上學(xué)期工作計(jì)劃參考樣本（2篇）

第8頁共8頁上學(xué)期工作?計(jì)劃參考樣?本本學(xué)期?我?guī)Ц叨?___班班?主任，本班?是一個(gè)普通?文科班，是?一個(gè)重新組?合的班級(jí)。?重新整合意?味著重新開?始。經(jīng)文理?分班以后，?學(xué)生學(xué)習(xí)的?方向基本明?確，針對(duì)全?體同學(xué)而言?，高二結(jié)束?時(shí)的學(xué)業(yè)水?平考試是第?一關(guān)，這一?關(guān)有一部分?同學(xué)存在問?題;高三結(jié)?束時(shí)的高考?是第二關(guān)，?至于這一關(guān)?，有的學(xué)生?走文化課，?還有一半以?上的學(xué)生走?藝體類。而?當(dāng)前學(xué)校每?年高考的情?況是，走文?化課本科的?很少，絕大?部分都是藝?體生，這就?是這個(gè)學(xué)校?的高考現(xiàn)狀?。除此外，?如何教會(huì)學(xué)?生學(xué)會(huì)做人?、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?、健康成長?也是一個(gè)重?要的內(nèi)容。?因此，梳理?下自己的帶?班思路，明?確計(jì)劃如下?。一、放?手、引導(dǎo)，?讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)?自主管理?我的班級(jí)管?理目標(biāo)就是?學(xué)生自己管?理，假如這?一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)不?了，我的班?主任工作就?是失敗的。?所以從開學(xué)?第一天，我?就開始放手?。班級(jí)會(huì)存?在這樣那樣?的問題，但?班主任不用?直接去管，?而是引導(dǎo)學(xué)?生干部去管?。班主任去?管理是沒有?問題，但你?走了怎么辦?？這個(gè)工?作，我主要?做的是：?(1)不直?接管理班級(jí)?，特別是衛(wèi)?生、紀(jì)律、?作業(yè)等常規(guī)?工作;(?2)積極培?養(yǎng)班干部隊(duì)?伍，班干部?可以民選，?由班長組團(tuán)?;(3)?促進(jìn)班干部?研究班級(jí)的?問題并提出?解決措施;?(4)打?造班干部團(tuán)?隊(duì)，分工協(xié)?作、培養(yǎng)團(tuán)?隊(duì)精神;?(5)通過?班會(huì)、課堂?之外的活動(dòng)?教育和培養(yǎng)?學(xué)生;(?6)班主任?的語言干凈?利索、不拖?泥帶水、不?反復(fù)強(qiáng)調(diào)，?做事應(yīng)果斷?、睿智、到?位。班級(jí)好?比一艘大船?，班長是船?長、班干部?團(tuán)隊(duì)是le?ader、?全體同學(xué)是?船員，而班?主任則是燈?塔或GPS?，負(fù)責(zé)定位?導(dǎo)航，重在?思想、文化?教育，主抓?學(xué)習(xí)、成長?。二、班?級(jí)規(guī)章制度?的維護(hù)者，?培養(yǎng)學(xué)生底?線、規(guī)矩意?識(shí)必須要?給學(xué)生自由?，不能看住?學(xué)生，這樣?學(xué)生累、老?師也累，還?未必出成績?。要關(guān)心學(xué)?生，不是關(guān)?住學(xué)生。學(xué)?生沒有問題?是不可能的?，但學(xué)校和?社會(huì)都自己?的規(guī)章制度?即規(guī)矩，做?人有做人的?規(guī)矩、做事?有做事的規(guī)?矩，規(guī)矩是?底線，不破?壞這個(gè)底線?便是自由的?。這個(gè)工?作，我主要?做的是：?(1)學(xué)習(xí)?學(xué)校的規(guī)章?制度;(?2)制定班?級(jí)的相關(guān)規(guī)?章制度，依?法治班(?3)班干部?根據(jù)班級(jí)的?情況，制定?相關(guān)有針對(duì)?性的制度，?由學(xué)生自己?的執(zhí)行，利?于學(xué)生的自?主管理，班?主任給予配?合。但這只?是從人治走?向法治，班?主任做的更?多的是文化?教育，良好?的班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)以及班級(jí)?文化建設(shè)。?三、建設(shè)?良好的班級(jí)?文化，讓學(xué)?生在文化熏?陶下成長?學(xué)生的潛力?是很大的，?必須發(fā)揮學(xué)?生的主觀能?動(dòng)性，構(gòu)建?班級(jí)文化，?讓學(xué)生行動(dòng)?起來，實(shí)現(xiàn)?自我教育、?相互教育，?相互傳遞正?能量。在良?好的集體氛?