《老王》 省賽獲獎(jiǎng)

《老王》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、把握課文內(nèi)容，理解老王的“苦”和“善”；2、學(xué)習(xí)通過幾個(gè)片段表現(xiàn)人物的方法；3、品味揣摩語(yǔ)言。自學(xué)1、了解作者和寫作背景，讀課文至少3遍；

2、學(xué)會(huì)課后“讀一讀，寫一寫”詞語(yǔ)；

3、試解決課后和《學(xué)習(xí)之友》中的問題。合作學(xué)習(xí)：

同桌或者小組合作討論，解決自學(xué)中沒解決的問題。

新集中學(xué)張鋒老王作者:楊絳傴檢查預(yù)習(xí)：你會(huì)讀嗎？

攥荒僻塌敗骷髏取締滯笨愧怍yǔzuànpìtāKūlóudìzhìKuì

zuò915傴檢查預(yù)習(xí)：你會(huì)寫嗎？

（）

緊拳頭骷髏?。ǎ﹝uànKūlóudìyǔ（）著身子締攥（）918檢查預(yù)習(xí)：你知道了嗎？

寫什么為什么寫怎樣寫寫我和老王交往的幾個(gè)片段寫什么922為什么寫呼吁關(guān)愛不幸者925怎樣寫通過幾個(gè)生活片段寫人，表現(xiàn)主旨925合作學(xué)習(xí)

小組討論下面幾個(gè)問題，并推薦代表回答。3、“我”是一個(gè)怎樣的人？表現(xiàn)在哪里？1、老王的善良表現(xiàn)在哪里2、為什么詳細(xì)寫送香油雞蛋這件事4、怎樣理解作者的愧怍？*、本文對(duì)你的教育？9401、我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。說(shuō)說(shuō)下邊句子在表達(dá)上的好處。（小組合作解決）2、我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

3、我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋4、他送的冰比他的前任大一倍，冰價(jià)相等。

9431、我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里?！拌偳对陂T框里”，夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。2、我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

“強(qiáng)笑”一詞，透露自己見到老王病成那個(gè)樣子，還拿東西來(lái)謝“我們”，心里有說(shuō)不出的悲酸和感動(dòng)，不但準(zhǔn)確，而且含蓄。

3、我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋重復(fù)兩次“謝了”表明作者的感激之情，更突出香油和雞蛋的貴重。

4、他送的冰比他的前任大一倍，冰價(jià)相等?！扒叭巍贝笤~小用，既簡(jiǎn)潔又幽默，還能表達(dá)出作者對(duì)老王的尊重。948作業(yè)試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。950同學(xué)們

再見！老王的善良表現(xiàn)在:1、愿意給我們帶送冰塊，車費(fèi)減半冰又大。2、送“我”丈夫看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。3、給三輪車裝護(hù)欄，為顧客著想。4、臨終前送雞蛋、香油。

“我”的善良表現(xiàn)在:女兒送他魚肝油照顧老王的生意，他再客氣也付給他應(yīng)得的報(bào)酬關(guān)切詢問他能否維持生計(jì)不讓他白送雞蛋、香油，也給了錢文中的“我”是怎樣的人？——一個(gè)善良的有同情心的人通過這些事例的分析，我們可以感知老王是怎樣的一個(gè)人？

通過這段精彩的描寫，我們更加深入地了解了老王的性格特點(diǎn)淳樸善良老實(shí)厚道關(guān)心他人知恩圖報(bào)精彩賞析4、善良的“我”同情關(guān)愛著善良的老王，“我”為什么還“心上不安”感到“愧怍”呢？作者覺得自己過去對(duì)老王的關(guān)愛還不夠，因而感到不安。本文對(duì)你的教育？——要做一個(gè)善良的人，就有好報(bào)，自己活著也快樂。——有愛心，關(guān)心別人、尊重別人、幫助別人。并知恩圖報(bào)。升華：

貧窮的盲人夫婦

風(fēng)雪中的父子