古詩詞鑒賞訓(xùn)練

古詩詞鑒賞訓(xùn)練第1頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月從詩題入手讀了題目，就等于了解了詩歌的大意。如前幾年高考試卷中的詩歌，有賈島的《題李凝幽居》，其中的“幽”就是詩的一、二聯(lián)“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門”所寫環(huán)境的特點(diǎn)的體現(xiàn)；趙師秀的《約客》，交待了詩歌里的事件；元稹的《菊花》、虞世男的《蟬》、劉禹錫的《望洞庭》、雍陶的《題君山》都點(diǎn)出了創(chuàng)作的對象；有的詩題，干脆還直接透露出了詩人的感情，如元稹的《遣悲懷》表明了作者要抒發(fā)的感情是悲傷的。李益的《喜見外弟又言別》表明詩歌寫的是親人久別重逢的驚喜及聚散匆匆的感慨。第2頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月有人說《夏意》這首詩題為“夏意”，全詩“無一句不切夏意”，你是否認(rèn)同這一說法？請說出具體理由。

夏意蘇舜欽別院深深夏席涼，石榴開遍透簾明。樹蔭滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時(shí)一聲。認(rèn)同。第一句中的“夏”直接點(diǎn)明這是夏天，第二句中的“石榴開遍”是夏天特有的景象，第三句“樹陰滿地”、第四句流鶯啼叫寫的也都是夏天特有的情景，所以說這首詩“無一句不切夏意”。第3頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀下面的詩，思考這首詩是如何表現(xiàn)“送”的？賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲。

*古人有“密雨如散絲”的詩句。第4頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月詩題里的“送”字透露了全詩所寫之事件。詩歌緊扣“送”字著墨。楚江、建業(yè)點(diǎn)明“送”之地點(diǎn)，“微雨”點(diǎn)明“送”之天氣，“暮”點(diǎn)明“送”之時(shí)間，從“雨”和“幕”中透露出了詩人送別友人時(shí)的憂傷之情?！澳珌碇?，冥冥鳥去遲”兩句中的景物描寫，實(shí)是詩人內(nèi)心感受的反映，表達(dá)了詩人對友人的留戀之情?！昂ｉT深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。”更是詩人心中之感受，表達(dá)出對友人的懷戀和擔(dān)憂?！跋嗨颓闊o限，沾襟比散絲?！眲t直接抒發(fā)了詩人在送別時(shí)的傷心之情。第5頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月從字詞入手通過對詩歌中重點(diǎn)字詞的理解，是詩歌鑒賞的第一步。只有正確理解了詩中重要字詞的含義和用意，才能正確理解詩人抒發(fā)的感情，才能準(zhǔn)確鑒賞詩歌。王安石稱詩歌的語言為“詩家語”，可見詩的用語和其他文體的用語是不同的，因此我們要重點(diǎn)注意詩中的重要詞語，如動詞、形容詞、疊詞、擬聲詞等，特別要注意具有“多重含義”的詞語。分析重要詞語離不開全詩的主基調(diào)、詩人在詩中抒發(fā)的感情，所以還是得結(jié)合全詩進(jìn)行分析。第6頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月《玉樓春》中的“紅杏枝頭春意鬧”是流傳千古的名句，其中用得最妙的是“鬧”，請你談?wù)劇棒[”的妙處。

玉樓春宋祁東城漸覺風(fēng)光好，觳皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！棒[”字把春意人格化了，把無生命的杏花化為有生命有感情的事物，把杏花在枝頭開放比作很多有生命有感情充滿活力的生物在玩耍打鬧，從而寫出了杏花競相開放、爭妍斗艷的景象和情趣，寫出了一派春意盎然蓬蓬勃勃的生機(jī)。因此王國維認(rèn)為“著一‘鬧’字而境界全出”。第7頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月你認(rèn)為“閑著中庭梔子花”中的“閑”有什么妙處？

雨過山村王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。用庭院中的梔子花閑著來反襯農(nóng)家的繁忙景象，村姑們忙著做這做那，只有院子里的梔子花才閑著獨(dú)自賞雨。第8頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀唐代嚴(yán)維《丹陽送韋參軍》，體會“秋”字在詩中的作用。丹陽送韋參軍嚴(yán)維丹陽國里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。表面上“秋”是寫時(shí)令，實(shí)際上是表達(dá)了當(dāng)時(shí)作者的情緒，作者巧妙地運(yùn)用拆字法，以“心”上有“秋”說明“愁”，從而表達(dá)出作者的千種離情，萬般愁緒。第9頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀王昌齡的《閨怨》，體會“忽”字在詩中的作用。

