東師《德育與班級管理》20春在線作業(yè)1答案070

東師《德育與班級管理》20春在線作業(yè)1答案0701.修正后的文章：宋寶獨自照顧媽媽的事跡感動了社會，被評為市“十佳”少年。最近，學校開展了向宋寶學習的活動，該活動的德育方法是榜樣示范法。2.修正后的文章：對整個德育過程具有導向、選擇、協(xié)調和激勵作用的是德育目標。3.修正后的文章：班主任接管一個教育基礎較差的班級時，首先要做好確定班集體的發(fā)展目標的工作。4.修正后的文章：教師將自己的教學實踐活動定期進行梳理，總結出自己的教學經(jīng)驗，同時不斷聽取學生、同事、專家的反饋，這種反思方法屬于行動研究。5.修正后的文章：當?shù)赖抡J識和道德情感成為經(jīng)常推動個人產(chǎn)生道德行為的依據(jù)和內在力量時就成道德動機。6.修正后的文章：學校開展德育工作的基層單位是班級。7.修正后的文章：創(chuàng)設良好的環(huán)境，在潛移默化中給人的思想、性格以有益的影響。這樣的品德培養(yǎng)方法是陶冶教育。8.修正后的文章：班主任對待所謂的“差生”應該是發(fā)現(xiàn)閃光點，給予賞識和表揚，加以引導。9.修正后的文章：張老師課前宣布在：“今天講的課非常重要，講完后當堂進行測驗?！彪S后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然。這種情況下形成的紀律屬于任務促成的紀律。10.修正后的文章：方雨認為社會法制應符合社會大眾權益，當它不符合時就應該修改。根據(jù)科爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的社會契約階段。11.修正后的文章：德育的途徑主要有政治課教學、班主任工作、勞動、共青團活動、課外活動與校外活動。班主任是學校、家庭和社會之間的紐帶，起到協(xié)調作用。班主任要引導學生樹立正確的道德觀念，但個體的道德認識與道德行為并不總是一致的。專制型的領導方式并不適合班級管理，班主任應該積極組織班級活動，以促進學生的全面發(fā)展。非正式群體在班級管理中也可以發(fā)揮積極作用。班主任是負責一個班全面工作的直接組織者和領導者，制定班級管理目標時要考慮社會要求、學校任務以及學生的實際需求。班級并不僅僅是班集體，還包括正式和非正式群體。對于非正式群體，班主任不能一概視之為“幫派”、“小集團”而加以貶斥，而是要積極引導學生的自我管理。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，已經(jīng)實施的班級規(guī)章制度也需要不斷宣傳教育。自由活動并不是學校課外活動的基本組織形式，思想品德課與其他學科的教學是學校進行德育的基本途徑。班主任不僅要做好個別學生的教育工作，還要協(xié)調學校內部各方面教育力量，以實現(xiàn)德育目標。1.正確答案：B。該活動的德育方法是榜樣示范法，以宋寶為榜樣，引導學生向他學習。2.正確答案：C。德育目標對整個德育過程具有導向、選擇、協(xié)調和激勵作用。3:班主任接管一個教育基礎較差的班級時，首先要確定班集體的發(fā)展目標。4:教師定期進行教學實踐活動的梳理和總結，同時聽取學生、同事、專家的反饋，這種反思方法屬于行動研究。5:當?shù)赖抡J識和道德情感成為經(jīng)常推動個人產(chǎn)生道德行為的依據(jù)和內在力量時就成道德動機。6:學校開展德育工作的基層單位是班級。7:創(chuàng)設良好的環(huán)境，在潛移默化中給人的思想、性格以有益的影響。這樣的品德培養(yǎng)方法是陶冶教育。8:班主任對待所謂的“差生”應該發(fā)現(xiàn)閃光點，給予賞識和表揚，加以引導。9:張老師課前宣布在：“今天講的課非常重要，講完后當堂進行測驗?！彪S后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然。這種情況下形成的紀律屬于任務促成的紀律。10:方雨認為社會法制應符合社會大眾權益，當它不符合時就應該修改。根據(jù)科爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的社會契約階段。11:德育的途徑主要有政治課教學、班主任工作、勞動、共青團活動、課外活動與校外活動。12:德育方法包括榜樣示范法、說服教育法、道德敘事法、道德討論法和交往實踐法。13:班主任了解學生的途徑包括分析書面材料、調查、觀察和談話。28.錯非正式群體在班級管理中既有消極作用也有積極作用。29.對30.錯制定班級管理目標要注意的問題不僅包括社會要求和學校任務，還包括學生的實際需求和特點。31.錯班級是由班主任領導下的學生集體。32.對33.錯班主任做好個別學生的教育工作是指針對每個學生的不同情況和需求，進行有針對性的教育工作。34.錯班級管理目標的制訂需要綜合考慮社會要求、學校任務、學生需求和特點等多方面因素。35.錯在班級中實施目標管理需要同時實施學