體育課評價方案-學(xué)生學(xué)習(xí)評價課件

學(xué)生學(xué)習(xí)評價一、學(xué)生學(xué)習(xí)評價應(yīng)搞清哪些方面的問題二、體育課評價方案的制定學(xué)生學(xué)習(xí)評價一、學(xué)生學(xué)習(xí)評價應(yīng)搞清哪些方面的問題？1.了解以往體育教學(xué)大綱的評價方法（1）不考慮學(xué)生的個體差異，用統(tǒng)一的評價方法來評價不同水平的學(xué)生（2）只重視教師的單方評價，忽視評價的多元化一、學(xué)生學(xué)習(xí)評價應(yīng)搞清哪些方面的問題？（3）只重視評價的結(jié)果，忽略學(xué)生過程的發(fā)展（4）只重視定量評價，忽略定性的評價（5）只重視絕對評價，忽略相對的評價（3）只重視評價的結(jié)果，忽略學(xué)生過程的發(fā)展2.新課程學(xué)習(xí)評價的目的（改變過去以終結(jié)性評價為主的方法）（1）注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生積極參與（2）關(guān)注學(xué)生個體差異，以進(jìn)步、發(fā)展的眼光評價學(xué)生（3）注重學(xué)生的身心健康，以利學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展（4）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，反饋教學(xué)信息2.新課程學(xué)習(xí)評價的目的（改變過去以終結(jié)性評價為主的方法）3.新課程學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容（1）體能（2）運(yùn)動技能（3）體育基礎(chǔ)知識（4）情感與合作精神3.新課程學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容4.新課程學(xué)習(xí)評價改革的方向（1）定性與定量評價相結(jié)合（2）終結(jié)與過程評價相結(jié)合（3）絕對與相對評價相結(jié)合（4）客觀與主觀評價相結(jié)合4.新課程學(xué)習(xí)評價改革的方向5.新課程學(xué)習(xí)評價主要采用的方式與手段（1）學(xué)生主體（2）教師主體（3）家長主體（4）社會主體5.新課程學(xué)習(xí)評價主要采用的方式與手段6.新課程學(xué)習(xí)評價過程應(yīng)注意那些方面（1）改變評價的選拔、甄別，強(qiáng)化評價的診斷、激勵、發(fā)展功能（2）創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的評價環(huán)境和氛圍，調(diào)動各方面的積極因素（3）采用的方法與手段要有利于學(xué)生的全面發(fā)展6.新課程學(xué)習(xí)評價過程應(yīng)注意那些方面（4）重視過程性評價，把初始、過程、終結(jié)評價結(jié)合起來（5）正確對待每一個學(xué)生的不同失誤，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，即時評價學(xué)生的點滴進(jìn)步（6）正確處理評價過程中的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)與個體差異的關(guān)系（4）重視過程性評價，把初始、過程、終結(jié)評價結(jié)合起來二、體育課學(xué)習(xí)評價方案的制定1.新課程強(qiáng)調(diào)評價的重點

以往評價強(qiáng)調(diào)

新課程評價強(qiáng)調(diào)1.評價與遺傳因素相關(guān)較大的體能等評價與教學(xué)過程較為相關(guān)的態(tài)度行為等2.評價體育與健康知識的記憶評價對體育與健康知識的理解和運(yùn)用3.評價單個運(yùn)動技術(shù)掌握的水平評價運(yùn)動技術(shù)的運(yùn)用和運(yùn)動參與程度4.僅評價最終成績既評價最終成績，又評價學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步幅度5.僅由教師進(jìn)行外部評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價、互相評價和教師評價相結(jié)合二、體育課學(xué)習(xí)評價方案的制定以往評2.制定學(xué)生學(xué)習(xí)評價方案的過程（1）確定評價內(nèi)容（2）確定各塊評價分值的比例（3）明確各塊評價內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)與要求（4）初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績評定參考表（表一）2.制定學(xué)生學(xué)習(xí)評價方案的過程

廈門市初中（水平四）學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績評定參考表年級：班級：組別：人數(shù)：時間：評定內(nèi)容體能25%

運(yùn)動技能25%知識10%體能技能知識60%1體能、技能、知識60%2學(xué)習(xí)態(tài)度20%3情意表現(xiàn)10%4合作精神10%1體能、技能、知識2學(xué)習(xí)態(tài)度3情意與合作4考慮學(xué)生自互評學(xué)年評定自評互評教師綜合評定座號姓名項目

上學(xué)期下學(xué)期上下上下上下上下

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廈門1．每學(xué)年考八項（體能3項、技能3項、上下學(xué)期基礎(chǔ)知識各一項），體能與技能測驗成績，從《體育與健康》教學(xué)大綱測驗參考量表查成績，然后折成等級；本表采用四級評定制，將體能、知識與技能評分的百分制折成優(yōu)秀（90—100分）、良好（76—89）、及格（60—75分）和不及格（60分以下）四個等級制；知識成績采用平時問答、問卷和測驗的方式。1．每學(xué)年考八項（體能3項、技能3項、上下學(xué)期基礎(chǔ)知識各一項2．體能項目評定成績，采用學(xué)前測驗與學(xué)后測驗相比較。計分辦法有兩種：一種是進(jìn)步計分----學(xué)后測驗得分+進(jìn)步分（比如：50米學(xué)前測驗跑8.10,得分為50分,學(xué)后測驗跑7.90,得分為60分+進(jìn)步分10分=70分）；另一種退步計分----學(xué)后測驗得分-退步分(比如,50米學(xué)前測驗跑7.50,得分為80分,學(xué)后測驗跑7.60,得分為75分-退步分5分=70分)。2．體能項目評定成績，采用學(xué)前測驗與學(xué)后測驗相比較。計分辦法3．學(xué)生自評----在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。根據(jù)自己參加體能、技能與知識測驗得分，結(jié)合平時上體育課的出勤和積極參與的情況，以及在體育課中所表現(xiàn)出來的自信心、意志力和互幫互助精神等，然后給自己評定等級。4．小組互評----每組6—8人，小組長負(fù)責(zé)組織互評，每人根據(jù)學(xué)習(xí)成績評定表要求，為組內(nèi)同學(xué)互評等級，然后聽取組內(nèi)同學(xué)意見，最后由小組長確定等級。3．學(xué)生自評----在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。根據(jù)自己參加體能、技能5．表中學(xué)習(xí)態(tài)度占