學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)課件

學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)學(xué)前兒童語言教育與活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)學(xué)前兒童語言教育與活動(dòng)指導(dǎo)1學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的基本內(nèi)容二、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的類型四、學(xué)前兒童談話活動(dòng)目標(biāo)的確立三、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的目標(biāo)學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的基2學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)五、學(xué)前兒童談話活動(dòng)內(nèi)容的選擇和安排六、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的組織方式及注意要點(diǎn)八、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的教案格式七、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和步驟學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)五、學(xué)前兒童談話活動(dòng)內(nèi)容3學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的基本內(nèi)容（一）提供良好的談話氛圍（二）豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒“有話可說”（三）關(guān)注幼兒興趣點(diǎn)，讓幼兒“有話愿說”（四）適時(shí)評(píng)價(jià)，讓幼兒“有話會(huì)說”學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的基4學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的基本內(nèi)容首先，教師應(yīng)真誠平等地同孩子交流，耐心傾聽幼兒的每一句話，不斷鼓勵(lì)、支持幼兒，做幼兒的朋友，努力營造寬松氛圍。其次，教師可通過小組交流、與好朋友交流等形式，為每個(gè)幼兒提供盡可能多的交流與練習(xí)的機(jī)會(huì)。（一）提供良好的談話氛圍學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的基5學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的基本內(nèi)容豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)是幼兒語言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，幼兒才會(huì)有話可說。教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，幫助他們積累經(jīng)驗(yàn)。（二）豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒“有話可說”學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的基6學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的基本內(nèi)容1.抓住偶發(fā)事情——激趣2.扣住熱點(diǎn)話題——引趣（三）關(guān)注幼兒興趣點(diǎn)，讓幼兒“有話愿說”學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的基7學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的基本內(nèi)容（四）適時(shí)評(píng)價(jià)，讓幼兒“有話會(huì)說”1.淡化幼兒錯(cuò)誤3.適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)2.關(guān)注個(gè)體差異學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的基8學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的基本內(nèi)容（四）適時(shí)評(píng)價(jià)，讓幼兒“有話會(huì)說”

對(duì)幼兒交流中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師不必太在意，要耐心聽幼兒講完，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性，要相信幼兒的語言運(yùn)用能力會(huì)逐步發(fā)展和提高。1.淡化幼兒錯(cuò)誤學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的基9學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的基本內(nèi)容（四）適時(shí)評(píng)價(jià)，讓幼兒“有話會(huì)說”

幼兒語言能力發(fā)展存在個(gè)體差異，對(duì)那些理解能力、表達(dá)能力差的幼兒，教師要給予特別關(guān)注和幫助。對(duì)他們每一次的參與，教師都要及時(shí)給予積極的肯定。2.關(guān)注個(gè)體差異學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的基10學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的基本內(nèi)容（四）適時(shí)評(píng)價(jià)，讓幼兒“有話會(huì)說”

教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師要適時(shí)給予指導(dǎo)，可通過同伴間的相互學(xué)習(xí)、教師的規(guī)范語言等來感染幼兒，幫助幼兒掌握表述的技巧，不斷提高語言運(yùn)用能力，讓幼兒真正“有話會(huì)說”。3.適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)一、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的基11學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)二、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的類型（一）日常談話（二）有計(jì)劃的談話活動(dòng)（三）討論活動(dòng)學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)二、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的類12學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)二、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的類型2.日常集體談話（一）日常談話1.日常個(gè)別談話學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)二、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的類13學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)二、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的類型（二）有計(jì)劃的談話活動(dòng)（1）我最喜歡的（人物、動(dòng)物、玩具、圖書、衣服等）。（2）我和周圍的人（如爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師及小朋友等）。（3）我和節(jié)日（如六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、新年等）。（4）我參加的一些活動(dòng)（如春游真快樂、假期里最有意義的事等）。（5）周圍環(huán)境的變化（如春天的玉蘭花、火炬樹怎么枯萎了）。學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)二、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的類14學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)二、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的類型（三）討論活動(dòng)（1）討論活動(dòng)的話題一般是開放性的問題，同時(shí)討論所涉及的事物與幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相符合，但對(duì)幼兒來講又有一定難度的。（2）討論活動(dòng)是一種開放性的言語交往活動(dòng)。（3）教師的指導(dǎo)態(tài)度要開放。學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)二、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的類15學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)三、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的目標(biāo)（一）言語交往方面的目標(biāo)（二）傾聽方面的目標(biāo)（三）其他方面的目標(biāo)學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)三、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的目16學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)三、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的目標(biāo)2.中班言語交往方面的目標(biāo)1.小班言語交往方面的目標(biāo)3.大班言語交往方面的目標(biāo)（一）言語交往方面的目標(biāo)學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)三、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的目17學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)三、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的目標(biāo)2.中班傾聽方面的目標(biāo)1.小班傾聽方面的目標(biāo)3.大班傾聽方面的目標(biāo)（二）傾聽方面的目標(biāo)學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)三、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的目18學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)三、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的目標(biāo)（三）其他方面的目標(biāo)（1）品德方面，如“知道有玩具應(yīng)大家一起分享”等。（2）常規(guī)方面，如“知道物品應(yīng)放在固定的地方，保持活動(dòng)室的整潔”等。學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)三、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的目19學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)三、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的目標(biāo)（三）其他方面的目標(biāo)（3）環(huán)境教育方面，如“在活動(dòng)中讓幼兒樹立起不隨地亂扔?xùn)|西的意識(shí)，并能在與家人外出時(shí)將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)”“知道不能浪費(fèi)水資源，要節(jié)約用水”等。學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)三、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的目20學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)四、學(xué)前兒童談話活動(dòng)目標(biāo)的確立談話活動(dòng)的目標(biāo)包含三個(gè)方面的內(nèi)容：言語表達(dá)、傾聽、其他方面。教師在制定一個(gè)具體的談話活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)盡量地使本次活動(dòng)的教育功能充分地發(fā)揮出來，從而使目標(biāo)的確立體現(xiàn)全面性的原則。學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)四、學(xué)前兒童談話活動(dòng)目標(biāo)21學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)五、學(xué)前兒童談話活動(dòng)內(nèi)容的選擇和安排（1）選擇和安排內(nèi)容要有目的性和計(jì)劃性。（2）取材的內(nèi)容和范圍應(yīng)廣泛，有教育意義。（3）談話活動(dòng)的內(nèi)容和范圍應(yīng)與幼兒的言語和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相符合。學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)五、學(xué)前兒童談話活動(dòng)內(nèi)容22學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)六、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的組織方式及注意要點(diǎn)（一）示范法（二）提問法（三）討論法（四）其他方法學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)六、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的組23學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)六、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的組織方式及注意要點(diǎn)

