2023年高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?高中語(yǔ)文教?學(xué)計(jì)劃范本?一、學(xué)生?情況分析：?本學(xué)期我?繼續(xù)執(zhí)教文?科重點(diǎn)和文?科普通班，?但兩個(gè)班的?學(xué)習(xí)水平和?學(xué)習(xí)積極性?存在很大差?異，從假前?期末考試成?績(jī)來(lái)看，學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況有以下問(wèn)?題：文1班?的成績(jī)不錯(cuò)?，文2班的?學(xué)生仍然存?在水平相對(duì)?較低，參差?不齊的狀況?。思想意識(shí)?方面，文1?班大部分學(xué)?生心理素質(zhì)?較好,絕大?部分學(xué)生有?很強(qiáng)的積極?進(jìn)取精神,?有取得良好?成績(jī)的強(qiáng)烈?愿望，但也?有個(gè)別怕吃?苦，只想得?到不愿付出?，加上年少?無(wú)知，自控?能力比較弱?，有時(shí)不能?完成老師的?要求。文2?班的學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性不?高，只有少?數(shù)學(xué)生知道?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?并能完成老?師留的作業(yè)?。但從考試?情況總體來(lái)?說(shuō)這兩個(gè)班?的學(xué)生存在?以下問(wèn)題：?（1）沒(méi)?有構(gòu)建完整?的知識(shí)體系?;（2）?基礎(chǔ)知識(shí)掌?握不夠;?（3）見(jiàn)不?多，識(shí)不廣?，導(dǎo)致鑒賞?拓展創(chuàng)新沒(méi)?有依托;?（4）語(yǔ)文?答題的規(guī)范?意識(shí)欠缺。?二、主要?教學(xué)內(nèi)容計(jì)?劃安排三?、具體教學(xué)?措施基于?學(xué)情分析和?教學(xué)計(jì)劃的?安排，我準(zhǔn)?備深入備課?，根據(jù)學(xué)情?實(shí)行有效教?法,不斷探?求課堂教學(xué)?的藝術(shù)性和?高效性，保?證授課質(zhì)量?。作業(yè)批改?方面，堅(jiān)決?____學(xué)?校對(duì)高三提?出的作業(yè)練?習(xí)的要求，?通過(guò)練習(xí)加?強(qiáng)落實(shí)，提?高書面表達(dá)?能力，對(duì)學(xué)?生作文爭(zhēng)取?做到精批細(xì)?改，并盡可?能地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行面批。?做好考試的?命題，審題?，閱卷，分?析講評(píng)，考?后總結(jié)與思?想疏導(dǎo)工作?。力求讓學(xué)?生"考一次?，長(zhǎng)一智"?。四、個(gè)?人專業(yè)水平?提高總之?，新的一學(xué)?期馬上來(lái)臨?，面對(duì)新的?一學(xué)年，我?將以飽滿的?激情來(lái)面對(duì)?每一天!!?2023?年高中語(yǔ)文?教學(xué)計(jì)劃范?本（二）?一、教材內(nèi)?容分析１?、實(shí)用閱讀?能力訓(xùn)練?梳理文章思?路，把握內(nèi)?容要點(diǎn)，體?察作者情感?，篩選整合?信息２、?實(shí)用寫作能?力訓(xùn)練實(shí)?用性寫作，?應(yīng)用文寫作?３、文學(xué)?作品欣賞能?力培養(yǎng)中?國(guó)古典文學(xué)?名著選讀、?唐詩(shī)宋詞選?讀、小說(shuō)、?劇本選讀?４、淺易文?言文閱讀能?力培養(yǎng)５?、口語(yǔ)交際?６、語(yǔ)文?綜合實(shí)踐活?動(dòng)二、教?學(xué)目標(biāo)１?、加強(qiáng)實(shí)用?語(yǔ)文能力能?力的培養(yǎng)?通過(guò)教材中?的口頭作文?、段落仿寫?、自主寫作?三項(xiàng)內(nèi)容的?訓(xùn)練，激發(fā)?學(xué)生的寫作?興趣和自信?心，加強(qiáng)學(xué)?生實(shí)用語(yǔ)文?能力的培養(yǎng)?。２、培?養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)?言應(yīng)用能力?教學(xué)中通?過(guò)“口語(yǔ)交?際”“語(yǔ)文?綜合實(shí)踐活?動(dòng)”的訓(xùn)練?，引導(dǎo)學(xué)生?在“恰當(dāng)?shù)?場(chǎng)合說(shuō)恰當(dāng)?的話”的語(yǔ)?言交際能力?。３、加?強(qiáng)文學(xué)文化?底蘊(yùn)的培養(yǎng)?選取一些?低難度、高?品位的文學(xué)?著作，培養(yǎng)?學(xué)生欣賞和?積累文學(xué)語(yǔ)?言，引導(dǎo)學(xué)?生領(lǐng)悟文學(xué)?作品的內(nèi)涵?和意蘊(yùn)。?三、學(xué)生基?本情況職?高學(xué)生經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期語(yǔ)?文學(xué)習(xí)，我?感到該班學(xué)?生語(yǔ)文基礎(chǔ)?知識(shí)并不扎?實(shí)，知識(shí)面?狹窄，而且?很少涉足課?外文學(xué)內(nèi)容?。上課時(shí)學(xué)?生能夠積極?參與學(xué)習(xí)活?動(dòng)，氣氛比?較活躍，但?是表達(dá)與?交流能力不?是非常強(qiáng)，?再加上閱讀?面不廣，閱?讀理解能力?一般，學(xué)生?的寫寫作能?力比較差，?主動(dòng)學(xué)習(xí)能?力缺失，在?以后的教學(xué)?中仍需對(duì)癥?下藥，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。四?、方法與措?施１、認(rèn)?真上好每一?節(jié)課，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)，?閱讀興趣?２、充分運(yùn)?用教材中的?文本材料，?組織學(xué)生進(jìn)?行“活動(dòng)體?驗(yàn)與問(wèn)題探?究”，培養(yǎng)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)能力和探?究學(xué)習(xí)能力?。４、加?強(qiáng)文言文的?背誦練習(xí)，?培養(yǎng)文言文?語(yǔ)感，積累?文言文知識(shí)?。５、利?用閑暇時(shí)間?指導(dǎo)學(xué)生大?量閱讀小說(shuō)?，優(yōu)秀的小?說(shuō)是培養(yǎng)語(yǔ)?感的最生動(dòng)?的老師。?６、做好課?后輔導(dǎo)、優(yōu)?秀生、差生?的幫撫工作?。７、認(rèn)?真做好單元?測(cè)驗(yàn)、總結(jié)?指導(dǎo)工作，?做到查漏補(bǔ)?