網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計(jì)課件

網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計(jì)聰明出于勤奮，天才在于積累網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計(jì)網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計(jì)聰明出于勤奮，天才在于積累第三章大跨度屋蓋結(jié)構(gòu)D菊m大當(dāng)3.3網(wǎng)殼內(nèi)容提示網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)的應(yīng)用及特點(diǎn)網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)形式●一般計(jì)算原則結(jié)構(gòu)內(nèi)力分析網(wǎng)殼桿件的設(shè)計(jì)與節(jié)點(diǎn)構(gòu)造第三章大跨度屋蓋結(jié)構(gòu)D菊m大當(dāng)3.3.1網(wǎng)殼的應(yīng)用及特點(diǎn)1)網(wǎng)殼的應(yīng)用網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)是一種曲面網(wǎng)格結(jié)構(gòu),兼有桿系結(jié)構(gòu)構(gòu)造簡(jiǎn)單和薄殼結(jié)構(gòu)受力合理的特點(diǎn),因而具有跨越能力大,剛度好、材料省、桿件單一、制作安裝方便等特點(diǎn),是大跨空間結(jié)構(gòu)中一種舉足輕重的結(jié)構(gòu)形式,也是近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)發(fā)展最快、應(yīng)用最廣的一種空間結(jié)構(gòu)。網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)的發(fā)展式和人類生活、生產(chǎn)的需要、科學(xué)技術(shù)水平以及物質(zhì)條件密切相連的隨著在教育過程中對(duì)素質(zhì)教育的重視，對(duì)學(xué)生的體育能力也提出了更高的要求，并更加注重學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的心智健康的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)可以讓學(xué)生即便是離開學(xué)校步入社會(huì)之后，仍能主動(dòng)自覺地參加體育鍛煉，保證自己擁有健康的體魄。由此可見，對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行研究，其現(xiàn)實(shí)意義尤為重大。一、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的意義1、初中階段是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重要階段。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們?cè)絹?lái)越重視人才的作用，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求也日趨提高，初中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，承受著沉重的身心壓力，所以健康的身體對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)均至關(guān)重要。如果身體健康狀況不理想，很難完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，甚至影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活。初中階段是學(xué)生形成價(jià)值觀的重要階段，因而此時(shí)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)有助于學(xué)生形成積極的價(jià)值觀。同時(shí)，初中生處于青春期，好奇心重，容易對(duì)體育產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)學(xué)生在初中階段發(fā)育較快，這時(shí)的鍛煉對(duì)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育有著一定的促進(jìn)作用，因此，該階段培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有重要作用。2、初中體育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。許多初中學(xué)生對(duì)體育課的積極性不高，因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)生需要有體育意識(shí)，所以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)是初中體育教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，只有讓學(xué)生對(duì)體育充滿興趣，才能對(duì)體育鍛煉充滿積極性，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生熱愛體育。所以要形成良性的循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，因?yàn)榉e極參加體育活動(dòng)，更有利于學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。所以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)本來(lái)就是初中體育教學(xué)中的重要的環(huán)節(jié)。3、實(shí)現(xiàn)全民終身體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。