下半年教師資格證考試幼兒園綜合素質(zhì)真題和答案解析

下半年教師資格證考試幼兒園綜合素質(zhì)真題和答案解析2015下半年教師資格證考試幼兒《綜合素質(zhì)》真題及答案一選擇題(每小題2分，共58分)1．語言活動中，吳老師發(fā)現(xiàn)向紅在他前面一個女孩身上貼上了紙條，此刻吳老師合理的作法是()A．停止教學，點名批評B．停止教學，讓其罰站C．繼續(xù)教學，置之不理D．繼續(xù)教學，微笑提醒2．在幼兒園階段，不適合幼兒學習的內(nèi)容是()A．聽故事B．洗手入廁C．和同伴一起游戲D．學習10以上的加減法3．繪畫活動中，菲菲在紙上畫了個黑色的太陽，此刻吳老師恰當?shù)淖鞣ˋ．批評菲菲的畫不合理B．耐心問問菲菲的想法C．幫助菲菲將太陽畫成紅色D．要求菲菲畫出紅色太陽4．在老師提問時，小虎總是喜歡搶答，但基本都答錯，因此老師應當()A．批評小虎不認真思考B．引導小虎認真思考C．當堂批評小虎D．對小虎置之不理5．《兒童權利公約》規(guī)定，對兒童教育和發(fā)展具有首要責任的是()A．聯(lián)合國兒童權利委員會B．父母和法定監(jiān)護人C．園長D．幼兒園6．《幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，要重點發(fā)展農(nóng)村學前教育，下列說法不正確的是()A．擴大農(nóng)村幼兒園資源B．著力保證留守兒童發(fā)展C．著力促進發(fā)展農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模D．保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范作用7．某幼兒園將識字作為本園基本活動，這種做法()A．正確，有利于幫助幼兒獲得知識B．正確，有利于提高教育水平C．不正確，幼兒園不能進行教學活動D．不正確，幼兒園應當以游戲為基本活動8．梁老師因為曠工被幼兒園處分，但他對幼兒園的處分表示不服，應該A．園長B．幼兒園C．書記D．教育行政部門9．李老師經(jīng)常讓幼兒在活動教學中到室外進行罰站，這種做法()A．不正確，老師侵犯幼兒受教育權B．不正確，教師侵犯幼兒榮譽權C．正確，教師有管理幼兒的權利D．正確，教師有教育幼兒的權力10．趙某在幼兒園活動室抽煙，趙某的做法()A．不正確，教師不能在幼兒園抽煙B．不正確，教師只能在休息時抽煙C．正確，老是有抽煙的權力D．正確，教師在休息時可以抽煙11．洋洋在自由活動時自行從幼兒園走出，在人行道上被一電動車刮傷，對洋洋的傷害有賠償責任的是()A．幼兒園B．車主C．父母D．幼兒園和車主12．幼兒園安排行政人員，代替李老師參加培訓，幼兒園的做法()A．合理，幼兒園有選派參培人員的權利B．合理，幼兒園有管理和教育員工的權利C．不合理，侵犯了老師參加培訓的權利D．不合理，侵犯了李老師教育教學的權利13．康老師在期中同行測評中得分不高，因此，在活動中，當幼兒的行為出現(xiàn)偏差，康老師大發(fā)雷霆，下列說法中，康老師應當()A．嚴格待生，專注教學B．保持個性，堅持自我C．注重反省，調(diào)解自我D．迎合同事，搞好關系14．張老師每年都給自己制定讀書計劃，并嚴格執(zhí)行，張老師的的行為符合()A．為人師表B．教學創(chuàng)新C．終生學習D．以身作則15．小紅懷疑小剛在活動中偷拿了自己的油畫棒，并告訴了老師，老師要搜小剛的口袋，小剛拒絕了，教師的行為()A．錯誤，應該相信和信任小剛B．錯誤，應當搜所有孩子的身C．錯誤，不應當當眾搜身D．錯誤，應當?shù)嚷?lián)系家長(微博)后再搜16．李老師一學期為父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪八次，卻沒有為留守兒童小龍做過家訪，李老師的做法()A．符合與留守兒童溝通的要求B．違背平等教學原則C．符合因材施教的要求D．違背教學相長17．下列選項中不屬于天然光源()A．陽光B．月光C．激光D．星光18．