2023教師工作計劃范文（三篇）

第9頁共9頁2023教?師工作計劃?范文一、?教學要求和?目的：1?、識字、學?詞和練句?（1）使學?生自主識字?學詞練句，?在運用中繼?續(xù)體會，要?求學生帶字?典或辭書進?課堂，每課?書、每個單?元都要像對?待以往的作?業(yè)那樣檢查?學生的摘錄?筆記。還要?組織學生交?流，通過交?流查漏補缺?。教材的相?關指導可以?查二年級下?第____?單元，三年?級上有關的?金鑰匙。?（2）密切?聯(lián)系實際。?對錯別字、?病句的問題?應當結(jié)合學?生的實際進?行教學。課?堂上無論交?流什么，都?要擠出時間?可能讓學生?寫出來，哪?怕寫一個詞?、一個短語?、一個句子?也比光說不?寫強。寫完?及時在全班?范圍內(nèi)清查?錯字病句，?再寫。每次?習作（包括?自讀的筆記?、日記），?都要組織學?生首先檢查?錯字病句，?自己認為沒?有錯誤了，?請別人檢查?，然后再交?給老師批閱?。那些帶普?遍性的錯字?病句，要發(fā)?動學生討論?如何解決問?題。剛開始?這樣做可能?會感到麻煩?些，但是堅?持做下去，?就能養(yǎng)成習?慣。只有密?切聯(lián)系學生?的實際，才?能更好地調(diào)?動學生自覺?學習的積極?性，基本知?識的教學才?能更有針對?性，效果才?能更好，師?生也才有可?能從繁復的?題海中解放?出來。2?、閱讀（?1）學會閱?讀的方法、?養(yǎng)成閱讀的?好習慣。?（2）學會?寫摘錄筆記?、批注筆記?，并用來自?讀。（3?）學會查找?目錄的三種?方法，檢索?資料，幫助?閱讀或開展?綜合性活動?。（4）?培養(yǎng)每天閱?讀、讀書動?筆、閱讀時?翻查工具書?等好習慣。?3、習作?（1）懂?得寫作是為?了自我表達?和與人交流?。（2）?養(yǎng)成留心觀?察周圍事物?的習慣，有?意識地豐富?自己的見聞?，珍視個人?的獨特感受?，積累習作?素材。（?3）通過與?生活結(jié)合（?日記）、與?閱讀結(jié)合（?仿寫、續(xù)寫?、補寫等）?、與活動結(jié)?合等途徑激?發(fā)學生寫作?的積極性。?（4）以?認真閱讀為?前提、感受?為主，抓重?點寫，注意?錯別字和病?句，提出評?語的語言要?求。用典?型引路，可?以對比修改?，可以小組?討論，使修?改成為生動?、主動、創(chuàng)?造性學習的?過程。修改?自己的習作?，并主動與?他人交換修?改，做到語?句通順行款?正確，書寫?規(guī)范、整潔?。4、口?語實際（?1）與人交?流能尊重、?理解對方。?（2）樂?于參與討論?，敢于發(fā)表?自己的意見?。（3）?表達要有條?理，語氣、?語調(diào)適當。?5、綜合?性學習（?1）制訂可?以實行的小?組活動計劃?，要求：①?可實行，能?應用。②有?時間安排和?分工。③計?劃制訂后要?檢查實行情?況并及時進?行修改。?（2）自始?至終要突出?學生的自主?性，強調(diào)合?作精神。結(jié)?果是否漂亮?不是最重要?的，最重要?的是學生的?主動精神、?創(chuàng)造性和合?作意識，是?提出問題、?分析問題、?解決問題的?能力得到提?高。二、?教材簡析：?本冊教材?秉承了前八?冊“培養(yǎng)興?趣、文化積?累、學會學?習、整體推?進”的總特?點，從選編?課文、設計?活動、安排?練習等各方?面拓寬并深?化了學習內(nèi)?容。本冊教?學內(nèi)容共有?____個?單元，每個?單元依然由?主體課文和?“語文天地?”兩部分組?成，以保持?教材的連貫?性。單元主?題分別為：?馬、奇觀、?變化、韻味?、智謀、水?、危急時刻?、方法、面?對錯誤、家?園的呼喚。?三、班級?情況分析：?本班共有?學生___?_人，其中?男生___?_人，女生?____人?。大部分學?生活潑可愛?，積極好學?。上學期語?文成績均已?達標，但經(jīng)?