探討語(yǔ)言活動(dòng)方案范文（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)探討語(yǔ)言活?動(dòng)方案范文?活動(dòng)目標(biāo)?：1、理?解兒歌內(nèi)容?，初步學(xué)習(xí)?仿編兒歌。?2、懂得?吃水果前要?洗干凈手。?3、鼓勵(lì)?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動(dòng)動(dòng)。?4、發(fā)展幼?兒思維和口?語(yǔ)表達(dá)能力?。5、引?導(dǎo)幼兒在兒?歌中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?活動(dòng)重難?點(diǎn)：活動(dòng)?重點(diǎn)：在理?解兒歌內(nèi)容?的基礎(chǔ)上學(xué)?念兒歌，懂?得吃東西前?要洗手。?活動(dòng)難點(diǎn)：?嘗試改編兒?歌?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、導(dǎo)入活動(dòng)?，引起興趣?1、教師?出示神秘口?袋(內(nèi)裝有?大蘋果一個(gè)?)，請(qǐng)幼兒?猜一猜、摸?一摸口袋內(nèi)?是什么??2、出示大?蘋果(今天?大蘋果給我?們小朋友帶?來(lái)了一首好?聽(tīng)的兒歌)?二、初步?理解兒歌內(nèi)?容1、教?師模仿大蘋?果的口氣，?念兒歌一遍?問(wèn)：你們?剛才聽(tīng)到大?蘋果跟我們?說(shuō)了些什么?呀?2、?根據(jù)幼兒的?回答，教師?及時(shí)在黑板?上貼上相應(yīng)?的圖片，以?方便幼兒記?憶問(wèn)：為?什么大蘋果?要說(shuō)“要是?手臟別碰我??”三、?幼兒學(xué)念兒?歌1、看?著黑板上的?圖文來(lái)跟著?念一念2?、請(qǐng)幼兒表?演兒歌四?、嘗試仿編?兒歌1、?出示香蕉(?可是這里香?蕉很傷心，?為什么會(huì)傷?心?)(因?為小朋友剛?才念的兒歌?里都愛(ài)蘋果?，所以很傷?心，小朋友?你們喜歡香?蕉嗎?那我?們也為香蕉?編好聽(tīng)的兒?歌)2、?蘋果的歌和?香蕉的歌有?什么不一樣?的地方嗎??(教師引導(dǎo)?幼兒如何仿?編兒歌)?3、你除了?喜歡蘋果、?香蕉還喜歡?那些好吃的?東西呢??4、通過(guò)請(qǐng)?幼兒為“大?蘋果”的朋?友編兒歌嘗?試改編這首?兒歌5、?請(qǐng)幼兒自己?選擇一張圖?片編兒歌?五、知識(shí)遷?移1、請(qǐng)?幼兒吃蘋果?：“誰(shuí)想吃??”2、?引導(dǎo)幼兒吃?東西前要洗?手3、幼?兒品嘗蘋果?探討語(yǔ)言?活動(dòng)方案范?文（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、感受?好朋友之間?相互交往帶?來(lái)的快樂(lè)。?2、能根?據(jù)自己的生?活經(jīng)驗(yàn)，想?出各種讓小?鳥與小老鼠?交流的辦法?，并對(duì)打電?話的內(nèi)容展?開(kāi)想象。?3、安靜地?傾聽(tīng)故事，?理解故事內(nèi)?容，能在集?體面前大膽?地表達(dá)自己?的想法。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?背景圖、喇?叭花、各種?小動(dòng)物的圖?片、小鳥、?小老鼠的胸?飾、積木若?干?；顒?dòng)?重點(diǎn)：理解?故事內(nèi)容，?感受打電話?帶來(lái)的快樂(lè)??；顒?dòng)難?點(diǎn)：樂(lè)于用?打電話的方?式與他人交?流。活動(dòng)?過(guò)程：一?、引題：?出示背景圖?，提問(wèn)：這?是一棵怎么?樣的樹?(?幼兒用一些?好聽(tīng)的詞語(yǔ)?來(lái)講述)?二、分段講?述故事：?(一)講述?故事第一部?分：想出多?種讓小鳥與?小老鼠交流?的辦法。?提問(wèn)：你有?什么好辦法?讓小鳥和小?老鼠一起玩??(根據(jù)幼?兒的回答，?引導(dǎo)他們可?以請(qǐng)哪些小?動(dòng)物、哪些?東西來(lái)幫忙?，學(xué)習(xí)一些?好的用詞。?)(二)?欣賞故事第?二部分：理?解故事內(nèi)容?。1、提?問(wèn)：小老鼠?想了一個(gè)什?么辦法??2、學(xué)習(xí)小?老鼠和小鳥?的對(duì)話。?三、創(chuàng)設(shè)情?景：對(duì)打電?話的內(nèi)容進(jìn)?行大膽想象?。(一)?小鳥受傷：?1、啟發(fā)?