仁愛(ài)版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件

仁愛(ài)版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件1仁愛(ài)版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件1研說(shuō)流程

說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)

說(shuō)建議研說(shuō)流程說(shuō)教材2研說(shuō)流程說(shuō)教材研說(shuō)流程綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感態(tài)度文化意識(shí)學(xué)習(xí)策略語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能動(dòng)機(jī)興趣自信意志合作精神祖國(guó)意識(shí)國(guó)際視野認(rèn)識(shí)策略調(diào)控策略交際策略資源策略聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)詞語(yǔ)功話音匯法能題文化知識(shí)文化理解跨文化交際意識(shí)能力一、說(shuō)課標(biāo)總目標(biāo)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感態(tài)度文化意識(shí)學(xué)習(xí)策略語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能動(dòng)機(jī)3綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感態(tài)度文化意識(shí)學(xué)習(xí)策略語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能動(dòng)機(jī)1、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)九年級(jí)上冊(cè)書(shū)的

基本要求1、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)九年級(jí)上冊(cè)書(shū)的41、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)九年級(jí)上冊(cè)書(shū)的1、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)九年級(jí)上冊(cè)書(shū)的情感態(tài)度與價(jià)值觀課標(biāo)要求過(guò)程與方法知識(shí)與技能能聽(tīng)懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見(jiàn)。能讀懂相應(yīng)水平的讀物和報(bào)紙，雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能根據(jù)提示起草和修改小作文。有明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流，有學(xué)好英語(yǔ)的信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。樂(lè)于接觸并了解異國(guó)文化。有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解和認(rèn)識(shí)。

九年級(jí)上冊(cè)情感態(tài)度與價(jià)值觀課標(biāo)要求過(guò)程與方法知識(shí)與技能5情感態(tài)度與價(jià)值觀課標(biāo)要求過(guò)程與方法知識(shí)與技能2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)62、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)6語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度文化意識(shí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力五級(jí)要求拼讀單詞；1500-1600個(gè)單詞；200-300的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；現(xiàn)在完成時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別；并列句；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)；一般現(xiàn)在時(shí)，過(guò)去時(shí)，含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；疑問(wèn)詞加不定式的表達(dá)方式；學(xué)習(xí)策略語(yǔ)言技能九年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)：能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的談話并從中提取信息和觀點(diǎn)，能聽(tīng)懂接近自然語(yǔ)速的故事和敘述；能針對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息；說(shuō)：能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話讀：能讀懂相應(yīng)水平的常見(jiàn)體裁的讀物，課外閱讀量累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上。寫(xiě)：能簡(jiǎn)單描述人物或事件能根據(jù)需要預(yù)習(xí)，能主動(dòng)復(fù)習(xí)整理歸納，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)體會(huì)，能初步利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源了解英語(yǔ)國(guó)家地理位置氣候特點(diǎn)習(xí)俗，了解世界主要節(jié)假日，關(guān)注中外文化異同，加深對(duì)中國(guó)文化理解有明確的學(xué)習(xí)目的；自信心相互學(xué)習(xí)幫助主動(dòng)請(qǐng)教，樂(lè)于探究，具有初步的國(guó)際理解意識(shí)語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度文化意識(shí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力五級(jí)要求拼讀單詞；17語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度文化意識(shí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力五級(jí)要求拼讀單詞；1

二、說(shuō)教材

①教材編寫(xiě)體例

二、說(shuō)教材8二、說(shuō)教材教材編寫(xiě)體例教材編寫(xiě)體例SectionASectionBSectionDSectionC新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)3個(gè)Topic4個(gè)Unit教材編寫(xiě)體例教材編寫(xiě)體例SectionASectionB9教材編寫(xiě)體例教材編寫(xiě)體例SectionASectionBSectionA是知識(shí)的輸入過(guò)程，側(cè)重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)以對(duì)話為主由淺入深SectionA是知識(shí)的輸入過(guò)程，10SectionA是知識(shí)的輸入過(guò)程，SectionA是知識(shí)編寫(xiě)體例教材編寫(xiě)體例SectionASectionBSectionDSectionC新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)新內(nèi)容的分散呈現(xiàn)編教材編寫(xiě)體例SectionASectionBSecti11編教材編寫(xiě)體例SectionASectionBSecti是知識(shí)的輸入，難度有所增加，側(cè)重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中愉快的接受知識(shí)是知識(shí)的輸入，難度有所增加，12是知識(shí)的輸入，難度有所增加，是知識(shí)的輸入，難度有所增加，12編寫(xiě)體例教材編寫(xiě)體例SectionASectionBSectionDSectionC新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)知識(shí)的擴(kuò)展新內(nèi)容的分散呈現(xiàn)編教材編寫(xiě)體例SectionASectionB新內(nèi)容的整13編教材編寫(xiě)體例SectionASectionB新內(nèi)容的整以短文閱讀為主，是本話題的綜合和拓展，是知識(shí)的輸出過(guò)程以短文閱讀為主，14以短文閱讀為主，以短文閱讀為主，14編寫(xiě)體例教材編寫(xiě)體例SectionASectionBSectionD

