基礎(chǔ)會(huì)計(jì)-“紅字沖銷法”

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)——“紅字沖銷法”PAGE7基礎(chǔ)會(huì)計(jì)——“紅字沖銷法”基礎(chǔ)會(huì)計(jì)——“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)——“紅字沖銷法”全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。學(xué)校執(zhí)教授課班級(jí)授課類型新授技能課授課時(shí)間45分鐘一、教材及教學(xué)內(nèi)容分析使用教材：高等教育出版社的中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》。教學(xué)內(nèi)容：第五章第四節(jié)“錯(cuò)賬更正法”中的“紅字沖銷法”。適用范圍①第一種情況：記賬憑證金額多記②第二種情況：記賬憑證科目錯(cuò)誤或記賬方向錯(cuò)紅字沖銷法①第一種情況：以紅字金額填制記賬憑證，沖銷多記金額更正方法②第二種情況：先沖銷原錯(cuò)誤記錄，再填制正確記賬憑證，登記入賬3.教材處理：①教材中的紅字沖銷法是先介紹記賬憑證錯(cuò)誤中科目錯(cuò)誤與記賬方向錯(cuò)，再介紹記賬憑證填寫時(shí)金額多記的類型，而教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生易于掌握金額多記的類型，基于循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，在教學(xué)中，先介紹金額多記的類型，后介紹科目錯(cuò)誤與記賬方向錯(cuò)的類型。②教材中只列示了憑證沖銷過(guò)程，而沒(méi)有列示賬簿的更正過(guò)程，所以在本課教學(xué)中增設(shè)了錯(cuò)賬更正登賬過(guò)程的演示。③教材中的例1是一道保險(xiǎn)費(fèi)用攤銷的業(yè)務(wù)題，例2是一道收回應(yīng)收賬款的業(yè)務(wù)題，攤銷對(duì)于初學(xué)者是難點(diǎn)，而收回款項(xiàng)學(xué)生易于理解，因此本次課自復(fù)習(xí)舊課到呈現(xiàn)新課都選用教材例題2為基礎(chǔ)，不斷變形來(lái)演繹，而以例1作為形成性練習(xí)。④結(jié)合廣州市特點(diǎn)處理教材，根據(jù)廣州市財(cái)政局1996年頒發(fā)的《會(huì)計(jì)憑證、賬簿規(guī)范細(xì)則》第十九條規(guī)定，紅字填制的記賬憑證及據(jù)以登記的賬簿記錄只是金額、數(shù)量和單價(jià)使用紅字書寫，其余內(nèi)容均為藍(lán)字，在教學(xué)中，將這一內(nèi)容滲透在紅字沖銷的方法介紹中。4.地位和作用：是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中必須掌握的方法，貫穿整個(gè)會(huì)計(jì)工作的始終。二、教學(xué)對(duì)象分析1.知識(shí)技能學(xué)生已基本掌握了填制憑證和登記賬簿的操作技能。2.學(xué)習(xí)能力對(duì)會(huì)計(jì)賬務(wù)處理、憑證的填寫和賬簿的登記還不熟練，在記賬中學(xué)生常出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，其專業(yè)思維能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高3.學(xué)習(xí)態(tài)度該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，個(gè)別學(xué)生參與課堂思維的積極性不夠，但愿意動(dòng)手操作，所以采取實(shí)務(wù)操練的方式更易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。三、教學(xué)目標(biāo)及要求1.認(rèn)知目標(biāo)（1）了解紅字沖銷方法的適用范圍；（2）掌握紅字更正錯(cuò)賬方法及步驟?；A(chǔ)會(huì)計(jì)——“紅字沖銷法”基礎(chǔ)會(huì)計(jì)——“紅字沖銷法”全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)風(fēng),規(guī)范的糾錯(cuò)習(xí)慣；（2）弘揚(yáng)互幫互助的精神。四、教學(xué)方法探究式學(xué)習(xí)法、問(wèn)題探索法、講練結(jié)合法、直觀法、歸納法五、教具準(zhǔn)備四份學(xué)習(xí)資料（見附錄1、2、3、4）。六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵1.教學(xué)重點(diǎn)紅字沖銷法的適用范圍，兩種錯(cuò)誤類型的更正步驟及實(shí)際操作。2.教學(xué)難點(diǎn)①分辨錯(cuò)誤類型，正確選擇紅字沖銷法。②賬戶錯(cuò)誤或記賬方向錯(cuò)誤時(shí)的紅字更正方法。3.教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)紅字沖銷的基本思路：進(jìn)行錯(cuò)誤判斷沖銷錯(cuò)誤記錄，完成正確記錄。七、教學(xué)程序設(shè)計(jì)及時(shí)間分配教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖復(fù)習(xí)舊課：錯(cuò)賬更正法之劃線更正法（5分鐘）1.順口溜（PPT2）劃線更正有條件，都是發(fā)生結(jié)賬前。記賬憑證沒(méi)有錯(cuò)，賬簿記錄有錯(cuò)誤。更正步驟分三步，劃線填寫并蓋章，文字可以是個(gè)別，數(shù)字必定是全部。2.擂臺(tái)賽（PPT3）2004年3月19日新興工廠收到明湖集團(tuán)償還的貨款70200元，入存款賬。（會(huì)計(jì)憑證與賬簿記錄詳見附錄一），出納員王群在過(guò)賬時(shí)，“銀行存款”賬戶誤將70200寫成72000，記賬員李敏在過(guò)賬時(shí)“應(yīng)收賬款”賬戶摘要欄將“貨”字寫成“貸”。