（1）教師可以用言語示范新的言語交往技能。（2）教師還可以用非言語方法示范言語交往規(guī)劃和傾聽?wèi)B(tài)度。（3）使用示范法的注意要點(diǎn)。（一）示范法學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)六、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的組24學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)六、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的組織方式及注意要點(diǎn)1.提問法在日常談話中的運(yùn)用3.使用提問法的注意要點(diǎn)2.提問法在談話活動(dòng)中的階段運(yùn)用（二）提問法學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)六、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的組25學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)六、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的組織方式及注意要點(diǎn)（三）討論法

（1）討論時(shí)可以采用分組形式。（2）討論時(shí)應(yīng)注意個(gè)別差異。（四）其他方法

其他方法還有游戲法、表演法、操作法等。學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)六、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的組26學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)七、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和步驟（一）創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼勗捛榫常ǘ﹪@話題自由交談（三）圍繞主題不斷拓展聽話思路學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)七、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的結(jié)27學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)七、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和步驟（1）用實(shí)物或直觀教具創(chuàng)設(shè)情境。（2）以語言創(chuàng)設(shè)談話情境。（3）以游戲的形式進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。（一）創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼勗捛榫硨W(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)七、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的結(jié)28學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)七、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和步驟（二）圍繞話題自由交談（1）給幼兒充分的自由講述內(nèi)心的真實(shí)感受。（2）注意自由交談中的個(gè)體差異。學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)七、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的結(jié)29學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)七、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和步驟（三）圍繞主題不斷拓展聽話思路幼兒圍繞主題自由交談后，教師要自然地逐步拓展談話的思路。幼兒的談話經(jīng)驗(yàn)是談話內(nèi)容、方式和思路的總和，它是談話活動(dòng)目標(biāo)的具體化。注意不要把一種句式或幾個(gè)詞匯的學(xué)習(xí)與新的談話經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)等同起來。學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)七、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的結(jié)30學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)八、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的教案格式（一）情況分析（二）目標(biāo)確立（三）準(zhǔn)備活動(dòng)（四）活動(dòng)過程（五）延伸活動(dòng)學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)八、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的教31學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)八、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的教案格式（一）情況分析一是本班所有幼兒言語交往經(jīng)驗(yàn)的水平，以及個(gè)別幼兒的現(xiàn)狀，從而使一個(gè)活動(dòng)能滿足所有幼兒的需要；二是前期活動(dòng)中是否進(jìn)行過與本次談話類似的言語經(jīng)驗(yàn)的傳授。學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)八、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的教32學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)八、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的教案格式（二）目標(biāo)確立第一，此目標(biāo)是否在目標(biāo)內(nèi)容上包括認(rèn)知目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)和能力技能目標(biāo)；第二，此目標(biāo)在設(shè)計(jì)上是否首先落在語言談話這個(gè)語言點(diǎn)上；第三，此目標(biāo)是否體現(xiàn)了目標(biāo)的整合性。學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)八、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的教33學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)八、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的教案格式（1）材料準(zhǔn)備。（3）知識(shí)性準(zhǔn)備。（2）活動(dòng)室布置。（三）準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)八、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的教34學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)八、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的教案格式1.開始部分