SectionC

基本的語(yǔ)言內(nèi)容知識(shí)的擴(kuò)展知識(shí)的綜合運(yùn)用知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用編教材編寫(xiě)體例SectionASectionBSecti15編教材編寫(xiě)體例SectionASectionBSecti是A，B,C的總結(jié)歸納整合提高，是知識(shí)的輸出，也是知識(shí)的擴(kuò)展與綜合運(yùn)用，側(cè)重對(duì)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)

是A，B,C的總結(jié)歸納整合16是A，B,C的總結(jié)歸納整合是A，B,C的總結(jié)歸納整合16

二、說(shuō)教材

②教材內(nèi)容

二、說(shuō)教材17二、說(shuō)教材教材內(nèi)容聽(tīng)：能聽(tīng)懂有關(guān)人口問(wèn)題，社會(huì)問(wèn)題的對(duì)話和短文語(yǔ)法:現(xiàn)在完成時(shí)；構(gòu)詞法語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說(shuō)：能描述社會(huì)環(huán)境變化，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，生活水平提高和人口問(wèn)題的內(nèi)容讀：理解本單元短文、閱讀并理解與人口社會(huì)問(wèn)題和世界變化相關(guān)的語(yǔ)言材料詞匯：掌握88個(gè)理解25個(gè)寫(xiě)：本單元相關(guān)的話題和短文，根據(jù)提示信息寫(xiě)短文表達(dá)自己觀點(diǎn)歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)；構(gòu)建知識(shí)框架。樹(shù)立社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)心和同情心

Unit1TheChangingWorld

功能與話題：談?wù)摥h(huán)境，人口等有關(guān)社會(huì)問(wèn)題的話題教材內(nèi)容聽(tīng)：語(yǔ)法:現(xiàn)在完成時(shí)；構(gòu)詞法語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略18教材內(nèi)容聽(tīng)：語(yǔ)法:現(xiàn)在完成時(shí)；構(gòu)詞法語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略教材內(nèi)容聽(tīng)：聽(tīng)懂有關(guān)環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的對(duì)話和短文語(yǔ)法：直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)；不定代詞和不定副詞；復(fù)合句語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說(shuō)：能就環(huán)保問(wèn)題表達(dá)觀點(diǎn)意見(jiàn)讀：能讀懂有關(guān)環(huán)保問(wèn)題的說(shuō)明文Waste,produce,anyway,millionsof,besupposedtodo詞匯：掌握52個(gè)理解46個(gè)寫(xiě)：有關(guān)污染和環(huán)保的短文利用插圖理解對(duì)話和文章；學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出評(píng)價(jià)樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和憂患意識(shí)Unit2SavingtheEarth功能與話題：談?wù)摥h(huán)境保護(hù)問(wèn)題教材內(nèi)容聽(tīng)：語(yǔ)法：語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說(shuō)：讀：W19教材內(nèi)容聽(tīng)：語(yǔ)法：語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說(shuō)：讀：W教材內(nèi)容聽(tīng)：能聽(tīng)懂和迪斯尼樂(lè)園相關(guān)的短文語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)；疑問(wèn)詞+不定式語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說(shuō)：能簡(jiǎn)單表達(dá)英語(yǔ)在不同國(guó)家的差異。讀：讀懂關(guān)于英語(yǔ)重要性；不同國(guó)家的英語(yǔ)差異等方面短文；恰當(dāng)使用工具書(shū)Fromnowon,besimilarto,onceinawhile,see…off,pickup,divide…into詞匯：掌握69個(gè)理解37個(gè)寫(xiě)：寫(xiě)出關(guān)于英語(yǔ)重要性及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文段。在交際中，必要時(shí)借助手勢(shì)、表情等進(jìn)行交流積極與他人合作，相互幫助，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樂(lè)于接觸世界各國(guó)文化。Unit3EnglishAroundtheWorld功能與話題：談?wù)撚⒄Z(yǔ)在不同國(guó)家的差異教材內(nèi)容聽(tīng)：語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說(shuō)：讀：From20教材內(nèi)容聽(tīng)：語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說(shuō)：讀：From教材內(nèi)容聽(tīng)：聽(tīng)懂關(guān)于科技發(fā)明和談?wù)撏庑侨说暮?jiǎn)單對(duì)話語(yǔ)法：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（過(guò)去時(shí)，情態(tài)動(dòng)詞）；賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說(shuō)：能就“神舟”五號(hào)與他人交流；圍繞機(jī)器人，電腦，外星人這些話題進(jìn)行情景對(duì)話讀：能讀懂關(guān)于電腦科技，克隆技術(shù)，太空，機(jī)器人的文段Doubt,forinstance,turnon,forcertain詞匯：掌握36個(gè)理解43個(gè)寫(xiě)：能就“神舟”五號(hào)的相關(guān)內(nèi)容寫(xiě)一封信；能根據(jù)提示信息寫(xiě)與太空生活相關(guān)的文章善于創(chuàng)設(shè)情境，在情境中提高語(yǔ)言交際能力。能在小組活動(dòng)中與他人合作相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；樂(lè)于接觸現(xiàn)代科技知識(shí)；對(duì)祖國(guó)的發(fā)展有更深的了解。Unit4AmazingScience功能與話題：談?wù)撾娔X的用途；談?wù)撓Ｍ驮竿?，可能和不可能教材?nèi)容聽(tīng)：聽(tīng)懂關(guān)于科技發(fā)明和談?wù)撏庑侨说暮?jiǎn)單對(duì)話語(yǔ)法：語(yǔ)言21教材內(nèi)容聽(tīng)：聽(tīng)懂關(guān)于科技發(fā)明和談?wù)撏庑侨说暮?jiǎn)單對(duì)話語(yǔ)法：語(yǔ)言話題