：小老鼠和?小鳥打電話?時(shí)的語(yǔ)氣是?怎么樣的??表情是怎么?樣的?它們?會(huì)說(shuō)些什么??2、幼?兒兩兩結(jié)伴?打電話：模?仿小鳥和小?老鼠打電話?的語(yǔ)氣、表?情。(二?)小老鼠過(guò)?生日：1?、如果你是?小鳥，你會(huì)?打電話通知?誰(shuí)?說(shuō)些什?么?2、?幼兒大膽表?現(xiàn)不同的角?色。四、?完整欣賞故?事，教師將?幼兒的一些?想法編入到?故事的后半?部分。附?：喇叭花電?話一棵很?高很高的樹?上，住著一?只小鳥，樹?下住著一只?小老鼠。?小鳥想找小?老鼠玩，可?是，他羽毛?還沒(méi)長(zhǎng)好,?不會(huì)飛。小?老鼠也想找?小鳥玩，可?是，他不會(huì)?爬樹上不去?。小老鼠?在樹下種了?一棵喇叭花?。喇叭花?爬呀爬，爬?到小鳥家。?喇叭花長(zhǎng)呀?長(zhǎng)，開(kāi)出了?一朵朵又圓?又大的喇叭?花。小老?鼠看著這一?朵朵又圓又?大的喇叭花?，心里想：?這又圓又大?的喇叭花多?象電話機(jī)呀?!這彎彎曲?曲的莖不就?是電話線嗎?!有了電話?機(jī)，我就可?以給小鳥打?電話了。?于是小老鼠?對(duì)著喇叭花?喊：“喂，?你好，我是?小老鼠?！?小鳥在樹上?回答說(shuō)：“?你好，小老?鼠，我是小?鳥。”小老?鼠說(shuō)：“媽?媽不在家，?我好孤單，?你能為我唱?歌嗎?”于?是小鳥就為?小老鼠唱起?了歌。一?棵喇叭花，?連著兩個(gè)家?，小鳥和小?老鼠，天天?說(shuō)著悄悄話?。根據(jù)幼?兒回答續(xù)編?故事。探?討語(yǔ)言活動(dòng)?方案范文（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、初步感知?理解故事的?主要內(nèi)容，?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的?對(duì)話。2?、借助教師?的語(yǔ)態(tài)及畫?面中生動(dòng)的?動(dòng)物形象，?初步學(xué)習(xí)有?表情地講述?故事。3?、體驗(yàn)動(dòng)物?們互相幫助?的情感，產(chǎn)?生愛(ài)護(hù)大自?然的情感。?4、通過(guò)?語(yǔ)言表達(dá)和?動(dòng)作相結(jié)合?的形式充分?感受故事的?童趣。5?、領(lǐng)會(huì)故事?蘊(yùn)含的寓意?和哲理。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、故事?圖卡。2?、小動(dòng)物頭?飾?；顒?dòng)?過(guò)程：1?、出示春天?圖卡，引出?主題。教?師：春天來(lái)?了，什么花?開(kāi)了?(桃?花、迎春花?)除了它們?還有其它很?美麗的花兒?也開(kāi)了，它?們是誰(shuí)啊??(杏花、梨?花)它們睡?了一個(gè)冬天?，想要感謝?叫醒它們的?朋友，我們?去幫她們找?找那個(gè)朋友?吧!2、?教師引導(dǎo)幼?兒邊看圖卡?，邊聽(tīng)故事?，邊思考問(wèn)?題。例如?：教師說(shuō)：?“大象，是?你給我們松?的土嗎?”?教師提問(wèn)：?“是不是大?象松的土呢??”是不?是小羊松的?土呢?小羊?怎么說(shuō)的??是不是啄?木鳥、小蜜?蜂松的土呢??它們是怎?么說(shuō)的??3、教師完?整講述故事?，并等待幼?兒跟述故事?。教師和?幼兒一起邊?看圖片，邊?嘗試講述故?事，啟發(fā)幼?兒給故事取?名稱。4?、采取提問(wèn)?的方式，鼓?勵(lì)幼兒豐富?故事情節(jié)。?還有誰(shuí)會(huì)?給樹木松土?呢?如果小?朋友幫樹木?松土，你愿?意嗎?你會(huì)?怎么樣去松?土呢?5?、情景表演?故事。給?幼兒分配角?色并帶上頭?飾，表演故?事情景。?附故事：?誰(shuí)松的土?春天，杏樹?開(kāi)出粉紅色?的花。梨樹?開(kāi)出白色的?花。田野里?多美呀。?杏樹問(wèn)：“?梨樹，我們?開(kāi)出這么美?麗的花，可?怎么謝謝為?我們松土的?朋友呀!這?朋友是誰(shuí)呢??”梨樹?回答不出來(lái)?，就問(wèn)大象?：“是你給?我們松的土?嗎?”大象?說(shuō)：“我會(huì)?澆水，不會(huì)?松土。問(wèn)問(wèn)?別的朋友吧?!”梨樹?問(wèn)小羊：“?是你給我們?松的土嗎??”小羊說(shuō)：?“我只會(huì)拔?草，不會(huì)松?土?！崩?樹問(wèn)啄木鳥?：“是你給?我們松的土?嗎?”啄木?鳥說(shuō)：“我?會(huì)捉害蟲，?給樹木看病?，不會(huì)松土