬，挽強(qiáng)弓，這種種情境都極勇猛、雄?。粡乃枷敫星樯峡矗罕磉_(dá)是為國(guó)立功的雄心壯志；從語言風(fēng)格上看：語言豪放、壯美而不“纖巧”。6、漁家傲秋思〔范仲淹〕1、《漁家傲》一詞的感情基調(diào)是大方悲涼、意境壯闊。詞的上片寫景，描寫塞下秋景；下片抒情，抒發(fā)身處邊塞的征人熱愛國(guó)家、思念家鄉(xiāng)、壯志難酬的感慨。2、“塞下秋來風(fēng)景異”點(diǎn)明地域是邊塞，季節(jié)是秋天，統(tǒng)領(lǐng)全部景物特點(diǎn)的一個(gè)字是“異”，突出塞下秋景孤寂荒涼的特點(diǎn)。3、《漁家傲》所寫的塞下風(fēng)景“異”在哪里？“異”字是整首詩的關(guān)鍵，統(tǒng)領(lǐng)全部景物，全詞圍繞“異”字分別寫了大雁南飛、邊聲四起、孤城落日等三個(gè)方面的景象?！把闳ァ薄斑吢暋薄伴L(zhǎng)煙”“落日”“孤城”，渲染出西北邊地的荒漠，也暗示出將士們的思鄉(xiāng)之情。4、“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”，這是全詞的核心局部，提醒了詞人和征人的矛盾心理：思念相距萬里的家鄉(xiāng)，卻無法歸家，因?yàn)檫€未到達(dá)建立軍功、勒石燕然的目的。5、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，抒發(fā)了他們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。這里悲愴情調(diào)還含蓄地表達(dá)了作者對(duì)于朝廷腐朽、軟弱、不修武備、不重邊功的憤懣不平。6、“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”描繪的畫面：群山綿綿，暮靄沉沉，夕陽西下，孤城緊閉，一派蕭條悲涼的景象。早閉的孤城也點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。7、朗讀：燕然未勒/歸無計(jì)〔勒：刻石記功。勒石燕然，用的是《后漢書"竇融列傳》中的典故，東漢時(shí)竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石記功而還?！?、結(jié)合詩歌表達(dá)的情感，發(fā)揮想象，說說“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”傳達(dá)出的人物的心理活動(dòng)。〔提示：這是要求大