語(yǔ)法

③知識(shí)整合二.說(shuō)教材③二.說(shuō)教材22③二.說(shuō)教材③二.說(shuō)教材221.現(xiàn)在完成時(shí)：have/hasdone2.構(gòu)詞法：合成詞；派生詞1.現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別2.不定代詞和不定副詞3.并列句1.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài):am/is/are+p.p.2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)3.疑問(wèn)詞加不定式結(jié)構(gòu)語(yǔ)法整合Unit2

Unit1Unit4Unit3一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ):v.+object+complement1.現(xiàn)在完成時(shí)：1.現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別1.一般231.現(xiàn)在完成時(shí)：1.現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別1.一般社會(huì)人口Unit1TheChangingWorld.1.Ourcountryhasdevelopedrapidly.2.Chinahasthelargestpopulation.3.Theworldhaschangedforthebetter.環(huán)保Unit2SavingtheEarth.1.Pollutioncausestoomanyproblems.2.Alltheseproblemsareveryserious.3.Wouldyouliketobeagreenerperson？世界語(yǔ)言-英語(yǔ)Unit3EnglishAroundtheWorld.1.Englishiswidelyspokenthroughouttheworld.2.Englishisspokendifferentlyindifferentcountries.3.CouldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell?科技Unit4AmazingScience1.Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers.2.Whenwasitinvented?3.Idon’tthinkalienscanbefoundinspace.話題整合Unit1TheChangingWorld.Unit224Unit1TheChangingWorld.Unit2一.說(shuō)課標(biāo)主要內(nèi)容二.說(shuō)教材三.說(shuō)建議三.說(shuō)建議一.說(shuō)課標(biāo)主要內(nèi)容二.說(shuō)教材三.說(shuō)建議三.說(shuō)建議25一.說(shuō)課標(biāo)主要內(nèi)容二.說(shuō)教材三.說(shuō)建議三.說(shuō)建議一.說(shuō)課程資源利用教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源利用評(píng)價(jià)建議26課程資源利用評(píng)價(jià)建議課程資源利用評(píng)價(jià)建議26面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)

教學(xué)建議

合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效率

注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力

加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)渠道

培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力

結(jié)合實(shí)際教學(xué)，創(chuàng)造性的使用教材

不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐能力面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)教學(xué)建議合27面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)教學(xué)建議合評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主

