《Adobe-Illustrator教學》課程教案

《AdobeIllustrator教學》第一講：IllustratorCS根底學問一、學習目標學生通過第一講的學習，應(yīng)了解平面設(shè)計、圖形與界面設(shè)計、illustrator設(shè)計工作的根底理論學問。IllustratorIllustrator設(shè)計根本概念，圖形與界面設(shè)計的根本理論與方式。理論講授實踐操作綜合實訓合計4理論講授實踐操作綜合實訓合計4004三、教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容：本講內(nèi)容是圖形與界面設(shè)計illustrator第一局部--數(shù)字媒體商業(yè)設(shè)計根本理論。單元及課時教學內(nèi)容分析本局部是根底理念內(nèi)容，也是第一局部。首先，講解商業(yè)平面設(shè)計、圖形與界面設(shè)計、illustratorIllustrator，了解Illustrator演示，學生根本了解Illustrator教學重點、難點、關(guān)鍵本課的教學重點是了解和把握圖形與界面設(shè)計的概念；教學難點是矢量圖和位圖的區(qū)Illustrator軟件的大體的功能以及性能。四、學生分析PhotoshopInDesign這些工具創(chuàng)作一般的數(shù)字媒體作品。但對矢量設(shè)計軟件沒有接觸過。五、教學過程教學準備教師預(yù)備：教師機、教學播送軟件、課件、Illustrator設(shè)計案例學生預(yù)備：復(fù)習已經(jīng)學過的數(shù)字媒體設(shè)計軟件教學過程說明活動內(nèi)容活動內(nèi)容教學過程時間安排Illustrator是Adobe公司最推出的專業(yè)矢一、了解Illustrator量繪圖軟件。它綜合了功能強大的矢量繪圖工具、PostScriptAdobe1時〔Photoshop〕用戶可以隨心所欲地創(chuàng)立出各種內(nèi)容豐富的彩色或黑白圖形、設(shè)計特別效果的文字、置入圖像，以及制作網(wǎng)頁圖形。二、關(guān)于矢量圖和點陣圖圖像。1、矢量圖矢量圖是基于數(shù)學方式繪制的曲線和其他幾何體顏色、外形、輪廓、大小和屏幕位置等屬性。當用戶對矢量圖進展編輯時，如移動、重定義尺寸、重定義外形或轉(zhuǎn)變矢量圖形的顏色等，都不會轉(zhuǎn)變矢量圖形的顯示品質(zhì)。2、點陣圖點陣圖由很多像小方塊一樣的“像素”構(gòu)成，一般1圖和點陣圖用于照片品質(zhì)的圖像處理。時縮放不失真縮放失真常表述為：像素/厘米；像素/英寸。在保持不失真的狀況下，該數(shù)據(jù)越大，印刷出來的圖像也越大。三圖像區(qū)分理速度緩慢。 2課率顏色模式 區(qū)分率是用于描述圖像文件信息量的術(shù)語通 時常表述為：像素/厘米；像素/英寸。在保持不失真的狀況下，該數(shù)據(jù)越大，印刷出來的圖像也越大。理速度緩慢。1．師生共同小結(jié)。1．師生共同小結(jié)。課外延長2.引導學生在課下收集典型成功的Illustratorillustrator下節(jié)課選出一些優(yōu)秀作品，讓學生相互呈現(xiàn)和講解。其次講：IllustratorCS3根底操作一、學習目標學生通過該講的學習，應(yīng)了解文件的建、保存和翻開。文檔屬性的修改。調(diào)板的開啟，快捷鍵的設(shè)置。理論講授實踐操作綜合實訓理論講授實踐操作綜合實訓合計2204三、教學內(nèi)容分析1.教學內(nèi)容：本講內(nèi)容為IllustratorCS32．