字體設(shè)計教案(同名6115)

《字體設(shè)計與版面設(shè)計》教學(xué)設(shè)計課題廣西美術(shù)出版社《美術(shù)》七年級第三單元活動二《字體設(shè)計與版面設(shè)計》之《字體設(shè)計》作者及單位柳州師范高等專科學(xué)校藝術(shù)系唐穎一、教材分析《字體設(shè)計與版面設(shè)計》是廣西美術(shù)出版社《美術(shù)》七年級上冊，第三單元活動二的內(nèi)容。鑒于教學(xué)內(nèi)容與課堂時間的問題，這一活動內(nèi)容應(yīng)安排兩課時完成教學(xué)。第一課時宜先進行字體設(shè)計方面的教學(xué)。本單元是“設(shè)計·應(yīng)用”教學(xué)內(nèi)容的階段性教學(xué)活動之一。字體設(shè)計具有較強的創(chuàng)造性與趣味性，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的教學(xué)活動打下良好的基礎(chǔ)。第一課時的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)美術(shù)字設(shè)計的基本知識，以及美術(shù)字在生活中的運用。通過教師的講述、演示，學(xué)生的觀察、臨床與課堂練習(xí)之后，對基本字體的分類及特征，創(chuàng)意字體的構(gòu)思及類型有一定的認(rèn)識，從而達到獨立繪寫的能力，并能掌握版式排版的一般方法。二、學(xué)情分析從學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)來看，初一的學(xué)生經(jīng)過了小學(xué)階段的美術(shù)訓(xùn)練，已經(jīng)具備了一定的造型表現(xiàn)與設(shè)計應(yīng)用能力，為本次課的學(xué)習(xí)打下了知識與技能基礎(chǔ)。從學(xué)生心理發(fā)展來看，初一學(xué)生正處于兒童與青少年的過渡期，還有較強烈的表現(xiàn)欲，思維活躍，抽象思維得到一定的發(fā)展，但形象思維仍然占主體地位。他們的美術(shù)技能水平仍停留在比較稚嫩的階段，學(xué)習(xí)方法比較單一。要順利完成教學(xué)任務(wù)，需要教師提供生動、直觀的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣與表現(xiàn)欲望，并采用直觀教學(xué)法幫助學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生知曉美術(shù)字的定義、特征、字體類別和變體美術(shù)字創(chuàng)意的基本方法。技能目標(biāo)：學(xué)生能夠利用所學(xué)知識進行變體字創(chuàng)意設(shè)計。情感目標(biāo)：在教學(xué)過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維與創(chuàng)新思維，學(xué)生能夠體會到美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，樂于用美術(shù)語言表達思想。四、教學(xué)內(nèi)容本課屬設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本次課主要美術(shù)字體設(shè)計的知識及其運用；課時安排（1課時）五、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：變體美術(shù)字的特征和創(chuàng)意基本方法。教學(xué)難點：設(shè)計變體創(chuàng)意美術(shù)字。六、教學(xué)方法與手段根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知水平及美術(shù)基礎(chǔ)，我確定用如下教學(xué)方法：講授法、問答法、討論法、演示法；練習(xí)法，小組合作學(xué)習(xí)。七．課前準(zhǔn)備（教師）powerpoint課件、美術(shù)字體基本筆畫和字例、版面設(shè)計圖例等的掛圖。（學(xué)生）彩色卡紙、油畫棒、記號筆、鋼筆（水性筆）、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景，引入新知（分鐘）第一課上課——同學(xué)們好。導(dǎo)言：今天在講課之前，老師想問大家一個問題？大家喜歡孫悟空嗎？孫悟空有一個最大的本領(lǐng)是什么？——善變。同學(xué)們,現(xiàn)在請看大屏幕，你們看到什么？（第一張PPT）請同學(xué)們好好觀察一下，說說孫悟空是怎樣變成這個“變”字的？請**同學(xué)來說說——哦，**同學(xué)的眼光真敏銳呀。你觀察得真仔細(xì)！好的，下面，老師再讓同學(xué)們欣賞幾張圖片，誰能告訴我你看到了什么？依次展示春夏秋冬美術(shù)字圖片。第一張……第二張，請**同學(xué)說說，你覺得是表現(xiàn)什么？第三張，很明顯，是秋字，這個秋字給同學(xué)們怎樣的感受呀？（——溫暖）第四張呢？又給大家什么樣的感覺呀？（寒冷）好的，那么下面大家再比較一下，看看這些字的兩種寫法，你更喜歡哪能一種？為什么？師總結(jié)：對，這四個字和我們書上印刷出來的，和我們平時用鋼筆寫出來的很不一樣。因為它們是經(jīng)過精心設(shè)計后進行藝術(shù)加工得出來的，讓我們覺得生動、形象，充滿了情趣，具有特殊的美術(shù)效果。今天，我們就來學(xué)習(xí)第三單元活動二《字體設(shè)計與版面設(shè)計》。這個課題的內(nèi)容我們需要兩個課時來完成，今天第一次課，我們先來學(xué)習(xí)字體設(shè)計。8）板書課題。學(xué)生：有興趣的猜測。七嘴八舌說開了……學(xué)生：有興趣的猜測。七嘴八舌說開了……第一張A、像個春字；B、這個春字是用畫畫出來的。C、這是“春”字的圖案化處理。七嘴八舌說開了……喜歡有裝飾效果的，形象、生動、有趣事、好看等等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。點明課題，讓學(xué)生明確本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)總結(jié)拓展提高今天我們學(xué)習(xí)了什么？美術(shù)字的定義、美術(shù)字的三種主要字體、三種美術(shù)字體的特征。同學(xué)們的課堂表現(xiàn)——我們學(xué)習(xí)了美術(shù)字的設(shè)計和繪制，同學(xué)們都能發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計出獨特的字體，充分體現(xiàn)了創(chuàng)造才能。下一次課，同學(xué)們將會用到這節(jié)課學(xué)到的知識來進行版面設(shè)計。記住，我們有一個口號：設(shè)計美術(shù)字，讓生活更