在太陽系的所有行星中，已被證明其周圍衛(wèi)星最多的是()A．地球B．木星C．水星D．火星19．文成公主入藏和松贊干布和親，這一歷史事件發(fā)生的朝代()A．漢朝B．晉朝C．唐朝D．宋朝20．下面不屬于高爾基“自傳三部曲”的是()A．白居易B．賈島C．歐陽修D(zhuǎn)．袁枚22．文言文“融，四歲，能讓梨”的“融”是()A．孔融B．馬融C．苻融D．祝融23．下列人物中，曾整理過《論語》，并刪減過《春秋》的人是()A．孔子B．老子C．孟子D．荀子24．下列不屬于中國古代傳統(tǒng)樂器的是()A．橫笛B．風笛C．簫D．塤25．《梁山伯與祝英臺》的故事被改為多種地方戲，其中何占豪和陳剛的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》，其根據(jù)的地方戲是()A．粵劇B．川劇C．豫劇D．越劇26．在word中，下列不能實現(xiàn)的操作是()A．在頁眉不能插入頁碼B．奇偶頁頁眉不同C．在頁眉插入分頁符D．在頁眉插入剪貼畫27．在Powerpoint中，新建一個演示文檔時第一張幻燈片的默認格式是，其內(nèi)容是()A．項目清單B．兩欄文本C．標題幻燈片D．空白28．下列和“書法家---畫家”邏輯關系一致的是()A．童星---明星B．黨員---老師C．軍人---軍官D．幼兒---青年29．四個杯子上各寫著一句話。第一個杯子：每個杯子都是酸性溶液，第二個杯子：本杯中是礦泉水，第三個杯子：本杯中不是蒸餾水，第四個杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句話只能夠只有一句真實，則可以確定是A．所有的杯子中都是酸性溶液B．第二個杯子中是礦泉水C．所有杯子中都不是酸性溶液D．第三個杯中是蒸餾水二、材料分析題(本大題共三小題，每小題14分，共42分)。30．班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早杯，放在桌上，其中一個杯子里面裝滿了干凈的水，早飯后劉老師讓小朋友接水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，并讓全班小朋友過來觀察。孩子們東西了?！眲⒗蠋焼枺骸斑@些臟東西原來藏在哪兒啊?他們紛紛說：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌頭底下，粘在牙上的，藏在牙縫里的?！眲⒗蠋煱蜒b著漱口水的杯子放在盥洗室。午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词?，佳佳捂著鼻子說：“房間里是什么味道好難聞”，這時，放杯子的地方圍著幾個小朋友正在討論著，孩子們指著杯子問：“這是什么呀，真臭”，原來漱口水已經(jīng)變臭了。這時劉老師走過來，見到孩子們一臉的驚訝問到：“大家想想這些東西在嘴里會怎么樣?”，來我們的牙齒就是這么被弄壞的呀”!“那吃完飯得把嘴漱干凈”，有一位小朋友說：“我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也漱口”，自從那次觀察活動后，孩子們漱口再也不用老師提31、性格文靜的馨馨午睡時總是睡不著，為解決這個問題，黃老師耐心的告訴她天天午睡的好處，黃老師還聯(lián)系家長，請家長配合，讓馨馨在家里早睡早起，以幫助她養(yǎng)成良好的午睡習慣，可總是收效不大。經(jīng)過觀察，黃老師還發(fā)現(xiàn)，馨馨不好運動，到午睡時精神飽滿，不覺疲倦，于是黃老師調(diào)整策略，首先增加馨馨的活動量，如戶外運動后引導她跑幾圈，跑完后發(fā)給金牌，讓她和運動量較大的小朋友一起游戲玩耍，其次，舒緩馨馨的情緒，午睡時不催她，還在耳邊輕輕說：“沒關系，如果睡不著就閉上眼睛躺一會兒吧?！贝?，在他枕頭下藏一朵小紅花，等她醒來給32、在藝術創(chuàng)作中，往往有一個重復和變化的問題：只有重復而無變化，作品就淪為單調(diào)枯燥;只有變化而無重復，作品就容易陷于散漫零亂。