班主任工作經(jīng)驗交流會總結范文（二篇）

第10頁共10頁班主任工?作經(jīng)驗交?流會總結?范文魯?迅先生曾?經(jīng)說過“?教育根植?于愛”，?一位著名?的外國教?育家更是?一針見血?地指出“?沒有了愛?就沒有教?育”說法?，班主任?必須懂得?“欲致魚?者先通水?，欲致鳥?者先樹木?“的道理?;同時班?主任是班?級管理工?作的直接?參與者，?是學生在?學習生活?、心理健?康、人生?態(tài)度和價?值觀念的?引導者，?是幫助學?校開展各?項工作的?協(xié)調者，?所以，在?實際的工?作中班主?任這一角?色至關重?要，這也?決定了班?主任工作?的千頭萬?緒，班主?任必須要?有為才有?位。在過?去一個學?期的班主?任班級管?理工作中?，我主要?從下面幾?方面來著?手：一?、班級管?理方面：?我是在?這學期才?接手工程?造價三班?的，在上?任班主任?的基礎上?，在各班?委的精心?配合和全?班同學的?積極響應?下，在本?學期順利?的展開了?我的工作?。建設一?個和諧上?進的班級?體，需要?全班學生?的共同參?與，其中?，班干部?的配合尤?為重要。?俗話說：?火車跑得?快，全靠?車頭帶。?班干部正?式這種角?色的最好?演繹，因?此，建設?一支高素?質的班級?領導核心?也尤為重?要。因此?在班干部?的培養(yǎng)上?，我主要?采取以下?措施：?1、在生?活和學習?中，多與?學生交流?，了解學?生的興趣?愛好。在?與新生的?日常交往?中，分析?和了解他?們的性格?特征，對?他們的溝?通能力、?辦事效率?等各個方?面作出一?個整體的?評價，對?積極認真?、埋頭肯?干、熱情?奔放并具?有一定組?織能力、?威信度高?的學生給?予充分的?重視，通?過確立班?級負責人?的形式，?把他們鍛?煉為優(yōu)秀?的班委成?員。對原?有的班委?進行了精?心組織與?調整。?2、在開?展班級管?理工作時?候，對班?干部，班?主任要采?取“授人?以魚不如?授人以漁?”的方法?。在實際?的操作中?，要理清?“具體的?指導和放?手工作”?的關系，?在班級管?理和班委?成員共同?分析和討?論班上的?具體情況?下，鼓勵?他們發(fā)揮?創(chuàng)造性，?放手在他?們獨立開?展工作，?把為同學?們服務的?理念植入?他們的工?作中。從?取得的效?果來看，?一支團結?的班干隊?伍，在協(xié)?助班主任?開展日常?的工作，?促進良好?的班風建?設方面，?其作用是?很大的。?同時，對?班干部進?行責任心?的教育，?班干隊伍?要樹立起?表率的先?鋒帶頭作?用教育等?問題上，?也是緊抓?不放。?3、讓學?生自主管?理學生與?學生是處?于同一層?面的人，?對問題的?理解會更?接近，因?而他們更?容易溝通?。4、?作為班主?任要善于?把問題擺?在學生面?前，引導?學生出主?意，想辦?法，這樣?既增強學?生的參與?意識與解?決問題的?能力，又?達到了理?解、執(zhí)行?班主任意?圖的目的?。編輯推?薦：個人?____?心得5?、班主任?盡可能減?政放權，?盡可能把?班級管理?看做是學?生們自己?的事情，?不是班主?任的事情?。從組織?結構的設?計到職責?權限的劃?分，從活?動的組織?者到學生?干部的教?育，我們?都應滲透?這一思想?。我們要?通過班級?管理這一?活動，培?養(yǎng)學生自?主管理的?能力。面?對一個個?活蹦亂跳?的學生，?他們的年?齡特征決?定了他們?成長過?程中不可?能不出現(xiàn)?大大小小?的問題。?班主任要?做的并不?是簡單地?堵漏洞，?死死盯住?學生的言?行，隨時?以組織紀?律管束之?，而應當?是做細致?地疏導。?在班級管?理中要形?