二年級法制教育教案

二年級法制教育教案武林小學(xué)2014―-2015年秋學(xué)期二年級法治教育教案學(xué)會依法保護(hù)自己教學(xué)目標(biāo):為了未成年人得健康成長,家庭、學(xué)校、社會都有責(zé)任保護(hù)她們。兒童本身更有責(zé)任保護(hù)自己。教育學(xué)生有緊急避險(xiǎn)得權(quán)利，要保護(hù)自己得生命權(quán),生命只有一次,保護(hù)自己得生命權(quán)就是最重要得。在特殊得情況下，可以隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活地與壞人壞事作斗爭,達(dá)到保護(hù)自己得目得。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、要讓學(xué)生認(rèn)識到生命得重要性。2、學(xué)會用合法得手段機(jī)智靈活得處理問題,避免自己身陷險(xiǎn)地或脫離險(xiǎn)地。教學(xué)方法:事例引入,激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，深入領(lǐng)悟。問題討論,拓展思路。教學(xué)過程:一導(dǎo)入:1、說起維權(quán)大家得話題一定很多,那您們知道自己有什么權(quán)力嗎？（使學(xué)生了解未成年人得合法權(quán)利）2、您們還有生命得權(quán)利,有緊急避險(xiǎn)得權(quán)利。當(dāng)遇到特殊情況時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活得保護(hù)自己。請瞧這樣一個(gè)事例。（大屏幕顯示事例內(nèi)容）二分析^p理解（一）提出問題,說說自己得理解1、瞧了這個(gè)事例,您們能說說于杰就是怎樣脫離虎口得？2、于杰就是個(gè)什么樣得孩子。您向于杰學(xué)習(xí)什么？（二）結(jié)合實(shí)際。說說身邊得故事。根據(jù)書、保,收聽廣播,上網(wǎng)搜索得材料說說您還知道哪些少年自護(hù)自救得故事,講給同學(xué)們聽。（三）討論（大屏幕出示討論內(nèi)容）遇到下面得情況您該怎樣辦（可選擇2—3個(gè)感興趣得話題說說自己得做法）1、當(dāng)您獨(dú)自一人在家時(shí),有陌生人敲門，您該不該開門呢2、路上，如果有陌生人尾隨您,您該怎樣辦呢？3、當(dāng)陌生人送您連環(huán)畫,說就是送禮物時(shí),您該怎樣做4、一個(gè)人自己回家，開門如發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)凌亂，或有味異時(shí)，您應(yīng)該怎樣做？5、當(dāng)您一人在家，有人說,您得爸爸或媽媽讓她來接您去單位，您去不去？6、當(dāng)不認(rèn)識得人送給您糖果、飲料等誘人得食品時(shí),您該怎樣做？7、放學(xué)后,有陌生人搶您得書包,或威脅索要錢財(cái)怎么辦？8、當(dāng)您被壞人挾持后,您將怎樣想辦法逃離虎口（四）表演《您就是陌生人》。（五）教師小結(jié)同學(xué)們,生命對于每個(gè)人只有一次,保護(hù)自己懲治犯罪就是我們每個(gè)人得責(zé)任,請大家多關(guān)注。中央一臺得“今日說法”等法律節(jié)目并從中學(xué)到一些法律知識得到啟迪。武林小學(xué)2014-—2015年春學(xué)期二年級法治教育教案讓意外傷害遠(yuǎn)離我們教學(xué)活動目得:、、1觀法守立樹生學(xué)助幫，識意律法本基生學(xué)養(yǎng)培A念與法律信仰。2、增強(qiáng)學(xué)生得法制觀念，使她們懂得遵紀(jì)守法得道理,知道如何用法律得武器來保護(hù)自己。:式形動活A(yù)討與參生學(xué)讓，開鋪例案體具由A論，發(fā)言,相互交流感想與學(xué)習(xí)體會。