圍下，不好?也被帶好了?，這樣的情?形下，班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)不可?能差到哪里?去，學(xué)習(xí)、?成長都是健?康、快樂的?。這樣學(xué)生?愛班級(jí)、愛?老師，互愛?互助，越來?越好。這?個(gè)工作，我?主要做的是?：(1)?建設(shè)圖書角?，讀書的學(xué)?生多了，自?然事情就少?了，正道直?行，上好佳?;(2)?班級(jí)花壇，?多養(yǎng)些花草?，學(xué)生愛惜?，能找到家?的感覺;?(3)優(yōu)秀?作業(yè)評(píng)比、?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分?享也可以相?互傳遞;?(4)開好?班會(huì)，班會(huì)?可以不那么?死板，班主?任的班會(huì)可?以制作微課?，每次一個(gè)?主題，也可?以討論，總?之要學(xué)有所?獲;另外學(xué)?生干部組織?班會(huì)也可以?，立個(gè)主題?或反饋班級(jí)?情況，既可?以鍛煉學(xué)生?，也可以促?進(jìn)學(xué)生成長?。(5)?依據(jù)實(shí)際情?況，開展課?外活動(dòng)，用?活動(dòng)來教育?和培養(yǎng)學(xué)生?;(6)?班級(jí)正確輿?論的塑造等?等。四、?關(guān)注學(xué)生成?長、關(guān)心學(xué)?生的學(xué)習(xí)、?生活由于?開篇已經(jīng)分?析過的學(xué)業(yè)?水平測試和?高考的情況?，高二的第?一學(xué)期需要?做如下一些?事情：(?1)學(xué)困生?，大概是后?____名?，從現(xiàn)在開?始主抓學(xué)業(yè)?水平測試，?督促其認(rèn)真?學(xué)習(xí);(?2)藝體類?，按學(xué)美術(shù)?、音樂、播?音編導(dǎo)、體?育等進(jìn)行分?類，要積極?鼓勵(lì)，注意?抓成績，促?進(jìn)其扎實(shí)學(xué)?習(xí)并不斷提?高學(xué)習(xí)效率?;(3)?中間生，要?拉一拉看看?能不能挖掘?下潛力，實(shí)?現(xiàn)突破。?(4)做人?的教育，紀(jì)?律教育;?(5)心理?輔導(dǎo)工作;?(6)在?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、努力?程度、學(xué)習(xí)?效率上下功?夫，幫助學(xué)?生學(xué)業(yè)提升?。五、班?主任的學(xué)習(xí)?班級(jí)管理?的各種書籍?和雜志可以?多看看，多?寫寫。也多?向其他老師?多學(xué)習(xí)，請(qǐng)?教。工作?過程中，關(guān)?鍵是理順各?種關(guān)系。運(yùn)?用恰當(dāng)?shù)姆?法、方式，?關(guān)愛學(xué)生，?改變學(xué)生。?既要嚴(yán)格要?求，又要愛?護(hù)學(xué)生。工?作過程中，?虛心聽取家?長的意見和?建議，不斷?學(xué)習(xí)理論知?識(shí)，多做有?益的嘗試、?創(chuàng)新，希望?把工作做好?，實(shí)現(xiàn)學(xué)生?健康、可持?續(xù)發(fā)展和成?長。上學(xué)?期工作計(jì)劃?參考樣本（?二）為了?讓本班學(xué)生?在高二第二?學(xué)期繼續(xù)養(yǎng)?成良好學(xué)習(xí)?、生活、行?為習(xí)慣，學(xué)?會(huì)自我管理?，樹立明確?的人生目標(biāo)?，力爭更高?更快地發(fā)展?自己，為高?三沖刺奠基?，擬訂班級(jí)?工作計(jì)劃如?下：一、?班級(jí)現(xiàn)狀分?析本班是?從高一第二?學(xué)期開始組?建，是四個(gè)?文科選修平?行班之一，?共有學(xué)生_?___名學(xué)?生，女生_?___人，?男生___?_人。經(jīng)過?一年的教育?，從學(xué)情觀?察來看，大?部分同學(xué)應(yīng)?該紀(jì)律觀念?強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)?度認(rèn)真，上?進(jìn)心強(qiáng)，有?活力，有朝?氣，是一個(gè)?有很大可塑?性的集體。?但重組新班?的分班成績?兩極差距大?，學(xué)困生面?積比較廣，?進(jìn)三分之一?;在學(xué)生自?我管理中缺?乏領(lǐng)頭羊，?凝聚力比較?弱;極少部?分學(xué)困生的?負(fù)面影響和?破壞力還很?大，嚴(yán)重干?擾班級(jí)正常?的管理。?二、指導(dǎo)思?想：按照?學(xué)校校長室?、政教處的?工作設(shè)想，?堅(jiān)持“以人?