部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)小升初語言表達(dá)拓展訓(xùn)練-（含答案）

部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)小升初語言表達(dá)拓展訓(xùn)練-（含答案）

小升初語言表達(dá)拓展訓(xùn)練-小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)部編版

1．口語交際。

有人說如今電子圖書風(fēng)靡全球，不論何時(shí)何地，我們都可以拿起手機(jī)去讀書，這樣既方便又快捷。可是也有人說，看手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)對(duì)我們的視力造成損害，而且在看電子圖書的過程中不方便做筆記，電子圖書的整體質(zhì)量不如紙質(zhì)圖書好。以上這兩種觀點(diǎn)，你支持哪種呢？請(qǐng)你說說自己的見解。

___________

2．《中國詩詞大會(huì)》的熱播讓中國古典詩詞又一次俘獲了大家的心。學(xué)校將于6月28日在階梯教室舉行“青春校園賽詩會(huì)”，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

（1）活動(dòng)委員會(huì)讓你邀請(qǐng)王君老師來做評(píng)委，當(dāng)面對(duì)王老師時(shí)，你會(huì)怎么說？

___________

（2）假設(shè)你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)根據(jù)提示完成下面的開場(chǎng)白，保持內(nèi)容和句式的一致。

親愛的老師們、同學(xué)們，大家好！歡迎大家來到“青春校園賽詩會(huì)”！中國古典詩詞是跳動(dòng)的音符，譜寫婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的旋律；是______，____；是漂浮的云朵，灑下滋潤甜美的甘露。今天，就讓我們一起走進(jìn)詩歌的殿堂。

3．六年級(jí)畢業(yè)，班上要組織聯(lián)歡會(huì)，籌備中遇到了以下問題，請(qǐng)你協(xié)助解決：

（1）征集聯(lián)歡會(huì)的主題語，要求是簡(jiǎn)潔、形象的一句話。請(qǐng)把你想到的主題語寫在橫線上：

___________

（2）根據(jù)節(jié)目單，合唱《長(zhǎng)大后我就成了你》之后就是舞蹈《友誼地久天長(zhǎng)》，請(qǐng)你為這兩個(gè)節(jié)目寫幾句串詞：

___________

4．口語交際。

生活中有些場(chǎng)合，需要我們作即興發(fā)言。請(qǐng)結(jié)合下列情況發(fā)表感言。

開班會(huì)時(shí)，主持人臨時(shí)請(qǐng)你說一說平時(shí)應(yīng)該怎樣珍惜糧食、拒絕浪費(fèi)，你會(huì)怎么說？

___________

5．在日常生活中，我們常常會(huì)因?yàn)橐恍┤菀桩a(chǎn)生分歧的問題而展開辯論。如：①電腦時(shí)代需要練字；②電腦時(shí)代不需要練字。以上兩個(gè)觀點(diǎn)，你支持哪個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際把你想說的寫下來。

___________

6．讀名著時(shí)，每個(gè)人都會(huì)根據(jù)自己的理解對(duì)書里的人物做出評(píng)價(jià)。請(qǐng)你選擇一部自己讀過的名著，對(duì)書中的某個(gè)人物做出自己的評(píng)價(jià)。

___________

7．口語交際，同讀一本書。

閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一樣。你讀了《魯濱遜漂流記》這本書，主人公給你留下來怎樣的印象呢？他的哪件事情讓你感觸很深？請(qǐng)說一說為什么？

___________

8．口語交際。

俗話說得好：“民以食為天?！敝袊娘嬍澄幕菢O為豐富的，各地都有獨(dú)特的美食。你的家鄉(xiāng)有什么特色美食，請(qǐng)選取一種，用簡(jiǎn)要的文字向大家介紹。

___________

9．口語交際。

班級(jí)圍繞“手機(jī)閱讀”組織了一場(chǎng)辯論會(huì)，正方的觀點(diǎn)是：手機(jī)閱讀利大于弊；反方的觀點(diǎn)是：手機(jī)閱讀弊大于利。請(qǐng)你任選一方觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。