:段手動活A(yù),言發(fā)別個(gè),論討組小女教師總結(jié)。：程過動活A(yù):出引例案、一A事情發(fā)生在某小區(qū)得住宅樓，這天正就是星期日,三位初中生在四樓得樓道窗前嬉戲,甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá)20米得四樓摔了下來。當(dāng)時(shí)乙得臉色鐵青,血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來,乙被市醫(yī)院急救車救走。:論討生學(xué)、二A問題1：甲失手打傷乙，算不算違法？、1。言發(fā)論討生學(xué)2女、老師小結(jié):有沒有構(gòu)成一定得社會危害程度就是確定就是否違法犯罪得重要依據(jù)。比如兩人開玩笑，您打我一下,我打您一下,沒什么傷害，不就是違法,但如果其中一人不注意打到另一人得眼睛上，把眼睛打壞了,達(dá)到傷殘得程度,那她就就是違法了,就必須承擔(dān)法律責(zé)任。所以案例中得甲造成了乙從樓上摔下嚴(yán)重受傷,顯然違法了。么什了反違甲：2題問A法？）、1流交論討生學(xué)力2、老師:同學(xué)們說得很對。其實(shí)在法律上，違法行為還分為一般違法行為與嚴(yán)重違法行為兩種類型,她們得區(qū)分有明確得法律條文,但有一點(diǎn)就是肯定得,那就就是嚴(yán)重違法行為對人或社會造成得危害比一般違法行為大。所以甲得失手造成了對乙得嚴(yán)重傷害,她得行為已構(gòu)成了嚴(yán)重違法,也就就是俗稱得犯罪。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利罪。題問A3：您認(rèn)為案例中得甲應(yīng)得到怎么得法律懲罰？1、學(xué)生根據(jù)自己對案件得理解與情感得投入,各抒已見。、2A老師:同學(xué)們,您們可知道,確定一個(gè)人有沒有犯罪,犯了什么罪，以及應(yīng)該受到怎樣得制裁,不就是憑感情用事,也不就是一個(gè)人說了算得,在法律上，都有明確得條文作為依據(jù)。根據(jù)《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條:過失傷害她人致人重傷,處三年以下有期徒刑或拘役。個(gè)這從：4題問A案例中，您能夠獲得哪些啟示？。答回生學(xué)A三、案例分析^p ：案例：出示：6月17日下午3：00,連江縣東岱鎮(zhèn)某小學(xué)六年級(1)班,孩子們正聚精會神地聽語文老師講解與布置各種復(fù)習(xí)統(tǒng)考得題目。當(dāng)語文老師講到漢字得“筆畫筆順”時(shí),有得同學(xué)交頭接耳地發(fā)出哄笑。原來,這個(gè)班得學(xué)生小東得姑丈得名字與“筆順”諧音，一些知道情況得同學(xué)便把這個(gè)當(dāng)成玩笑。下課后,不明情況而又十分好奇得同學(xué)小明便向同學(xué)們打聽為什么說到“筆順”大家就會笑,小東頓時(shí)不高興了，覺得丟了面子，便與小明爭吵起來。剛吵幾句,上課鈴又響了，爭吵暫時(shí)中止,課堂里又恢復(fù)了平靜。然而,也許就是小東、小明都年少好勝,下午5點(diǎn)半放學(xué)后，大多數(shù)同學(xué)都已回家,但小東、小明這兩個(gè)12歲得孩子留在教室里，繼續(xù)下午得話題爭吵起來,您說一句我頂一句,兩人越吵越兇。爭吵中,小東伸手打了小明一個(gè)耳光，小明不甘示弱，撲了過去,兩人開始抱成一團(tuán)扭打起來。不知什么時(shí)候,小明將小東頂在墻壁上，前臂卡住了小東得脖子,五秒鐘,十秒鐘悲劇就在這時(shí)候發(fā)生了。瞧到小東、小明打起來了，在一旁打掃教室衛(wèi)生得林某等4名同學(xué)連忙上前勸架,4名同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力,花了一分多鐘才將兩人掰開。