教師采用啟發(fā)式提問(wèn)學(xué)生

報(bào)出上節(jié)課擂主，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)賬

計(jì)時(shí)測(cè)評(píng)準(zhǔn)確度

宣布比賽結(jié)果

學(xué)生集體回顧順口溜

學(xué)生舉手挑戰(zhàn)該擂主

比賽更正錯(cuò)賬

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鞏固劃線更正法適用的錯(cuò)賬類型及更正的方法與步驟。引入新課基礎(chǔ)會(huì)計(jì)——“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)——“紅字沖銷法”全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。提出問(wèn)題：如果記賬憑證錯(cuò)誤,我們應(yīng)該怎么辦呢？（PPT4）第一種可能：未登賬一般記賬憑證作廢，重新填制。

設(shè)問(wèn)

板書

學(xué)生發(fā)散思維，結(jié)合作業(yè)情況，將各種錯(cuò)誤情況說(shuō)出來(lái)

在分析錯(cuò)賬的過(guò)程中，點(diǎn)出本次的課題基礎(chǔ)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)——“紅字沖銷法”全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。二、引入新課（2分鐘）第二種可能：紅字沖銷法金額少記紅字沖銷法已登賬金額多記賬戶錯(cuò)誤或記賬方向錯(cuò)

板書

學(xué)生發(fā)散思維，結(jié)合作業(yè)情況，將各種錯(cuò)誤情況說(shuō)出來(lái)新課呈現(xiàn)（22分鐘）第一種情況：記賬憑證金額多記第一種情況：記賬憑證金額多記課題：紅字沖銷法（紅字更正法）記賬憑證中賬戶對(duì)應(yīng)關(guān)系無(wú)錯(cuò)誤只是金額多記（PPT5）例附錄二，業(yè)務(wù)內(nèi)容與擂臺(tái)賽題相同，江春英同學(xué)的賬務(wù)處理如下：借：銀行存款72000貸：應(yīng)收賬款—明湖集團(tuán)72000假定月底（3月31日）對(duì)賬發(fā)現(xiàn)該筆錯(cuò)賬。

板書

引導(dǎo)學(xué)生共同分析錯(cuò)賬原因：借貸方的會(huì)計(jì)科目無(wú)錯(cuò)誤，只是金額多記

觀察學(xué)習(xí)資料一

思考

判斷

本例題是擂臺(tái)賽題的變形，由于經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是相同的，可以減少學(xué)生讀題的時(shí)間。

給出學(xué)生資料，是為了便于學(xué)生直接在實(shí)務(wù)憑證與賬簿上更正紅字記賬憑證填制如下（詳見附錄二）：借：銀行存款1800貸：應(yīng)收賬款—明湖集團(tuán)1800注意：根據(jù)財(cái)政局1996年頒發(fā)的《會(huì)計(jì)憑證、賬簿規(guī)范細(xì)則》第十九條規(guī)定，紅字填制的記賬憑證及據(jù)以登記的賬簿記錄只是金額、數(shù)量和單價(jià)使用紅字書寫，其余內(nèi)容均為藍(lán)字。

實(shí)物投影在記賬憑證和賬簿上列示更正過(guò)程

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：①日期：為更正錯(cuò)賬的日期②編號(hào)：應(yīng)對(duì)記賬憑證進(jìn)行連續(xù)編號(hào)③摘要的填寫：沖銷某月某日某號(hào)憑證多記金額④金額的填寫：為多記金額⑤錯(cuò)賬更正不需附件

模仿

日期、編號(hào)、摘要、金額、附件等這些細(xì)節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生不容易把握，應(yīng)給學(xué)生交代清楚歸納更正方法（PPT6）：紅字金額填寫一張與原憑證內(nèi)容相同的記賬憑證，金額為多記金額，并據(jù)以登記入賬，沖銷原錯(cuò)誤記錄。

歸納

板書

歸納

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納紅字沖銷更正方法第二種情況：記賬憑證科目錯(cuò)誤或記賬方向錯(cuò)記賬憑證中賬戶錯(cuò)誤或記賬方向錯(cuò)（PPT7）例附錄三，業(yè)務(wù)內(nèi)容與擂臺(tái)賽題相同，孫小明同學(xué)的賬務(wù)處理為：借：銀行存款70200貸：應(yīng)付賬款—明湖集團(tuán)70200假定月底（3月31日）對(duì)賬發(fā)現(xiàn)該筆錯(cuò)賬。

