全國助殘日主題班會教案

全國助殘日主題班會教案全國助殘日主題班會教案「篇一」活動目的：1、了解全國助殘日相關(guān)知識。2、學會尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，自覺養(yǎng)成樂于助人的好品質(zhì)?；顒舆^程：一、主題導入我們每天健健康康地成長著生活著，然而有一群人并沒有我們健全的體魄，他們被稱為“殘疾人”，今天，我們一起去了解了解他們的生活。二、中國助殘日中國全國助殘日是中國殘疾人節(jié)日。1990年12月28日審議通過的《中華人民共和國殘疾人保障法》第48條規(guī)定：“每年五月第三個星期日，為全國助殘日。”《中華人民共和國殘疾人保障法》從1991年5月15日開始實施，“全國助殘日”活動即從當年開始進行。全國每年都進行“助殘日”活動，每年助殘日活動的主題，都是依據(jù)當年殘疾人事業(yè)發(fā)展的重點工作確立的。今年的5月19日是第24屆全國助殘日。三、感受殘疾人的生活1、多媒體播放殘疾人生活。2、看到這些圖片，你有什么感受？3、我們應該怎樣對待殘疾人？4、小結(jié)：殘疾人是一個特殊而困難的群體。與正常人相比，殘疾人在學習、生活等問題上會遇到更多、更大的困難，他們比正常人更需要別人關(guān)心、幫助、支持和鼓勵。希望小朋友們在公共場所要處處禮讓殘疾人，盡可能為他們提供方便和幫助。絕不要歧視殘疾人，對他們使用侮辱性的稱呼，更不應該將殘疾人作為逗樂、欺侮的對象。嘲笑別人的生理缺陷，是一種可恥的不文明行為。四、貢獻我的一份力量、隊員自愿捐款助殘五、總結(jié)希望同學們在日后的生活中，要時刻尊重、關(guān)心周圍的殘疾朋友，學會幫助別人，為他人送去一份溫暖。全國助殘日主題班會教案「篇二」班會過程一、班會程序1、宣布班會開始。2、匯報“做一天殘疾人”的感受及社會調(diào)查。3、討論今后如何為身邊的殘疾人朋友做好事。4、詩朗誦、唱歌。5、宣布班會結(jié)束。二、班會紀實班長宣布《關(guān)愛殘疾人》主題班會現(xiàn)在開始。A：那天，我體驗了一天做盲人的感覺。從早上起床開始，我就蒙上了雙眼。開始，我還覺得挺好玩，可衣服還沒穿完，我就憋得受不了了。眼前一片漆黑，還得摸這摸那的，一會兒碰到頭，一會兒碰到腳，想找什么都找不到。最讓我難受的是，我不知道這時天亮到什么程度了，我就喊：“媽媽，今天天氣怎么樣？”“半陰。”我心想：半陰是個什么天？偷偷看一眼吧。后來又一想，不行，要堅持，我給自己鼓著勁。吃早點時，我竟把手伸進了媽媽的牛奶杯里。聽電視的滋味也不好受這一天怎么這么漫長，眼睛看不見，真是太痛苦了。B：我也體驗了一天做盲人的感受，還在爸爸的攙扶下，去樓下散了步。這一路上我能聽見汽車從路上駛過，聽見小朋友們追逐嬉戲，爸爸拉著我不住地說：“往左點，那里有一堆木料；往右點，那里有一個坑；再往這邊點，前方有個井蓋子翹著；再往那邊點，前方停著一輛車”唉，怎么我一蒙上眼睛，爸爸的話就這么多呢？現(xiàn)在我知道了，那不是爸爸的話多，而是街道的障礙太多，情況太復雜了。C：我原來以為做殘疾人沒什么了不起的，以為盲人就只是看不見東西而已。我想我睡覺時，不也是閉著眼睛，什么也看不見嗎？我躺在床上不是照樣挺舒服的嗎？結(jié)果卻和我想的不一樣。那一天，我用一塊黑布遮住了眼睛之后，才真的知道什么是一片漆黑。吃飯的時候，我用鼻子在桌子上聞了又聞，想找一找我愛吃的菜在哪里，可是，這鼻子太不爭氣了！媽媽告訴我：“你愛吃的土豆絲就擺在你的碗前呢！”我夾了又夾，費了好大力氣才夾上一點。爸爸說：“等你吃完飯，你的衣服可以當抹布了！”菜湯弄了一身。