閨怨

王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時(shí)候，作者用了一個“忽”字來表示轉(zhuǎn)折，讓楊柳色忽然闖入她的眼簾，使她情不自禁地想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，感情一下子轉(zhuǎn)為傷感。一個“忽”字將感情的這種變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。第10頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月怎樣理解《別滁》第三句中的“且”？

別滁歐陽修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫叫弦管作離聲?！扒摇笔恰肮们摇钡囊馑肌！肮们摇焙涂腿藗円黄痖_懷暢飲，借醉酒來進(jìn)行自我安慰，來忘記別離的痛苦；寫出了詩人表面輕快、坦然，實(shí)際上內(nèi)心并不平靜的痛苦心理。第11頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀《夜發(fā)分寧寄杜澗叟》，你認(rèn)為應(yīng)怎樣理解后兩句中的“醉”和“愁”？

夜發(fā)分寧寄杜澗叟黃庭堅(jiān)陽關(guān)一曲水東流，燈火旌陽一釣舟。我自只如常日醉，滿川風(fēng)月替人愁。因?yàn)樵娙藘?nèi)心有憂愁，所以便整日“借酒澆愁”，整日想沉浸在“醉夢”中；滿川的風(fēng)月本是美麗的景致，這時(shí)也因?yàn)樵娙说膽n愁而變得一派愁容，這滿川風(fēng)月的愁容不是景色本身有什么需要擔(dān)憂的，而是她似乎也在為我發(fā)愁，詩人采用擬人化的手法，更突出了內(nèi)心的憂愁。第12頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀李清照的《如夢令》，思考李清照為什么說“綠葉”“肥”了，而“紅（花）”卻“瘦”了？

如夢令李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。詩中的“綠肥紅瘦”運(yùn)用比擬的手法，形象生動地形容出葉的茂密和花的凋零，從而抒發(fā)了詩人對春光的留戀和惜別的傷感情緒。第13頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀白居易的《問劉十九》，體會白居易為什么把螞蟻說出是“綠”的、把泥土說成是“紅”的？問劉十九白居易綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？泥土在火爐的烘烤下變紅了，“紅”是一種暖色調(diào)，從而渲染了一種溫馨的氣氛；只有“紅”色似乎顯得太單調(diào)，于是詩人又用綠來襯托，從而表達(dá)出主人邀請朋友的誠意。第14頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月《早梅》第四句原為“數(shù)枝”，后經(jīng)鄭谷指點(diǎn)改為“一枝”，談?wù)勥@樣改的好處。

早梅齊己萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。梅花先于其他花開放，是“早”；這一枝梅花又先于其他梅花開放，更顯得“早”。而“數(shù)枝”開表明很多梅花都已開了，因而難以突出詩題中的“早”。（此題比較簡單，可不做）第15頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月從詩句入手散文有文眼，詩有詩眼，分析詩歌時(shí)有善于抓住詩眼（重要句子）進(jìn)行分析。第16頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀《登崖州城作》回答“百匝千遭繞郡城”描繪的是怎樣的景象？登崖州城作李德裕獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。從表面上看，作者所處的地方四面群山環(huán)繞，作者處于重重阻隔之中，這種景象實(shí)際上暗示著作者的周圍存在著重重包圍他的敵對勢力，使得他難以回歸京城。第17頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀《湖上早秋偶興》思考詩人為什么說坐臥花上，不說坐臥湖上?

湖上早秋偶興

汪莘坐臥芙蓉花上頭，青香長繞飲中浮。

金鳳玉露玻璃月，并作詩人富貴秋。

芙蓉花即荷花，用荷花上能坐人，寫出了荷葉之密、荷花之多，從而表現(xiàn)出了早秋的美好景象。坐在花上還給人一種超塵脫俗的美感。同時(shí)又暗點(diǎn)了題中的“湖上”二字。第18頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月從意象入手所謂意象，既指敘事詩中塑造的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公，更多的則是指詩歌中所描寫的景或物。比如湖光山色、田園桑麻、大漠孤煙、枯藤老樹之類的，都是詩中的意象。意象是寄托詩人情感、構(gòu)成詩歌意境的載體。如果要理解詩中蘊(yùn)涵的情感，參透詩的意境，那就必須先把握意象。第19頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀范仲淹的《漁家傲》簡述“千嶂里，長煙落日孤城閉”一句所寫的景物的特點(diǎn)。

