魯科五四學制2011課標版三年級下冊《Lesson1 Its seven oclock》說課稿

魯科五四學制2011課標版三年級下冊《Lesson1It’sseveno’clock》說課稿一、教材分析本節(jié)課是魯科五四學制2011課標版三年級下冊的第一課，主題為《Lesson1It’sseveno’clock》。通過本課的學習，學生將學會詢問并告訴時間。二、教學目標1.知識與能力目標學生能夠詢問并告訴時間學生能夠理解并使用數(shù)字1-12以及o’clock學生能夠運用所學知識進行日常生活中的問答2.過程與方法目標學會合作學習的方法，培養(yǎng)學生的團隊合作精神創(chuàng)設(shè)多種情景，培養(yǎng)學生的語言運用能力鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的自主學習精神3.情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生對時間的敏感性和珍惜時間的意識培養(yǎng)學生對互幫互助的意識，培養(yǎng)團隊合作精神三、教學重點與難點1.教學重點學會表達時間學會用數(shù)字1-12表示小時2.教學難點學會使用o’clock表達整點時間理解英文中表達時間的方式與中文的差異四、教學準備1.教具準備紙牌打印的時間卡片掛鐘2.教學環(huán)境教室中央布置，學生座位呈小組形式五、教學過程1.導(dǎo)入新課制造情境：教師假裝看了一下表，表情有些緊張，然后向?qū)W生提問：“Whattimeisitnow?”讓學生猜一猜。學生回答完后，教師說出正確時間，然后向?qū)W生解釋說：“InEnglish,weexpresstimeinadifferentway.Let’slearnhowtosaytimeinEnglishtoday.”2.學習新知2.1學習數(shù)字1-12的讀法教師使用掛鐘和打印的時間卡片，向?qū)W生展示并教授數(shù)字1-12的讀法。教師提問：“Whatnumberisthis?”學生回答后，教師提問：“Howdowereadit?”學生回答后，教師進行再次確認。2.2學習“o’clock”的用法教師向?qū)W生解釋“o’clock”的用法，并通過比較中文和英文的方式幫助學生理解。3.合作學習活動3.1教師提問與學生回答的游戲教師將學生分成小組，每組派出一名代表回答問題。教師提問：“Whattimeisit?”代表回答后，教師會給予反饋，然后進行下一輪提問。學生的回答可以用數(shù)字和“o’clock”來表達。3.2做時間卡片游戲教師將紙牌分發(fā)給每個小組，每張紙牌上寫有一個時間。學生之間進行合作，根據(jù)紙牌上的時間進行對話，如：“Whattimeisit?”“It’s8o’clock.”。學生可以用手表或掛鐘輔助進行游戲。4.拓展練習教師將學生分為小組，要求每個小組就幾個時間進行問答練習，并在限定時間內(nèi)完成任務(wù)。學生可以自由選擇問題給予回答，可以采用數(shù)字或“o’clock”來表達時間。5.課堂小結(jié)與反思教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，并鼓勵學生積極參與課堂討論。學生可以提出課堂上的問題并進行討論，教師給予反饋。六、教學反思本節(jié)課采用了合作學習的方法進行教學，通過各種情境的設(shè)置和游戲的方式，使學生在深入理解英文表達時間方式的基礎(chǔ)上，能夠運用所學知識進行對話練習。同時，通過小組合作學習，培養(yǎng)了學生的團隊