在初中階段，學(xué)生的選擇更具有自發(fā)的意識(shí)，因此容易形成與自己身體健康狀況相適應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。而初中階段是義務(wù)教育階段，基本上每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)階段，所以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)有利于實(shí)現(xiàn)全民終身體育運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)。只有不斷地注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)終身體育意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，最終才能實(shí)現(xiàn)全民健身的目的。二、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的有效措施1、教師自身要提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。在原來(lái)的教學(xué)過程中，許多初中的體育教師對(duì)體育的教學(xué)認(rèn)識(shí)不夠，過多的重視學(xué)生的基本知識(shí)扎實(shí)與否，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握基本技術(shù)及技能，對(duì)于體育的技術(shù)方面看得很重，把體育當(dāng)成競(jìng)技項(xiàng)目，忽視了它愉悅身心的功能，對(duì)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。隨著課改的進(jìn)一步開展，對(duì)人才的培養(yǎng)提出了新的要求，新課標(biāo)明確提出社會(huì)的發(fā)展需要德智體美全面發(fā)展的人才，因而體育學(xué)科的地位得以提升。所以，體育教師要改變過去重視基本技能的教學(xué)方法，充分體會(huì)“快樂教育”的內(nèi)涵，使體育教育的功能得以充分地發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，并引導(dǎo)學(xué)生將自身對(duì)體育的興趣轉(zhuǎn)化為終身體育的意識(shí)。只有重新認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的目的和內(nèi)涵，創(chuàng)新及優(yōu)化教學(xué)思想和方法，以全新的教學(xué)理念投入到體育教學(xué)當(dāng)中，才能積極引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生逐漸形成終身體育的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)有重要的作用。當(dāng)學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣才能積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中去，享受體育帶來(lái)的愉悅，這樣才能從內(nèi)心深處把體育當(dāng)作自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，并且達(dá)到終身體育的目的。對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)可以從以下三個(gè)方面著手。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中。以往的教學(xué)方式過于死板，教學(xué)方式單一，教師多是在室內(nèi)講理論，室外進(jìn)行訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生的能力存在較大差異，許多學(xué)生只能被動(dòng)地接受。要想引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，就要讓學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中。教師在室內(nèi)講授理論部分時(shí)，應(yīng)注意營(yíng)造活躍的課堂氣氛，充分結(jié)合教師講授的內(nèi)容與學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮，這樣學(xué)生才能參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從理論上學(xué)習(xí)到體育知識(shí)。在課外活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的耐力提出了考驗(yàn)，尤其是在夏天或者冬天，學(xué)生往往不愿意忍受惡劣的天氣條件，此時(shí)對(duì)體育的興趣更低。這時(shí)教師應(yīng)發(fā)揮其引導(dǎo)作用，想一些有趣的活動(dòng)使學(xué)生積極參與其中。比如長(zhǎng)跑，教師要將主要的動(dòng)作和需要注意的內(nèi)容告訴學(xué)生，以示范等多種方法讓學(xué)生充分掌握要領(lǐng)，然后讓學(xué)生練習(xí)，可以采取接力等多種形式，這樣可以增強(qiáng)趣味性，使每個(gè)學(xué)生都積極參與其中。3、培養(yǎng)學(xué)生的良好體育習(xí)慣。學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)離不開良好的體育習(xí)慣，因此良好的體育習(xí)慣有著重要的作用。要想幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣就要教學(xué)生科學(xué)合理的鍛煉方法。一旦鍛煉的方法不合理，可能會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)體育鍛煉的激情，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)影響學(xué)生的身心健康。