檢驗(yàn)科質(zhì)控圖的制作最實(shí)用版課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。檢驗(yàn)科質(zhì)控圖的制作最實(shí)用版檢驗(yàn)科質(zhì)控圖的制作最實(shí)用版61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。檢驗(yàn)科質(zhì)控圖的制作最實(shí)用版質(zhì)控圖的制作質(zhì)控圖6789111211415161119四222222282知班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班級(jí)管理十分重要，班主任是搞好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵和核心，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任科老師的紐帶，也是溝通學(xué)校、社會(huì)和家庭的橋梁。班主任的工作力度、管理水平、教育教學(xué)能力，包括一言一行直接影響學(xué)生世界觀的形成和能力的培養(yǎng)，他在學(xué)生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手：一、提高自身的綜合素質(zhì)孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽覀円渤３Ｂ牭綄W(xué)生尤其是中高年級(jí)的學(xué)生這樣的話語(yǔ)，“老師自己都做不到，還要求我們做！”可見，小學(xué)生的“向師性”特別突出，教師的言行、儀表對(duì)學(xué)生的影響有多么大。尤其是班主任更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為會(huì)產(chǎn)生積極影響，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極影響。二、用“愛心”管理學(xué)生記得一位教育家曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，總在創(chuàng)造奇?E?！蔽覀冏鳛橐幻r(nóng)村小學(xué)的班主任，學(xué)生的直接接觸者，不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。師愛是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，它是師德的核心，它是熊熊燃燒的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。（一）建立平等的師生關(guān)系愛是教育的靈魂，師愛是師生關(guān)系民主平等的基礎(chǔ)，離開了愛，也就無(wú)教育可言。愛學(xué)生，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)班主任的基本要求，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。愛學(xué)生愈深，教育學(xué)生的效果也就愈好。許多老師認(rèn)為：“老師歸老師，學(xué)生歸學(xué)生，學(xué)生是來學(xué)習(xí)知識(shí)的，老師說了學(xué)生就必須聽?！遍L(zhǎng)期以來形成的師生關(guān)系使教師在學(xué)生面前是居高臨下的教育、管理者。然而在新課程改革的今天，國(guó)家要求構(gòu)建和諧社會(huì)，教育部門要求構(gòu)建和諧校園，而班主任為什么不要求構(gòu)建和諧班級(jí)呢？現(xiàn)在的班主任就應(yīng)當(dāng)確立一切為了學(xué)生的觀念，出現(xiàn)問題時(shí)，班主任要敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，克服農(nóng)村孩子膽小的現(xiàn)狀。只有這樣，當(dāng)學(xué)生做了錯(cuò)事后才能心悅誠(chéng)服地向老師和同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤，人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，多和學(xué)生換位思考，不要吝嗇鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以平等身份的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”比如，我班劉××同學(xué)，語(yǔ)文成績(jī)不是太好，但是他的數(shù)學(xué)分析能力很好，我很尊重他，對(duì)他進(jìn)行詞語(yǔ)專門的訓(xùn)練后，在五年級(jí)下學(xué)期的考試上，他獲得了很好的成績(jī)。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。