兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件

MTSR早教創(chuàng)造未兒童大腦發(fā)育與心理發(fā)展MTSR1MTSR早教創(chuàng)造未來1、發(fā)現(xiàn)幼兒大腦成長的奧秘2、幼兒心理發(fā)展簡介3、幼兒的敏感期介紹MTSR2MTSR早教創(chuàng)造未來心理發(fā)展的動因(一)遺傳因素決定心理發(fā)展1、遺傳決定論的代表人物;高爾屯優(yōu)生學創(chuàng)始人2、主要觀點心理發(fā)展是由遺傳因素決定心理發(fā)展過程是遺傳因素的自然顯現(xiàn)過程環(huán)境因素的作用只能促進成延緩遺傳因素的顯現(xiàn)速度弗朗西斯·高爾頓(SirFrancisGa|on,1822-1911)于1822年2月16日出生于英格蘭伯明顯赫的銀行家家庭,父親鐵斯·高爾頓和祖父塞繆爾·約翰都是熱愛自然的科學家。高爾頓是家中第9個孩子,他的外祖父正是達爾文的祖父,因此達爾文是表兄弟。姐姐阿黛爾是幼年高爾頓的啟蒙老師,他從小智力超常、聰穎過人,顯然是一位神童MTSR3MTSR早教創(chuàng)造未來(二)環(huán)境因素決定心理發(fā)展1、環(huán)境決定論的代表人物:華生行為主義學派創(chuàng)始人生(1878-1958)生于美國南卡羅來納州格林維爾于杜威、安吉爾、唐納爾森和洛布,1903年獲得該校第一個心理學博士學位。后任芝加哥大學講師和心理實年轉仟約翰霍布金斯大學教授。1915年當選為美國心婚而被迫改行從事廣告商業(yè)活動,直至1945年退休。但20世紀20、30年代,他還菩書立說宣揚行為主義,做了大量心理學普及工作,產生了很大影響。MTSR4MTSR早教創(chuàng)造未來2、主要觀點·1)、心理發(fā)展是由環(huán)境因素決定的·2)、片面強調并機械地認定環(huán)境和教育在心理發(fā)展中的作用·3)、否認遺傳因素在心理發(fā)展的作用MTSR5兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件6兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件7兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件8兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件9兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件10兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件11兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件12兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件13兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件14兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件15兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件16兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件17兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件18兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件19兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件20兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件21兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件22兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件23兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件24兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件25兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件26兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件27兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件28兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件29兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件30兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件31兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件32兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件33兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件34兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件35兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件36兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件37兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件38兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件39兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件40兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件41兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件42兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件43兒童大腦發(fā)育和心理發(fā)展課件