漁家傲范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。該句以"千嶂"、"長煙"、"落日"，"孤城"組合成一幅富有層次的塞下秋景圖，渲染出一種開闊蒼涼的氣氛。第20頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀杜荀鶴的《小松》，分析開頭兩句描寫了“小松”怎樣的特征？

小松

杜荀鶴自小刺頭深草里,而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識凌云木,直待凌云始道高。描寫了小松由小而大，出生平凡低微、不為人知，但具有極強(qiáng)的生命力的特征。第21頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月

閱讀白居易的《夜聞歌者》，簡要分析詩中主人公的形象。

夜聞歌者·時(shí)自京城謫潯陽宿于鄂州職

白居易夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。歌罷繼以泣，泣聲幽復(fù)咽。尋聲見其人，有婦顏如雪。獨(dú)依帆檣立，婢嬪十七八。夜淚似珍珠，雙雙墮明月。借問誰家婦，歌泣何凄切?一問一沾襟，低眉終不說。本詩描寫了一位出生高貴但生活不幸、美麗、孤獨(dú)、凄婉的歌女形象，寄托著詩人無限的同情。第22頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月從意境入手不同的意象構(gòu)成不同的意境，但意境的內(nèi)涵又超越意象。意境傳遞了整首詩的氣氛，直接表達(dá)了詩人的情感。第23頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀《山居秋暝》說說詩人在這首詩中創(chuàng)造了一種怎樣的意境？山居秋暝

王維空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙，翠竹成林，月下青松，水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象。第24頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀《聽張立本女吟》，說出這首詩所表現(xiàn)的意境。

聽張立本女吟高適危冠廣袖楚宮妝，獨(dú)步閑庭逐夜涼。自把玉釵敲徹竹，清歌一曲月如霜。這首詩創(chuàng)造了一種清雅幽靜的意境。暗藍(lán)色的天幕上一輪秋月高懸，涼爽的閑庭中女詩人依階低吟。清泠的吟詩聲和著玉釵敲竹的節(jié)拍飄蕩在寂靜的夜空，冰冷如霜的月光勾勒吃一個鵝冠廣袖的少女徘徊的身影。意境是情與景的融合。讀者只要領(lǐng)會清雅幽靜之境，便能走進(jìn)女詩人超塵拔俗、淡雅清純的內(nèi)心世界。第25頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月從風(fēng)格入手風(fēng)格是詩人在創(chuàng)作中所表現(xiàn)出來的不同的藝術(shù)特色和創(chuàng)作個性。不同的詩人有不同的創(chuàng)作風(fēng)格，同一位詩人在不同時(shí)期的創(chuàng)作風(fēng)格也是不一樣的。風(fēng)格有豪放的、婉約的，有浪漫的、也有現(xiàn)實(shí)的，有華麗的、有新奇的、也有樸實(shí)的等等。一般考試出題選取的詩文往往都是能代表作者主要創(chuàng)作風(fēng)格的詩作，例如辛棄疾、毛澤東的豪放詞，柳永、秦觀的婉約詞，李白的浪漫主義詩作，王維的"畫中有詩"等等。注意到這一點(diǎn)，對整體鑒賞很有好處。第26頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀下面兩首詞，體會這兩首詞的風(fēng)格有什么不一樣？[甲]簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月，秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。[乙]西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。第27頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月[甲]詞作者為李白，從詩中意象看，體現(xiàn)了博大的盛唐氣象，同時(shí)也給人一種蒼涼之感，但仔細(xì)體味那幽怨的簫聲、秦樓的冷月及西風(fēng)殘照的漢家陵闕，又無不給人一種惆悵空寂的傷懷之痛。[乙]詞作者是毛澤東，從凜冽的西風(fēng)、雁叫的長空、如鐵的雄關(guān)、如海的蒼山、如血的殘陽中，分明感到詞中所抒發(fā)的是紅軍戰(zhàn)士那種昂揚(yáng)、悲壯、豪邁之情。第28頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月從寫法入手表達(dá)方式有描寫、記敘、抒情、議論修辭手法有比喻、比擬、夸張、對偶、排比、對比、反復(fù)等。借景抒情、托物言志、情景交融虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合、烘托、反襯、渲染、鋪墊、象征、聯(lián)想、想象、照應(yīng)第29頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀《蘭溪棹歌》分析前兩句與后兩句在表現(xiàn)手法上有何不同?