評(píng)價(jià)建議充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位思想性原則注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系。評(píng)價(jià)要服務(wù)教學(xué)，反饋教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)注意評(píng)價(jià)方法的合理性和多樣性合理設(shè)計(jì)考試的命題形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過(guò)程終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主評(píng)價(jià)建議充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)28評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主評(píng)價(jià)建議充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)英語(yǔ)教材相關(guān)學(xué)習(xí)材料班級(jí)多媒體學(xué)校資源互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻、圖片、課件…信息技術(shù)配套讀物，音像帶，光盤學(xué)生用書(shū)，練習(xí)冊(cè)，掛圖英語(yǔ)周報(bào)錄音、光盤…

課程資源開(kāi)發(fā)與利用英語(yǔ)教材相關(guān)學(xué)習(xí)材料班級(jí)多媒體學(xué)校資源互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、29英語(yǔ)教材相關(guān)學(xué)習(xí)材料班級(jí)多媒體學(xué)校資源互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、

鉆研教材的能力是教師終身立業(yè)之本把握教材的能力是教師永遠(yuǎn)的基本功TeachersStudents

教材TeachersStudents教材30TeachersStudents教材Teache仁愛(ài)版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件31仁愛(ài)版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件31仁愛(ài)版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件32仁愛(ài)版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件32研說(shuō)流程

說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)

說(shuō)建議研說(shuō)流程說(shuō)教材33研說(shuō)流程說(shuō)教材研說(shuō)流程綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感態(tài)度文化意識(shí)學(xué)習(xí)策略語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能動(dòng)機(jī)興趣自信意志合作精神祖國(guó)意識(shí)國(guó)際視野認(rèn)識(shí)策略調(diào)控策略交際策略資源策略聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)詞語(yǔ)功話音匯法能題文化知識(shí)文化理解跨文化交際意識(shí)能力一、說(shuō)課標(biāo)總目標(biāo)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感態(tài)度文化意識(shí)學(xué)習(xí)策略語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能動(dòng)機(jī)34綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感態(tài)度文化意識(shí)學(xué)習(xí)策略語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能動(dòng)機(jī)1、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)九年級(jí)上冊(cè)書(shū)的

基本要求1、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)九年級(jí)上冊(cè)書(shū)的351、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)九年級(jí)上冊(cè)書(shū)的1、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)九年級(jí)上冊(cè)書(shū)的情感態(tài)度與價(jià)值觀課標(biāo)要求過(guò)程與方法知識(shí)與技能能聽(tīng)懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見(jiàn)。能讀懂相應(yīng)水平的讀物和報(bào)紙，雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能根據(jù)提示起草和修改小作文。有明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流，有學(xué)好英語(yǔ)的信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。樂(lè)于接觸并了解異國(guó)文化。有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解和認(rèn)識(shí)。

九年級(jí)上冊(cè)情感態(tài)度與價(jià)值觀課標(biāo)要求過(guò)程與方法知識(shí)與技能36情感態(tài)度與價(jià)值觀課標(biāo)要求過(guò)程與方法知識(shí)與技能2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)372、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)37語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度文化意識(shí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力五級(jí)要求拼讀單詞；1500-1600個(gè)單詞；200-300的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；現(xiàn)在完成時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別；并列句；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)；一般現(xiàn)在時(shí)，過(guò)去時(shí)，含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；疑問(wèn)詞加不定式的表達(dá)方式；學(xué)習(xí)策略語(yǔ)言技能九年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)：能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的談話并從中提取信息和觀點(diǎn)，能聽(tīng)懂接近自然語(yǔ)速的故事和敘述；能針對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息；說(shuō)：能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話讀：能讀懂相應(yīng)水平的常見(jiàn)體裁的讀物，課外閱讀量累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上。寫(xiě)：能簡(jiǎn)單描述人物或事件能根據(jù)需要預(yù)習(xí)，能主動(dòng)復(fù)習(xí)整理歸納，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)體會(huì)，能初步利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源了解英語(yǔ)國(guó)家地理位置氣候特點(diǎn)習(xí)俗，了解世界主要節(jié)假日，關(guān)注中外文化異同，加深對(duì)中國(guó)文化理解有明確的學(xué)習(xí)目的；自信心相互學(xué)習(xí)幫助主動(dòng)請(qǐng)教，樂(lè)于探究，具有初步的國(guó)際理解意識(shí)語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度文化意識(shí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力五級(jí)要求拼讀單詞；138語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度文化意識(shí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力五級(jí)要求拼讀單詞；1

