四年級(jí)上冊(cè)單元整合群文閱讀說(shuō)課

“單元整合·群文閱讀”

四年級(jí)上冊(cè)第四組“作家筆下的動(dòng)物”主題教學(xué)設(shè)計(jì)瀏陽(yáng)市金沙路小學(xué)胡琴【本組說(shuō)明】

本組教材圍繞作家筆下的動(dòng)物這一專題，編排了中外作家的四篇文學(xué)作品和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛盡職的母雞，無(wú)不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛。本組課文教學(xué)是要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)充分讀書，體會(huì)每一種動(dòng)物的不同特點(diǎn)，感受動(dòng)物的可愛，比較文章表達(dá)上的不同特點(diǎn)，初步體會(huì)幾位作家語(yǔ)言的不同風(fēng)格。

根據(jù)單元主題和學(xué)生接受水平，本單元選擇六篇拓展閱讀課文，分別是：人教版同步閱讀教材四年級(jí)上冊(cè)中的《白公鵝》《柱子上的母雞》《青鳥情》《北極母熊》《大青耗》《隔窗看雀》。本單元共讀書為《夏洛的網(wǎng)》。

【設(shè)計(jì)理念】

以“單元整合群文閱讀”方法為指導(dǎo)，在教學(xué)本組教材時(shí)，注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮其整合的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都有意識(shí)地突出本組專題。注重教師“導(dǎo)”的過(guò)程和方法：以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力為目標(biāo)，注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，學(xué)會(huì)正確、大膽地表達(dá)自己的見解。

【單元目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)生字，能讀記文中詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，以四篇課文和六篇拓展閱讀課文為研究材料，了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)不同作者的表達(dá)方法，感受動(dòng)物的可愛、可敬。3．學(xué)會(huì)比較分析，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言特點(diǎn)的能力，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。通過(guò)詞語(yǔ)、句子的積累，增加語(yǔ)言儲(chǔ)存，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4．培養(yǎng)學(xué)生描寫動(dòng)物的能力，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述自己喜愛的動(dòng)物。5．激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣，對(duì)描寫動(dòng)物的書籍感興趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)生字，能讀記文中詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，以四篇課文為研究材料，了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)不同作者的表達(dá)方法，感受動(dòng)物的可愛、可敬。3.培養(yǎng)學(xué)生描寫動(dòng)物的能力，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述自己喜愛的動(dòng)物。難點(diǎn)：1.領(lǐng)會(huì)不同作者的表達(dá)方法，感受動(dòng)物的可愛、可敬。2.培養(yǎng)學(xué)生描寫動(dòng)物的能力，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述自己喜愛的動(dòng)物。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件【學(xué)生準(zhǔn)備】1.閱讀共讀書目《夏洛的網(wǎng)》，填好閱讀卡，準(zhǔn)備單元教學(xué)結(jié)束時(shí)進(jìn)行交流；

2.搜集有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、自己讀過(guò)的動(dòng)物故事書籍等，觀察身邊的動(dòng)物，準(zhǔn)備圖片資料和文字故事，在主題收獲課上進(jìn)行交流。（也可只準(zhǔn)備其中的一項(xiàng)。）【課時(shí)安排】

可用11－14課時(shí)。其中，單元導(dǎo)讀2課時(shí)，精讀與略讀課文4課時(shí)，拓展廣讀課1課時(shí)，口語(yǔ)交際與習(xí)作3課時(shí)，整本書閱讀交流1課時(shí)，主題收獲課1課時(shí)。

第一、二課時(shí)單元導(dǎo)讀預(yù)習(xí)課文【課時(shí)目標(biāo)】1．通讀課內(nèi)全組課文，會(huì)認(rèn)“頸、厲、吭、吠、茍、倘、脾、供、腔、掂、漣、漪、慮、屬、宰、乖、憑、職、癢、淘、辟、勃、怨、抗、侮、績(jī)、凄、慈、辛”等29個(gè)生字，能正確讀寫“高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍候、脾氣、責(zé)備、鄰近、性格、任憑、貪玩、盡職、稿紙、梅花、跌倒、開辟、局促不安、毫不相讓、一日三餐、從容不迫、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、供養(yǎng)不周、不勝其煩、架子十足、屏息凝視、變化多端、枝折花落”等29個(gè)詞語(yǔ)。2．正確流利地朗讀兩篇精讀課文，默讀兩篇略讀課文，了解課文大意，能用自己的話說(shuō)課文的主要內(nèi)容并歸納每篇課文的主題。3．初步感受到作家筆下動(dòng)物的可愛、可親與可敬。

【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入二、預(yù)習(xí)課文三、自學(xué)檢測(cè)四、作者介紹五、字詞抄寫預(yù)習(xí)單