觀點(diǎn)：___________

闡述：___________

10．口語交際我最棒。

王云媽媽看見王云在看課外書，就批評(píng)王云并把她的書收走了，還說：“馬上要畢業(yè)考試了，不好好學(xué)習(xí)，看課外書多耽誤時(shí)間?！蓖踉撇煌鈰寢尩目捶ǎ?qǐng)你寫一段話替她勸勸她的媽媽。

___________

11．在搜集活動(dòng)素材時(shí)，小南摘抄了下面的新聞，但漏抄了新聞標(biāo)題，請(qǐng)你幫他擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。不超過20字。

北京時(shí)間2022年11月29日23時(shí)08分“神舟十五號(hào)”載人飛船發(fā)射，并獲圓滿成功。此次任務(wù)是載人航天工程今年的第六次飛行任務(wù)，也是空間站建造階段最后一次飛行任務(wù)，航天員乘組將在軌工作生活6個(gè)月。在軌駐留期間，“神舟十五號(hào)”航天員乘組將迎來“天舟六號(hào)”貨運(yùn)飛船、“神舟十六號(hào)”載人飛船的來訪對(duì)接，計(jì)劃明年5月返回東風(fēng)著陸場(chǎng)。

___________

12．語言實(shí)踐。

“人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)?！敝腥A民族是英雄輩出的民族。作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該追正確的“星”，真正的“星”。誰是你心目中最耀眼的那顆“星”？為什么？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。___________

13．口語交際：畢業(yè)在即，很多同學(xué)都準(zhǔn)備了留言薄讓每個(gè)同學(xué)給他寫臨別贈(zèng)言。如果班里平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好、缺乏自信的趙英同學(xué)找你給她寫留言薄，你會(huì)寫些什么話呢？

___________

14．請(qǐng)你用“你真行！”開頭，按照下面的要求分別寫句子。

（1）含有表揚(yáng)意思的句子：______________

（2）含有批評(píng)意思的句子：_____________

今年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，學(xué)校舉辦了以“紅心向黨”為主題的課本劇展演，我們班表演的課本劇是《金色的魚鉤》，請(qǐng)你為這個(gè)課本劇撰寫串詞。

___________

15．口語交際。

學(xué)校要舉行“童心向黨黨的故事我來講”讀書活動(dòng)，大隊(duì)委正在征求大家的建議。請(qǐng)你作即興發(fā)言。

___________

參考答案：

1．我支持第二種觀點(diǎn)。因?yàn)榧堎|(zhì)圖書具有收藏價(jià)值，相比電子圖書對(duì)視力的損害更小，在閱讀時(shí)也更真實(shí)。

【詳解】本題考查了討論辯論。

針對(duì)題干兩種觀點(diǎn)，說說自己你支持哪一種，及支持的理由。如：我支持第一種觀點(diǎn)，因?yàn)殡娮訄D書十分方便，可搜尋內(nèi)容，改變字體大小及字型。容量大，隨時(shí)可網(wǎng)路下載，不受地域限制，省去舟車勞頓之苦。

2．王老師，您好！“青春校園賽詩會(huì)”將于6月28日在學(xué)校階梯教室舉行，我們想請(qǐng)您來做評(píng)委，您有時(shí)間嗎？神奇的畫筆描繪絢麗夢(mèng)幻的圖畫

【詳解】本題考查口語交際的能力。

（1）要邀請(qǐng)王君老師來做評(píng)委，要注意人物的身份，使用禮貌用語，使用商量的語氣。同時(shí)還要說明活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)以及主題。

如：王老師，你好！學(xué)校將于6月28日在階梯教室舉行“青春校園賽詩會(huì)”，想邀請(qǐng)您來做評(píng)委，行嗎？

（2）根據(jù)提示完成開場(chǎng)白，例句格式為“中國古典詩詞是什么，干什么”，如：中國古典詩詞是輕柔的風(fēng)，悠揚(yáng)在深深胡同。

3．同窗誼，師生情。《長(zhǎng)大后我就成了你》唱出了我們的心聲，師恩難忘，帶著美好的憧憬，我們走向明天。未來不管走到哪里,我們堅(jiān)信，友誼地久天長(zhǎng)。接下來，請(qǐng)欣賞舞蹈《友誼天長(zhǎng)地久》。