成寬松的?環(huán)境，創(chuàng)?設和諧的?氛圍，形?成開放的?班級文化?氛圍。以?此熏陶和?感染學生?，以求“?潤物細無?聲”。?(2)學?風建設：?一個優(yōu)?秀的班集?體，在學?風建設上?，也必須?具有學習?氛圍濃厚?，在成績?上有你追?我趕的學?習勁頭，?因此在學?風建設上?，主要從?以下方面?來加強：?1、積?極配合學?校，在班?集體上大?力開展信?心教育活?動，根據(jù)?本班的具?體實際，?制定班級?信心誓詞?，充分用?課堂、班?會和與學?生談心的?時間，向?學生進行?信心教育?的滲透，?對學生進?行賞識教?育，多給?學生鼓舞?，多給學?生自信，?多給學生?支持;?2、與各?學科老師?溝通聯(lián)系?和交流，?了解學生?的學習成?績，分析?學生的各?科存在的?問題;加?強對學生?進行法上?的指導，?進行有針?對性的輔?導。3?、發(fā)動學?生成立各?科學習興?趣小組，?實行互助?式的學習?。(3?)心理輔?導：一?個健康的?學生，除?了在生理?上的成熟?結合健康?外，心理?素質的好?壞也同樣?重要。對?于有心理?問題障礙?的學生，?心理輔導?尤為需要?。在面對?一個新的?班主任新?的管理模?式，許多?同學容易?產(chǎn)生不適?應的反抗?心理，所?以根據(jù)學?生的這種?心理，我?主要從以?下方面著?手：1?、深入學?生宿舍，?多與學生?交流，了?解學生近?期在學習?、生活、?心理上存?在的問題?;抓好生?活習慣,?培養(yǎng)學生?自理能力?、自立能?力和高貴?的修養(yǎng)。?在兩個月?內，全面?掌握學生?的性格特?點和個性?，并爭取?與他們每?一位學生?都談過心?;2、?加強與心?理學老師?的溝通，?及時發(fā)現(xiàn)?問題學生?，防范于?未然;?3、在家?校方面，?多與學生?家長溝通?，全面了?解學生的?成長經(jīng)歷?;4、?開展形式?多樣的主?題班會，?教育學生?學會感恩?、惜時、?養(yǎng)成良好?的習慣和?生活作風?。5、?平等對話?。建立朋?友般的師?生關系，?做到師生?之間的相?互悅納。?在學生人?生成長階?段，自我?意識的發(fā)?展已成為?發(fā)展過程?中的一個?核心。班?主任則是?學生自我?發(fā)展的促?進者?，F(xiàn)?在大家已?是大二學?生，大家?將面臨著?走向社會?，等待他?們的是一?個五彩的?世界，他?們腳下的?路在哪里?？他們將?走向何方?？班主任?是他們走?向理想之?路的引路?人。對大?學生來說?他們需要?的不是聲?色俱厲的?威嚴，不?是喋喋不?休的說教?，他們需?要的是能?夠理解、?信任他，?與他平等?對話，伴?他成長的?引路者，?解惑人。?二、成?績與問題?：以上?就是我在?前一個階?段在教學?管理工作?的一些做?法。在上?述做法的?指導下，?____?級工程造?價三班在?班風建設?和學風氛?圍上，都?表現(xiàn)出一?種積極上?進的苗頭?：學風建?設上：在?信心教育?的影響下?，我們班?上的學生?改變了學?習心理，?信心宣誓?精神飽滿?、熱情高?漲;在學?習成績方?面，學生?所取得的?進步也是?比較明顯?的，在上?學期我班?有六名同?學獲得了?獎學金，?其中五位?國家級獎?學金，一?名省級獎?學金，這?無疑鼓舞?了每一位?同學，大?家都勁頭?十足投入?到了學習?當中;在?課堂自習?和晚修上?，絕大部?分學生能?夠做到勤?于學問，?告別三閑?，有一股?“靜、凈?、競”的?學習氛圍?。班級?管理上：?班干隊伍?素質加強?，責任心?意識濃厚?，班級體?榮譽感強?，團結作?風好。特?別是班長?向世虎、?王定佼等?