D：那一天，我體驗了一天雙腿殘疾的殘疾人生活。我在屋子里拄著雙拐從這屋走到那屋，拐杖打地的聲音“嗒、嗒、嗒”地響。開始，我覺得這聲音挺好玩的，我就不斷地走呀走呀。爸爸媽媽看見了，誰也不理我?？斐燥埩?，我像往常一樣進了廚房，想幫助媽媽拿碗筷。我一伸手，忘記了我的重心在雙拐上，“啪”的一聲，我和碗筷一起全都摔在了地上。E：我也體驗了一天做肢殘人的感覺。媽媽幫我把右臂吊起，像打著沉沉的石膏。我原想，在電視里，我看見過殘疾人用雙腳寫字、繪畫、吃飯、工作。我只是右臂暫時“殘”了，我還有左手呢！我試著用左手寫字，一筆一畫，我可認真了。可直到累得滿頭大汗時，我連20個生字也沒寫完。再看看自己寫的字，天哪！這叫字嗎？簡直就是蟲子爬！中午，我用左手拿筷子吃飯，根本就夾不上飯菜。改用勺子吧！我左手攥住勺把，就像狗熊耍馬叉，連把飯送進嘴里都找不準方向！F：我體驗了一天做耳聾殘疾人的感受。雖說耳聾不耽誤吃，不耽誤喝，也能走，還能跳。但是在周圍一點聲音都沒有的情況下，我的心好寂寞呀！爸爸是相聲迷，他在看相聲的時候，我也湊過去看。只見電視畫面上，兩個相聲演員的嘴一張一合的，爸爸笑得前仰后合，可我就是不知道他在笑什么！真是急死我了！G：我做了一天聾啞殘疾人。以前我最討厭媽媽總是嘮叨我，我都煩死了。我本想做一天聾啞人，媽媽嘮叨什么我都聽不見，可以清靜一天了，那多好呀！可我沒想到媽媽好像看透了我的心思，整整一天，也沒跟我說一句話。我的心里真是難受。有好幾次，我想跟媽媽說話，可話到嘴邊又咽回去了?！拔沂敲@啞人”，我提醒著自己。不能說，也聽不見，失去了與別人交流的能力，真痛苦?。∧俏婚_始認為坐輪椅好玩的同學不好意思地站起來說：“我現(xiàn)在改變觀點了，坐輪椅真不舒服，腰酸腿疼不說，這輪子可沒有腿腳好使”“我也坐了一天的輪椅，我還去買了趟冷飲。我的體會是：別人的冷眼比腰酸腿疼更難受，殘疾人渴望被尊重?！薄巴ㄟ^這一天的體驗，我真的理解了殘疾人朋友，他們的生活真是不容易??！”“殘疾朋友太需要關(guān)心了。”“他們更需要理解！”一個同學搶著說?！八麄円膊皇亲栽府敋埣踩说?。他們在跟特殊的困難作斗爭。他們能頑強地生活著，自食其力，不給社會增添麻煩，特別值得我們尊重?！薄?0xx年悉尼殘疾人奧林匹克運動會上，我國運動員獲得了那么多金牌，為祖國增添了榮譽，這個分量，到今天我才知道有多重?！边@時，《愛心之歌》的樂曲輕輕地響了起來。同學們情不自禁地和著樂曲，借助手語深情地唱起了《愛心之歌》。大家不約而同地站了起來。當班長再次把班會活動的中心議題“我能為殘疾人做點兒什么？”提出來時，會場又一次熱烈起來，大家紛紛表示：“從現(xiàn)在開始，我要自覺做一個扶殘、助殘的志愿者?！薄拔乙鲃雍臀覀冊簝旱臍埣舶⒁套雠笥选！薄拔乙鲃訛槊と艘?。”“我要主動幫坐輪椅的殘疾人推車。”“我姥姥家附近就有一個福利工廠，我要到那里幫殘疾人做些事。我和爸爸媽媽都商量好了，他們可支持我了?！薄拔乙薄拔乙蓖瑢W們的情緒達到了高潮。班長宣布：“下面，我們班的‘表演藝術(shù)家’為大家表演詩朗誦?！保裕┮粋€同學已經(jīng)悄悄地坐在了鋼琴旁，她深情地抬起雙手，輕輕地擊鍵，優(yōu)美的聲音像小河的水一樣淌了出來，同學們和著熟悉的旋律，動情地唱起了《讓世界充滿愛》（略）。在《讓世界充滿愛》的真摯歌聲中，班長宣布班會結(jié)束。大家還深深地沉浸在《讓世界充滿愛》的歌聲中?！皭邸边@個字說說容易，但如何讓當今的學生們真正體會這個字的分量，如何用真心去愛別人，卻不是一件簡單的事。當學生們提出“體驗做一天殘疾人的感覺”的設(shè)想時，我就想：這是一個非常好的創(chuàng)意，一定要抓住。