【詳解】本題考查口語交際。

（1）考查活動(dòng)的主題語。

結(jié)合“六年級(jí)畢業(yè)”的主題，從“同學(xué)的感情，對(duì)老師的感恩”來寫即可。

示例：謝良師，念好友。

（2）結(jié)合兩個(gè)節(jié)目的內(nèi)容和畢業(yè)的感受來寫串聯(lián)詞即可。

示例：六年的辛勤汗水，哺育學(xué)子茁壯成長(zhǎng)，一曲《長(zhǎng)大后我就成了你》唱出我們的最深處的聲音，師恩永難忘，友誼永不斷，接下來，我們一起欣賞舞蹈《友誼地久天長(zhǎng)》。

4．“厲行節(jié)儉，珍惜糧食”是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為一名少先隊(duì)員，我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣，并且要通過自己影響身邊的人，積極踐行健康的生活理念，堅(jiān)決杜絕“舌尖上的浪費(fèi)”。

【詳解】本題考查學(xué)生的口語表達(dá)能力。

答題時(shí),先審清題目，題目主題是：珍惜糧食，拒絕浪費(fèi)。然后想想要從哪些方面進(jìn)行發(fā)言，如可以從要珍惜糧食和怎樣珍惜糧食兩個(gè)方面發(fā)言。注意語句要通順，符合邏輯，以理服人，以情動(dòng)人。表達(dá)合理即可。

如：同學(xué)們“一粥一飯，當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”，勤儉步約、愛惜糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德。但活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象比比皆是，讓我們從今天開始，珍惜糧食去食堂吃飯時(shí)，吃多少打多少，不挑食；去外面飯店吃飯時(shí)，吃多少,點(diǎn)多少，倡導(dǎo)光盤行動(dòng)。珍惜糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥！

5．電腦時(shí)代需要練字。理由：首先，練字可以提高個(gè)人素質(zhì)，寫字是人特有的功能，是大腦思維的延伸和表述，練字能鍛煉大腦。其次，寫一手好字是一種藝術(shù)，字的藝術(shù)也是人類特有的，尤其是中國的漢字書法藝術(shù)。再次，練字還可以延續(xù)中國的文化。作為炎黃子孫，我們一定要繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，不能讓它流失。

【詳解】本題考查辯論能力。

此題答案具有開放性，認(rèn)為需要與否均可。如認(rèn)為需要，可從練字是延續(xù)中國的文化、培養(yǎng)審美能力等方面闡述理由；如認(rèn)為不需要，可從電腦時(shí)代文字處理多通過電腦進(jìn)行、電腦字體豐富而規(guī)范等方面闡述理由。

示例：電腦時(shí)代不需要練字。理由：當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，一切文字處理都可以在網(wǎng)上進(jìn)行，而且要什么字體就有什么字體，沒有必要再下功夫去練字了。

6．讀了《西游記》，我覺得孫悟空是一個(gè)機(jī)智、嫉惡如仇、忠心耿耿，一心一意保唐僧去西天取經(jīng)的人。

【詳解】考查對(duì)名著的理解和學(xué)生的語言表達(dá)能力。

結(jié)合題干來看首先要表述清楚作答的名著是什么，然后結(jié)合名著內(nèi)容的理解總結(jié)人物形象作為評(píng)價(jià)，表達(dá)合理即可，答案不唯一。

如：讀了《三國演義》，我覺得諸葛亮是一個(gè)計(jì)謀頗多，對(duì)蜀漢忠心耿耿的人。

7．魯濱遜是一個(gè)聰明勇敢、堅(jiān)持不懈的人。魯濱遜在做陶器和燒陶器的過程中遇到很多困難，但是他不放棄、不氣餒。最后終于制成了一只能耐火的鍋?zhàn)?。由此可以看出魯濱遜是一個(gè)聰明勇敢、堅(jiān)持不懈的人。