，他們在?班級管理?意識上十?分負責。?在宿舍管?理：我每?周都定期?的到每一?個宿舍進?行檢查，?每周都強?調宿舍衛(wèi)?生與宿舍?環(huán)境情況?。在大力?督促下，?班級每個?宿舍都保?持干凈衛(wèi)?生的環(huán)境?。四、?以后的工?作方向?為了更好?提高自己?的業(yè)務水?平和班級?管理水平?，進一步?完善自我?，在以后?的工作過?程中，我?認為有以?下幾點是?我應該要?努力的方?向。1?、樹立正?確的教育?教學理念?，平等對?待每一位?學生。在?班主任工?作當中，?始終堅持?養(yǎng)成教育?、惜時教?育、信心?教育、感?恩教育為?主題的系?列培養(yǎng)學?生的做法?;同時多?向有經(jīng)驗?的教師請?教教學上?的問題和?班主任管?理工作具?體操作流?程，向優(yōu)?秀班級學?習管理經(jīng)?驗。2?、加強本?學科的知?識水平，?擴大視野?，在具體?的教學過?程中，努?力做好“?讀好一本?書、寫好?一筆字、?說好一口?話”。加?強對中學?生心理知?識的學習?力度，提?高分析學?生學習心?理，人際?交往心理?等方面的?能力。?3、向學?生學習。?做一個老?師是要有?耐心的，?班級管理?工作也要?需要持久?的付出，?在班主任?工作黔驢?技窮的時?候，學生?的所提出?的民主化?管理的方?法，是非?常值得借?鑒的，如?果班主任?工作能夠?吸取和采?納部分有?建設性的?建議，學?生與班主?任的距離?將進一步?拉近，學?生敢于也?樂于和班?主任接近?。學高?為師，德?高為范，?作為一名?班主任，?在日常行?為應該以?身作則，?言傳身教?，這樣學?生才能親?其師，信?其道，這?也是新時?期班主任?的工作要?求。在過?去一個階?段的班主?任工作中?，由于管?理知識水?平的缺乏?，經(jīng)驗生?疏，在具?體處理學?生問題上?有些不恰?當?shù)淖龇?，因此在?以后的工?作實踐中?還需要不?斷探索和?完善。短?暫的從教?經(jīng)歷讓我?真正體會?到了為人?師之苦，?為人師之?累，為人?師之難，?為人師之?樂，它也?讓我對教?師這一行?業(yè)有了更?新的認識?和體會。?要想把?一個班級?管好，隨?意是不行?的，必須?講究科學?，講究方?法，這樣?才能防患?于未然。?在科學管?理上，許?多班主任?創(chuàng)造了不?少行之有?效的制度?與方法，?使自己不?斷地完善?。如：班?干部輪流?坐莊，競?爭上崗;?師生共議?，同樹良?好班風;?制定切實?可行的班?規(guī)班紀;?建立班級?量化考核?管理制度?;開展“?比、學、?趕、幫、?超”的競?賽活動;?發(fā)揮典型?示范作用?，開展班?級各類明?星評比活?動。另外?，我們還?可以選好?主題，定?期召開班?會;正確?使用表揚?和批評這?一武器，?建立問題?集體評議?制度;按?學生類型?，召開教?導會或個?別談話。?班主任?工作是以?促進學生?的健康發(fā)?展為基本?任務的。?在伴隨學?生人生發(fā)?展的過程?中，班主?任所擔當?的是引路?人的工作?，他所扮?演的角色?是良師益?友的角色?。因而，?在班主任?工作中，?必須淡化?教育者的?角色痕跡?，與學生?平等對話?。建立朋?友般的師?生關系，?做到師生?之間的相?互悅納。?在以后?的工作中?我將會取?長補短，?盡量服務?到每一位?同學，做?為大家的?開導人，?我將會以?身作則，?把工程造?價三班建?設成為集?先進與優(yōu)?秀的班集?體。班?主任工作?經(jīng)驗交流?會總結范?文（二）?現(xiàn)代教?育理論告?訴我們，?要組織一?個成功的?班級，班?主任首先?要選擇一?