（二）關(guān)心全班學(xué)生的成長(zhǎng)一個(gè)班的學(xué)生，肯定存在差異，比如，家庭經(jīng)濟(jì)條件的好壞、學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣等，不管是哪樣的學(xué)生，都渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，尤其是那些令老師頭痛的學(xué)生，更需要教師的關(guān)心和幫助，因此，老師要把愛心時(shí)時(shí)刻刻無(wú)私地奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，讓他們?cè)趷鄣年?yáng)光下健康快樂地成長(zhǎng)，并建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，把他們的成長(zhǎng)過程點(diǎn)點(diǎn)滴滴如實(shí)地記錄下來，在期末時(shí)，除了給他們滿意的成績(jī)，還給他們成長(zhǎng)記錄，學(xué)生會(huì)感到另一番欣慰。通過記錄，班主任也可以有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育工作。（三）讓后進(jìn)生、中等生、優(yōu)等生都生活在“愛”的海洋里人無(wú)完人，金無(wú)足赤，十全十美的人很少，多數(shù)人都或多或少有一些不足之處，有人說：“人上一百，形形色色”。的確，一個(gè)班集體不可能全部是優(yōu)等生，也不可能全部是學(xué)困生，這必須要班主任因材施教，不能眉毛胡子一把抓，要抓住每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，班主任多思考，不應(yīng)該有優(yōu)、中、差之分，要讓每一位學(xué)生均衡發(fā)展。首先，后進(jìn)生，常是很多人歧視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。班主任要善待后進(jìn)生，尤其要捕捉和發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，加以贊揚(yáng)、引導(dǎo)、激勵(lì)他們?nèi)?zhēng)取更大的勝利和成功。其次，中等生，往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的鏡子，是班集體的中間力量，在班上起著非常重要的作用。有的班主任說，只要把一個(gè)班中等生的積極性調(diào)動(dòng)起來了，那么這個(gè)班的管理就成功了一半。是的，他們同樣希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。我們必須掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，始終如一地尊重、理解、信任他們。例如，我們班的呂××同學(xué)，成績(jī)中等，但她有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，積極性高，班里的不良之風(fēng)，她都能如實(shí)地向我反映，這樣我班平安地度過了每一個(gè)春秋。1.創(chuàng)設(shè)情境，確定課題高中英語(yǔ)教材Module5Unit5“Firstaid”以急救為中心話題，旨在使學(xué)生了解相關(guān)的急救知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的措施。正所謂意外無(wú)處不在，農(nóng)村中學(xué)生日常生活經(jīng)歷的意外事故包括被水燙傷、被狗咬傷、被刀割傷等，但是他們對(duì)于如何進(jìn)行急救卻知之甚少。上課伊始我問學(xué)生：“Haveyouevergotburntbyhotwater?Haveyoueverbittenbyadogorasnake?Whatwouldyoudoifyoufindapersonwhoselegisbleeding?Whatwouldyoudoifyouwitnessatrafficaccident?Whatwouldyoudoifyouseeapersonwhoseskingetsburnt?”學(xué)生給出了多樣的答案，我引導(dǎo)他們總結(jié)這單元的研究課題是“Howtogivefirstaidswhenaccidentshappen”.2.調(diào)查研討，合作學(xué)習(xí)確定課題后，我指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行問卷調(diào)查。我們一起設(shè)計(jì)了一份問卷調(diào)查表（見右）：每個(gè)學(xué)生明確了各人的職責(zé)，然后分頭行動(dòng)，進(jìn)行調(diào)查研究，由各組組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)總結(jié)調(diào)查結(jié)果。整理數(shù)據(jù)后我再讓他們通過上網(wǎng)或到圖書館查找相關(guān)資料，找出各種情形下應(yīng)采取的急救措施，然后再由各組選派一位同學(xué)用英語(yǔ)寫一份結(jié)題報(bào)告。3.課堂匯報(bào)，總結(jié)提高第一組學(xué)生代表匯報(bào)如下：“Accordingtooursurvey,abouttenpercentoftherespondentshaveevergotburntbyhotwaterorsteam.Twopersonsevenhaveburntseriouslybecauseofnotknowinganythingaboutfirstaids.Ifthishappenstoyouorsomeoneelsearoundyou,puttheburntareasunderthetapforafewminutesiftheburntareasarenotserious.Orcovertheburntareaswithcoolcleancloth.Iftheburntareasaretooserious,sendthevictimtohospitalatonce.”