【詳解】本題主要考查口語交際。

結(jié)合自己的閱讀積累，寫出魯濱遜的人物形象以及事件感觸深刻的理由。如：魯濱遜是一個(gè)樂觀自信、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，面對(duì)困難的時(shí)候，始終保持著積極樂觀的心態(tài)，經(jīng)過28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。

8．我最愛家鄉(xiāng)的紅燒牛肉面。它不僅味兒好，賣相也好。燒熟的褐色牛肉浸在棕紅色的湯里，一條條又細(xì)又長(zhǎng)的面條伴著綠色的青菜，香香的紅腸和褐色的香菇來了個(gè)親密擁抱，紅色的蘿卜片，金黃的蛋皮絲，香菜、蔥星星點(diǎn)點(diǎn)散落其間！此時(shí)，牛肉的濃香、汁的蔥香、面的清香，在空氣中旋轉(zhuǎn)、飛舞，縈繞著你，包裹著你，使你情不自禁地陶醉于這陣陣的香味中。喜歡吃辣的還可以澆幾勺通紅的辣油，吃紅燒牛肉面可是一種享受??！

【詳解】本題考查了學(xué)生口語交際能力。

要將自己家鄉(xiāng)的特色美食介紹出來，首先說清楚美食的名字，然后可以從色、香、味、形等幾個(gè)方面進(jìn)行介紹，還可以適當(dāng)?shù)慕榻B這一美食的做法，表明美食的特色即可。

示例：我的家鄉(xiāng)的特色美食是麻婆豆腐。麻婆豆腐不僅吃起來麻辣鮮香，而且色澤好看。麻婆豆腐的做法其實(shí)非常簡(jiǎn)單：把豆腐切成小塊，讓它們一個(gè)個(gè)“跳”入熱氣騰騰的水中熱熱“身”，再把它們撈出。接著，把肉切成肉丁，用植物油把肉丁炒熟。然后，向鍋里倒入適當(dāng)?shù)挠?，向油中放入事先?zhǔn)備好的干辣椒、花椒和姜片，等油溫在八十度左右時(shí)放入豆腐，再翻炒幾下，最后用小火慢慢燒兩分鐘，這道色、香、味俱全的麻婆豆腐就大功告成了。

9．我認(rèn)為手機(jī)閱讀利大于弊。

因?yàn)槭謾C(jī)閱讀攜帶方便，可以隨時(shí)閱讀，而且存儲(chǔ)量大，涉及范圍廣，可以簡(jiǎn)單地搜索到許多方面的信息，生活的、學(xué)習(xí)的、娛樂的、科技的、國內(nèi)的、國外的……省力又省錢。

【詳解】本題考查了學(xué)生進(jìn)行口語交際的能力。

結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及交際實(shí)踐完成。完成本題要注意分析所給題目，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順得體，理由要充分。結(jié)合自己的閱讀實(shí)踐，說出自己的觀點(diǎn)和理由即可。

如：

認(rèn)為手機(jī)閱讀利大于弊：閱讀攜帶方便；有聲讀物更自由，解放眼睛雙手，利用碎片時(shí)間；數(shù)字閱讀成時(shí)尚：更便捷，成本較買紙質(zhì)書要低等。

認(rèn)為手機(jī)閱讀弊大于利：電子屏幕影響視力，不利于健康；手機(jī)上面有很多游戲、視頻等吸引注意力不能專心閱讀；手機(jī)沒有傳統(tǒng)閱讀更有讀書、獲取知識(shí)的感覺等。