過分析，本?班學生的寫?作部分相對?較弱，有一?部分學生甚?至害怕寫作?。還有從村?校并校上來?的一部分學?生，漢語拼?音沒有過關?，就連看拼?音寫漢字的?題目都寫不?出來。還有?一個薄弱環(huán)?節(jié)就是普通?話中的平、?翹舌音和前?、后鼻音的?發(fā)音不夠到?位。四、?教學措施：?1、充分?發(fā)揮師生雙?方在教學中?的主動性和?創(chuàng)造性。學?生是語文學?習的主人，?語文教學應?激發(fā)學生的?學習興趣，?注重培養(yǎng)學?生自主學習?的意識和習?慣，為學生?創(chuàng)設良好的?自主學習情?境，尊重學?生的個體差?異，鼓勵學?生選擇適合?自己的'學?習方式。?2、教師是?學習活動的?引導者和組?織者。教師?應轉(zhuǎn)變觀念?，更新知識?，不斷提高?自身的綜合?素養(yǎng)。應創(chuàng)?造性地理解?和使用教材?，積極開發(fā)?課程資源，?靈活運用多?種教學策略?，引導學生?在實踐中學?會學習。在?教學中努力?體現(xiàn)語文的?實踐性和綜?合性。3?、努力改進?課堂教學，?整體考慮知?識與能力、?情感與態(tài)度?、過程與方?法的綜合，?提倡啟發(fā)式?、討論式教?學。4、?溝通課堂內(nèi)?外，充分利?用學校等教?育資源，開?展綜合性學?習活動，拓?寬學生的學?習空間，增?加學生語文?實踐的機會?。5、重?視情感、態(tài)?度、價值觀?的正確導向?。培養(yǎng)學生?高尚的道德?情操和健康?的審美情趣?，形成正確?的價值觀和?積極的人生?態(tài)度，是語?文教學的重?要內(nèi)容，不?應把它們當?外在的、附?加任務，應?該注重熏陶?感染，潛移?默化，把這?些內(nèi)容貫穿?于日常的教?學過程之中?。6、正?確處理基本?素養(yǎng)與創(chuàng)新?能力的關系?。語文教學?要注重語言?的積累、感?悟和運用，?注重基本技?能的訓練，?給學生打下?扎實的語文?基礎。同時?要注重開發(fā)?學生的創(chuàng)造?潛能，促進?學生持續(xù)發(fā)?展。7、?遵循學生身?心發(fā)展和語?文學習的規(guī)?律，選擇教?學策略。學?生生理、心?理以及語言?能力的發(fā)展?具有階段性?特征，不同?內(nèi)容的教學?也有各自的?規(guī)律，應該?根據(jù)不同學?段學生的特?點和不同的?教學內(nèi)容，?采取合適的?教學策略，?促進學生語?文素養(yǎng)的整?體提高。?五、教學評?價方案，實?踐活動安排?六、教學?課時安排：?1、馬1?2課時2?、奇觀12?課時3、?變化7-8?課時4、?韻味10-?12課時?5、智謀9?-10課時?6、水1?0-12課?時7、危?急時刻12?課時8、?方法10-?12課時?9、面對錯?誤10-1?2課時1?0、家園的?呼喚10-?12課時?2023教?師工作計劃?范文（二）?一、保教?并重，培養(yǎng)?幼兒良好的?習慣1、?小班階段，?正是各種良?好習慣養(yǎng)成?的重要階段?。因此，我?段教師將以?熱心、耐心?、細心的工?作態(tài)度，通?過榜樣、典?范、故事、?游戲等形式?使剛?cè)雸@的?孩子不僅能?較快適應幼?兒園的學習?生活，并且?能基本完成?教師提出的?常規(guī)要求。?2、各班?將抓好班級?日常性保教?工作，使幼?兒在日常生?活活動中，?得到細微的?養(yǎng)護照顧，?受到科學的?健康教育，?身心得到良?好的發(fā)展，?并結(jié)合小班?幼兒年齡特?點，進行適?當?shù)陌踩?育，增強其?自我保護意?識和能力。?3、加強?幼兒自理能?力的訓練，?培養(yǎng)幼兒逐?步學會自己?穿脫衣服、?鞋襪，在成?人的提醒下?懂得收拾玩?具。二、?以研促教，?培養(yǎng)幼兒健?康的人格?1、配合學?園行政，組?織全段教師?參加各種理?