第二組的學(xué)生作了關(guān)于割傷出血的急救報(bào)告：“Ifsomeoneisbleeding,stopbleedingusingabandageoratapequickly.Ifitbleedstooseriously,youcanusepressingwayorsendthevictimtohospitalatonce.”第四組的學(xué)生對(duì)“Dogbites”的匯報(bào)出乎我的意料：“Whenyougotbittenbyadog,presstheinfectedbloodoutoftheskinasquicklyaspossible.Cleanthebittenareaandgotothehospitalifnecessary.Butwecanavoidbeingbittenbydogs.Whenyoumeetwithadogandthedogisbarkingtoyou,don’tbeafraid,justkeepcalmandstoprunning.Ithinkthedogwillnotbiteyouifyoukeepstill.Butifyourun,thedogwillrunafteryouandbiteyou.”這一匯報(bào)完全來自生活實(shí)踐，許多學(xué)生都有這方面的經(jīng)驗(yàn)。我看到學(xué)生已經(jīng)有了自己的思維和想法，有了創(chuàng)新精神。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。檢驗(yàn)科質(zhì)控圖的制作1質(zhì)控圖的制作質(zhì)控圖的制作2質(zhì)控圖6789111211415161119四222222282知質(zhì)控圖3制作流程圖選取數(shù)據(jù)源插入圖表修飾圖表X、Y軸修飾折線類型設(shè)置均值修飾均值、SD控制線完成質(zhì)控圖制作流程圖4選取數(shù)據(jù)源日期HGB■◎〓幽回0柱形圖折圖餅圖素形圖正積圖散圖其他圖農(nóng)錢接1213141535333333333333333333334444455日期選取教第3部務(wù)必選5468區(qū)域擇散點(diǎn)圖折線圖1122選取數(shù)據(jù)源5圖表的修飾將這兩項(xiàng)刪除HGB7665HGB1331325圖表的修飾6圖表X軸修飾設(shè)坐標(biāo)艷格式坐標(biāo)軸法項(xiàng)1至設(shè)以匹樣式A自改水類型上圳x樣數(shù)據(jù)日對(duì)齊力式添加主妥網(wǎng)格M文票賣型C無(wú)原加校在軸的位置,單擊鼠標(biāo)右鍵-—-設(shè)置坐標(biāo)軸格式關(guān)團(tuán)坐標(biāo)軸選項(xiàng)最小值設(shè)置為自動(dòng)④)◎回自動(dòng)的國(guó)定g)西5.0最大值設(shè)置根據(jù)當(dāng)月的質(zhì)控天數(shù)進(jìn)行設(shè)置要刻腰單位:自動(dòng)如回定g)回2圖表X軸修飾7圖表的X軸修飾后效果13513312345678910111213141516171819202122232425圖表的X軸修飾后效果8圖表邊框修飾設(shè)蛋途區(qū)格式137以匹配樣式A地色更改圖于賣型設(shè)置邊框遠(yuǎn)擇數(shù)②自⑩顏色三格式設(shè)置圖區(qū)格式6選明)主題版■■■3455了8910111213141516171819202122232425色1,燙色25%在圖表邊框的位置,單擊鼠標(biāo)右鍵—一設(shè)置繪圖區(qū)格式■■■口■■■■■最近使用的色邊框樣式施色應(yīng)0.75三格式3、設(shè)置邊框式和邊框?qū)挾群蠖?國(guó)大小:[-后菜大小0:□圖表邊框修飾9圖表邊框修飾后效果13713613613513513413413313212345678910111213141516171819202122232425圖表邊框修飾后效果10數(shù)據(jù)點(diǎn)格式設(shè)置數(shù)據(jù)標(biāo)記選項(xiàng)2、設(shè)置數(shù)據(jù)點(diǎn)類型型以四配樣式更改最還得期端E示記述力(R2223242在圖表數(shù)據(jù)點(diǎn)的位置,據(jù)標(biāo)記充吸置數(shù)據(jù)畫色記娃賴色效據(jù)點(diǎn)當(dāng)色記樣樣式三堆格式數(shù)據(jù)點(diǎn)格式設(shè)置11檢驗(yàn)科質(zhì)控圖的制作最實(shí)用版課件12檢驗(yàn)科質(zhì)控圖的制作最實(shí)用版課件13檢驗(yàn)科質(zhì)控圖的制作最實(shí)用版課件14檢驗(yàn)科質(zhì)控圖的制作最實(shí)用版課件15檢驗(yàn)科質(zhì)控圖的制作最實(shí)用版課件16檢驗(yàn)科質(zhì)控圖的制作最實(shí)用版課件17檢驗(yàn)科質(zhì)控圖的制作最實(shí)用版課件18檢驗(yàn)科質(zhì)控圖的制作最實(shí)用版課件19檢驗(yàn)科質(zhì)控圖的制作最實(shí)用版課件20檢驗(yàn)科質(zhì)控圖的制作最實(shí)用版課件21檢驗(yàn)科質(zhì)控圖