今天的學生，幾年后就是國家建設(shè)的主力軍，他們的公德意識，他們的精神文明程度，將是整個國家文明的標志。公德意識的教育，就要從小開始，才能深入人心。搞好這個活動，教育意義將是深遠的、廣泛的。我積極支持并引導他們深入思考活動的意義，幫助他們設(shè)計好活動的步驟。在輔導學生們深入搞好活動的同時，我自己的心靈也同孩子們一起得到了一次洗禮，感情得到了一次升華?；顒咏Y(jié)束后，我看到愛心的種子深深地埋在了學生們的心里，想到它將同學生們的理想一起升騰，我感到無比的快樂。這次主題班會活動收到了很好的效果。不少學生家長反映：開始“體驗做一天殘疾人”的時候，學生們只是好奇。當他們體驗了殘疾人的生活，特別是在主題班會后，突然長大了許多。不管是在家還是出門，孩子們都有了公德意識。乘車，主動讓座；人多，自覺排隊；路遇殘疾人需要幫助時，主動上前。家長們感覺，孩子們說的文明禮貌用語都顯得比過去自然、親切了。通過一天的體驗，學生們將有一生的收獲。在今后的學習、工作中，他們會把對殘疾人“理解、尊重、關(guān)心、幫助”的行為準則貫穿一生，并能自覺地成為殘疾人平等參與社會生活和殘疾人事業(yè)發(fā)展的義務(wù)宣傳員，進而為促進整個社會的文明進程做出貢獻。全國助殘日主題班會教案「篇三」活動目標1、認識常見的助殘設(shè)施，了解這些設(shè)施為殘疾人帶來的方便。2、能結(jié)合收集的信息大膽自己對殘疾人設(shè)施的.了解。3、樂于幫助殘疾人，產(chǎn)生對殘疾人的關(guān)愛之心?；顒訙蕚?、活動前事先請家長帶孩子參觀體驗殘疾人設(shè)施。2、收集助殘設(shè)施的照片或圖片。活動過程一、談話導入，回顧馬路上的殘疾人設(shè)施。1、小朋友們有沒有看到過殘疾人?。磕悄阌X得什么是殘疾人??？（殘疾人是那些身體有缺陷的人，眼睛看不見或者耳朵聽不見）2、爸爸媽媽帶你們過馬路時，你們有沒發(fā)現(xiàn)馬路上有哪些殘疾人設(shè)施？（1）盲道；（2）輪椅走道（公共場所任何有臺階的地方）；（3）紅綠燈處加聲音信號，以方便盲人過馬路。二、了解馬路上的殘疾人設(shè)施。1、說說馬路上的盲道。出示圖片，馬路旁的人行道上有什么？（黃色的瓷磚）那你們仔細觀察一下這些黃色的瓷磚跟旁邊的白色地磚有什么不一樣的地方？（黃色的圓圓的一條條的橫線）你覺得這些線是為誰而設(shè)置的？（回答不出，就引導他們是凸出來的）你知道這些圓和線是用來干嘛的嗎？（其實這些圓圓和橫線是凸起來的，而凸起來你眼睛閉上是不是也能感到路的變化啊，所以這個是為盲人設(shè)置的。其實他有一個好聽和名字，你們猜猜叫什么名字。那有些地方是直條紋的，有些地方式圓圈的，為什么要這樣設(shè)置呢？教師小結(jié)：直條紋的盲道是告訴盲人直著走，有點點的盲道是告訴盲人前方的路有變化了，需要小心。盲人就會用手中的盲杖先試探一下再走，這樣就能避免危險了。2、了解馬路上的無障礙設(shè)施。繼續(xù)出示其它圖片，中間的那些階梯到哪里去了？（變成了一個斜坡）這個斜坡是干什么用的？（那些坐在輪椅上的殘疾人，方便有輪椅的通行），我們把這個叫做無障礙設(shè)施。你在哪里也見過這些無障礙設(shè)施？（在一些酒店門口、醫(yī)院、廁所、公園、賓館、超市）小結(jié)：無障礙設(shè)施給很多人帶來了方便，讓那些有困難的人出門方便多了。3、說說我知道的助殘設(shè)施。你還在城市里見過其他的幫助殘疾人的設(shè)施嗎？它們是什么樣的？是怎么用的？（盲道、無障礙設(shè)施、給殘疾人用的專門廁所，電話廳）三、討論如何幫助殘疾人。1、你覺得這些設(shè)施好嗎？為什么？2、引導幼兒相互商量，能為這些生活不方便的人做些什么呢？