【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首

9短詩三首部編版·四年級語文下冊9短詩三首部編版·四年級語文下冊1第一課時第一課時2讀書好，好讀書，讀好書。大家還記得這句話是誰說的嗎？冰心讀書好，好讀書，讀好書。大家還記得這句話是誰說的嗎？冰心3作者簡介

冰心（1900－1999），女，原名謝婉瑩，福建長樂人，中國民主促進會（民進）成員。中國詩人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學作家、社會活動家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。代表作：《繁星》、《春水》、《超人》、《寄小讀者》。作者簡介冰心（1900－1999），女，原名謝4冰心作品【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT冰心作品【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編5《繁星》簡介

《繁星》是冰心的第一部詩集，它們大致包括三個方面的內(nèi)容。

一是對母愛與童真的歌頌。冰心認為，母愛是孕育萬物的源泉，是推動世界走向光明的根本動力，“有了愛，便有了一切”。在《繁星》中，她把母愛視為最崇高、最美好的東西，反復加以歌頌。

二是對大自然的崇拜和贊頌。在冰心看來，人類來自自然，歸于自然，人與自然應該是和諧一致的。

三是對人生的思考和感悟。我們稱這部分詩為“哲理詩”，這類詩簡練而雋永?！静烤幈尽克哪昙壪聝哉Z文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT《繁星》簡介《繁星》是冰心的第一部詩集，它們大致6生字學習漫

濤màntāo【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT生字學習漫濤màntāo【部編本】四年7漫滅波濤【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT漫滅波濤【部編本】四年級下冊語文8fán繁漫滅藤蘿膝濤躲màntāomièténgluóxīduǒ【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPTfán繁漫滅藤蘿膝濤躲màntāomièténgluóxīd9【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年10【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年11【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年12【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年13【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年14【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年15【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年16【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年17上下結構：左右結構：獨體字：漢字形體結構繁藤蘿漫膝濤躲滅【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT上下結構：漢字形體結構繁藤蘿漫膝濤躲滅【18學習《繁星》（七一）這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上?！静烤幈尽克哪昙壪聝哉Z文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT學習《繁星》（七一）這些事——【部編本】四年級下冊語文課件第19如何理解“永不漫滅”？

永遠都不會磨滅，說明這些事給我的印象很深。【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT如何理解“永不漫滅”？永遠都不會磨滅，說明20“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。”這句詩讓你想到了什么？

在一個月明星稀的夜晚，明亮的月光灑滿了旺盛的菜園，菜園中散發(fā)出來耀眼而恍惚的光亮：藤蘿垂落在廊亭的邊緣，給人安全溫馨的保護，我安靜地趴在母親的膝蓋上，感受著她溫柔而又關愛的撫摸，傾聽她講訴我兒時的趣事。【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上?！边@句詩讓你想到21這首詩表達了作者怎樣的情感？

因為這些事對我來說很重要，而且值得回味，現(xiàn)在（我）作者缺少的正是這種兒時與母親的甜蜜回憶，表達出作者此時此刻渴望得到母親的關愛和兒時的快樂。【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT【部編本】四年級下冊語文課件第課短詩三首PPT這首詩表達了作者怎樣的情感？因為這些事對我22課文小結

這首詩通過月明的園中，藤蘿的葉下和母親的膝上表達出母親的愛偉大而慈祥。課文小結這首詩通過月明的園中，藤蘿的葉下和母親的膝上23第二課時第二課時24學習《繁星》（一三一）大海?。∧且豢绦菦]有光？那一朵花沒有香？那一次我的思潮里沒有你波濤的清響？學習《繁星》（一三一）大海啊！25“大海”有什么特殊含義？

大?？梢灾改赣H，故鄉(xiāng)等有關思鄉(xiāng)的東西?！按蠛！庇惺裁刺厥夂x？大?？梢灾改赣H，故鄉(xiāng)等26

從什么地方可以看出作者遠離家鄉(xiāng)，非常思念家鄉(xiāng)？

星沒有光，花沒有香，思鄉(xiāng)的波濤。從什么地方可以看出作者遠離家鄉(xiāng)，非常思念家27

這首詩運用了什么修辭手法？有什么作用？

這首詩運用排比和連續(xù)的反問，加強了抒情的效果。這首詩運用了什么修辭手法？有什么作用？28

詩人由波瀾壯闊的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁華的世界，想到了自己的胸懷，想到人類的博大和寬廣。這首詩格調(diào)清新自然，語言凝練含蓄，意境凄清悲涼。這體現(xiàn)了作者對大自然的熱愛之情。詩人由波瀾壯闊的大海想到了浩瀚的宇宙，想到29學習《繁星》（一五九）母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。學習《繁星》（一五九）母親啊！30

這首詩運用了什么修辭手法？主要講了什么內(nèi)容？

用對比的寫法，寫出鳥兒的巢能夠為它遮風擋雨；我受了委屈，母愛是我的安慰。這首詩運用了什么修辭手法？主要講了什么內(nèi)容31“心中的風雨”指的是什么？心中的“風雨”是指煩惱、痛苦、憂愁。

當心中的“風雨”來臨時，我最想怎樣做？只想向母親訴說，只母親可理解我們！“心中的風雨”指的是什么？心中的“風雨”是指煩惱、痛苦、憂愁32談談對詩歌的感悟？

寥寥幾句，贊揚了最崇高、最無私的母愛。她對母親表示了由衷的感激之情。聯(lián)系自然，讀來委婉柔和。談談對詩歌的感悟？寥寥幾句，贊揚了最崇高、最無33課文小結

《繁星》（七一）通過寫對往事的回憶，歌頌了母愛與童真。《繁星》（一三一）通過對大海的描寫表現(xiàn)對大自然的崇拜和贊頌?！斗毙恰罚ㄒ晃寰牛┩ㄟ^與小鳥的對比，表達了對母愛的贊頌。課文小結《繁星》（七一）通過寫對往事的回憶，歌34板書設計短詩三首永不漫滅的回憶大海心中的風雨——贊美母愛——贊美大自然——贊美母愛板書設計短詩三首永不漫滅的回憶大海心中的風雨——贊美母愛——35課外延伸《飛鳥集》哲理精華

如果錯過太陽你流了淚，那么也將錯過月亮和星辰。我不能選擇最好的，是那最好的選擇我。鳥兒愿為一片云，云兒愿為一只鳥。神對人說道：“我醫(yī)治你所以傷害你，愛你所以懲罰你?！?/p>

課外延伸《飛鳥集》哲理精華如果錯過太陽你流了淚36課后作業(yè)

請同學們讀下面的《青年人》這首詩，考慮后面的問題。青年人，珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆！課后作業(yè)請同學們讀下面的《青年人》這首詩，37

詩中“描寫”“著筆”各比喻什么？這首詩告訴人們一個什么道理？

描寫，用語言文字等把事物的形象表現(xiàn)出來，詩中比喻在人生的青春歲月，好好地學習、鍛煉、貢獻。著筆、用筆、下筆，比喻投身事業(yè)，參加戰(zhàn)斗，也可以說與“描寫”的比喻義相同。詩人把青年人的生命史比作是一部連續(xù)代寫的書稿，勸勉青年人珍惜時光，創(chuàng)造業(yè)績，切莫虛度年華。詩中“描寫”“著筆”各比喻什么？這首詩告訴人38

下面四