第三、四課時(shí)《白鵝》《白公鵝》【課時(shí)目標(biāo)】1．細(xì)讀《白鵝》，理解詞句意思，體會(huì)課文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言特色、先總后分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、圍繞主要特點(diǎn)來(lái)選材以及將情感蘊(yùn)藏在描寫之中的表現(xiàn)手法。2．默讀《白公鵝》，比較兩篇課文的寫法的異同。自讀拓展閱讀課文《白公鵝》，能讀懂課文，知道作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)白公鵝怎樣的特點(diǎn)。3．積累語(yǔ)言。4．感受作家對(duì)筆下動(dòng)物的喜愛之情并受到感染?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：細(xì)讀《白鵝》，理解詞句意思，體會(huì)課文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、先總后分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及擬人修辭手法的運(yùn)用。難點(diǎn)：比較兩篇課文的寫法的異同。

【教學(xué)過(guò)程】板塊一：學(xué)習(xí)《白鵝》.1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞。2.整體入手，理清結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。叫聲高傲步態(tài)吃相（詳寫）3．細(xì)讀品悟，交流喜歡的句子。4.質(zhì)疑5.小結(jié)：結(jié)構(gòu)：圍繞主要特點(diǎn)，先總后分，詳略得當(dāng)。語(yǔ)言：幽默風(fēng)趣，詞藻豐富，善用擬人手法及反語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)鵝的喜愛。6.抄寫本文要掌握的14個(gè)詞語(yǔ)。

第二板塊：學(xué)習(xí)略讀課文《白公鵝》1．默讀《白公鵝》要求：（1）課文主要寫了白公鵝的哪幾件事，畫出你認(rèn)為能表現(xiàn)白公鵝特點(diǎn)的句子，讀一讀。（2）交流你覺得有趣的句子或段落，說(shuō)說(shuō)作者運(yùn)用了什么修辭手法。2．比較《白鵝》與《白公鵝》

試從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、情感以及白鵝的特點(diǎn)等方面來(lái)比較兩篇課文的異同。（至少找出兩項(xiàng)）第三板塊：拓展閱讀《白公鵝（二）》填寫閱讀卡，討論交流。閱讀記錄卡.doc思考：作者通過(guò)什么事例，表現(xiàn)白鵝的什么特點(diǎn)？你認(rèn)為作者蘊(yùn)藏的感情是什么？

第五、六課時(shí)《貓》《母雞》【課時(shí)目標(biāo)】1．有感情地朗讀課文，背誦《貓》自己喜歡的部分。

2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的；重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。

3．比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點(diǎn)。讀懂《柱子上的母雞》。4．激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1．有感情地朗讀課文，背誦《貓》自己喜歡的部分。

2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的；難點(diǎn)：比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點(diǎn)。

【教學(xué)過(guò)程】板塊一：學(xué)習(xí)《貓》1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)2.整體入手，理清結(jié)構(gòu)脈絡(luò)貓的性格是“古怪”，從哪些方面表現(xiàn)它的古怪？3．習(xí)得方法學(xué)習(xí)第一自然段，“古怪”表現(xiàn)在：老實(shí)——貪玩——盡職4.自己學(xué)習(xí)第2、3段，找出貓的“古怪”還表現(xiàn)在哪些方面，作者舉了那些例子。5．第一部分寫貓的“古怪”，第二部分寫小貓的什么？淘氣、可愛是通過(guò)哪些描寫體現(xiàn)出來(lái)的？6.語(yǔ)言文字訓(xùn)練；寫字。7．總結(jié)

板塊二：比較閱讀《母雞》1．默讀《母雞》要求：（1）作者對(duì)母雞的感情發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？（2）找出過(guò)渡段，比較前后內(nèi)容及感情有什么不同。明確：先抑后揚(yáng)的寫法，前后對(duì)比2．比較《貓》與《母雞》

結(jié)構(gòu)：都可分為兩部分，《母雞》一文運(yùn)用過(guò)渡段將前后部分連結(jié)在一起。寫法：《貓》通過(guò)對(duì)比手法，以具體事例寫出它的“古怪”與可愛，運(yùn)用反語(yǔ)和擬人的修辭手法；

《母雞》以感情變化為線索，先抑后揚(yáng)，以具體事例寫出母雞的可厭和可敬，重點(diǎn)在于突出后者。

板塊三：拓展閱讀《柱子上的母雞》

填寫閱讀卡想一想，本文的主題是什么？怎樣表現(xiàn)的？

遷移訓(xùn)練：以精讀課文和略讀課文為主，以寫法或內(nèi)容相同或相近的自讀課文或課外文章為輔，放手讓學(xué)生運(yùn)用在范文讀議課中獲取的規(guī)律去自學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的遷移。具體做法是：明確目標(biāo)—自學(xué)課文—對(duì)比交流—深化運(yùn)用。課型導(dǎo)航