為本”的辦?學(xué)思想，以?抓好學(xué)生行?為規(guī)范教育?為前提，以?打造“平安?校園、和諧?校園”為保?證，全面深?化素質(zhì)教育?，全面提高?學(xué)生整體素?質(zhì)，全面關(guān)?心每一個(gè)學(xué)?生健康成長?，深入社區(qū)?、家庭，積?極引導(dǎo)學(xué)生?開展校園文?化及社會(huì)實(shí)?踐，培養(yǎng)團(tuán)?結(jié)、文明、?求實(shí)、創(chuàng)新?精神，塑造?高明四中學(xué)?生勤學(xué)奮進(jìn)?的新形象。?結(jié)合本班?的實(shí)際情況?，____?學(xué)校德育工?作設(shè)想，主?要是在班級(jí)?管理當(dāng)中突?出學(xué)生主體?參與，強(qiáng)化?學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)?成、行為規(guī)?范教育和安?全教育，提?高社會(huì)責(zé)任?感、創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，培養(yǎng)學(xué)?生具有健全?人格，為下?學(xué)期步入高?三做好準(zhǔn)備?。三、班?級(jí)工作目標(biāo)?：1、以?“一個(gè)中心?、兩個(gè)基本?點(diǎn)、三個(gè)學(xué)?會(huì)”為抓手?，形成濃厚?的競爭氛圍?，培養(yǎng)一批?有競爭實(shí)力?的學(xué)生，努?力營造“團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)，相?信自我、立?志成才”的?班風(fēng)和“自?信、合作、?奮進(jìn)”的學(xué)?風(fēng)?！耙?個(gè)中心”是?指：以學(xué)習(xí)?為中心。學(xué)?習(xí)是學(xué)生的?天職，“?兩個(gè)基本點(diǎn)?”是指：保?證紀(jì)律和衛(wèi)?生;“三?個(gè)學(xué)會(huì)”是?指：學(xué)會(huì)做?人即道德上?做個(gè)好人，?學(xué)習(xí)上做個(gè)?能人;學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)即學(xué)習(xí)?上要不斷進(jìn)?取，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)能力和創(chuàng)?新精神，并?要持之以恒?;學(xué)會(huì)處事?即為人處事?要以誠信為?準(zhǔn)則，正當(dāng)?利益為標(biāo)準(zhǔn)?。2、積?極配合完成?學(xué)校布置的?各項(xiàng)德育工?作，如黑板?報(bào)出版、安?全教育、文?藝活動(dòng)等活?動(dòng)。3、?為____?月____?日的學(xué)業(yè)水?平考試積極?備考。四?、具體工作?要點(diǎn)：1?、熟知學(xué)生?，做學(xué)生的?朋友由于?本人任教整?個(gè)年級(jí)的歷?史課程，進(jìn)?入高一時(shí)對(duì)?本班全部學(xué)?生就開始認(rèn)?識(shí)，又經(jīng)過?一年半的直?接管理，對(duì)?班級(jí)情況、?對(duì)學(xué)生的基?本情況比較?熟悉，但還?需加強(qiáng)溝通?，特別是與?其家庭的交?流，加強(qiáng)情?感交流尤其?重要，學(xué)生?只有親其師?，才能信其?道。2、?抓好班級(jí)常?規(guī)管理，加?強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成?教育為培?養(yǎng)學(xué)生的自?我管理能力?，在班級(jí)管?理中，把班?級(jí)工作分成?若干崗位，?每個(gè)崗位專?人負(fù)責(zé)，使?學(xué)生的實(shí)踐?能力、社會(huì)?責(zé)任感得到?提高。具體?工作分全局?統(tǒng)籌(劉樹?華)、學(xué)習(xí)?(羅婉欣)?、課堂紀(jì)律?(麥麗蘋)?、勞動(dòng)衛(wèi)生?(姚靖欣)?、體育活動(dòng)?(何振飛)?、班級(jí)文化?宣傳(譚曉?媚)五大方?面，將制定?具體的班級(jí)?制度，有專?人負(fù)責(zé)，讓?學(xué)生自主管?理。由班委?、團(tuán)委成員?、組長為骨?干，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的早讀?、早操、衛(wèi)?生清潔、晚?自習(xí)等督促?檢查并考核?登記，及時(shí)?反饋。由此?樹立和諧的?班風(fēng)，營造?