些品學兼?優(yōu)、責任?心強、身?體健康、?樂意為同?學服務的?學生擔任?班干部，?并根據(jù)他?們性格、?能力的差?異，安排?相應的工?作，盡心?地進行培?養(yǎng)和教育?，使之成?為同學的?榜樣，帶?動其他同?學不斷進?取。接手?初三(2?)班的班?主任工作?后，為了?使初一、?初二業(yè)已?經(jīng)形成的?優(yōu)良班級?風貌更上?一個新臺?階，我特?別重視班?干部的隊?伍建設。?下面讓我?來談談自?己的一些?做法和體?會。一?、發(fā)現(xiàn)選?拔班干部?由于所?有的學生?都經(jīng)歷了?一個學年?的不平衡?發(fā)展，我?決定對原?有的班委?會進行重?大的調整?。在班干?部的產(chǎn)生?過程中，?我認為教?師的包辦?代替，必?定會使班?干部失去?群眾基礎?，給日后?的工作帶?來不必要?的困難，?是不可取?的!但是?，單純的?所謂的“?民主“，?讓學生完?全“自決?“，一些?學生往往?會傾向選?舉自己的?“好朋友?“，以便?在以后的?班級管理?中得到“?照顧“，?同樣有不?足。比較?好的辦法?應該是先?民主后集?中，即先?讓學生進?行投票選?舉，再由?教師權衡?。為了?使學生的?選舉結果?更具代表?性，我讓?大家在規(guī)?定的時間?內推薦_?___位?同學上來?，然后再?按所得票?數(shù)的多寡?進行排列?，前__?__位的?同學始得?當選，這?樣可以最?大限度地?讓學生發(fā)?表意見，?而且選出?的干部往?往又比較?理想。最?后再根據(jù)?所選干部?的氣質、?性格類型?以及能力?的差異進?行分工，?優(yōu)化班委?組合。李?葉敬，我?們班的班?長，在我?剛接班主?任工作時?，他便利?用機會跟?我談論有?關選拔班?干部的事?，話語中?暗示我-?他能當班?長，從以?往的班主?任那里，?我早就了?解到該生?的責任心?和組織能?力都很強?，學習成?績也名列?前茅，而?且愛好廣?泛，我便?決定請他?出任班長?;羅泳雪?，初二年?級時的班?長，他思?維靈活，?反應迅速?，但看問?題比較膚?淺、輕率?，這個學?生平時往?往未經(jīng)慎?重考慮而?迅速發(fā)表?自己的意?見，甚至?做出一些?超乎常規(guī)?的夸張動?作，我決?定讓她當?宣傳委員?;陳麗華?，初一年?級時的班?長，活潑?可愛、能?歌善舞，?而且處事?大方，我?讓她當文?娛委員;?考慮到出?操、集會?很大程度?上反映了?班級的精?神風貌，?我決定讓?體育競賽?成績突出?、組織能?力強的鄭?豪杰同學?出任體育?委員，同?時再加多?一個副班?長的銜頭?。實踐?證明，在?民主選舉?的基礎上?，經(jīng)過班?主任的優(yōu)?化組合而?產(chǎn)生的班?委會，得?到了同學?們的信任?和擁護，?具有較強?的戰(zhàn)斗力?。二、?教育培養(yǎng)?班干部?班主任對?班干部，?不能只是?使用，還?應該進行?教育和培?養(yǎng)。我經(jīng)?常教育他?們樹立為?集體服務?的光榮感?和責任感?，要求他?們努力學?習、團結?同學、以?身作則，?鼓勵他們?既要大膽?工作，又?要嚴格要?求，注意?工作方法?。當然，?選出的干?部畢竟不?是完人，?因此對他?們不能過?分苛求、?指責，特?別是在工?作出現(xiàn)失?誤的時候?。例如負?責清潔衛(wèi)?生督促檢?查工作的?歐陽偉華?同學，起?初對自己?的工作好?象不太滿?意，每天?只是把那?些未參加?清潔工作?同學的名?字以及清?潔狀況告?訴我，為?此，我反?復向她講?述清潔衛(wèi)?生工作與?同學們身?體健康和?班級精神?風貌的內?在聯(lián)