第七課時(shí)拓展廣讀【課時(shí)目標(biāo)】1．讀懂四篇拓展閱讀課文《青鳥情》《北極母熊》《大青耗》《隔窗看雀》，能概括每篇課文中所描寫動(dòng)物的主要特點(diǎn)。2．積累詞句。3．喜愛動(dòng)物，對(duì)描寫動(dòng)物的文學(xué)作品感興趣。

拓展廣讀：整個(gè)單元的課例學(xué)完之后，安排一節(jié)拓展廣讀課。基本做法是：搜集與本單元內(nèi)容相近的文章，分小組閱讀，分享閱讀收獲，拓展閱讀的量，同時(shí)教師指導(dǎo)讀書方法、閱讀做筆記、寫好閱讀點(diǎn)評(píng)、小組交流，并做到了閱讀與積累、交流、欣賞、練筆的“四個(gè)結(jié)合”。課型導(dǎo)航

第八課時(shí)口語(yǔ)交際我的發(fā)現(xiàn)【課時(shí)目標(biāo)】1．進(jìn)一步了解反語(yǔ)修辭手法的作用；2．引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際；3.．表達(dá)清楚，聲音響亮，別人發(fā)言時(shí)能認(rèn)真傾聽。

第九、十課時(shí)習(xí)作【課時(shí)目標(biāo)】1．能抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行描寫；2．結(jié)構(gòu)清楚，能使用總分的結(jié)構(gòu)；語(yǔ)句通順，能適當(dāng)使用擬人的修辭手法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、前作文：未成曲調(diào)先有

情1．話題交流，真情融匯

說(shuō)說(shuō)自己喜歡那些小動(dòng)物

2．成語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣

讀有關(guān)動(dòng)物描寫的成語(yǔ)、詩(shī)句，猜謎語(yǔ)

二、中作文：奇思妙想我能行

1．奇思妙想，開啟心路討論：寫小動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些特點(diǎn)來(lái)具體描寫？

形成板書：名稱→外形→習(xí)性→感情。

2．佳作引路，章法導(dǎo)寫

開頭→具體特點(diǎn)（外形→習(xí)性）→結(jié)尾

①開頭，

②具體特點(diǎn)：

外形特點(diǎn)

習(xí)性特點(diǎn)（展示幾段范文）然后模仿寫一段話。選擇兩名同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。注意在寫作中表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感情。

③結(jié)尾。

寫法參考：先總后分；前后對(duì)比；明貶實(shí)褒（反語(yǔ)）

3．快速行文，一氣呵成

三、后作文：快樂(lè)體驗(yàn)更新穎

1．自我欣賞，同伴交流

2．集體會(huì)診，創(chuàng)新行文

3．佳作展覽，評(píng)選最佳

4．變格創(chuàng)新，自由表達(dá)

第十一課時(shí)整本書閱讀交流【課時(shí)目標(biāo)】1.交流《夏洛的網(wǎng)》閱讀感受，初步了解本文主角小豬威伯、蜘蛛夏洛的性格特點(diǎn)，感受他們之間的真誠(chéng)的友誼；2.試概括作者想表達(dá)的情感及主題。3.對(duì)動(dòng)物小說(shuō)產(chǎn)生濃厚興趣?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】

閱讀《夏洛的網(wǎng)》，填好閱讀記錄卡。

【教學(xué)過(guò)程】一、簡(jiǎn)介作者E.B.懷特二、梳理小說(shuō)脈絡(luò)重點(diǎn)部分：夏洛為威伯化解生存危機(jī)所做的努力三、討論交流

1．夏洛為威伯織了哪幾次字，每一次收到了什么效果？她為什么要為威伯做這些？分角色朗讀夏洛與威伯的幾次對(duì)話，體會(huì)情感變化。

2．舉例說(shuō)說(shuō)威伯是一只怎樣的小豬，他為夏洛做了什么？朗讀結(jié)尾部分，體會(huì)新生命誕生帶來(lái)的喜悅。

3．對(duì)于動(dòng)物配角例如老鼠坦普爾頓等，你有什么想說(shuō)的嗎？四、主題探討試用一兩個(gè)詞或簡(jiǎn)單的一句話概括本書的主題例如：友情愛奉獻(xiàn)等五、推薦閱讀

E.B.懷特：《精靈鼠小弟》《吹小號(hào)的天鵝》《西頓動(dòng)物記》

第十二課時(shí)主題收獲課——我心中的動(dòng)物【課時(shí)目標(biāo)】

1.收集有關(guān)動(dòng)物的資料，