錯(cuò)賬示例

引導(dǎo)學(xué)生共同分析錯(cuò)賬原因：貸方的會(huì)計(jì)科目用錯(cuò)，并已過(guò)賬

實(shí)物投影在記賬憑證和賬簿上列示更正過(guò)程

觀察、思考

判斷

探索更正方法

本例題還是擂臺(tái)賽題的變形，這樣處理是為了提高教學(xué)效率。更正：紅字記賬憑證填制為：借：銀行存款70200貸：應(yīng)付賬款—明湖集團(tuán)70200注意：根據(jù)財(cái)政局1996年頒發(fā)的《會(huì)計(jì)憑證、賬簿規(guī)范細(xì)則》第十九條規(guī)定，紅字填制的記賬憑證及據(jù)以登記的賬簿記錄只是金額、數(shù)量和單價(jià)使用紅字書寫，其余內(nèi)容均為藍(lán)字。藍(lán)字記賬憑證填制為借：銀行存款70200貸：應(yīng)收賬款—明湖集團(tuán)70200

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：①摘要的填寫：注銷某月某日某號(hào)憑證②金額的填寫：為錯(cuò)賬金額

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：①摘要的填寫：訂正某月某日某號(hào)憑證②金額的填寫：為全部金額

學(xué)生模仿

學(xué)生模仿

學(xué)生可在學(xué)習(xí)資料中直接模仿練習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)——“紅字沖銷法”全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)——“紅字沖銷法”全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。第二種情況：記賬憑證科目錯(cuò)誤或記賬方向錯(cuò)歸納更正步驟（PPT8）：①首先用紅字金額填制一張與原記賬憑證內(nèi)容相同的記賬憑證，并據(jù)以登記入賬，將原錯(cuò)誤記錄沖銷；②用藍(lán)字填制一張內(nèi)容正確的記賬憑證，并據(jù)以登記入賬。

歸納

板書

歸納

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納紅字沖銷更正步驟形成性練習(xí)（11分鐘）PPT9練習(xí)資料：3月31日攤銷本月行政部門負(fù)擔(dān)的財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)費(fèi)1000元。（詳見附錄四）本憑證號(hào)為轉(zhuǎn)18號(hào)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)賬時(shí)的轉(zhuǎn)賬憑證號(hào)為22號(hào)。①?gòu)埲瑢W(xué)做成：★借：管理費(fèi)用10000貸：待攤費(fèi)用10000②李四同學(xué)做成：★借：財(cái)務(wù)費(fèi)用1000貸：待攤費(fèi)用1000③王五同學(xué)做成：★借：待攤費(fèi)用1000貸：管理費(fèi)用1000④趙六同學(xué)做成：★借：預(yù)提費(fèi)用10000貸：財(cái)務(wù)費(fèi)用10000

巡堂觀察

指導(dǎo)

答疑

學(xué)生小組合作做題

練習(xí)

提出問(wèn)題鞏固新課并檢測(cè)教學(xué)效果將教材中例1變形為四道星級(jí)題目，第一題為單純金額多記類型，第二題為記賬憑證中科目錯(cuò)誤類型，第三題為記賬憑證中記賬方向錯(cuò)類型，第四題涵蓋金額多記、科目錯(cuò)誤與記賬方向錯(cuò)誤，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況小組合作做題，每組做完一題就可以得到一個(gè)星星，比賽哪組能摘得最多的星星，這樣是為了開展隱性分層、促進(jìn)不同程度學(xué)生的發(fā)展。。小結(jié)（3分鐘）歸納本節(jié)課內(nèi)容（見板書設(shè)計(jì)：PPT10）歸納聆聽布置作業(yè)（2分鐘）（PPT11）完成形成性練習(xí)未完成部分，并提出補(bǔ)充登記法的思考題（也擂臺(tái)賽題為例變形）提示聆聽強(qiáng)化鞏固本節(jié)課知識(shí)技能八、板書設(shè)計(jì)記賬憑證無(wú)錯(cuò)，僅賬簿錯(cuò)誤劃線更正法結(jié)賬前錯(cuò)誤未登賬記賬憑證作廢記賬憑證錯(cuò)只是金額少記已登賬只是金額多記紅字沖銷法賬戶錯(cuò)誤或記賬方向錯(cuò)紅字沖銷法（紅字更正法）一、記賬憑證中金額多記更正方法記賬憑證中賬戶錯(cuò)誤或記賬方向錯(cuò)更正方法九、教學(xué)后記1.通過(guò)直觀的實(shí)操訓(xùn)練，大部分學(xué)生能較快地建構(gòu)新知識(shí)。2.采取講練結(jié)合的方式，讓學(xué)生在做中學(xué)，我感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，教學(xué)效率有所提高。形成性練習(xí)的分層次，給予了學(xué)生自由選擇的空間，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以較快的找出三個(gè)星級(jí)的錯(cuò)誤，并能說(shuō)出更正方法。部分學(xué)生僅能正確更正