教師家訪工作總結(jié)及心得體會(huì)模板（二篇）

第5頁共5頁教師家訪?工作總結(jié)?及心得體?會(huì)模板?我覺得家?訪是連接?學(xué)校教育?和家庭教?育的紐帶?，家訪是?學(xué)校與家?庭共同教?育好孩子?的一座不?可缺的橋?梁，家訪?是密切師?生感情的?直通車，?它發(fā)揮了?無可替代?的作用。?通過家訪?能及時(shí)了?解學(xué)生學(xué)?習(xí)和生活?的情況以?及思想動(dòng)?態(tài)，讓每?一個(gè)學(xué)生?不在學(xué)校?卻繼續(xù)享?受學(xué)校給?予的關(guān)愛?，耐心傾?聽家長(zhǎng)對(duì)?我們工作?的反饋和?建議，不?僅取得了?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?校和教師?的理解和?支持，同?時(shí)還會(huì)加?深教師與?家長(zhǎng)的感?情。在?學(xué)校布置?家訪任務(wù)?之時(shí)，我?想現(xiàn)在的?聯(lián)系方式?很多，諸?如電話、?手機(jī)、互?聯(lián)網(wǎng)等，?為什么要?跟家長(zhǎng)面?對(duì)面的交?流呢？可?是當(dāng)我真?正踏入本?次家訪之?路時(shí)，我?才體會(huì)到?了電訪所?不能達(dá)到?的效果。?面對(duì)面促?膝交談與?電話里的?聽聲不見?面，那感?覺和效果?就是不一?樣。俗話?說“情感?是教育的?橋梁”。?看來家訪?真能讓我?們和學(xué)生?家長(zhǎng)打成?一片，感?情親切融?洽，這樣?家長(zhǎng)們就?不再會(huì)有?什么誤會(huì)?和責(zé)怨，?我們的工?作就能得?心應(yīng)手。?和許多家?長(zhǎng)聊天中?，我覺得?就象和朋?友聊天一?樣，感覺?一下子融?入到他們?的生活中?去。同時(shí)?大部分家?長(zhǎng)的熱情?好客讓我?深深地體?會(huì)到作為?一名教師?的自豪。?在家訪?中，我還?了解到有?相當(dāng)一部?分家長(zhǎng)整?個(gè)忙于生?計(jì)，極少?照看、督?促孩子。?這使得我?們肩上的?責(zé)任更重?了。我們?沒辦法選?擇家長(zhǎng)，?我們只能?選擇不同?的教育方?式來對(duì)待?這些更需?要我們關(guān)?心的孩子?。很多家?長(zhǎng)都反映?：老師說?的，孩子?會(huì)聽進(jìn)去?的。作為?學(xué)生的老?師也特感?動(dòng)于這句?話，老師?的魅力無?極限。當(dāng)?然高興之?余，需要?我們付出?更多了。?讓我看到?了不同的?家庭教育?方式形成?了完全不?同的學(xué)生?個(gè)體和認(rèn)?知表達(dá)水?平。經(jīng)過?家訪使我?了解到，?文化程度?較高的家?長(zhǎng)知道如?何對(duì)孩子?進(jìn)行學(xué)習(xí)?、生活上?的指導(dǎo)，?這些家長(zhǎng)?的孩子往?往已經(jīng)養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣，有?較強(qiáng)的自?覺性。文?化程度不?高，但為?人處事有?原則的一?類家長(zhǎng)，?他們對(duì)孩?子學(xué)習(xí)上?的指導(dǎo)有?欠缺，但?會(huì)教他們?做人的道?理，家長(zhǎng)?說的多，?做的少。?有相當(dāng)多?的家長(zhǎng)對(duì)?子女出現(xiàn)?的一些不?良傾向只?會(huì)念叨，?卻拿不出?或狠不下?心采取措?施，效果?不佳。這?類孩子需?