蘇教版必修1分子與細胞《被動運輸》教案及教學反思

蘇教版必修1分子與細胞《被動運輸》教案及教學反思一、教學目標了解被動運輸?shù)母拍詈吞攸c；掌握滲透、擴散、離子通道、載體蛋白等被動運輸?shù)姆绞?；了解細胞在滿足生存需求時的被動運輸；培養(yǎng)學生嚴謹科學的思維能力和實驗操作能力。二、教學過程1.授課內容1.1概念及特點被動運輸是指分子不需要經過能量消耗就能夠穿過半透膜進入或離開細胞的過程。被動運輸?shù)倪^程不需要外界能量的輸入，通常是物質濃度的差異推動物質的運輸。1.2被動運輸?shù)姆绞綕B透：指溶質從高濃度處到低濃度處的自發(fā)擴散過程，以水分子為主導。生物體的大部分物質傳輸都是以滲透為手段的，例如鹽和糖在人體內的分布；擴散：是指分子由高濃度處向低濃度處自發(fā)移動的過程。分子擴散的速度取決于溫度和物質本身的性質，具有物質的分子量越小、擴散的速度越快的特點；離子通道：是一種常見的膜狀通道結構，可以形成穿透膜的開放孔道，具有特異性和選擇性；載體蛋白：易于和特定物質結合，幫助物質跨越細胞膜。1.3細胞被動運輸細胞的被動運輸主要有以下兩種過程：水分子可以通過細胞膜自由擴散，稱為滲透過程。滲透是細胞內外物質交換的重要方式；細胞膜鉀離子和鈉離子通道的開放狀態(tài)牽制神經生理過程，也是細胞內外物質交換的重要方式。2.實驗操作2.1實驗目的通過實驗，了解被動運輸?shù)幕驹砗托问健?.2實驗步驟取一根中藥化學析明管，在中部加一層棉花；在棉花上方加入2g的瓊脂粉；用鹽酸、甲苯、正己烷及純凈水四種不同濃度的溶液（1%、5%、10%、20%），分別加入化學析明管；蓋好瓶口，加上印有對應濃度的序號的標簽，放置數(shù)小時觀察影響。2.3實驗結果當濃度為1%的鹽酸和10%的甲苯、7%的正己烷和10%的H2O相接觸時，沒有顏色改變，表明此時鹽酸和甲苯、正己烷及水之間并沒有發(fā)生被動運輸。而當濃度分別為1%和5%時，鹽酸已經滲透到甲苯、正己烷以及水中。3.總結及延伸3.1知識總結本節(jié)課主要講解了被動運輸?shù)母拍?、特點和方式，并通過實驗加深了對被動運輸?shù)睦斫?。同時，還講解了細胞內外物質交換的特點和常用的物質擴散方式。3.2知識延伸細胞內外物質的運輸方式是生物城市體里的基本過程之一，除了被動運輸，還有許多其他的物質轉運方式例如主動運輸、胞吞作用等等。此外，液體的對流、旋轉、摩擦等均會影響液體中物質的運輸和擴散，因此控制這些因素，穩(wěn)定液體環(huán)境對于生命體系至關重要。三、教學反思本節(jié)課的教學目標、課時安排、教學方法的組合選用都是為了讓學生在理解被動運輸?shù)幕A上，增強實驗操作、思考能力并理解細胞出現(xiàn)生存需求時的被動運輸。而且，教材的優(yōu)劣也極大影響了教學效果?？傮w來說，這節(jié)課引入形式新穎，內容清晰明了，教學手段豐富，實驗設計富有啟示，能夠切實提高學生的實驗操作技能和科學素質。不過，仍有一些不足之處需要改進。第一，實驗方案有缺憾。由于時間有限，實驗方案沒有做到完美，實驗方案也應適應當代學生自身特點。第二，知識層次沒