所以我們以后要關(guān)愛殘疾人全國助殘日主題班會教案「篇四」20xx年第26個全國助殘日主題班會教案(1)全班同學緊閉眼睛(2分鐘)，然后談內(nèi)心感受。(2)指名兩生模擬“盲人”沿過道從講臺前走到教室后面，然后交流行走時的感覺。2.肢殘體驗活動同學們試著用一只手脫下并穿上自己的衣服，另一只手不許幫忙。師：(1)總算有幾個同學完成了，我看到他們費了好大的勁。(2)穿、脫衣服是件多么容易的事呀，我們每天都要來做它，可是，為什么會有這么多同學沒完成呢?能說說原因嗎?(3)剛才，老師看到有的同學還是忍不住用兩只手來完成這項活動的，能說說為什么嗎?(4)是呀，只有一只手，生活該有多么不方便呀!3.“聾啞”體驗活動請一位同學上臺，模擬“聾啞人”，向其出示“請問，你需要幫助嗎?”的卡片，要求不用語言，而用手勢表達，大家猜猜這句話的意思。師：(1)誰讀懂他所表達的意思?(2)在他做手勢時，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的?(3)(詢問打手勢的同學)當你發(fā)現(xiàn)別人不明白你的意思時，你是怎樣想的?(4)(出示卡片內(nèi)容)這么簡單一句話，同學們都不能夠準確地理解，看來，說不出、聽不見、不能和別人交流，生活起來真的是太不方便。4、小結(jié)：一件平日里對于我們來說最簡單不過的事情，可是對于殘疾人來說，卻有著難以想象的困難。從剛才的體驗活動中，你想到了些什么?(我們對殘疾人要多理解，多關(guān)愛。)(三)感動——學習殘疾人自強精神師：許多殘疾人以堅強的意志，克服自身殘疾，戰(zhàn)勝重重困難，用自強自立譜寫了一篇篇感人的故事，創(chuàng)造了許多健全人都無法創(chuàng)造的“奇跡”。大家想不想認識一下他們?(課件展示優(yōu)秀殘疾人及其主要事跡)1、張海迪：她5歲時因患脊髓血管瘤，胸部以下完全失去知覺，成為永久性的癱瘓，后來她又多次因病住院，躺在病床上的她，仍然堅持學習，她把書倒放在病床上，對著鏡子反復地練習讀英語，經(jīng)過不懈的努力，她精通十幾個國家的語言，成為了著名的作家。她的成功是多么的不容易啊!2、邰麗華：春節(jié)聯(lián)歡晚會上的《千手觀音》舞蹈令全國億萬觀眾驚嘆不已，很難想象表演這節(jié)目的竟是21名聾啞舞蹈演員，前面領(lǐng)舞的就是邰麗華。為了達到節(jié)拍的統(tǒng)一，這21名舞蹈演員每天圍在錄音機旁，把耳朵貼在地板上，來感受音樂的節(jié)拍。3、師：這樣的事例還有很多，比如20xx年北京殘奧會，每個殘疾運動員的背后都有一個動人的故事。面對這些感人事跡，你們想對他們說些什么?(他們真了不起!他們太堅強了。他們真讓人佩服!我們要學習他們的自強自立精神)(四)行動——我為殘疾人奉獻愛心1、社會關(guān)愛課件出示：(1)從中央到地方，各級都設(shè)立了“殘聯(lián)”組織，以維護殘疾人的合法權(quán)益;(2)國家確定每年五月份第三個星期日為“全國助殘日”;(3)開辦專門的特殊教育學校;(4)舉辦殘疾人運動會2、愛心行動師：平時看到殘疾人，我們應該怎么做?生1：看到盲人過馬路，應該去扶他過。生2：下雨了，看到他們沒有傘就為他們撐傘。生3：看到他們拿東西吃力，主動幫他們拿回家。生4：坐車時主動給殘疾人讓位。幫殘疾人打掃衛(wèi)生。師：同學們說得真好!你們能用實際行動來做一做嗎?現(xiàn)在我要請出四位同學扮演殘疾人，看看你們是怎么做的?(請同學上臺做一做。)①學生做一做。(邊放音樂《相親相愛一家人》的輕音樂)②師：他們做得真好!你們看完后有什么感想?