中考語文專題復(fù)習(xí)十一文言文閱讀公開課課件9

專題十一文言文閱讀專題十一文言文閱讀(2016·德州中考)閱讀下面的文字，完成問題。(2016·德州中考)閱讀下面的文字，完成問題。關(guān)羽字云長，河?xùn)|解人也。亡命奔涿郡。與先主寢則同床，恩若兄弟。而稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險(xiǎn)。建安五年，曹公東征，先主奔袁紹。曹公禽羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。紹遣大將顏良攻東郡太守劉延于白馬，曹公使張遼及羽為先鋒擊之。羽望見良麾蓋，策馬刺良于萬眾之中，斬其首還，紹諸將莫能當(dāng)者，遂解白馬圍。曹公即表封羽為漢壽亭侯。關(guān)羽字云長，河?xùn)|解人也。亡命奔涿郡。與先主寢初，曹公壯羽為人，而察其心神無久留之意，謂張遼曰：“卿試以情問之?！奔榷|以問羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾要當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去。”遼以羽言報(bào)曹公，曹公義之?！ぁこ?，曹公壯羽為人，而察其心神無久留之意，謂··羽嘗為流矢所中，貫其左臂。醫(yī)曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時(shí)羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。(節(jié)選自《三國志·關(guān)羽傳》，有刪改)·羽嘗為流矢所中，貫其左臂。醫(yī)曰：“矢鏃有毒，·考點(diǎn)一詞語理解例解釋下面加點(diǎn)的詞。①既而遼以問羽既而：______________②時(shí)羽適請諸將飲食相對適：______________···考點(diǎn)一詞語理解···【解題技巧】解釋文言詞語可按照以下幾種方法：1．記憶解詞法識記是理解的基礎(chǔ)，教材中出現(xiàn)的常用文言詞語的詞義一定要牢記，只有這樣，才能在考試中將知識遷移，轉(zhuǎn)化為能力?！窘忸}技巧】解釋文言詞語可按照以下幾種方法：2．組詞解詞法古代漢語大多是單音詞，發(fā)展到現(xiàn)代漢語基本上都演變成了雙音詞，有的詞語只是在文言詞前面或后面加上一個(gè)字便是現(xiàn)代漢語的雙音詞。掌握了古代漢語與現(xiàn)代漢語的這一聯(lián)系，將文言文中單音詞組成現(xiàn)代漢語的雙音詞或合成詞，也能幫助我們更好地解詞。2．組詞解詞法3．成語解詞法現(xiàn)代漢語中的很多成語都是從古代漢語中的詞直接繼承下來或由某個(gè)故事概括而成的，成語中個(gè)別字詞的解法就是古代漢語的解法。所以，如果碰到不懂的字詞，不妨聯(lián)想一些包含此詞的成語，問題有時(shí)便能迎刃而解。3．成語解詞法4．對文解詞法也叫互文解詞法。古人行文，往往采用結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，在相對應(yīng)的位置上使用同義、反義或相關(guān)聯(lián)的詞語。根據(jù)這一點(diǎn)，有些詞語依據(jù)上下文就能斷定其含義。4．對文解詞法5．活用解詞法在古代漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中可以靈活運(yùn)用，臨時(shí)改變它的基本功能，在句中充當(dāng)其他類詞，詞的這種臨時(shí)靈活運(yùn)用，就叫作詞類活用。根據(jù)詞類活用這一特殊用法，在碰到有活用現(xiàn)象的詞語時(shí)，必須解釋它活用后的意義。5．活用解詞法6．語境解詞法解釋詞語要做到“詞不離句，句不離篇”。詞的多個(gè)義項(xiàng)只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時(shí)便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時(shí)甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境?！敬鸢浮竣俨痪芒谡?．語境解詞法考點(diǎn)二句子翻譯例翻譯句子。曹公禽羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。________________________________________________________________________________________________________________________________________________考點(diǎn)二句子翻譯【解題技巧】翻譯文言文語句要堅(jiān)持“直譯為主，意譯為輔”的原則，達(dá)到“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)，具體可采用“留、組、刪、補(bǔ)、換、調(diào)”這一基本方法。(詳見“知識回爐”部分)【答案】曹操活捉關(guān)羽而回，任命他做偏將軍，給他的待遇很豐厚?！窘忸}技巧】翻譯文言文語句要堅(jiān)持“直譯為主，意譯翻譯文言語句翻譯文言語句的五大誤區(qū)：①混淆古今異義——古漢語詞匯中的有些雙音節(jié)詞語與現(xiàn)代漢語的書寫形式一模一樣，稍不注意就會翻譯錯(cuò)誤；②詞類活用分析錯(cuò)誤—詞類活用的類型眾多，要結(jié)合語境具體分析；③誤譯文言虛詞——文言虛詞量多義廣，使用頻率高，用法靈活，難度較大；④漏譯省略成分——翻譯文言語句，不能局翻譯文言語句限于“就詞譯詞”，要形成整體的語境意識，聯(lián)系前后句，將省略的成分恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；⑤語言不合規(guī)范—將古漢語翻譯成現(xiàn)代漢語，必須符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)則和表達(dá)習(xí)慣。限于“就詞譯詞”，要形成整體的語境意識，聯(lián)系前后考點(diǎn)三句式辨析例下列與“羽嘗為流矢所中”句式不同的一項(xiàng)是(