單元及課時教學內(nèi)容分析本講內(nèi)容講解IllustratorCS3根底操作。首先，介紹IllustratorCS3作、快捷鍵的設(shè)置、調(diào)板的開啟等根底學問。再次，通過教師的演示和學生的上機操作，學生能夠生疏Illustrator3．教學重點、難點、關(guān)鍵本課的教學重點是IllustratorCS3Illustrator的功能預(yù)置；關(guān)鍵是學生上機實踐時，能夠快速實現(xiàn)所學操作學問。四、學生分析1.學生已有學問根底學生在學習該講之前，已經(jīng)學習了關(guān)于圖形與界面設(shè)計的根底學問。學生在之前有著Photoshop、InDesign等軟件的應(yīng)用根底，學習Illustrator應(yīng)當比較簡潔，但要留意軟件之間的區(qū)分。五、教學過程教學準備教師預(yù)備：教師機、教學播送軟件、課件、Illustrator設(shè)計案例學生預(yù)備：復(fù)習上一講的內(nèi)容教學過程說明在本次課程開頭之前，需復(fù)習上一講所學內(nèi)容。以下是本次課程的教學過程：時間分活動內(nèi)容

教學過程配IllustratorCS3具有良好的兼容性，利用IllustratorIllustrator所用，也可以將Illustrator的文件以其他的圖象圖像格式導出為其他軟件所用。5.比例：是指局部與局部，或局部與全體之間的數(shù)量關(guān)系。比例是構(gòu)成設(shè)計中一切單位一、置入和導出文件

大小，以及各單位間編排組合的重要因素。重心：畫面的中心點，就是視覺的重心點，畫面圖像的輪廓的變化，圖形的聚散，顏色或明暗的分布都可對視覺中心產(chǎn)生影響。節(jié)奏：節(jié)奏這個具有時間感的用于在構(gòu)成設(shè)計上指以同一要素連續(xù)重復(fù)時所產(chǎn)生的運動感。韻律：平面構(gòu)成中單純的單元組合重復(fù)易于單調(diào)，由有規(guī)律變化的形象或色群間以數(shù)比、等比處理排列，使之產(chǎn)生音樂的旋律感，成為韻律。

課時二、視圖的顯示模式、視圖關(guān)心工具

在Illustrator中除了可以以正常顯示的方式觀看文檔窗口中的圖形外，還可以線條稿的形式來觀看。選擇菜單欄“文件”|“輪廓”命令，可將當前所顯示的圖形以無填充、無顏色、無畫筆效果的原線條狀態(tài)顯示。在Illustrator中供給了多種關(guān)心繪圖的工具。這些工具對繪制圖形不作任何修改，只在繪制過程中起到參考作用。這些工具用于測量和定位圖形，嫻熟應(yīng)用可以提高工作效率。1在Illustrator工具和“導航器”調(diào)板等多種形式，可以便利的依據(jù)不同的放大倍數(shù)查看圖形的不同區(qū)域，更加準確的繪制和編輯圖像。IllustratorCS3”菜單中“放大”、“縮小”、“適合窗口大小”和“實際大小”命令調(diào)整所需視圖的顯示具來實現(xiàn)視圖顯示比例的調(diào)整。三、轉(zhuǎn)變圖片的顯示

在放大顯示的工作區(qū)域中觀看圖形時，常常還需要觀看窗口以外的視圖區(qū)域，因此，需要通過移動視圖顯示區(qū)域來進展觀看。假設(shè)需要實現(xiàn)該操作，用戶可以選擇工具箱中的“手形”工具，然后在工作區(qū)中按下并拖動鼠標，即可移動視圖顯示畫面。IllustratorCS3面板，用戶不僅可以很便利地對工作區(qū)中所顯示的圖形文檔進展移動顯示觀看，還可以對視圖顯示的比例進展縮放調(diào)整。通過選擇“窗口”|“導航器”命令即可顯示或隱蔽“導航器”調(diào)板。