科學(xué)合理的鍛煉方法可以起到事半功倍的效果。要讓學(xué)生了解一些相關(guān)的準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和體育活動(dòng)的特點(diǎn)，保證學(xué)生能夠結(jié)合自身選擇適合自己的體育活動(dòng)。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，而并非是簡(jiǎn)單的重復(fù)訓(xùn)練，以有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，教師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置應(yīng)由繁到簡(jiǎn)，由部分到整體，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、結(jié)語(yǔ)初中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)有不容忽視的意義。如今終身體育的思想越來(lái)越普及，初中的體育教學(xué)重要性日益顯現(xiàn)。所以，初中體育教師在教學(xué)過程中要高度重視學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際教學(xué)，促使學(xué)生真正成為全面發(fā)展的人才。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境就是在教學(xué)過程中，教師處于教學(xué)目的的需要，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出能夠表現(xiàn)情感、欲望、求知欲的情緒氛圍。筆者認(rèn)為，在化學(xué)教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)以下幾種教學(xué)情境，更好的激活化學(xué)課堂。一、創(chuàng)設(shè)故事情境引入新課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，運(yùn)用故事引入新課，學(xué)生感到具體、親切、生動(dòng)、有趣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“甲烷”這節(jié)課時(shí)，教師可以用“東陵大盜”的故事引用新課：1928年夏天，軍閥徐源泉部下的一名軍長(zhǎng)孫殿英，把貪婪的目光盯上了豪華富麗的東陵慈禧墓，進(jìn)入墓室后，他們看到的是一個(gè)精致的煙盒裝著上等的鴉片。旅長(zhǎng)韓大寶煙癮頓發(fā)，摸出火柴就想美美地抽它幾口，可剛把火柴一劃，墓室就發(fā)生了爆炸，突然間卷起了一片火光，他們被炸得血肉橫飛。到底是什么東西使盜墓賊橫遭厄運(yùn)？原來(lái)是一種叫甲烷（CH4）的氣體創(chuàng)下的奇跡。這一節(jié)課就來(lái)認(rèn)識(shí)一下甲烷這種神奇的物質(zhì)。這樣引入新課，學(xué)生一下子就對(duì)最簡(jiǎn)單的碳氧化合物甲烷產(chǎn)生了極大的好奇心理，對(duì)于學(xué)習(xí)甲烷知識(shí)引起了足夠的重視和濃厚的興趣。二、創(chuàng)設(shè)生活情境結(jié)合生活實(shí)際提出問題是學(xué)生最熟悉，也是最感興趣的。在課堂教學(xué)中例舉一些事例，可以加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。如在講“金剛石和石墨同素異形現(xiàn)象”時(shí)教師向?qū)W生提問：你們用的鉛筆是什么做成的？大多學(xué)生都回答：“是鉛做成的?！苯處熡謫枺骸般U筆上的2B和2H是什么意思？”學(xué)生回答不出來(lái)。教師向?qū)W生作了簡(jiǎn)介：“鉛筆芯是不同比率的石墨粉跟粘土混合而成的”，“B”是英語(yǔ)Black的詞頭，意思是“黑”，這里表示石墨的含量；“H”是英文“Hard”的詞頭，意思是“硬”，這里表示粘土?！癇”和“H”前的數(shù)字表示他們的含量。石墨和粘土的含量不同鉛筆的硬度和黑的程度也不同。學(xué)生在下面議論紛紛，有的學(xué)生感到經(jīng)常用鉛筆而筆上的字母意思都不知道，真慚愧。然后教師又講到：“你們知道怎樣保護(hù)鐵鎖嗎？我們用一個(gè)簡(jiǎn)便又易行的方法來(lái)防止鐵鎖生銹而難打開的現(xiàn)象。先截取一段鉛筆芯，弄成粉末，將粉末從鎖孔內(nèi)撒入，使粉末分布到鐵鎖的各個(gè)零件上，這樣鐵鎖就不容易生銹了。”通過這個(gè)生活常識(shí)的介紹，不僅是學(xué)生感到新鮮、有趣，而且認(rèn)識(shí)到了石墨的一些物理性質(zhì)和用途。三、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師要通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生提供可觀察的化學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)操作，提倡學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行或通過小組合作開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。如在講完“氫氣的性質(zhì)和用途”這一節(jié)后，讓學(xué)生找一點(diǎn)鹽酸、廢鋁片，并告訴學(xué)生鹽酸、廢鋁片、水的比例關(guān)系，讓他們制出氫氣。通過實(shí)驗(yàn)了解到金屬和鹽酸反應(yīng)可以制備氫氣，還對(duì)氫氣在高空氣象研究方面的應(yīng)用有了一定的了解。又如在《燃燒與滅火》一節(jié)教學(xué)中，由于實(shí)驗(yàn)室的白磷和紅磷已用完，無(wú)法完成課本上的實(shí)驗(yàn)。我讓學(xué)生自己動(dòng)手，用身邊的物質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件。