(指名回答)師小結(jié)：關(guān)心和幫助殘疾人是社會良好的道德風尚，我們從小要為其努力，做到在生活上同情、關(guān)心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵支持他們，成為新時代的好少年。3、做愛心卡每位同學把愛心化為最美的語言，做一枚愛心卡，送給身邊的親人、朋友。(五)活動小結(jié)師：同學們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧?走近這個特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求并不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。讓我們在《愛的奉獻》歌聲中結(jié)束今天的班會。播放歌曲《愛的奉獻》，多媒體顯示歌詞，全班同學齊聲歌唱。全國助殘日主題班會教案「篇五」20xx小學生全國助殘日主題班會教案主題班會課參加對象：班級學生活動準備：殘疾孩子的生活資料，身殘志堅的勵志故事。活動時間：一課時活動過程：一、導入課題同學們，我們都有著一個健康的體魄，可是這世界上有一些人，生來就帶著或多或少的缺陷，有的生活在無聲的世界里，從來聽不到蟲鳴鳥唱、歡聲笑語;有的生活在無邊的黑暗中，從來就不知道什么是紅黃藍綠。今天，咱們來聽聽他們的故事?！缎南噙B，愛相隨》主題班會課現(xiàn)在開始。二、了解不幸1、同在一片藍天下，同樣是花季少年，理應和我們一樣享有快樂、幸福，但命運的不公讓一些孩子過早地品嘗到了人生的艱辛與坎坷。作為一個健全人，他們的世界對我們來說陌生而遙遠，現(xiàn)在就聽老師給大家介紹一下。(老師分別介紹照片)(投影照片)照片內(nèi)容：學習情景——盲生練習摸讀盲文、學習按摩生活情景——洗衣服、上下樓梯2、聽了老師的介紹，你對這些同學的學習、生活有了哪些了解?(學生交流感受)3、上下樓梯、穿衣脫衣對我們來說是最平常不過的事，可是一旦失去了光明或手臂殘疾，再簡單的事也會變得困難起來。前不久，同學們都體驗了“黑暗十分鐘”和“獨臂的滋味”，誰能說說自己當時的感受?(指名學生講述自己體驗的經(jīng)歷、感受。)5、小結(jié)：雖然這些孩子和我們一般大，但因為身體的殘疾，他們的童年時代多了幾分苦澀、酸楚、艱辛。三、感受頑強1、面對人生的不幸，有的人選擇自暴自棄、一蹶不振，有的人卻從厄運中掙脫出來，憑著頑強的毅力、不懈的努力，創(chuàng)造出屬于自己的精彩。2、教師講述張海迪、海倫凱勒、霍金身殘志堅、創(chuàng)造奇跡的故事。四、傳遞關(guān)愛1、冰心奶奶曾說：“有了愛就有了一切?！钡拇_，愛像三月的和風，能催開美麗的花朵;愛像冬日的暖陽，能融化沉積的冰雪。對于這些遭受不幸的同學來說，愛是心靈最好的慰藉。2、全班同學進行自發(fā)用零用錢捐款活動。五、班會課到此結(jié)束。全國助殘日主題班會教案「篇六」[活動目的]1、通過本次班會，讓學生盡自己的能力為殘疾兒童捐獻錢物，讓他們知道要同情并幫助周圍需要幫助的人。2、講解殘疾人的故事，特別是通過殘疾人張海迪成才的故事對學生進行勵志教育。[活動準備]學生搜集殘疾人資料，準備蒙眼布，教師制作相關(guān)課件。[活動過程]一、談話導入，引入主題。1、師：同學們你們知道嗎？當我們坐在寬敞明亮的教室里讀書時，當我們在廣闊的操場上奔跑游戲時，我們的一些同齡小伙伴卻因為殘疾不能像我們正常人一樣過我們正常的生活，做他們想做的事。你們有什么話要說嗎？2、生：他們真的太可憐了！生：老天對他們真的太不公平了。生：我們應該去幫助他們。