課時1．師生共同小結(jié)。1．師生共同小結(jié)。四、課堂小結(jié)課外延長 2.引導學生在課下復(fù)習Illustrator軟件的根本操作和操作流程。一、學習目標學生通過該講的學習，學會繪制簡潔線段和外形。學習繪制矩形和方形、定圓角矩形的圓角半徑、橢圓、多邊形。理論講授實踐操作綜合實訓理論講授實踐操作綜合實訓合計2204三、教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容：本講內(nèi)容是繪制根底的根本圖形局部。單元及課時教學內(nèi)容分析Illustrator的重要局部。無論多簡潔的圖形，都是由路徑組成的。用戶可以通過創(chuàng)立和編輯路徑圓”工具、“多邊形”工具、“星形”工具和“光暈”工具。教學重點、難點、關(guān)鍵本課的教學重點是生疏路徑；教學難點路徑的使用；教學關(guān)鍵是借助各個實例的講解，讓學生把握根本圖形的線斷和規(guī)章圖形的制作方法、技巧和工藝。四、學生分析學生已有學問根底：Illustrator圖形了。五、教學過程教學準備教師預(yù)備：教師機、教學播送軟件、課件、Illustrator設(shè)計案例。學生預(yù)備：復(fù)習上一講的內(nèi)容，復(fù)習Illustrator軟件的根本工具使用。教學過程說明在本次課程開頭之前，需復(fù)習上一講所學內(nèi)容。以下是本次課程的教學過程：時活動內(nèi)容

1直線

間教學過程分配單擊生成直角點，兩個直角點之間的連線為直線。2曲線兩曲線在平滑點處相切。按Alt鍵轉(zhuǎn)變其中一個方向線角點處相交。一、直線與曲線

路徑的編輯直接選取工具改路徑。但它不能轉(zhuǎn)變錨點的性質(zhì)。轉(zhuǎn)換方向點把握工具方向線上的柄，可把平滑點變?yōu)榻屈c。切分路徑1時剪刀工具在路徑段和錨點上使用剪刀工具。美工刀工具用美工刀切割不封閉路徑時，會割成兩個封閉路徑?！皩ο?路徑/切割”命令所選路徑用此命令可把與該路徑上下相重疊的路徑切割。路徑濾鏡的應(yīng)用/風格化/添加箭頭”命令，給兩線段添加箭頭和尾羽。、、二、幾何圖形工具組的使用CS3具、“多邊形”工具、“星形”工具和“光暈”工具。時三、使用鉛筆工具繪圖鉛筆工具在AdobeIllustrator和InDesign中的工作方式大致一樣。它可用于繪制開放路徑和閉合路徑，就像用鉛筆在紙上繪圖一樣。這對于快速素描或創(chuàng)立手繪外觀最有用。繪制路徑后，如有需要您可以馬上更改。錨點數(shù)量由鼠標或畫圖板光筆移動的敏感程度。時四、課四、課堂小結(jié)課外延伸1．師生共同小結(jié)。2.引導學生在課下IIlustrator工具的根本工具的使用和操作流程。布置作業(yè)為制作較為簡潔的實例，下節(jié)課開頭前給出答案。一、學習目標理論講授實踐操作綜合實訓理論講授實踐操作綜合實訓合計2204三、教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容：本講內(nèi)容是繪制根底的根本圖形的其次局部。單元及課時教學內(nèi)容分析用，“工具”面板中的“鋼筆”工具是Illustrator可以繪制直線、曲線和任意的簡潔圖形。其次，介紹路徑的編輯，繪制完成路徑后，用戶還可以利用Illustrator。并且可以通過多種工具和命令便利、快捷的轉(zhuǎn)變圖形路徑的外形外觀。。教學重點、難點、關(guān)鍵各個實例的講解，讓學生把握鋼筆工具的制作方法、技巧和工藝。四、學生分析學生已有學問根底：Illustrator圖形了。五、教學過程教學準備教師預(yù)備：教師機、教學播送軟件、課件、Illustrator設(shè)計案例。學生預(yù)備：復(fù)習上一講的內(nèi)容，復(fù)習Illustrator軟件的根本工具使用。