二、說(shuō)教材

①教材編寫(xiě)體例

二、說(shuō)教材39二、說(shuō)教材教材編寫(xiě)體例教材編寫(xiě)體例SectionASectionBSectionDSectionC新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)3個(gè)Topic4個(gè)Unit教材編寫(xiě)體例教材編寫(xiě)體例SectionASectionB40教材編寫(xiě)體例教材編寫(xiě)體例SectionASectionBSectionA是知識(shí)的輸入過(guò)程，側(cè)重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)以對(duì)話為主由淺入深SectionA是知識(shí)的輸入過(guò)程，41SectionA是知識(shí)的輸入過(guò)程，SectionA是知識(shí)編寫(xiě)體例教材編寫(xiě)體例SectionASectionBSectionDSectionC新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)新內(nèi)容的分散呈現(xiàn)編教材編寫(xiě)體例SectionASectionBSecti42編教材編寫(xiě)體例SectionASectionBSecti是知識(shí)的輸入，難度有所增加，側(cè)重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中愉快的接受知識(shí)是知識(shí)的輸入，難度有所增加，43是知識(shí)的輸入，難度有所增加，是知識(shí)的輸入，難度有所增加，43編寫(xiě)體例教材編寫(xiě)體例SectionASectionBSectionDSectionC新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)知識(shí)的擴(kuò)展新內(nèi)容的分散呈現(xiàn)編教材編寫(xiě)體例SectionASectionB新內(nèi)容的整44編教材編寫(xiě)體例SectionASectionB新內(nèi)容的整以短文閱讀為主，是本話題的綜合和拓展，是知識(shí)的輸出過(guò)程以短文閱讀為主，45以短文閱讀為主，以短文閱讀為主，45編寫(xiě)體例教材編寫(xiě)體例SectionASectionBSectionD

SectionC

基本的語(yǔ)言內(nèi)容知識(shí)的擴(kuò)展知識(shí)的綜合運(yùn)用知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用編教材編寫(xiě)體例SectionASectionBSecti46編教材編寫(xiě)體例SectionASectionBSecti是A，B,C的總結(jié)歸納整合提高，是知識(shí)的輸出，也是知識(shí)的擴(kuò)展與綜合運(yùn)用，側(cè)重對(duì)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)

是A，B,C的總結(jié)歸納整合47是A，B,C的總結(jié)歸納整合是A，B,C的總結(jié)歸納整合47

二、說(shuō)教材

②教材內(nèi)容

二、說(shuō)教材48二、說(shuō)教材教材內(nèi)容聽(tīng)：能聽(tīng)懂有關(guān)人口問(wèn)題，社會(huì)問(wèn)題的對(duì)話和短文語(yǔ)法:現(xiàn)在完成時(shí)；構(gòu)詞法語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說(shuō)：能描述社會(huì)環(huán)境變化，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，生活水平提高和人口問(wèn)題的內(nèi)容讀：理解本單元短文、閱讀并理解與人口社會(huì)問(wèn)題和世界變化相關(guān)的語(yǔ)言材料詞匯：掌握88個(gè)理解25個(gè)寫(xiě)：本單元相關(guān)的話題和短文，根據(jù)提示信息寫(xiě)短文表達(dá)自己觀點(diǎn)歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)；構(gòu)建知識(shí)框架。樹(shù)立社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)心和同情心