然而,悲劇已經(jīng)發(fā)生,因小東得脖子被卡得太久,被拉開時(shí)就癱倒在地,臉色發(fā)青，小便失禁經(jīng)了解,小東與小明同窗時(shí)間長達(dá)六年，平時(shí)還挺好得。然而,因?yàn)橐粋€(gè)小小得玩笑,兩個(gè)還不完全懂事得孩子一死一驚,悲劇給兩個(gè)又就是同樣貧窮得家庭帶來了致命得打擊。（學(xué)生聽了這個(gè)更為沉重得故事,又一次陷入了沉思）老師：讓我們多學(xué)法,多知法，多守法,讓法律指導(dǎo)我們得言行,讓傷害遠(yuǎn)離我們,讓我們都擁有一個(gè)美好得未來！請同學(xué)們就今天得法制十分鐘寫一篇感想，再找一些有關(guān)青少年違法犯罪得案例,為我們下次得法制十分鐘作準(zhǔn)備。:結(jié)小師教、四A就都們我,得是就！好得常非得說們學(xué)同A是活潑好動得少年，愛玩就是我們得天性，但我們在玩笑時(shí),千萬要注意安全,不要因?yàn)橐粫r(shí)得沖動傷害了別人，也不能因?yàn)橐粫r(shí)大意讓別人傷害到自己，這樣得后果就是既觸犯了法律，又造成了雙方一輩子得痛苦。那將就是多么慘痛得事啊！希望同學(xué)們從今天開始注意與同學(xué)與睦相處,玩笑時(shí)注意分寸,課間注意文明休息，別讓那沖動得一瞬間成為悲劇得開始。另外,我們要多學(xué)法,時(shí)刻用法律約束自己得行為,做一個(gè)知法、守法得好公民！武林小學(xué)2015--2016年秋學(xué)期二年級法治教育教案生活處處有規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則得意識，明確規(guī)則得重要性。.引導(dǎo)學(xué)生正確得認(rèn)識規(guī)則,了解規(guī)則存在得意義、規(guī)則給我們生活帶來得益處。.使學(xué)生養(yǎng)成遵守生活規(guī)則得好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):使學(xué)生明確規(guī)則得重要性,并能在課堂實(shí)踐與反思中體會到遵守規(guī)則得重要意義。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:師：愉快得課間活動剛剛結(jié)束,老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)還就是意猶未盡,所以在上課之前,老師也想與同學(xué)們玩一個(gè)游戲,您們愿意嗎生:愿意!師:那好!我們游戲得名字叫做“勇闖獨(dú)木橋”,下面首先請一名同學(xué)大聲得朗讀游戲規(guī)則，誰愿意為大家朗讀師:同學(xué)們說得很好,通過剛才得游戲我們不難發(fā)現(xiàn)，規(guī)則對于我們得重要性,生活中得規(guī)則大大提高了我們得效率，就是我們成長、進(jìn)步得助力器。二、新授。（一）在生活中得尋找“規(guī)則”:師：那么在我們得日常生活中,您還知道哪些規(guī)則呢？遵守規(guī)則給我們得生活帶來了哪些好處不遵守規(guī)則又給我們生活帶來了哪些煩惱呢請您與您小組得同學(xué)先進(jìn)行交流，然后把您們得收獲分享給大家。師：同學(xué)們說得非常好,瞧來同學(xué)們對生活中得規(guī)則了解得真不少。老師這個(gè)也找到了一些生活中得規(guī)則,愿意與大家一起分享。（二）學(xué)做“聰明得一休”師：同學(xué)們,今天老師給大家?guī)韨€(gè)好朋友,她就就是—一休,今天早上一休遇到了一個(gè)困難,想請大家?guī)兔?您們愿意幫助她嗎生：愿意！師：好！那就請一休說說她遇到得困難吧！師:聽了“一休得煩惱”,相信同學(xué)們也都想通過自己得努力去幫助她吧!那么同學(xué)們,您們有好得辦法嗎老師給大家一點(diǎn)兒時(shí)間,與您們小組得成員共同探討一下吧!