教學過程說明活動內(nèi)容活動內(nèi)容教學過程時間安排用鋼筆工具繪制曲線可以通過如下方式創(chuàng)立曲線：在曲線轉(zhuǎn)變方向的位置添加一個錨點，然后拖動構(gòu)成曲線外形的方向線。方向線的長度和斜度打算了曲線的外形。假設(shè)您使用完可能少的錨點拖動曲線，可更簡潔編輯曲線并且系統(tǒng)可更快速顯示和打印它們。使用過多點還會在曲一、“鋼筆”工具與把握面板的線中造成不必要的凸起。請通過調(diào)整方向線長度和角度繪制間隔寬的錨點和練習設(shè)計曲線外形。2將鋼筆工具定位到曲線的起點，并按住鼠標按鈕。 2課此時會消滅第一個錨點，同時鋼筆工具指針變?yōu)橐粋€箭時〔在Photoshop中，只有在您開頭拖動后，指針才會發(fā)〕3拖動以設(shè)置要創(chuàng)立的曲線段的斜度，然后松開鼠標按鈕。一般而言，將方向線向打算繪制的下一個錨點延長約三〔您以后可以調(diào)整方向線的一端或兩端〕按住Shift45度的倍數(shù)。二、二、路徑的編輯在Illustrator后，對路徑的錨點進展添加、刪除或是轉(zhuǎn)換錨點，還可以對路徑進展平滑、擦除、分割、對齊與連接、轉(zhuǎn)變路徑圖形外觀等編輯操作。2課時四、課堂小結(jié)課外延長1．師生共同小結(jié)。2.引導學生在課下IIlustrator工具的根本工具的使用和操作流程。布置作業(yè)為制作較為簡潔的實例，下節(jié)課開頭前給出答案。一、學習目標學生通過該講的學習，學會描摹圖稿，包括自動描摹和手動描摹。理論講授實踐操作綜合實訓理論講授實踐操作綜合實訓合計2204三、教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容：本講內(nèi)容是繪制根底的根本圖形的第三局部。單元及課時教學內(nèi)容分析的方式是翻開或?qū)⑽募萌氲絀llustrator中，然后使用“實時描摹”命令描摹圖稿。路徑并同時應(yīng)用畫筆樣式效果，或?qū)嫻P樣式效果應(yīng)用到現(xiàn)有的路徑上。IllustratorCS3中供給了多種不同樣式的畫筆，可以建立各種外觀風格的路徑。教學重點、難點、關(guān)鍵是借助各個實例的講解，讓學生描摹工具的制作方法、技巧和工藝。四、學生分析學生已有學問根底：Illustrator五、教學過程教學準備教師預(yù)備：教師機、教學播送軟件、課件、Illustrator設(shè)計案例。學生預(yù)備：復(fù)習上一講的內(nèi)容，復(fù)習Illustrator軟件的根本工具使用。教學過程說明二二、庫中選擇畫筆，都會自動將其添加到“畫筆”面板中。創(chuàng)立筆”面板與畫筆庫的使用并存儲在“畫筆”面板中的畫筆僅與當前文件相關(guān)聯(lián)，即每個Illustrator的畫筆。2課時建畫筆畫筆庫菜單移去畫筆描邊刪除畫筆畫筆庫菜單加載上一畫筆庫加載下一畫筆庫時活動內(nèi)容教學過程間分配自動描摹圖稿1翻開或置入文件用作描摹的源圖像。2選擇源圖像后，執(zhí)行以下操作之一：a)假設(shè)要使用描摹預(yù)設(shè)來描摹圖像一、個預(yù)設(shè)。把握b)2描摹課的方時法c)假設(shè)要在描摹圖像前設(shè)置描摹選項，請單擊“控制”面板中的“描摹預(yù)設(shè)和選項”按鈕，然后選擇“描摹選項四、四、課堂小結(jié)課外延長1．師生共同小結(jié)。2.引導學生在課下Illustrator工具的根本工具的使用和操作流程。布置作業(yè)為制作較為簡潔的實例，下節(jié)課開頭前給出答案。一、學習目標學生通過該講的學習，把握“符號”面板與符號庫的使用。