一年級(jí)語(yǔ)文-咕咚課件

咕咚請(qǐng)大家舉起手跟老師一起寫這兩個(gè)字。細(xì)心的孩子，認(rèn)真觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？咕咚請(qǐng)大家舉起手跟老師一起寫這兩個(gè)字。細(xì)心的孩子，認(rèn)真觀咕咚gūdōng古冬發(fā)音兩個(gè)字都與口有關(guān)這樣既能直接讀出拼音，又能揣測(cè)字義的字，叫形聲字咕咚gūdōng古冬發(fā)音兩個(gè)字都與口有關(guān)這樣既能一聲“咕咚”響起，不知森林里到底發(fā)生了什么可怕的事情，嚇得小動(dòng)物們四散奔逃。新課導(dǎo)入一聲“咕咚”響起，不知森林里到底發(fā)生了什么可怕的事情初讀課文自由朗讀課文，遇到有注音的字多讀幾遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，看圖猜讀或嘗試其他方法猜讀。初讀課文自由朗讀課文，遇到有注音的字多讀幾遍，遇到不gūdōngshúdiàoxiàlù咕

咚

熟

掉

嚇

鹿táomìngxiàngyělánlǐng逃

命

象

野

攔

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檢查生字的自學(xué)情況gūdōngshúdiàoxià咕

咚

熟

掉

嚇

鹿逃

命

象

野

攔

領(lǐng)

檢查生字的自學(xué)情況咕咚熟掉嚇鹿逃命象咕咚熟掉嚇鹿逃攔命象野領(lǐng)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，寫一寫咕咚熟掉認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，寫一寫整體感知咕咚認(rèn)真讀課文，想一想：“咕咚”到底是什么？木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音整體感知咕咚認(rèn)真讀課文，想一想：“木瓜

木瓜樹結(jié)出的果實(shí)。木瓜有兩大類，光皮木瓜與熱帶水果番木瓜。光皮木瓜味澀，水煮或者浸漬糖液中才可食用，有去痰、順氣、止痢之效，果皮干燥后仍光滑，不皺縮。番木瓜果皮光滑美觀，果肉厚實(shí)細(xì)致、香氣濃郁、汁水豐多、甜美可口、營(yíng)養(yǎng)豐富，有“百益之果”、“水果之皇”、“萬(wàn)壽瓜”之雅稱，是人們喜愛的水果。知識(shí)備查木瓜木瓜樹結(jié)出的果實(shí)。木瓜有兩大類，光皮木瓜與熱帶水果12341234動(dòng)物們跟著兔子跑起來，邊跑邊叫快救命！木瓜掉進(jìn)湖里，兔子嚇了一跳，拔腿就跑。兔子領(lǐng)著大家來到湖邊，看木瓜掉進(jìn)湖里，發(fā)出咕咚一響。野牛攔住大家問：“‘咕咚’在哪里，你們看見了？”動(dòng)物們跟著兔子跑起來，邊跑邊叫快救命！木瓜掉進(jìn)湖里，兔子嚇了木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，“咕咚”！課文解讀shúdiàohú木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，“咕咚”！課思考木瓜掉進(jìn)湖里的聲音怎樣？從哪可以看出來？這聲音很大很重。因?yàn)槟竟鲜炝?，從高高的樹上掉進(jìn)湖里的。思考木瓜掉進(jìn)湖里的聲音怎樣？從哪可以看出來？兔子嚇了一跳，拔腿就跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”tuǐjí這句話是對(duì)兔子突然受驚嚇時(shí)動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫，說明了兔子十分驚慌，充滿了恐懼。兔子嚇了一跳，拔腿就跑?！安缓美?，‘咕咚’可怕極啦！”

“不好啦，‘咕咚’可怕極啦！”自讀3-5自然段，思考：小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象聽見了怎么做？怎么說的？請(qǐng)大家看看第二幅圖，畫下來。自讀3-5自然段，思考：

小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”

狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”大象看見了，也跟著跑起來。小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊狐貍呀

wɑ思考：猴子為什么會(huì)和兔子喊一樣的話？他真的看見“咕咚”了嗎？猴子沒有看見“咕咚”，也不知道“咕咚”到底是什么。他會(huì)和兔子喊一樣的話是因?yàn)樗牭酵米拥暮奥暎兔つ康叵嘈磐米?，跟著兔子一起邊跑邊喊。小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”·?/p>