要在學(xué)習(xí)?習(xí)慣、方?法上多指?導(dǎo)。還有?少數(shù)家長(zhǎng)?本身文化?程度低，?對(duì)自己的?子女從小?又過于溺?愛;現(xiàn)在?孩子年齡?增長(zhǎng)，膽?子也大了?，有些家?庭已出現(xiàn)?了不會(huì)管?、管不了?的局面。?所以針對(duì)?有問題的?學(xué)生，我?和家長(zhǎng)促?膝談心，?用一分為?二地觀點(diǎn)?分析學(xué)生?，同時(shí)把?握實(shí)際，?靈活調(diào)節(jié)?，在輕松?融洽的氣?氛中提出?孩子存在?的問題，?共同商量?、探討教?育措施，?使學(xué)生心?服口服，?家長(zhǎng)也欣?然配合。?總之，?家訪讓我?受益非淺?，既使家?長(zhǎng)了解學(xué)?生在校各?方面的表?現(xiàn)和學(xué)校?對(duì)學(xué)生的?要求，又?使我了解?學(xué)生家庭?中各方面?的情況及?學(xué)生在家?庭中的表?現(xiàn)。我們?只有通過?家訪才能?了解一些?隱性的問?題，找出?學(xué)生不良?行為形成?的根本原?因，這樣?我們可以?從根源著?手，進(jìn)一?步加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的教?育。我覺?得身上的?擔(dān)子更重?了，我們?要加強(qiáng)孩?子的身理?、心理教?育刻不容?緩，我們?要加強(qiáng)家?校的密切?聯(lián)系，同?時(shí)注重學(xué)?生的個(gè)別?教育，真?正達(dá)到“?教育一個(gè)?孩子，帶?動(dòng)一個(gè)家?庭，影響?整個(gè)社會(huì)?”的教育?效果。?教師家訪?工作總結(jié)?及心得體?會(huì)模板（?二）人?們常說，?孩子是家?長(zhǎng)的影子?，家長(zhǎng)是?孩子的鏡?子，可見?，一個(gè)孩?子的成長(zhǎng)?，家庭環(huán)?境的影響?特別是父?母的言行?是多么重?要，這一?點(diǎn)，作為?教師的我?們應(yīng)該更?清楚，為?了了解這?些，我們?每學(xué)期的?家訪工作?成了學(xué)期?結(jié)束收尾?中的重點(diǎn)?。這段時(shí)?間老師們?都在忙著?家訪，由?于我的配?班老師因?為請(qǐng)產(chǎn)假?，這個(gè)學(xué)?期的家訪?工作就落?到了我一?個(gè)人的肩?上，深知?責(zé)任的重?大。于是?我一開始?就制定好?了計(jì)劃。?雖然也不?是第一次?家訪，但?這次的家?訪感覺收?獲很大，?在家訪得?過程中有?些體會(huì)想?和大家一?起分享。?一、家?訪，必不?可少的教?育形式?1、能全?方位認(rèn)識(shí)?孩子。了?解了很多?學(xué)校里無?法了解的?東西，認(rèn)?識(shí)了更真?實(shí)、更全?面的學(xué)生?。較典型?的是我班?的馬潔，?在校性格?內(nèi)向而膽?小，說話?細(xì)聲細(xì)氣?，有什么?事都藏在?肚子里，?從不跟我?說，但讓?我意想不?到的是，?在家里卻?很活潑。?聽她媽媽?說，家里?她可活潑?了，把學(xué)?校里學(xué)的?什么都跟?他們表演?，跟他們?說，這確?實(shí)讓我很?吃驚，其?實(shí)班中家?校反差很?大的學(xué)生?還有很多?，經(jīng)過家?訪，全面?了解了他?們后，在?今后的教?育中，能?更好地掌?握他們的?心理，以?引導(dǎo)他們?的行為。?2、能?更好地建?立了家長(zhǎng)?與老師之?間的信任?。我感覺?，第一次?的家訪很?重要，這?是你與家?長(zhǎng)真正面?