理論講授實踐操作綜合實訓理論講授實踐操作綜合實訓合計2204三、教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容：本講內(nèi)容是繪制根底的根本圖形的第四局部。單元及課時教學內(nèi)容分析本講內(nèi)容是繪制根底的根本圖形的第四局部。在IllustratorIllustrator圖形對象創(chuàng)立符號，包括路徑、復(fù)合路徑、文字、點陣圖、網(wǎng)格對象以及對象群組。但是，不能使用鏈接的圖稿或一些組，如圖表組，創(chuàng)立符號。還可以從現(xiàn)有的符號創(chuàng)立建符號。教學重點、難點、關(guān)鍵各個實例的講解，讓學生符號工具的制作方法、技巧和工藝。四、學生分析學生已有學問根底：Illustrator五、教學過程教學準備教師預(yù)備：教師機、教學播送軟件、課件、Illustrator設(shè)計案例。學生預(yù)備：復(fù)習上一講的內(nèi)容，復(fù)習Illustrator軟件的根本工具使用。教學過程說明活動內(nèi)容活動內(nèi)容教學過程時間安排符號工具的應(yīng)用：使用“符號噴槍”工具建立符號組，然后再使用其它的符號工具可以變更組合中實例的密度尺寸、旋轉(zhuǎn)度、透亮度與樣式等。“符號噴槍”工具“符號位移器”工具“符號緊縮器”工具“符號縮放器”工具“符號旋轉(zhuǎn)器”工具“符號著色器”工具“符號濾色器”工具“符號樣式器”工具一、把握描摹的方法4課時四、四、課堂小結(jié)課外1．師生共同小結(jié)。2.引導學生在課下IIlustrator工具的根本工具的使用和操作流程。布置作業(yè)為制作較為簡潔的實例，下節(jié)課開頭前給出答案。第七講：設(shè)置描邊與填色一、學習目標學生通過該講的學習，學會描邊與填色的設(shè)置。理論講授實踐操作綜合實訓理論講授實踐操作綜合實訓合計66012三、教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容：本講內(nèi)容是主要學習填色和顏色治理。單元及課時教學內(nèi)容分析Illustrator充和描邊。其次，“漸變”工具與面板的使用，假設(shè)想在對象上應(yīng)用漸變效果，可通過使用和“顏色”面板中編輯所需的漸變顏色。再次，顏色治理系統(tǒng)，顏色匹配問題是由不同的設(shè)備和軟件使用的顏色空間不同造成的和轉(zhuǎn)換顏色的系統(tǒng)。顏色治理系統(tǒng)(CMS)將創(chuàng)立了顏色的顏色空間與將輸出該顏色的顏色空間進展比較并做必要的調(diào)整，使不同的設(shè)備所表現(xiàn)的顏色盡可能全都。教學重點、難點、關(guān)鍵講解，讓學生把握填色工具的制作方法、技巧和工藝。四、學生分析學生已有學問根底：Illustrator圖形了。但簡潔的工具還不能很快的把握。五、教學過程教學準備教師預(yù)備：教師機、教學播送軟件、課件、Illustrator設(shè)計案例。學生預(yù)備：復(fù)習上一講的內(nèi)容，復(fù)習Illustrator軟件的根本工具使用。教學過程說明活動內(nèi)容活動內(nèi)容教學過程時間安排一、描邊與填色的在Illustrator色”面板中的填充和描邊顏色選框設(shè)置繪制對象的填充和描邊。對象，以及“實時上色”組的外表。的寬度和顏色。也可以使用“路徑”選項來創(chuàng)立虛線描邊，并使用畫筆為風格化描邊上色。4課時填色 互換填色和描邊描邊默認填色和描邊顏色 無色漸變在Illustrator中，可以利用“網(wǎng)格”工具給對象進展?jié)u變填充，以到達逼真的立體效果，如可以繪制三維物體和人物。