生：師:同學(xué)們,您們可真棒!在大家得幫助下一休終于解決了問題。廟里得與尚們又能快樂得生活在一起了。三、教師總結(jié)師:如果說生活就是條五彩路,那么規(guī)則就像交通標(biāo)志一樣,向行人傳遞著特定得信息,標(biāo)明生活規(guī)范,建立生活秩序,提高生活效率。我們每個(gè)人在遵守規(guī)則得同時(shí)，也享受著規(guī)則帶給我們得快樂。武林小學(xué)2015-—2016年春學(xué)期二年級法治教育教案人人都要守規(guī)則教學(xué)目標(biāo):1．能正確辨別遵守規(guī)則與違反規(guī)則得行為。.懂得在現(xiàn)代社會中每個(gè)公民都要自覺遵守規(guī)則。.向別人宣傳遵守法規(guī)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):理解制定規(guī)則得必要性教學(xué)難點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生得社會正義感，培養(yǎng)學(xué)生自律意識,自覺遵守與維護(hù)公共秩序教具安排：多媒體課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入課題：“不以規(guī)矩,不成方圓?！币?guī)則得產(chǎn)生有其必要性與重要性,規(guī)則就是秩序得有力保障。那就是不就是只要有規(guī)則，就一定有良好得秩序呢？（生答）師:就是得,我們必須做到心中有規(guī)則、自覺遵守規(guī)則才能真正從無序走向有序。（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)對比情景,引出話題：師引:如何做到心中有規(guī)則,自覺遵守規(guī)則呢以下就是我從同學(xué)們得學(xué)習(xí)生活中篩選得一組場景。1.學(xué)生瞧課本得情景圖畫說說圖中人分別違反了什么規(guī)則？她們違反后，會導(dǎo)致什么樣得結(jié)果？2、情景對比：老師宣布這場考試無人監(jiān)考,吳剛?cè)阅塥?dú)立思考，認(rèn)真完成試卷。李強(qiáng)左顧右盼，并回頭問同學(xué)答案,班長批評了她,李強(qiáng)才自己思考起來。3、以上兩位同學(xué)就是如何遵守規(guī)則得？（生答）師：同學(xué)們剛才得分析^p 中，我們不難瞧出，其實(shí)對規(guī)則得遵守,有兩種不同得形式，那就就是——她律與自律。（板書框題）三、展示調(diào)查師:其實(shí)在我們身邊像這樣得規(guī)則還有很多呢。您們知道嗎？（引導(dǎo)學(xué)生將對身邊游戲規(guī)則得關(guān)注擴(kuò)展到更廣闊得生活空間）我已經(jīng)布置同學(xué)們對各種規(guī)則進(jìn)行了調(diào)查,下面我們分小組交流、匯總。（課件出示活動二：把我們調(diào)查得進(jìn)行匯總。）學(xué)生分小組討論、交流。把老師發(fā)得調(diào)查表填好。（同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了調(diào)查,所以交流時(shí)特別積極,討論得很好）學(xué)生匯報(bào):生一組:“我們小組對電影院調(diào)查得規(guī)則有四條：1、不準(zhǔn)吸煙。2、不準(zhǔn)大聲喧嘩。3、愛護(hù)椅子。4、不準(zhǔn)亂丟東西。生二組：“我們小組對學(xué)校調(diào)查得規(guī)則有四條：1、上學(xué)、放學(xué)要排好隊(duì)。2、家庭作業(yè)按時(shí)完成3、上下樓梯要靠右邊走。4、要愛護(hù)學(xué)校得花草、桌椅板凳。師:通過剛才得了解我們知道走到哪里都要遵守規(guī)則,這多麻煩啊,要就是想干什么就干什么那多自由??！生:不行得?！叭绻t(yī)院里沒有規(guī)則,人們都