九年級語文上冊課件第9課精神的三間小屋一等獎優(yōu)秀課件

精神的三間小屋畢淑敏JīngShénDeSānJiānXiǎoWū在這里添加相關的文字描述，可以從您的文案中復制需要的內(nèi)容到這里。李老師九上第9課精神的三間小屋畢淑敏JīngShénDeSānJiā1情景導入我們的身體就像一座園圃，意志是這園圃里的園丁……讓它荒廢不治也好，把它辛勤耕植也好，那權力都在于我們的意志?！勘葋喦榫皩胛覀兊纳眢w就像一座園圃，意志是這園圃里的園丁……讓它作者介紹畢淑敏，國家一級作家，北京作家協(xié)會副主席，曾獲莊重文文學獎、小說月報第四、五、六屆百花獎、當代文學獎北京文學獎、昆侖文學獎等各種文學獎30余次。她1969年應征入伍，在西藏阿里高原部隊當兵11年。從1987年開始至今，畢淑敏共發(fā)表多部作品，中篇小說《預約死亡》發(fā)表后獲得全國性的聲譽。作者介紹畢淑敏，國家一級作家，北京作家協(xié)會副主席，曾獲重點字詞寬宥游弋輕覷

麾下廣袤

贅生物窗欞

坍塌要訣困厄

襟懷憎惡馳騁自慚形穢俯拾即是y7uy#q&hu~m3ozhu#l!ngt`nju9-j~nz8ngw&ch0nghu#j!重點字詞寬宥游弋輕覷麾下重點字詞襟懷：胸襟，胸懷；心胸。廣袤：開闊，廣闊。馳騁：（騎馬）坍塌：倒塌，崩塌。自慚形穢：原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。不知所措：不知道怎么辦才好。形容遭受困窘或處境為難時心神慌亂。林林總總：繁多的樣子。俯拾即是：只要低下頭來撿取，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。鳩占鵲巢：斑鳩占據(jù)喜鵲的巢。比喻強者欺凌弱者，獲得現(xiàn)成的東西。李代桃僵：李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟互相幫助，后借指以此代彼或代人受過。形銷骨立：形容身體極其消瘦。重點字詞襟懷：胸襟，胸懷；心胸。廣袤：開闊，廣闊。文章結構第一部分（第1~6段）：引出話題——如何布置我們的心靈空間。第三部分（第9、20段）：指出把精神的三間小屋建筑得美觀結實，并希望在此基礎上把小屋擴建成精神大廈。第二部分（第7~18段）：分析人們的精神世界里應該建立“三間小屋”。第一層（第7~9段）：分析如何建立第一間精神小屋，即盛著愛和恨的小屋。第二層（第10~14段）：分析如何建立第二間精神小屋，即盛放事業(yè)的小屋。第三層（第15~18段）：分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。文章結構第一部分（第1~6段）：引出話題——如何布置我們的心1.作者說的是哪三間精神的小屋呢？2.第1~6段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什么關聯(lián)？3.第一間精神小屋是什么樣的？作者是怎樣描述的？4.第二間小屋盛放我們的事業(yè)，作者是怎樣描述的？5.第三間小屋安放我們自身，作者是怎樣描述的？6.概括第19、20段的內(nèi)容。品味、鑒賞1.作者說的是哪三間精神的小屋呢？品味、鑒賞品味、鑒賞第一間小屋盛著我們的愛與恨。第二間小屋盛放我們的事業(yè)。第三間小屋安放我們自身。作者說的是哪三間精神的小屋呢？品味、鑒賞第一間小屋盛著我們的愛與恨。作者說的是哪三間精神的品味、鑒賞第1~6段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什么關聯(lián)？第1~3段：是全文的引子，表達了作者對兩句名言的感慨與思考，引出對心靈空間的理解。第4~6段：由身體活動的空間引出對人心靈活動的空間的思考。品味、鑒賞第1~6段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什品味、鑒賞第二間小屋盛放我們的事業(yè)，作者是怎樣描述的？作者先列出一組龐大的數(shù)字，給人們一個對事業(yè)的時間概念，揭示出一個道理：不要小看人們所從事的事業(yè)對人產(chǎn)生的深遠影響。并告誠人們適合自己的事業(yè)要自己尋找，只有規(guī)劃好自己的事業(yè)，才能使事業(yè)和人生相得益彰。如何尋找適合自己的事業(yè)？我們可以這樣來理解：首先是尋找階段，站在高處向遠方望去，高瞻遠矚，確立遠大目標。其次是耕耘階段，再苦再累，在所不惜，只要努力達成目標。最后是收獲階段，已經(jīng)為追尋目標精疲力盡，快要放棄時，卻在最不起眼的地方獲得了成功。品味、鑒賞第二間小屋盛放我們的事業(yè)，作者是怎樣描述的？作者先品味、鑒賞5.第三間小屋安放我們自身，作者是怎樣描述的？作者首先用一個反問句引出下文，接著用了兩個比喻句說明沒有自己的悲哀，告誠人們：做人不能迷失了自我。6.概括第18、19段的內(nèi)容?？偨Y全文，指出建立精神梄息地是我們的義務和權利，提出擴大精神空間的建議。品味、鑒賞5.第三間小屋安放我們自身，作者是怎樣描述的？品味、鑒賞重點突破：第三間小屋中的“自身”有怎樣的內(nèi)涵？自由朗讀第15~18段，概括第三間小屋的特點。分組討論：如何理解文中“自己的思維、自己的發(fā)現(xiàn)、我們說出的話及我們發(fā)表的意見”？這里的“自身”不單指人的個體生命，更是指這個個體生命所具有的特立獨行的人文精神。它是一種積極的心態(tài)，更是一種心靈的純凈與精神的超越，甚至是一種不為形役、高遠圣潔的人生境界。所以，我們只有學會珍視自我，這間小屋才會更加獨特與安穩(wěn)。品味、鑒賞重點突破：第三間小屋中的“自身”有怎樣的內(nèi)涵？品味、鑒賞深刻的思想要靠靈動的語言傳達，有人評價畢淑敏的語言“爐火純青，自成一家，似有一種貴族氣息，表現(xiàn)出獨特的美學風范”，請同學們從文章中找出自己喜歡的句子品味鑒賞，感受其獨特的語言風格。語言特色：華麗而不失樸實，深刻而不失平淡，睿智而不失真誠。品味、鑒賞深刻的思想要靠靈動的語言傳達，有人評價畢淑敏的語言總結觀點，提出希望文章以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內(nèi)涵及其意義，激勵我們要關注自我心靈，提升精神境界。只有擁有“健康”“莊嚴”“努力”“真誠”，我們才能擁有幸福而充實的生活。20世紀著名的德國哲學家海德格爾曾經(jīng)說：“人和動物、植物一樣，都是從屬于大地和自然的，人不是自然和大地的主宰，而是它們的維護者，人應當學會詩意地棲居在大地上。王魯湘也說過：“我們無法詩意地生活，但是我們可以追求詩意的生活，如果我們連追求詩意生活的想法都沒有了，那么我們的生活注定永遠會蒼白甚至貧瘠?！蓖瑢W們，讓我們學會創(chuàng)造自己的幸福生活吧！總結觀點，提出希望文章以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內(nèi)涵品味、鑒賞精神的三間小屋精妙構思：大中求小，小中見大語言特色：華麗而不失樸實深刻而