于是在課堂上學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊講解：石頭燒不著、木頭、紙張能燃燒，說(shuō)明燃燒的條件之一是要有可燃物；木材在蠟燭火焰上燃燒，而碳不易燃燒，說(shuō)明燃燒的條件之二是溫度必須達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；向一燃著的蠟燭上倒扣一個(gè)杯子，火焰熄滅，說(shuō)明燃燒的條件之三是可燃物要與空氣或氧氣接觸。四、創(chuàng)設(shè)問題情境用問題引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)好問題能使學(xué)生的興趣從一開始就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生“想學(xué)”的欲望，并在解決問題的過程中成為主角，力求通過自己的努力知道個(gè)究竟。問題解決后，“謎團(tuán)”揭開了，學(xué)生看到自己在學(xué)習(xí)過程中的重要作用，就會(huì)產(chǎn)生成就感，也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣?？梢?，以解決問題為中心，有利于學(xué)生保持較濃的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)“金屬與鹽發(fā)生置換反應(yīng)的條件”時(shí)可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把鐵絲和銀片放入硫酸銅溶液中，要求學(xué)生觀察試驗(yàn)現(xiàn)象，提出“為什么鐵絲表面有銅析出，而銀表面沒有銅析出”；在學(xué)習(xí)“糖類”時(shí)可以向?qū)W生展示棉花、葡萄糖、蔗糖，然后問學(xué)生：哪些是糖？學(xué)生們都肯定地回答：葡萄糖、蔗糖是糖，棉花不是糖，因?yàn)槊藁ú惶?。?dāng)教師告訴學(xué)生棉花也是糖時(shí)，同學(xué)們都很驚奇，從而引發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?？傊?，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法很多。在新課程理念下要構(gòu)建一個(gè)和諧而充滿激情的課堂，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選定一種或幾種創(chuàng)設(shè)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣、有用、可操作、可探究的教學(xué)情境，讓學(xué)生在一種有張有弛、和諧輕松、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中獲取知識(shí)。第三章大跨度屋蓋結(jié)構(gòu)D菊m大當(dāng)3.3網(wǎng)殼內(nèi)容提示網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)的應(yīng)用及特點(diǎn)網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)形式●一般計(jì)算原則結(jié)構(gòu)內(nèi)力分析網(wǎng)殼桿件的設(shè)計(jì)與節(jié)點(diǎn)構(gòu)造第三章大跨度屋蓋結(jié)構(gòu)D菊m大當(dāng)3.3.1網(wǎng)殼的應(yīng)用及特點(diǎn)1)網(wǎng)殼的應(yīng)用網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)是一種曲面網(wǎng)格結(jié)構(gòu),兼有桿系結(jié)構(gòu)構(gòu)造簡(jiǎn)單和薄殼結(jié)構(gòu)受力合理的特點(diǎn),因而具有跨越能力大,剛度好、材料省、桿件單一、制作安裝方便等特點(diǎn),是大跨空間結(jié)構(gòu)中一種舉足輕重的結(jié)構(gòu)形式,也是近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)發(fā)展最快、應(yīng)用最廣的一種空間結(jié)構(gòu)。網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)的發(fā)展式和人類生活、生產(chǎn)的需要、科學(xué)技術(shù)水平以及物質(zhì)條件密切相連的第三章大跨度屋蓋結(jié)構(gòu)D菊m大當(dāng)意大利羅馬小體育宮第三章大跨度屋蓋結(jié)構(gòu)D菊m大當(dāng)日本的名古屋體育館單層網(wǎng)殼工程,圓為18996年建是目前世界上跨度最大的單層網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)第三章大跨度屋蓋結(jié)構(gòu)D菊m大當(dāng)日本的福岡穹頂(FukuokaDome)球面網(wǎng)殼工1993年建直徑為222米,是目前世界上最大的球面結(jié)構(gòu)。球形屋蓋由三片扇形網(wǎng)殼組成,根據(jù)需要可以全開、半開和全閉合狀態(tài)。整個(gè)過程大約需要20分鐘的時(shí)間第三章大跨度屋蓋結(jié)構(gòu)D菊m大當(dāng)我國(guó)的網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)在20世紀(jì)50年代初就有所應(yīng)用,但特別是我國(guó)近年來(lái)網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)得到了突飛猛進(jìn)得發(fā)展,并以每年遞增的事態(tài)發(fā)展。目前已建成大量的網(wǎng)結(jié)構(gòu)。而正由于網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)獨(dú)特新穎的結(jié)構(gòu)外形,這種結(jié)構(gòu)已成為各地區(qū)的標(biāo)志性建筑。如北京國(guó)家大劇院、天津體育館、上海萬(wàn)人體育館等。國(guó)家大劇院(肋環(huán)型空腹雙層網(wǎng)殼)EPS上海萬(wàn)人體育館第三章大跨度屋蓋結(jié)構(gòu)D菊m大當(dāng)天津市體育館(這是我國(guó)跨度突破100m大關(guān)的首例球面網(wǎng)殼結(jié)構(gòu))第三章大跨度屋蓋結(jié)構(gòu)