例：小猴子一聽，就跟著跑起來。（1）

一

就

。

（2）

一

就

。

小明看春天到，小樹課堂練習(xí)明白了發(fā)芽了例：小猴子一聽，就跟著跑起來。（1）狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”ɑ

táomìnɡ思考：“一個(gè)接一個(gè)”表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了小動(dòng)物們害怕、慌亂、不知所措的心理，寫出了動(dòng)物們盲目地跟著跑的混亂場(chǎng)面。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙一邊狐貍一聽，就跟著跑起來。他一邊跑，一邊大叫：“！”山羊一聽，就。他（）：“！”小鹿一聽，就。他（）：“！”大象一聽，就。他（）：“！”狐貍一聽，就跟著跑起來。他一邊跑，一邊大叫：“這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”ɑ

táomìnɡ

這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)野牛跟他們有什么不同？它是怎么做的？野牛跟他們有什么不同？它是怎么做的？對(duì)比兩幅圖，小動(dòng)物們和野牛的表情有什么不同？如果用一個(gè)詞形容，你會(huì)用什么？動(dòng)物們慌慌張張是因?yàn)椋海撸撸撸撸撸撸?。野牛不慌不忙是因?yàn)?＿＿＿＿＿＿＿＿。

對(duì)比兩幅圖，小動(dòng)物們和野牛的表情有什么不同？如果用一個(gè)詞形容

兔子領(lǐng)著大家來到（）。正好又有一個(gè)（）從（）的樹上掉進(jìn)湖里，“咕咚”！

大伙（），（），

都（）！湖邊木瓜高高你看看我我看看你笑了根據(jù)課文內(nèi)容填空兔子領(lǐng)著大家來到（）。正好又有一個(gè)（

巧手填兒歌。小兔子,真膽小，聽見“咕咚”（）。小狐貍、小猴子、小鹿山羊（）。野牛，不慌張，問清情況（）。（），（），聰明勇敢大家夸。跟著跑動(dòng)腦想不跟跑實(shí)地看撒腿跑檢測(cè)鞏固巧手填兒歌。跟著跑動(dòng)腦想不跟跑實(shí)地看撒腿跑檢測(cè)鞏固我會(huì)填：全文共有

個(gè)自然段，講了

聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白，拔腿就跑，后來

、

、

、

以及

跟著跑，只有

沒有跟著跑、幫助大伙兒弄清了真相的事。7兔子小猴子狐貍山羊小鹿野牛大象我會(huì)填：全文共有個(gè)自然段，講了遇事先問個(gè)為什么，弄清事實(shí)真相

遇事先問個(gè)為什么，弄清事實(shí)真相拓展延伸木瓜熟，掉湖里，咕咚一聲響森林里面變熱鬧：兔子嚇得拔腿跑，猴子跟著兔子跑，狐貍山羊和小鹿，一個(gè)跟著一個(gè)逃。還好野牛會(huì)思考，攔住大伙兒把真相找！

讀一讀拓展延伸木瓜熟，掉湖里，讀一讀課后習(xí)題參考答案在課文中找出不認(rèn)識(shí)的字，猜猜它們的讀音。老師指導(dǎo)：課文中有許多生字是形聲字，它們是我們認(rèn)識(shí)的熟字加上形旁后變成的，如：咕、咚、嚇、攔、領(lǐng)，它們的讀音跟古、冬、下、蘭、令相同，有些只是聲調(diào)不同。課后習(xí)題參考答案在課文中找出不認(rèn)識(shí)的字，猜猜它們的讀音。朗讀課文，說說動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄?，野牛是怎么做的。參考答案：因?yàn)閯?dòng)物們聽兔子一說“咕咚”來了，害怕極了，根本沒考慮“咕咚”是什么，就跟著兔子跑，只有野牛在問“咕咚”在哪里，誰(shuí)看見了是什么。朗讀課文，說說動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄穑芭Ｊ窃趺醋龅?。我?huì)寫嚇xiàjīnɡxià驚嚇xiàrén嚇人造句：這下子，小花貓受到了嚴(yán)重驚嚇。筆順：字詞學(xué)習(xí)我會(huì)寫嚇xiàjīnɡxiàxiàrén造句：這下子，小怕pàhàipà害怕kěpà可怕造句：雷雨天，一個(gè)人在家的時(shí)候，白天還好，晚上我就很害怕打雷。筆順：怕pàhàipàkěpà造句：雷雨天，一個(gè)人在家的時(shí)候跟ɡēnɡēnzhe跟著ɡēnsuí跟隨造句：盲人緊緊地跟隨著導(dǎo)盲犬走過人行道。筆順：跟ɡēnɡēnzheɡēnsuí造句：盲人緊緊地跟隨著導(dǎo)家jiājiātínɡ家庭jiāyuán家園造句：地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，我們要愛護(hù)它。筆順：家jiājiātínɡjiāyuán造句：地球是我們?nèi)祟愌騳ánɡshānyánɡ山羊yánɡm(xù)áo羊毛造句：山羊愛吃青草。筆順：羊yánɡshānyánɡyánɡm(xù)á