)A．吳廣素愛人，士卒多為用者B．中峨冠而多髯者為東坡C．百里奚舉于市D．帝感其誠考點(diǎn)三句式辨析【解題技巧】文言句式可分為兩大類：固定句式、特殊句式。特殊句式一般分四類：判斷句、被動句、省略句、倒裝句(主謂倒裝、賓語前置、狀語后置、定語后置)。其中較難理解的是倒裝句?，F(xiàn)代漢語習(xí)慣的常規(guī)語序，一般為“主—謂—賓”“定(狀)—中心詞”，即主語在謂語前，謂語在賓語前，修飾語在中心語前；但有時(shí)因修辭、強(qiáng)調(diào)等需要，語序會發(fā)生變化。【解題技巧】文言句式可分為兩大類：固定句式、特殊【解析】“羽嘗為流矢所中”是被動句。A.被動句；B.判斷句；C.被動句；D.被動句?！敬鸢浮緽【解析】“羽嘗為流矢所中”是被動句。A.被動句；考點(diǎn)四內(nèi)容歸納例漢封侯、宋封王、明封大帝，儒稱圣、釋稱菩薩、道稱天尊。根據(jù)選文內(nèi)容，概括說明關(guān)羽被尊奉神化的原因。________________________________________________________________________________________________考點(diǎn)四內(nèi)容歸納【解題技巧】歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)有以下幾種方法：1．整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)。歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要根據(jù)文章的文體特點(diǎn)去把握。對記敘性文字，要理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的前因后果；一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌；議論性文字要理清論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法等；說明性文字要理清說明對象、說明內(nèi)容和說明方法。只有整體閱讀，總體把握，才能準(zhǔn)確、完整地去分析、評價(jià)人物和事件?！窘忸}技巧】歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)有以下幾種方法：2．抓中心句，找關(guān)鍵句。讀一篇文章時(shí)，應(yīng)當(dāng)特別注意中心句、關(guān)鍵句，這樣有助于快速把握文意。中心句、關(guān)鍵句的位置，常在文章(或段落)的開頭或結(jié)尾處。2．抓中心句，找關(guān)鍵句。3．充分利用各種信息，加深對文章內(nèi)容及主旨的理解。歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)，要注意充分利用文章的題目、文中或文后的注釋、文章出處、作者情況等信息，結(jié)合學(xué)過的有關(guān)知識做綜合分析，從而全面理解文章的內(nèi)容。3．充分利用各種信息，加深對文章內(nèi)容及主旨的理解。4．巧妙運(yùn)用“摘”“拼”“析”三種方法。表述內(nèi)容要點(diǎn)和中心思想常用到的技巧有：摘、拼、析?！罢本褪钦浄ǎ粗苯诱浳恼轮邢嚓P(guān)的原詞、原句作答，特別要注意抓關(guān)鍵詞、中心句和承上啟下的過渡句；“拼”就是拼接法，即將分散在文章各處的詞句有機(jī)地拼接起來；“析”就是分析法，即對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析、提取歸納等。4．巧妙運(yùn)用“摘”“拼”“析”三種方法。【答案】關(guān)羽集忠、義、勇于一身。稠人廣坐，侍立終日，隨主周旋，不避艱險(xiǎn)，為其忠；不念榮華，不背舊主，白馬解圍，知恩圖報(bào)，見其義；力斬顏良，探囊取物，刮骨療毒，言笑自若，知其勇?！敬鸢浮筷P(guān)羽集忠、義、勇于一身。稠人廣坐，侍立考點(diǎn)五分析人物形象例禰衡其人，后世毀譽(yù)參半，你如何評價(jià)他？(文章見P114第三題)________________________________________________________________________________________________考點(diǎn)五分析人物形象【解題技巧】分析人物形象，可從以下幾點(diǎn)切入：①結(jié)合具體的事件來分析；②抓住作者運(yùn)用的各種藝術(shù)手法來分析；③從文章整體內(nèi)容上感知作者對人物所持的態(tài)度?！敬鸢浮课倚蕾p他的為人。因?yàn)樗湃A橫溢，瀟灑磊落；不媚權(quán)貴，痛快淋漓；視死如歸，寧死不屈。【解題技巧】分析人物形象，可從以下幾點(diǎn)切入：①結(jié)考點(diǎn)六技巧賞析例文章題目為“愛蓮說”，為何還寫了“菊”和“牡丹”？(文章見P113第四題)________________________________________________________________________________________________考點(diǎn)六技巧賞析【解題技巧】解答此類題目，首先，要整體把握文章的結(jié)構(gòu)框架，理清作者的寫作思路。其次，要深入理解文章的主題思想，把握作者的情感態(tài)度。最后，要明確常見的寫作手法。寫作手法一般有對比、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借景抒情、襯托等。【解題技巧】解答此類題目，首先，要整體把握文章的【解析】“菊”具有不畏嚴(yán)寒、傲霜斗雪的品格；同時(shí)，它又是花中的隱士，具有不愿與世俗同流合污的超凡品格。因此，寫“菊”從正面襯托了“蓮”的形象?！澳档ぁ庇喝萑A貴，歷來是富貴的象征，人們對它的喜愛充分反映了貪慕富貴、追逐名利的世風(fēng)。因此，寫“牡丹”從反面襯托了蓮的形象?！敬鸢浮窟\(yùn)用襯托的寫法，突出了蓮的高尚情操?！窘馕觥俊熬铡本哂胁晃穱?yán)寒、傲霜斗雪的品格；同編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點(diǎn)進(jìn)行分段；二是要選擇筆記