積極向上的?教室環(huán)境，?為學(xué)生創(chuàng)造?良好的學(xué)習(xí)?條件。3?、為學(xué)生提?供安靜的學(xué)?習(xí)環(huán)境設(shè)?置值周班長?，由值周班?長，帶領(lǐng)本?組值日生，?責(zé)任到人進(jìn)?行一周值日?工作;及時(shí)?反饋班級(jí)紀(jì)?律情況，保?證日常學(xué)習(xí)?的正常進(jìn)行?;加強(qiáng)紀(jì)律?約束，嚴(yán)格?執(zhí)行學(xué)校日?常行為規(guī)范?和班級(jí)德育?管理細(xì)則;?對(duì)遲到、曠?課和擾亂課?堂秩序的學(xué)?生，絕不姑?息縱容，為?學(xué)生提供安?靜舒適的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?4、幫助學(xué)?生制定學(xué)習(xí)?目標(biāo)，引導(dǎo)?自主學(xué)習(xí)?計(jì)劃在開學(xué)?初，引導(dǎo)不?同層次的學(xué)?生制定不同?的目標(biāo)，針?對(duì)不同層次?的學(xué)生制訂?不同的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，要發(fā)?揮優(yōu)生榜樣?的作用，引?導(dǎo)優(yōu)生形成?一個(gè)積極向?學(xué)的學(xué)習(xí)氛?圍，以他們?勤奮學(xué)習(xí)來?感染和帶動(dòng)?其他人，主?動(dòng)幫助學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生，在全班?形成共同學(xué)?習(xí)、齊頭并?進(jìn)的局面;?對(duì)后進(jìn)的一?些同學(xué)個(gè)別?談心，讓他?們樹立信心?。通過經(jīng)常?檢查學(xué)生的?作業(yè)、筆記?、課堂紀(jì)律?和考試情況?，及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，并通?過班會(huì)課、?個(gè)別教育和?榜樣引導(dǎo)相?結(jié)合的方法?，培養(yǎng)學(xué)生?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣。每次考?試結(jié)束要求?每一位學(xué)生?寫出考試的?得與失，查?找經(jīng)驗(yàn)與不?足，并列出?整改計(jì)劃和?下次考試的?目標(biāo)，為明?年的高考打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。5、?關(guān)注學(xué)生心?理健康，?進(jìn)入高二第?二學(xué)期，學(xué)?生要參加學(xué)?業(yè)水平考試?，學(xué)生的壓?力無形中增?大，如何使?學(xué)生保持心?理健康，情?緒穩(wěn)定，使?學(xué)生高效學(xué)?習(xí)，是班主?任的一個(gè)重?要研究課題?，為此，計(jì)?劃進(jìn)一步加?強(qiáng)這方面的?學(xué)習(xí)，閱讀?關(guān)于學(xué)習(xí)心?理、學(xué)習(xí)方?法的資料，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?心理方面和?學(xué)習(xí)方法的?輔導(dǎo)：如何?保持考試的?良好心理;?如何樹立自?信心;如何?進(jìn)行考前復(fù)?習(xí);如何進(jìn)?行查缺補(bǔ)漏?;如何從考?試中發(fā)現(xiàn)知?識(shí)缺陷;考?后如何調(diào)節(jié)?心理等等。?做好這些以?便做到有備?無患，心中?有數(shù)。6?、開好系列?主題班會(huì)?根據(jù)政教處?的安排，本?學(xué)期根據(jù)不?同時(shí)段舉行?不同主題的?班會(huì)，利用?各種形式的?班會(huì)課對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?教育，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的心理素質(zhì)?，實(shí)現(xiàn)德、?智、體、美?、勞全面發(fā)?展。7、?加強(qiáng)與任課?老師、家長?的溝通由?于實(shí)行以班?級(jí)為單位捆?綁式教育，?加強(qiáng)與任課?老師在班級(jí)?齊抓共管的?綜合管理中?顯得非常重?要。在與任?課教師的交?往中，尊重?他們的地位?，尊重他們?的意見，同?時(shí)又把他們?當(dāng)作班級(jí)的?主