3、小結(jié)：是的。當我們在享受世界的美好的同時，應該想到還有許多人他們因為自身的殘疾而不能看到藍天，而不能看到光明，他們太需要幫助了。二、講解故事，勵志教育。1、課件出示張海迪的圖片。2、師講解殘疾人張海迪成才的故事。3、師：聽了她的感人故事你們有什么感受？生談自己的感受。4、師小結(jié)：有許多像張海迪一樣的殘疾人，雖然他們身體殘疾了，但他們的志不殘，他們積極進取，以堅強的毅力戰(zhàn)勝一切困難，創(chuàng)造出許多令我們都震撼的成績。三、捐獻錢物，送去溫暖。1、師：通過剛才的活動，我們深深地體會到了他們太需要我們的.幫助了，“贈人玫瑰，手有余香”只要我們?yōu)樗麄儷I出我們的一點關(guān)懷，他們就會看到我們這個世界的光明和感受到世界的溫暖，現(xiàn)在捐獻活動開始，你們盡力而為，不要去趁能，畢竟我們現(xiàn)在是學生。2、捐獻活動開始?？偨Y(jié)：讓我們共唱《感恩的心》來結(jié)束本次班會活動。全國助殘日主題班會教案「篇七」一、指導思想：引導學生自覺發(fā)揚關(guān)愛殘疾人的精神，進一步教育他們主動地伸出手去關(guān)心和幫助別人，從而營造一個充滿愛心的世界。二、活動目的：1、引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學生尊敬殘疾人。使學生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學生的愛心。2、能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。3、幫助學生了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力。三、活動形式：感悟討論、表演等多種形式結(jié)合。四、活動準備：1、學生搜集殘疾人資料，準備蒙眼布。2、歌曲《愛的奉獻》錄音帶。五、活動過程：（一）游戲觸情，引入主題同學們，下午好！這次班隊會的主題——關(guān)心殘疾兒童世界上的人可以有多種分法：黑人、白人；中國人、美國人；還有健全人、殘疾人毫無疑問，殘疾人是最弱勢的卻又是為數(shù)不少的一個群體。目前世界上有殘疾人x億僅在中國就有xxx萬殘疾人，其中包括xxx萬肢體殘疾人。而殘疾兒童就有xxx多萬。同學們，你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎？（眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人等）同學們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來體驗體驗吧！1、同學們，請閉上眼睛，半分鐘后談?wù)撃愕母惺?？如果在黑暗中做事情，又會有什么感受呢？下面我們一起做個游戲：請兩位同學蒙上眼睛找座位。2、請同學們把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。3、游戲結(jié)束后，談體會。與平時比較有什么不同。4、結(jié)論：一件平日里最簡單不過的事情，現(xiàn)在變得如此艱難。從這個游戲中，你還想到了什么？結(jié)論：我們應關(guān)心愛護殘疾兒童。春有百花，秋有月，夏有涼風，冬有雪。我們個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng)，父母的疼愛，多么幸福呀！當我們盡情享受這個世界的無限美好時，可曾想過，還有一些小伙伴，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。