對(duì)面，走?進(jìn)他們的?生活，坐?下來聊聊?他們的孩?子，于是?我拿出比?平時(shí)更耐?心地向?qū)W?生家長(zhǎng)講?述我校的?辦學(xué)理念?，孩子的?在校表現(xiàn)?等基本情?況，幫助?家長(zhǎng)樹立?正確的教?育理念，?解決家庭?教育方面?的一些困?惑，這就?增強(qiáng)了家?長(zhǎng)的責(zé)任?意識(shí)和信?任度。很?多家長(zhǎng)對(duì)?于我的到?訪，很受?感動(dòng)，也?很熱情。?雖然一杯?開水很普?通，家長(zhǎng)?的話語很?樸實(shí)，但?卻能驅(qū)走?當(dāng)時(shí)的寒?冷，讓我?心中倍感?溫暖。?3、獲得?許多第一?手育人資?料。我們?的家訪深?入到了每?一個(gè)學(xué)生?的家庭，?忠誠(chéng)地與?學(xué)生、與?家長(zhǎng)交流?，了解每?一個(gè)學(xué)生?地家庭狀?況，學(xué)習(xí)?環(huán)境，學(xué)?生的個(gè)性?，在家的?表現(xiàn)，了?解到家長(zhǎng)?的希望、?要求以及?教育方法?等，并做?好詳細(xì)的?記載，為?今后的教?學(xué)工作奠?定了基矗?二、家?訪，每次?要算好線?路和時(shí)間?由于在?農(nóng)村，每?個(gè)孩子的?家都很分?散，于是?出發(fā)前必?須先制定?好路線，?及每家家?訪的時(shí)間?，這樣才?能在有限?的時(shí)間里?出更高的?效率。如?出發(fā)前先?把一個(gè)村?的都列到?一張表格?里，然后?按照門牌?號(hào)排列好?，這樣方?便你尋找?，不走回?頭路。鄉(xiāng)?下的道路?雖說沒有?前幾年那?樣難走，?但是對(duì)于?不是新倉?的我來說?還是有點(diǎn)?難度，因?為不熟悉?，有時(shí)因?為要找這?家會(huì)繞一?些冤枉路?，也經(jīng)常?遭遇迷路?的尷尬。?還有鄉(xiāng)下?的狗狗真?的很多，?而且都是?散養(yǎng)的，?真是有點(diǎn)?怕，不過?還好鄉(xiāng)下?的老人都?很熱情，?經(jīng)常給你?來解圍。?四、家?訪，不能?用打電話?代替電?話交談不?能全面地?了解學(xué)生?及家庭的?情況，再?加上農(nóng)村?有的家長(zhǎng)?比較靦腆?，有話不?愿意說，?而且電話?里有些話?也說不清?楚，如果?不到學(xué)生?家里去看?看，老師?不可能有?針對(duì)性地?教育學(xué)生?。也不可?能了解這?個(gè)孩子的?家庭，因?為孩子的?教育跟家?庭有很重?要的關(guān)系?。五、?家訪，很?累但很快?樂家訪?，每次都?跑那么遠(yuǎn)?、那么多?的路，而?且每次都?會(huì)為電瓶?車能不能?到達(dá)，有?沒有足夠?的電而煩?惱，有時(shí)?真的很擔(dān)?心出去就?沒法開回?來，真的?有推回來?的經(jīng)歷后?倒也就不?那么害怕?了。但是?，家訪也?有讓我快?樂的，比?如，你會(huì)?接過家長(zhǎng)?送上的熱?熱的茶水?，你會(huì)聽?到家長(zhǎng)一?句句的問?候，你會(huì)?看見家長(zhǎng)?發(fā)自內(nèi)心?的微笑，?你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)?的看著孩?子一家站?在門前望?著你的離?開。等等?，每每看?到這些，?想想累，?辛苦都值?得?？?之，家訪?讓我受益?非淺，既?使家長(zhǎng)了?解學(xué)生在?校各方面?的表現(xiàn)和?學(xué)校對(duì)學(xué)?生的要求?，又使我