單細胞生物說課課件

單細胞生物說課課件第1頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月

一、教材分析二、學情分析三、教學目標四、教法分析五、教學過程六、板書設(shè)計第2頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月本節(jié)課來自于蘇教版七年級上冊第二單元第四章第三節(jié)，主要兩部分內(nèi)容組成，單細胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動特點以及單細胞生物對環(huán)境變化的反應，本節(jié)課的重點是學生能夠了解單細胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動特點，通過觀察草履蟲的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，只能解決單細胞動物存在的事實，而不能讓學生認同單一細胞可以構(gòu)成生物。所以讓學生通過學習了解單細胞生物能夠?qū)ν饨绱碳ぎa(chǎn)生反應，從而認同細胞構(gòu)成生物體的觀點是本節(jié)課的難點內(nèi)容。一、教材分析第3頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月

就知識而言，學生通過前面章節(jié)的學習掌握了多細胞可以構(gòu)成生物體，本節(jié)課的內(nèi)容是繼多細胞生物體的組成后的一節(jié)課，對于學生建立比較完整的知識體系是非常重要的一環(huán)，通過理解本節(jié)課的內(nèi)容對于深化細胞是構(gòu)成生物體的基本單位這個觀點認識更加深刻。第4頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月二、學情分析學生通過前面章節(jié)的學習對于細胞是構(gòu)成生物體的基本單位有了一定的了解，為本節(jié)課的理論學習打下基礎(chǔ)，初一學生對于新鮮事物有著濃厚的興趣和探索欲望，但是因為他們剛剛接觸生物不久，對于本學科的理解和把握能力還不夠，對于實驗很感興趣但是疏于思考實驗的本質(zhì)，因此需要教師的指引。第5頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月

三、教學目標(一)知識目標1、說明單細胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動特點2、說明單細胞生物對外界刺激能產(chǎn)生反應（二）能力目標1、通過觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和運動，進一步形成相應的觀察能力和實驗操作能力。2、探究草履蟲對外界刺激的反應，學習科學探究的一般方法，特別是設(shè)計對照實驗的能力。（三）情感態(tài)度和價值觀目標通過實驗，形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和勇于探索的精神。

第6頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月在教學方法方面，以合作探究為主的學習方法，學生通過做實驗觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)單細胞生物的生活。單細胞生物對外界刺激能產(chǎn)生反應，認同生物體是由細胞構(gòu)成的觀點。四、教法分析第7頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月

在教法指導方面，學生在自我的指導下主動探究，變被動接受式為主動探究式學習，變個人獨立學習為多方合作學習。第8頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月課前準備1、將學生分為四人一組。2、采集并培養(yǎng)好草履蟲3、準備好“觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)”實驗的材料用具等4、PPT課件第9頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月

五、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課目前地球上最大的生物是誰？藍鯨第10頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月地球上最小的生物又是誰？它生活在哪兒？怎樣生活？草履蟲第11頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）制作草履蟲的臨時玻片標本。（2）使用顯微鏡觀察草履蟲的臨時玻片標本，觀察草履蟲的外形以及如何運動。（3）草履蟲的身體只由一個細胞構(gòu)成，草履蟲是如何完成生命活動的？（4）草履蟲是植物還是動物？理由？（二）、通過實驗、探究過程對單細胞生物進行深入了解以草履蟲為代表動物：第12頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月

第13頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月草履蟲是屬于單細胞動物。對于一個細胞來說，是怎樣完成“吃喝拉撒”的？草履蟲的生命活動大膽猜想第14頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖纖毛伸縮泡口溝細胞核細胞質(zhì)食物泡表膜運動排泄廢物捕獲食物的功能消化食物和吸收營養(yǎng)的功能呼吸和排泄第15頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第16頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月多細胞生物能夠?qū)ν饨绲母鞣N刺激發(fā)生反應，草履蟲這種只有一個細胞構(gòu)成的簡單生物體能對外界刺激作出反應嗎？第17頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月草履蟲能對外界刺激作出反應嗎？（1）給草履蟲怎樣的刺激？（2）怎樣做才能既刺激它又不傷害它？（3）如何觀察和比較草履蟲對不同刺激的反應？（4）需要對照實驗嗎？第18頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月單細胞生物對環(huán)境變化的反應趨利避害，適應環(huán)境。草履蟲對刺激的反應結(jié)論：第19頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月單細胞生物與人類的關(guān)系

進行知識拓展，將所學知識運用到生活中去，做到學以至用。（1）草履蟲、變形蟲容易培養(yǎng)，繁殖速度快，是研究生物科學基礎(chǔ)理論的好材料；（2）眼蟲可以作為監(jiān)測環(huán)境污染的指示動物。（3）酵母菌可以用來生產(chǎn)面包和饅頭，葡萄糖二氧化碳+水酵母菌釀制各種酒類：葡萄糖二氧化碳+酒精酵母菌（4）瘧原蟲寄生在人的血液里，使人患瘧疾。第20頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月常見的單細胞生物—細菌第21頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月常見的單細胞生物—酵母菌第22頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月常見的單細胞生物—變形蟲第23頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）、適當評價，總結(jié)提高

教師展示例題，要求學生靈活應用已有知識進行回答。然后教師對學生的回答作出適當?shù)脑u價，使學生在理解的基礎(chǔ)上有效而深刻地掌握新知識。

第24頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月選擇題1、瘧疾是由什么引起的（）A、草履蟲B、芽抱桿菌C、瘧原蟲D、按蚊2、用吸管從草履蟲培養(yǎng)液中吸取草履蟲的最好部位是（）

A、培養(yǎng)液的表層B、培養(yǎng)液的下層

C、培養(yǎng)液的中層D、培養(yǎng)液的任何部位3、草履蟲吸入氧，排出二氧化碳的過程是通過下列那一結(jié)構(gòu)完成的（）A、細胞核B、細胞質(zhì)C、表膜D、伸縮泡4、食物進入草履蟲體內(nèi)的通道是（）A、表膜B、口溝C、口腔D、胞肛5、為了便于觀察草履蟲，限制其運動，通常先在載玻片的培養(yǎng)液滴上放少量的（）A、肉汁B、小鹽粒C、清水D、棉花纖維6、從草履蟲胞肛排出的物質(zhì)是（）A、二氧化碳B、水C、食物殘渣D、廢物7、下列不屬于草履蟲結(jié)構(gòu)的是（）A、細胞壁B、細胞膜C、細胞質(zhì)D、細胞核第25頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月填空題1、在探究草履蟲對刺激的反應的實驗過程中，有的同學這樣做了一步實驗：在載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針將兩滴培養(yǎng)液連通，然后在其中一滴培養(yǎng)液中放入一小塊冰，可以看到草履蟲從___________向___________游動，這也說明草履蟲能通過___________，___________。2、從草履蟲的結(jié)構(gòu)和生理上看，動物與植物的主要區(qū)別是：（1）草履蟲沒有植物細胞具有的___________；（2）草履蟲體內(nèi)沒有___________，不能進行光合作用（3）草履蟲能夠自由地___________；（4）草履蟲對外界刺激的反應___________。第26頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月六、板書設(shè)計一.單細胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動特點二.