他們有一個共同的名字——殘疾兒童。今天，就讓我們走近他們，關(guān)注他們特別的生活。（二）身殘志堅故事會在這短短的幾分鐘里，同學們就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易?？伤麄儜?zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。請同學們講講殘疾人身殘志堅的故事。聽后學生談感受。結(jié)論：很多殘疾兒童，克服常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學習的榜樣。同時我們更應該多方面地了解他們，關(guān)心幫助他們。說說如何幫助殘疾人。（三）小結(jié)同學們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧。走近這個特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求并不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。我不由地想起一句話：“愛心一小步，道德成長一大步”。當我們每個人都愿意伸出自己熱情的手，這個世界將會變得多么溫暖??！讓我們在《愛的奉獻》歌聲中結(jié)束今天的班隊會。播放歌曲《愛的奉獻》，投影顯示歌詞，全班同學齊聲歌唱。全國助殘日主題班會教案「篇八」20xx年第26個全國助殘日主題班會教案每年五月的第三個星期日，為全國助殘日。學校通過開展助殘日主題班會，可以讓孩子們學會關(guān)愛殘疾人士。下面是語文迷為大家整理的班會教案，希望對你有幫助。助殘日班會教案【1】班會過程一、班會程序1.宣布班會開始。2.匯報“做一天殘疾人”的感受及社會調(diào)查。3.討論今后如何為身邊的殘疾人朋友做好事。4.詩朗誦、唱歌。5.宣布班會結(jié)束。二、班會紀實班長宣布《關(guān)愛殘疾人》主題班會現(xiàn)在開始。A：那天，我體驗了一天做盲人的感覺。從早上起床開始，我就蒙上了雙眼。開始，我還覺得挺好玩，可衣服還沒穿完，我就憋得受不了了。眼前一片漆黑，還得摸這摸那的，一會兒碰到頭，一會兒碰到腳，想找什么都找不到。最讓我難受的是，我不知道這時天亮到什么程度了，我就喊：“媽媽，今天天氣怎么樣?”“半陰?！蔽倚南耄喊腙幨莻€什么天?偷偷看一眼吧。后來又一想，不行，要堅持，我給自己鼓著勁。吃早點時，我竟把手伸進了媽媽的牛奶杯里。聽電視的滋味也不好受這一天怎么這么漫長，眼睛看不見，真是太痛苦了。B：我也體驗了一天做盲人的感受，還在爸爸的攙扶下，去樓下散了步。這一路上我能聽見汽車從路上駛過，聽見小朋友們追逐嬉戲，爸爸拉著我不住地說：“往左點，那里有一堆木料;往右點，那里有一個坑;再往這邊點，前方有個井蓋子翹著;再往那邊點，前方停著一輛車”唉，怎么我一蒙上眼睛，爸爸的話就這么多呢?現(xiàn)在我知道了，那不是爸爸的話多，而是街道的障礙太多，情況太復雜了。C：我原來以為做殘疾人沒什么了不起的，以為盲人就只是看不見東西而已。我想我睡覺時，不也是閉著眼睛，什么也看不見嗎?我躺在床上不是照樣挺舒服的嗎?結(jié)果卻和我想的不一樣。那一天，我用一塊黑布遮住了眼睛之后，才真的知道什么是一片漆黑。吃飯的時候，我用鼻子在桌子上聞了又聞，想找一找我愛吃的菜在哪里，可是，這鼻子太不爭氣了!媽媽告訴我：“你愛吃的土豆絲就擺在你的碗前呢!”我夾了又夾，費了好大力氣才夾上一點。爸爸說：“等你吃完飯，你的衣服可以當抹布了!”