二、“網(wǎng)格”工具用4課時“漸變”工具與面板的使用：在使用“漸變”工具時通常需要協(xié)作使用“漸變”面板，并且是先在“漸變”面板中設(shè)定所需要漸變后，再用漸變工具在畫面中拖動鼠標以給圖形進展?jié)u變填充。顏色匹配問題是由不同的設(shè)備和軟件使用的顏色空間不同造成的。一治理系統(tǒng)(CMS)將創(chuàng)立了顏色的顏色空間與將輸出該顏色的顏色空間進展比較并做必要的調(diào)整，使不同的設(shè)備所表現(xiàn)的顏色盡可能全都。顏色治理系統(tǒng)借助于顏色配置文件轉(zhuǎn)換顏色。配置文件是對設(shè)備的顏色如何“看到”顏色。Adobe顏色治理系統(tǒng)使用ICC配置文件，這是一種被國際顏色協(xié)會(ICC)定義為跨平臺標準的格式。為顏色治理創(chuàng)立查看環(huán)境請依據(jù)以下所述在工作環(huán)境中把握顏色和光照：三、在供給全都光照級別和顏色溫度的環(huán)境中查看文檔。例如，太陽光 4顏色治理直關(guān)閉或在無窗戶的房間工作。為了消退熒光燈的藍-綠色投影，您可以時系統(tǒng)安裝D50〔開氏5000度〕D50縮覽圖呈現(xiàn)來查看打印的文檔。在墻壁和天花板為中性顏色的房間查看文檔。房間的顏色會影響顯且，從顯示器屏幕反射的衣服顏色也可能會影響屏幕上的顏色顯示。在顯示器的桌面上刪除彩色背景圖案。文檔四周紛亂或光明的圖案會干擾準確的顏色感覺。將桌面設(shè)置為僅以中性的灰色顯示。在觀眾看到最終文檔的真實條件下查看文檔校樣。例如，家用器皿區(qū)合同校樣的合法要求所指定的光照條件。四、四、課堂小結(jié)課外1．師生共同小結(jié)。2.引導學生在課下IIlustrator工具的根本工具的使用和操作流程。布置作業(yè)為制作較為簡潔的實例，下節(jié)課開頭前給出答案。第八講：上色一、學習目標學生通過該講的學習，學會使用“實時上色”與“實時上色選擇”工具?；旌蠈ο蟮牟僮鳌＠碚撝v授實踐操作綜合實訓理論講授實踐操作綜合實訓合計66012三、教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容：本講內(nèi)容是主要上色原理、上色工具的使用。單元及課時教學內(nèi)容分析本講內(nèi)容是填色和顏色治理。首先，使用“實時上色”與“實時上色選擇”工具，通過Illustrator路徑、兩個封閉路徑、不同漸變之間產(chǎn)生混合。并且可以使用移動、調(diào)整尺寸、刪除或參與板”面板中的顏色、漸變色、圖案均以正方形，即“色板”的形式顯示。利用“色樣”面板可以應(yīng)用、創(chuàng)立、編輯和刪除色板。教學重點、難點、關(guān)鍵實例的講解，讓學生把握填色工具的制作方法、技巧和工藝。四、學生分析學生已有學問根底：Illustrator五、教學過程教學準備教師預(yù)備：教師機、教學播送軟件、課件、Illustrator設(shè)計案例。學生預(yù)備：復(fù)習上一講的內(nèi)容，復(fù)習Illustrator軟件的顏色工具使用。教學過程說明活動內(nèi)容活動內(nèi)容教學過程時間安排使用“實時上色”與“實時上色選通過將圖稿轉(zhuǎn)換為實時上色組，用戶便可以使用“實時上色”與“實時上色選擇”工具對實時上色組進展著色，就像對畫布或紙上的繪畫進展著色一樣。用個路徑。通過使用“實時上色”工具，用戶可以使用當前填充和描邊屬性為實時上色組的外表和邊緣上色。使用“實時上色”工具時，工具指針顯示為一種或三種顏色方塊，它們表示選定填充或描邊顏色；假設(shè)使用色板庫中的顏色，則表示庫中這些顏色旁邊的顏色。