Unit1TheChangingWorld

功能與話題：談?wù)摥h(huán)境，人口等有關(guān)社會(huì)問(wèn)題的話題教材內(nèi)容聽(tīng)：語(yǔ)法:現(xiàn)在完成時(shí)；構(gòu)詞法語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略49教材內(nèi)容聽(tīng)：語(yǔ)法:現(xiàn)在完成時(shí)；構(gòu)詞法語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略教材內(nèi)容聽(tīng)：聽(tīng)懂有關(guān)環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的對(duì)話和短文語(yǔ)法：直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)；不定代詞和不定副詞；復(fù)合句語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說(shuō)：能就環(huán)保問(wèn)題表達(dá)觀點(diǎn)意見(jiàn)讀：能讀懂有關(guān)環(huán)保問(wèn)題的說(shuō)明文Waste,produce,anyway,millionsof,besupposedtodo詞匯：掌握52個(gè)理解46個(gè)寫(xiě)：有關(guān)污染和環(huán)保的短文利用插圖理解對(duì)話和文章；學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出評(píng)價(jià)樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和憂患意識(shí)Unit2SavingtheEarth功能與話題：談?wù)摥h(huán)境保護(hù)問(wèn)題教材內(nèi)容聽(tīng)：語(yǔ)法：語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說(shuō)：讀：W50教材內(nèi)容聽(tīng)：語(yǔ)法：語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說(shuō)：讀：W教材內(nèi)容聽(tīng)：能聽(tīng)懂和迪斯尼樂(lè)園相關(guān)的短文語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)；疑問(wèn)詞+不定式語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說(shuō)：能簡(jiǎn)單表達(dá)英語(yǔ)在不同國(guó)家的差異。讀：讀懂關(guān)于英語(yǔ)重要性；不同國(guó)家的英語(yǔ)差異等方面短文；恰當(dāng)使用工具書(shū)Fromnowon,besimilarto,onceinawhile,see…off,pickup,divide…into詞匯：掌握69個(gè)理解37個(gè)寫(xiě)：寫(xiě)出關(guān)于英語(yǔ)重要性及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文段。在交際中，必要時(shí)借助手勢(shì)、表情等進(jìn)行交流積極與他人合作，相互幫助，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樂(lè)于接觸世界各國(guó)文化。Unit3EnglishAroundtheWorld功能與話題：談?wù)撚⒄Z(yǔ)在不同國(guó)家的差異教材內(nèi)容聽(tīng)：語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說(shuō)：讀：From51教材內(nèi)容聽(tīng)：語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說(shuō)：讀：From教材內(nèi)容聽(tīng)：聽(tīng)懂關(guān)于科技發(fā)明和談?wù)撏庑侨说暮?jiǎn)單對(duì)話語(yǔ)法：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（過(guò)去時(shí)，情態(tài)動(dòng)詞）；賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說(shuō)：能就“神舟”五號(hào)與他人交流；圍繞機(jī)器人，電腦，外星人這些話題進(jìn)行情景對(duì)話讀：能讀懂關(guān)于電腦科技，克隆技術(shù)，太空，機(jī)器人的文段Doubt,forinstance,turnon,forcertain詞匯：掌握36個(gè)理解43個(gè)寫(xiě)：能就“神舟”五號(hào)的相關(guān)內(nèi)容寫(xiě)一封信；能根據(jù)提示信息寫(xiě)與太空生活相關(guān)的文章善于創(chuàng)設(shè)情境，在情境中提高語(yǔ)言交際能力。能在小組活動(dòng)中與他人合作相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；樂(lè)于接觸現(xiàn)代科技知識(shí)；對(duì)祖國(guó)的發(fā)展有更深的了解。Unit4AmazingScience功能與話題：談?wù)撾娔X的用途；談?wù)撓Ｍ驮竿?，可能和不可能教材?nèi)容聽(tīng)：聽(tīng)懂關(guān)于科技發(fā)明和談?wù)撏庑侨说暮?jiǎn)單對(duì)話語(yǔ)法：語(yǔ)言52教材內(nèi)容聽(tīng)：聽(tīng)懂關(guān)于科技發(fā)明和談?wù)撏庑侨说暮?jiǎn)單對(duì)話語(yǔ)法：語(yǔ)言話題

語(yǔ)法

③知識(shí)整合二.說(shuō)教材③二.說(shuō)教材53③二.說(shuō)教材③二.說(shuō)教材531.現(xiàn)在完成時(shí)：have/hasdone2.構(gòu)詞法：合成詞；派生詞1.現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別2.不定代詞和不定副詞3.并列句1.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài):am/is/are+p.p.2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)3.疑問(wèn)詞加不定式結(jié)構(gòu)語(yǔ)法整合Unit2

Unit1Unit4Unit3一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ):v.+object+complement1.現(xiàn)在完成時(shí)：1.現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別1.一般541.現(xiàn)在完成時(shí)：1.現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別1.一般社會(huì)人口Unit1TheChangingWorld.1.Ourcountryhasdevelopedrapidly.2.Chinahasthelargestpopulation.3.Theworldhaschangedforthebetter.環(huán)保Unit2SavingtheEarth.1.Pollutioncausestoomanyproblems.2.Alltheseproblemsareveryserious.3.Wouldyouliketobeagreenerperson？世界語(yǔ)言-英語(yǔ)Unit3EnglishAroundtheWorld.1.Englishiswidelyspokenthroughouttheworld.2.Englishisspokendifferentlyindifferentcountries.3.CouldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell?科技Unit4AmazingScience1.Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers.2.Whenwasitinvented?3.Idon’tthinkalienscanbefoundinspace.話題整合Unit1TheChangingWorld.Unit255Unit1The