蘭溪棹戴叔倫涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘。前兩句運(yùn)用比喻手法，從整體上描繪蘭溪的優(yōu)美景色，寫的是靜景；后兩句著重于寫某一天的情景，寫的是個體(雨、魚)，體現(xiàn)了一種動態(tài)美。第30頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月《題都城南莊》和《生查子》采用了哪兩種極為相似的表現(xiàn)手法？請作簡要分析。

題都城南莊崔護(hù)去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

生查子歐陽修去年元宵時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元宵時(shí)，月與燈依舊，不見去年人，淚滿春衫袖。第31頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月兩首詩都采用了對比手法，崔護(hù)詩用“人面”和“桃花”作線索，拿去年和今年同時(shí)同地同景但人不同的情況進(jìn)行對比，表達(dá)了物是人非的感嘆。歐陽修用去年和今年元宵、花燈、月亮依舊但不見去年人的情況進(jìn)行對比，抒發(fā)了物是人非、舊情難續(xù)的感傷。第32頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月從感情入手體會詩人蘊(yùn)涵在詩中的情感，是鑒賞詩歌最重要的任務(wù)，無論從意象、從意境、從寫法上、去風(fēng)格上去分析，其實(shí)都是為了理解詩人體現(xiàn)在詩中的情感。第33頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀杜甫的《江漢》分析詩人以識途老馬自況，表達(dá)了怎樣的思想感情？

江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。盡管詩人覺得自己是流落他鄉(xiāng)的一個無用的腐儒，但仍對擺脫困境、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)充滿信心。第34頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀《西樓》品味尾句傳達(dá)出詩人怎樣的思想感情。

西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來?！扒郊庇辍笔亲匀唤绲目耧L(fēng)暴雨，更是生活中的各種壓力打擊；“臥看”表明詩人根本沒把生活中的狂風(fēng)暴雨當(dāng)一回事，從而體現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和雍容坦然的生活態(tài)度。第35頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月從注解入手

要注意注釋，注釋是鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容；有些是介紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或其意境。有時(shí)介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風(fēng)格。第36頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月你認(rèn)為《夏意》這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境？

夏意

蘇舜欽別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時(shí)一聲。[注]蘇舜欽：北宋詩人，主張改革，被削藉為民，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕，《夏意》作于此時(shí)。詩中透露出的是一種悠閑寧靜的環(huán)境氣氛，而在這悠閑寧靜的背后卻隱藏著詩人遭排擠受壓抑的深沉的苦悶和悲哀。第37頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月《閨意獻(xiàn)張水部》和《酌朱慶馀》都采用了什么樣的寫作手法？請作簡要分析。

閨意獻(xiàn)張水部

朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？

酌朱慶馀

張籍越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬金。（注：朱慶馀平日得水部郎中張籍賞識，他去參加考試之前寫了這首詩征求張籍的意見，張籍以酌詩的方式作了回答。）第38頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月這兩首詩都運(yùn)用了中國古代詩歌中常用的“比”的手法，朱慶馀的詩把自己比作新媳婦，把張籍比作夫婿，把主考官比作公婆，把參加考試比作新媳婦第一次見公婆。張籍的詩把朱慶馀比作越女、采菱姑娘，把朱慶馀的作品比作菱歌，把其他人比作“齊國的紈绔子弟”，難以與朱慶馀相比。第39頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月比較閱讀第40頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月王之渙的《鸛鵲樓》比暢當(dāng)?shù)摹尔X鵲樓》顯然要更勝一籌，你認(rèn)為王之渙的《鸛鵲樓》比暢當(dāng)?shù)暮迷谀睦铮?/p>

鸛鵲樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

鸛鵲樓暢當(dāng)迥臨飛鳥上，高出世塵間。天勢圍平野，河流入斷山。王之渙的《鸛鵲樓》不僅寫了在鸛鵲樓上看到的壯闊景象，更表達(dá)了“登高才能望遠(yuǎn)”這一人生哲理，境界更加高遠(yuǎn)；而暢當(dāng)?shù)摹尔X鵲樓》只是描繪了鸛鵲樓的特點(diǎn)和在樓上見到的景象。第41頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月蘇軾和蘇轍在寫《江上看山》時(shí)所用的描寫方法有什么不同？

江上看山蘇軾船上看山走如馬，倏