4課時Illustrator的混合工具和混合命令，可以在兩個或數(shù)個對象之間創(chuàng)立一系列的中間對象?？稍趦蓚€開放路徑、兩個封閉路徑、不同漸變之間產(chǎn)生混合。并且可以使用移動、調(diào)整尺寸、刪除或參與對象的方式，編輯與建立的混合。在完成編輯后，圖形對象會自動重混合。二、 混合就是利用混合工具或混合命令在兩個對象之間平均建立和安排外形?？?4混合課對象象的混合，在特定對象外形中產(chǎn)生顏色的轉(zhuǎn)換。 時的操作樣”面板可以應(yīng)用、創(chuàng)立、編輯和刪除色板?！吧濉泵姘蹇梢源鎯︻伾?、漸變、圖案以及顏色組等。通過使用“色板”面板可以對色板進展應(yīng)用、創(chuàng)立、編輯和刪除色樣等操作治理。三、“色4板”課面板時的應(yīng)用四、四、課堂小結(jié)延長1．師生共同小結(jié)。2.引導學生在課下IIlustrator工具的上色工具的使用和操作流程。布置作業(yè)為制作較為簡潔的實例，下節(jié)課開頭前給出答案。第九講：對象的操作一、學習目標學生通過該講的學習，學會使用對象的對齊與分布。對象的變換操作。路徑對象的操作。理論講授實踐操作綜合實訓理論講授實踐操作綜合實訓合計66012三、教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容：本講內(nèi)容是主要對象的操作，以及各種相關(guān)工具的使用。單元及課時教學內(nèi)容分析等狀況，此時就會涉及到調(diào)整對象之間的挨次排列問題。用戶可以執(zhí)行“對象”|“排列”Illustrator中，用戶還可以準確地排列、分布對象。在選擇需要對齊與分布的對象后，選擇“窗口”|“對齊”命令，即可翻開“對齊”面板。選擇需要對齊分布的對象，通過單擊相應(yīng)按鈕，即可以左、右、頂端或底端邊緣為基準對對象進展對齊與分布。教學重點、難點、關(guān)鍵個實例的講解，讓學生把握對象操作工具的制作方法、技巧和工藝。四、學生分析學生已有學問根底：Illustrator五、教學過程教學準備教師預(yù)備：教師機、教學播送軟件、課件、Illustrator設(shè)計案例。學生預(yù)備：復(fù)習上一講的內(nèi)容，復(fù)習Illustrator軟件的顏色工具使用。教學過程說明活動內(nèi)容活動內(nèi)容教學過程時間分配行隱蔽和顯示，以削減干擾因素。在編輯過程中，為了操作便利一些圖形對象進展編組，分類操作，這樣在繪制簡潔圖形時避開了一些選擇操作失誤。當需要對編組中的對象進展單獨編輯時，還可以對該組對象取消編組。及到調(diào)整對象之間的挨次排列問題。用戶可以執(zhí)行“對象”|“排列”命令下的子菜單來轉(zhuǎn)變對象的前后排列疊放挨次。一、對象的顯示與4課時Illustrator分布的對象后，選擇“窗口”|“對齊”命令，即可翻開“對齊”面板。選擇需要對齊分布的對象，通過單擊相應(yīng)按鈕，即可以左、右、頂端或底端邊緣為基準對對象進展對齊與分布。二、4對象課的對時齊與分布在Illustrator中，用戶可以使用“工具”面板中的“選擇”工具，直接選中并拖動對象來移動對象。還可以使用“移動”命令，準確設(shè)置移動選中對象的位置、距離和角度，并且可以復(fù)制選中對象。在Illustrator中，用戶可以直接使用工具旋轉(zhuǎn)對象，還可以使用“旋轉(zhuǎn)”命令，準確設(shè)置旋轉(zhuǎn)選中對象的角度，并且可以復(fù)制選中對象。三、對象的變換操作4課時在兩個方向上對對象進展整體縮放。四、四、課堂小結(jié)延長1．師生共同小結(jié)。2.引導學生在課下IIlustrator工具的對象工具的使用和操作流程。