第六章中學(xué)生心理輔導(dǎo)_第1頁(yè)
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心理康是一良好的持的心理態(tài)與過(guò)表現(xiàn)為個(gè)人有生命積極內(nèi)心體驗(yàn)好的社適應(yīng)能有效地?fù)]個(gè)人身心潛力及作為會(huì)一員積極的會(huì)功能。理健康少應(yīng)包兩層含：一是心疾??；二有積極展的心狀態(tài)。二、心理健康的標(biāo)準(zhǔn) ．智力常、 、異方患社交恐癥的人怕在社場(chǎng)合(會(huì)場(chǎng)上講演在公共合進(jìn)餐交談?chuàng)淖约阂螂p手抖、臉、聲音顫、口而自己的慮，覺(jué)自己說(shuō)不自然，且與家長(zhǎng)、朋友打或與朋友聚會(huì)次數(shù)減少，下網(wǎng)后變得空虛、失落，不愿與人交流。可，在網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)中的使用條件是一旦發(fā)現(xiàn)成癮學(xué)生有了減少上網(wǎng)的行為時(shí)，就，第二節(jié)中學(xué)生心理輔導(dǎo)的方法。。二、第四節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)四、。內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指人們對(duì)學(xué)習(xí)本身的所引起的動(dòng)機(jī)的學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)，他便在課上。外部動(dòng)機(jī)是指人們由于外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)的學(xué)生是為了得到避免懲罰，五、心理學(xué)的研究表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系，而是倒六、。傾向。成就動(dòng)機(jī)最初由蘭和森提出，后來(lái)由森加以發(fā)展的成就動(dòng)。50％的任務(wù)，岡為這種任務(wù)歸因是人們對(duì)自己或他人活動(dòng)及其結(jié)果的原因所作的解釋和評(píng)價(jià)心理學(xué)家維納對(duì)敗歸于內(nèi)部的、穩(wěn)定的和不可控的因素(即能力低)的學(xué)生會(huì)形成一種習(xí)得性無(wú)助的自我感覺(jué)習(xí)得性無(wú)是當(dāng)感到無(wú)做什么情都不對(duì)自己的要生活產(chǎn)生響時(shí)所七、第五節(jié)學(xué)習(xí)方式(2)策概念獲得實(shí)質(zhì)上就是理解一類事物的共同關(guān)

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