部編版九年級語文上冊《嘗試創(chuàng)作》說課稿

部編版九年級語文上冊《嘗試創(chuàng)作》說課稿一、教材信息和教學目標1.1教材信息：書名：部編版九年級語文上冊單元名稱：《嘗試創(chuàng)作》課時安排：本單元包含2-3課時1.2教學目標：熟悉本單元的核心知識點，如寫作步驟、構思和組織、語言表達等；掌握適當?shù)膶懽骷记桑岣邔W生的創(chuàng)作能力；培養(yǎng)學生的觀察和思考能力，激發(fā)他們對寫作的興趣和自信心；培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過小組合作創(chuàng)作活動提高他們的協(xié)作能力。二、教學重點和難點2.1教學重點：理解寫作的目的和寫作過程，并能根據(jù)要求進行創(chuàng)作；熟練掌握構思和組織創(chuàng)作的技巧，如中心思想的確定、段落的結構安排等；增強學生的語言表達能力，提高寫作質量。2.2教學難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力，讓他們從模仿到創(chuàng)新的過程中逐步提高；教會學生尋找自己的創(chuàng)作題材和靈感，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造力。三、教學準備和課前導入3.1教學準備：課文：充分準備課文《我的作文》以及相關的寫作素材；工具：黑板、粉筆、課件等。3.2課前導入：引導學生回顧上一單元的寫作內容，提醒他們寫作的步驟和技巧，并與本節(jié)課的主題《嘗試創(chuàng)作》作關聯(lián)，激發(fā)學生學習的興趣。四、教學過程4.1導入新課：通過一個簡短的小故事或實例引入新的寫作主題：“假如你是一個作家，你最喜歡寫些什么呢？分享給同桌或小組一起交流，并思考為什么你會選擇這個主題進行創(chuàng)作?！?.2出示教學目標：學習本單元的核心知識點，如寫作步驟、構思和組織、語言表達等；掌握適當?shù)膶懽骷记?，提高學生的創(chuàng)作能力；培養(yǎng)學生的觀察和思考能力，激發(fā)他們對寫作的興趣和自信心。4.3呈現(xiàn)課文：呈現(xiàn)課文《我的作文》。對課文進行適當刪減，突出寫作思路和組織結構。4.4文本解讀與呈現(xiàn)：通過與學生一起分析課文結構和表達技巧，引導學生理解文中蘊含的寫作思想，并進一步培養(yǎng)學生的分析和思考能力。4.5創(chuàng)作技巧指導：分組合作：將學生分為小組，讓他們共同商討、思考和構思創(chuàng)作的主題；構思討論：引導學生從不同角度思考創(chuàng)作主題，提供素材和思路指導；中心思想確定：幫助學生確定創(chuàng)作的中心思想和主題，強調其重要性；語言表達指導：通過舉例和指導學生合理運用語言進行表達，提高寫作質量。4.6小組合作創(chuàng)作：組織學生進行小組合作創(chuàng)作活動，每個小組共同商議，分工合作，通過集思廣益，互相補充，提高創(chuàng)作的質量和豐富性。4.7作品展示與互評：每個小組輪流展示他們的作品，其他學生對其進行點評和互動，鼓勵建設性評論，并提供改進建議。五、課堂小結和作業(yè)布置5.1課堂小結：通過本節(jié)課的學習，學生了解了創(chuàng)作的步驟和技巧，并通過小組合作創(chuàng)作活動實踐了所學知識。5.2作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的內容，獨立完成一篇文章或小品文，可以選擇自己感興趣的主題進行創(chuàng)作，并根據(jù)《嘗試創(chuàng)作》所學技巧進行寫作。六、板書設計在板書上簡潔明了地寫下本節(jié)課的核心知識點和教學重點，如下所示：寫作步驟構思和組織語言表達小組合作創(chuàng)作七、教學反思本節(jié)課通過引入創(chuàng)作主題，激發(fā)學生的學習興趣；通過課文解讀和創(chuàng)作指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作思維和分析能力；通過小組合作創(chuàng)作和互評，提高學生的合作與溝通能力。但在實施過程中，需要更充分地引導學