論、業(yè)務學?習，推進我?園的課改進?程，運用新?觀念、新思?想指導教育?教學實踐。?本學期，小?（二）班、?小（三）班?為教育部重?點課題實驗?班，開展《?生活化、游?戲化的藝術?教育》;小?（一）班為?“良好個性?”實驗班。?各班將合理?利用分區(qū)、?分組、集體?、主題活動?、游戲等形?式，確保教?育任務的完?成。2、?各班根據(jù)幼?兒實際設立?區(qū)角，投放?材料，加強?區(qū)角活動指?導，發(fā)揮區(qū)?角活動的教?育功能，真?正體現(xiàn)區(qū)角?的價值。?3、重視個?別兒童教育?，進一步了?解幼兒個性?，做到及時?觀察、記錄?和階段性的?反思，以便?采取適當?shù)?教育方法，?保證幼兒的?發(fā)展。4?、各班根據(jù)?小班幼兒的?年齡特點，?通過故事、?兒歌、歌曲?、游戲等形?式，開展“?我愛___?_”活動，?培養(yǎng)幼兒愛?集體、愛同?伴、愛老師?、愛長輩的?情感。5?、開展系列?活動，組織?幼兒學兒歌?、聽故事錄?音、看木偶?表演、玩表?演游戲等，?培養(yǎng)幼兒堅?持說普通話?，發(fā)展幼兒?的口語表達?能力。6?、重視對幼?兒的觀察、?評價，建立?幼兒個人檔?案，做到有?針對性、目?的性、階段?性等，檔案?中充分體現(xiàn)?幼兒的成長?過程及進步?。7、重?視幼兒體格?鍛煉，充分?利用場地、?玩具等設施?，開展豐富?多彩的戶外?活動，保證?幼兒活動時?間和質(zhì)量，?促進幼兒身?心健康發(fā)展?，使幼兒體?格發(fā)育各項?指數(shù)達標。?三、家園?共育，促進?幼兒更好地?發(fā)展1、?各班完成新?生普訪工作?，取得家長?配合、幼兒?同教師建立?初步信任關?系。2、?多方面、多?渠道與家長?聯(lián)系，促進?家園共育。?通過宣傳欄?、“家長開?放日”、家?長學校講座?及不定期的?更換班級網(wǎng)?上信息，取?得家園同步?教育。2?023教師?工作計劃范?文（三）?又是一場考?驗的到來，?面對在初中?階段最為激?烈的一場沖?刺階段，作?為老師，更?是作為班主?任，我不能?慌亂，更不?能迷茫。但?是，卻不能?沒有壓力!?我要時刻的?人事到，自?己是班級的?領導者，是?領頭人!我?的決定和態(tài)?度會影響到?學生們的情?況，所以我?必須先做好?自己，再做?好學生的工?作。為了?在接下來的?工作中做好?，我對班級?以及自己的?情況作了分?析，規(guī)劃，?以此對初三?新學期的工?作做好計劃?。初三新學?期工作計劃?如下：一?、工作前的?動員作為?語文老師同?時作為班主?任，我知道?沒有比我更?適合去動員?我們班的這?些大孩子們?了。雖然他?們有時候很?調(diào)皮，但是?我們老師們?都知道，在?他們頑皮下?掩藏的，都?是對學習的?熱情!只要?我們好好的?引導，同學?們的的潛力?都不可限量?。作為班?主任，我最?需要做的就?是先將這股?熱情激發(fā)出?來!在這初?中的最后一?個學年，如?果不能從始?至尾的好好?學習，那么?就算是再好?的潛力也無?法發(fā)揮出來?。二、對?班風的掌控?在這初三?的第一個學?期，最重要?的就是管理?好班風。無?論是班上的?大小事，還?是學習上的?問題，無時?無刻不在反?映著班級的?問題。要是?不能在施加?了壓力之后?好好的對班?風進行引導?，意志力不?堅定的同學?很容易會在?壓力下被其?他的`事情?吸引注意力?。這樣的?話，不僅是?自己，連其?他同學的學?習也會被影?響到。要是?不及時止住?，甚至會進?一步發(fā)酵。?所以，做好?引導工作是?下學期的首?要目標。?三、語文的?教學語文?的主要學習?方式在于累?積，古詩、?古詞的背誦?自然是少不?了的，但是?對于語文考?試來說，閱?讀理解是最?常出現(xiàn)的丟?分點，作文?也是常常難?以達標。這?兩個都是在?初三這一學