10．媽媽，謝謝您的關(guān)心，但是我讀的課外書并不是閑書，也不會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。讀課外書的好處有很多，第一，它們可以讓我補(bǔ)充學(xué)習(xí)到課本上學(xué)不到的知識(shí)，能開闊我的視野；第二，閱讀課外書可以陶冶我的情操，提升我的文學(xué)素養(yǎng)；第三，多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，積累好詞好句，對(duì)我考試的閱讀理解和寫作有很大幫助。所以媽媽，您就讓我讀課外書吧！我一定會(huì)合理安排好看書和學(xué)習(xí)的時(shí)間的，保證不耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度。

【詳解】本題考查口語交際。

口語交際內(nèi)容是勸說媽媽，勸說時(shí)內(nèi)容要注意有稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉(你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等)，勸說的內(nèi)容合理，修辭使用恰當(dāng)，語言通順。可以圍繞閱讀課外書的好處，進(jìn)行委婉勸說。如：媽媽，我知道你們不讓我看課外書是怕浪費(fèi)時(shí)間，怕影響我的學(xué)習(xí)，其實(shí)不是你們想象的那樣，課外閱讀在閱讀中積累語言，有助于我的語文成績(jī)的提高，同時(shí)可以獲得間接的經(jīng)驗(yàn)作為寫作材料，也可以獲得作者的思想、道理從而形成我自己的觀點(diǎn)。這樣看來不僅不會(huì)影響我的成績(jī)反而會(huì)提高我的成績(jī)，你說呢

11．“神舟十五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功

【詳解】本題考查的是擬寫新聞標(biāo)題。

新聞的導(dǎo)語是對(duì)標(biāo)題的擴(kuò)展，是對(duì)新聞事件的概括。首先需學(xué)生找準(zhǔn)導(dǎo)語，然后根據(jù)新聞標(biāo)題“新聞主體+事件”的形式作答。通過閱讀這則新聞可知，導(dǎo)語是“北京時(shí)間11月29日23時(shí)08分‘神舟十五號(hào)’載人飛船發(fā)射，并獲圓滿成功”，故擬標(biāo)題為：“神舟十五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功。

12．人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。我們需要青年一代追正確的“星”、追真正的“星”。我們應(yīng)該追埋頭苦干攻堅(jiān)克難的“文曲星”和各行各業(yè)辛勤奉獻(xiàn)默默無聞的“無名星”。是他們的默默奉獻(xiàn)，挺起了中國人的脊梁。

【詳解】本題考查了結(jié)合句子談看法。

完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言，按照題目的要求結(jié)合實(shí)踐和自己的理解說出看法和觀點(diǎn)?！叭藷o精神則不立，國無精神則不強(qiáng)”的意思是：一個(gè)人如果沒有精神，就不會(huì)立足；一個(gè)國家如果沒有精神，就不會(huì)強(qiáng)大。這句話提醒人們，個(gè)人和國家都需要精神，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立足，取得成功。真正的“星”是指那些為國家的強(qiáng)大在各行各業(yè)中默默無聞，無私奉獻(xiàn)的無名英雄們，是他們的這種精神讓國家充滿動(dòng)力和信念，讓我們的祖國在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，挺起中國人的脊梁，他們才是我們要追的真正的“星”。如：航天英雄楊利偉；水稻之父袁隆平；讓城市清潔的環(huán)衛(wèi)工等。

13．趙英同學(xué)，離別在即，祝你在以后的日子里，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，快樂前行，相信你可以遇見更優(yōu)秀的自己，加油!

【詳解】本題考查口語交際的能力。口語交際就是把口頭語言（想說的話）寫出來。首先要看清題目要求，問什么答什么，問題要有針對(duì)性，不能答非所問。其次要注意說話時(shí)的稱呼，語氣要委婉，切忌使用反問語氣，語言要連貫、簡(jiǎn)潔。

本題主要針對(duì)“學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好、缺乏自信”展開寫話，要寫出勸告其積極向上和慰勉鼓勵(lì)的話語。如：趙英同學(xué)，祝你在新的學(xué)習(xí)生涯中，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，通過自己的努力遠(yuǎn)航到理想的彼岸。相信自己是最棒的，加油！

14．你真行！贏得