菜湯弄了一身。D：那一天，我體驗了一天雙腿殘疾的殘疾人生活。我在屋子里拄著雙拐從這屋走到那屋，拐杖打地的聲音“嗒、嗒、嗒”地響。開始，我覺得這聲音挺好玩的，我就不斷地走呀走呀。爸爸媽媽看見了，誰也不理我。快吃飯了，我像往常一樣進了廚房，想幫助媽媽拿碗筷。我一伸手，忘記了我的重心在雙拐上，“啪”的一聲，我和碗筷一起全都摔在了地上。E：我也體驗了一天做肢殘人的感覺。媽媽幫我把右臂吊起，像打著沉沉的石膏。我原想，在電視里，我看見過殘疾人用雙腳寫字、繪畫、吃飯、工作。我只是右臂暫時“殘”了，我還有左手呢!我試著用左手寫字，一筆一畫，我可認真了?？芍钡嚼鄣脻M頭大汗時，我連20個生字也沒寫完。再看看自己寫的字，天哪!這叫字嗎?簡直就是蟲子爬!中午，我用左手拿筷子吃飯，根本就夾不上飯菜。改用勺子吧!我左手攥住勺把，就像狗熊耍馬叉，連把飯送進嘴里都找不準方向!F：我體驗了一天做耳聾殘疾人的感受。雖說耳聾不耽誤吃，不耽誤喝，也能走，還能跳。但是在周圍一點聲音都沒有的情況下，我的心好寂寞呀!爸爸是相聲迷，他在看相聲的時候，我也湊過去看。只見電視畫面上，兩個相聲演員的嘴一張一合的，爸爸笑得前仰后合，可我就是不知道他在笑什么!真是急死我了!G：我做了一天聾啞殘疾人。以前我最討厭媽媽總是嘮叨我，我都煩死了。我本想做一天聾啞人，媽媽嘮叨什么我都聽不見，可以清靜一天了，那多好呀!可我沒想到媽媽好像看透了我的心思，整整一天，也沒跟我說一句話。我的心里真是難受。有好幾次，我想跟媽媽說話，可話到嘴邊又咽回去了?！拔沂敲@啞人”，我提醒著自己。不能說，也聽不見，失去了與別人交流的能力，真痛苦啊!那位開始認為坐輪椅好玩的同學不好意思地站起來說：“我現(xiàn)在改變觀點了，坐輪椅真不舒服，腰酸腿疼不說，這輪子可沒有腿腳好使”“我也坐了一天的輪椅，我還去買了趟冷飲。我的體會是：別人的冷眼比腰酸腿疼更難受，殘疾人渴望被尊重?！薄巴ㄟ^這一天的體驗，我真的理解了殘疾人朋友，他們的`生活真是不容易啊!”“殘疾朋友太需要關(guān)心了?！薄八麄兏枰斫?”一個同學搶著說。“他們也不是自愿當殘疾人的。他們在跟特殊的困難作斗爭。他們能頑強地生活著，自食其力，不給社會增添麻煩，特別值得我們尊重?！薄?0xx年悉尼殘疾人奧林匹克運動會上，我國運動員獲得了那么多金牌，為祖國增添了榮譽，這個分量，到今天我才知道有多重?！边@時，《愛心之歌》的樂曲輕輕地響了起來。同學們情不自禁地和著樂曲，借助手語深情地唱起了《愛心之歌》。大家不約而同地站了起來。當班長再次把班會活動的中心議題“我能為殘疾人做點兒什么?”提出來時，會場又一次熱烈起來，大家紛紛表示：“從現(xiàn)在開始，我要自覺做一個扶殘、助殘的志愿者。”“我要主動和我們院兒的殘疾阿姨做朋友?！薄拔乙鲃訛槊と艘贰！薄拔乙鲃訋妥喴蔚臍埣踩送栖嚒！薄拔依牙鸭腋浇陀幸粋€福利工廠，我要到那里幫殘疾人做些事。我和爸爸媽媽都商量好了，他們可支持我了?！薄拔乙薄拔乙蓖瑢W們的情緒達到了高潮。班長宣布：“下面，我們班的‘表演藝術(shù)家’為大家表演詩朗誦?！?略)一個同學已經(jīng)悄悄地坐在了鋼琴旁，她深情地抬起雙手，輕輕地擊鍵，優(yōu)美的聲音像小河的水一樣淌了出來，同學們和著熟悉的旋律，動情地唱起了《讓世界充滿愛》(略)。在《讓世界充滿愛》的真摯歌聲中，班長宣布班會結(jié)束。大家還深深地沉浸在《讓世界充滿愛》的歌聲中?！皭邸边@個字說說容易，但如何讓當今的學生們真正體會這個字的分量，如何用真心去愛別人，卻不是一件簡單的事。當學生們提出“體驗做一天殘疾人的感覺”的設(shè)想時，我就想：這是一個非常好的創(chuàng)意，一定要抓住。今天的學生，幾年后就是