布置作業(yè)為制作較為簡潔的實例，下節(jié)課開頭前給出答案。第十講：創(chuàng)立和編輯文本、創(chuàng)立與編輯圖表一、學習目標學生通過該講的學習，學會創(chuàng)立段落文本。創(chuàng)立路徑文字。使用“字符”面板、使用“段落”面板。理論講授實踐操作綜合實訓理論講授實踐操作綜合實訓合計66012三、教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容：本講內(nèi)容是主要是創(chuàng)立和編輯文本、創(chuàng)立與編輯圖表。單元及課時教學內(nèi)容分析本講內(nèi)容是主要是創(chuàng)立和編輯文本、創(chuàng)立與編輯圖表。首先，文字工具的使用，使用Illustrator調(diào)整或編輯。其次，創(chuàng)立區(qū)域文字、創(chuàng)立路徑文字、“字符”面板的設(shè)置。再次，創(chuàng)立與編輯圖表，圖標類型，設(shè)定圖表的長度與寬度。教學重點、難點、關(guān)鍵個實例的講解，讓學生把握文字工圖表具和的制作方法、技巧和工藝。四、學生分析學生已有學問根底：Illustrator五、教學過程教學準備教師預(yù)備：教師機、教學播送軟件、課件、Illustrator設(shè)計案例。學生預(yù)備：復(fù)習上一講的內(nèi)容，復(fù)習Illustrator軟件的對象操作工具使用。教學過程說明活動內(nèi)容活動內(nèi)容教學過程時間安排Illustrator6Illustrator中輸入文字多為使用“文字”工具和“直排文字”工具創(chuàng)立沿水平和垂直方向的文字。在Illustrator的區(qū)域。輸入的文本會依據(jù)文本框的范圍自動進展換行。使用“區(qū)域文字”工具或“垂直區(qū)域文字”工具可以在外形區(qū)域內(nèi)輸入所需的橫排或豎排文本。一、創(chuàng)建點文字4課時可以在“字符”面板中設(shè)定文字與文字之間的間距?？梢栽凇白址泵姘逯性O(shè)定文字與文字之間的間距。-10050200二、設(shè)置字符屬性添加文字效果,在Illustrator中可為文字添加多種效果，如水平、垂直縮放、偏移基線、旋轉(zhuǎn)等。4課時板中設(shè)定所需的填充或筆觸顏色。創(chuàng)立圖表包括設(shè)定圖表的長度和寬度以及創(chuàng)立圖表的數(shù)據(jù)。圖表的長度與創(chuàng)立圖表包括設(shè)定圖表的長度和寬度以及創(chuàng)立圖表的數(shù)據(jù)。圖表的長度與寬度用來確定圖表的范圍，把握圖表的大小。數(shù)據(jù)是圖表重要的組成局部，使圖表的核心內(nèi)容。在創(chuàng)立圖表之前，首先要確定要創(chuàng)立圖表的類型，并在“工具”面板中選擇相應(yīng)的圖表按鈕。便可以通過拖拽和設(shè)置對話框的方式設(shè)定圖表的長度與寬度。圖表的數(shù)據(jù)輸入是創(chuàng)立圖表過程中重要的環(huán)節(jié)。在Illustrator可以通過直接輸入的方法創(chuàng)立圖表數(shù)據(jù)，還可以用導入的方法從別的文件中導入圖表數(shù)據(jù)。三、創(chuàng)建圖表4課時四、課堂結(jié)小1．師生共同小結(jié)。課外延長2.引導學生在課下Illustrator工具的對象工具的使用和操作流程。布置作業(yè)為制作較為簡潔的實例，下節(jié)課開頭前給出答案。第十一講：濾鏡與效果一、學習目標濾鏡與效果的區(qū)分。濾鏡菜單的使用。理論講授實踐操作綜合實訓理論講授實踐操作綜合實訓合計33