重復與變化的統(tǒng)一，在建筑形象的藝術效果上，起著極其重要的作用，古往今來的無數(shù)建筑，除卻極少數(shù)例外，幾乎都以重復利用各種構建或其他構成部分作為取得藝術效果的重要手段之一。歷史上最杰出的一個例子是，北京的明清故宮，從天安門到端門，午門，是一間間重復的、千篇一律的朝房，再進去，太和門和太和殿、中和殿，保和殿成為一組前三殿，與乾清門和乾清宮，交泰殿，坤靈宮成為一組的后三殿的大同小異的重復，就更像樂曲中的主體和“交奏”;每一座的本身是許多構建和構成部分(成句，樂段的重復);而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門又是比較低微的，以重復為主，但亦有相當變化的伴奏：然而整個故宮，它的每一個組群，每一個殿、閣、廊、門卻都是按照明清兩朝工部的工程做法的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一樣式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復，我們完全可以說它們千篇一律，但是誰能不感到從天安門一步步走進去，就如同置身于一幅手卷里漫步，在時間持續(xù)的同時，空間也連續(xù)著流動，那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而沒走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個景色的輪廓、光影，卻都在不斷地改變著，一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周圍，千變?nèi)f化?？臻g與時間，重復與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達到了最高的成就。翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。(1)請簡要概述重復與變化的辯證統(tǒng)一關系;(4分)(2)簡要分析北京故宮的建筑，在千篇一律和千變?nèi)f化組合中取得的藝術三、寫作題(本大題一小題50分)33閱讀下面材料，根據(jù)要求作文著名教育家張伯苓十分注意對學生進行文明禮貌教育，并且身體力行為人師表。一次他發(fā)現(xiàn)有個學生手指被香煙熏黃了，便嚴肅的勸告那個學生：“煙對身體有害，要戒掉它”。沒想到那個學生有點兒不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有壞處啦?”張伯苓面對學生的責難，歉意的笑了笑，立即叫工友將自己所有的煙取來，當眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇的說：“從此以后，我與這位同學共同戒煙”，果然以后他再也不要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定立意，自擬題目，自選文體，不少2015年全國教師資格證綜合素質(zhì)(幼兒)答案解析解析：教育教育活動中會遇到各種突發(fā)事件，對于不太嚴重的時間發(fā)生時，教師首先應該做做的就是繼續(xù)教學，不能影響教學活動，然后再不影響教學活動的前提下進行機智的化解。解析：教育部發(fā)布《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》嚴禁幼兒園提前學習小學內(nèi)容，為遏制超前教育。解析：教師在教育教學活動中應該堅持正確的教學理念，做到以學生為主體，尊重學生的意見，幫助學生表達自己的意見與想法。解析：學生的認知方式存在差異，有的屬于沉思型、有的屬于沖動型。認知方式?jīng)]有好壞之分，作為教師應該認識并尊重學生的認知差異，在尊重的基礎上引導學生改善自己的認識方式，提高自身的認知水平。解析：《兒童權利公約》中第十八條規(guī)定：父母對兒童成長負有首要責任，但各國應向他們提供適當協(xié)助和發(fā)展育兒所。《幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》中第七條內(nèi)容包括：重點發(fā)展農(nóng)村學前教育。努力提高農(nóng)村學前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴大農(nóng)村學前教育資源，改擴建、新建幼兒園，充分利用中小學(微博)布局調(diào)整富余的校舍和教師舉辦幼兒園(班)。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村幼兒園的示范指導作用。支持貧困地區(qū)發(fā)展學前教育。解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出幼兒園嚴禁進行小學內(nèi)容學習，并且明確規(guī)定幼兒園的教學應該以游戲為基本活動內(nèi)容。解析：教師申訴制度是指教師對學?；蚱渌逃龣C構及有關政府部門作出的處理不服，或其合法權益受到侵害時，可以向有關教育行政部門或有關的其他政府部門提出請求，要求重新處理。解析：幼兒具有最基本的人身權和最主要的受教育權，李老師讓幼兒在教學活動中到室外進行罰站侵犯了幼兒的受教育權。所以李老師的做法是不正確解析：教育部明確規(guī)定凡進入中小學幼兒園，任何人、任何地點、任何時解析：車主屬于直接責任人，具有不可推卸的責任，幼兒園附有看管的責任，幼兒在園期間出現(xiàn)的人身意外作為看管主體的幼兒園具有連帶責任。所以題目中有賠償責任的是車主和幼兒園。解析：《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師具有參與培訓的權利，題目中幼兒園安排行政人員代替老師參加培訓，明顯侵犯了教師參加培訓權。解析：對于在同行測評中得分不高，康老師應該認真反思，從自身尋找原因，不斷學習，努力趕超。并且不能把個人情緒帶到工作中去，對待學生應該做到關心、熱愛。解析：制定讀書計劃是為了在文化素養(yǎng)上不斷提升自己，樹立終身學習的理念。學習不能僅僅是在學校中的事情，更是貫穿人的一身之中。解析：中華人民共和國公民具有人身自由權，人身自由權意味著任何人不得隨意的搜查、拘禁、逮捕、關押個人。作為教師更應該尊重學生的人身自由權，不能對學生進行搜查。解析：李老師做家訪的工作是值得肯定的，但是在家訪過程中一定要注意一個原則就是平等的原則。在家訪的過程中應該照顧到每一個學生，不得以家境、成績、個人偏愛等為條件進行篩選。解析：陽光、月光和星光都是天然的，來自于太陽。解析：衛(wèi)星最多的是木星，有63顆衛(wèi)星。海王星13顆天王星27顆土解析：唐太宗將一宗室女封為公主，嫁給松贊干布。解析：高爾基自傳三部曲是《童年》《在人間》《我的大學》21．選B解析：唐朝詩人賈島《尋隱者不遇》。22．選A23．選A24．選B解析：風笛屬于歐洲的一種民間樂器25．選D解析：《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲是陳鋼與何占豪就讀于上海音樂學院時的作品，作于1958年冬，翌年5月首演于上海獲得好評，首演由俞麗拿擔任小提琴獨奏。題材是家喻戶曉的民間故事，以越劇中的曲調(diào)為素材，綜合采用交響樂與我國民間戲曲音樂表現(xiàn)手法，依照劇情發(fā)展精心構思布局，采用奏鳴曲式26．C解析：分頁符是分頁的一種符號，上一頁結束以及下一頁開始的位置，不能在頁眉中進行操作。27．選C解析：新建一個演示文檔，第一頁默認的是標題幻燈片。28．選B參考答案30．劉老師的行為符合現(xiàn)代教育理念中的對于學生、教學和教師角色的要(1)學生觀：現(xiàn)代學生觀要求把學生當做一個完整的生命個體，用發(fā)展的眼光看待學生，對待學生要多些寬容。材料中劉老師對于小朋友總是飯后不洗手的不良習慣能夠做到寬容理解，并且能夠循循善誘的教導符合現(xiàn)代學生觀。(2)教師觀：現(xiàn)代教師觀要求教師成為學生學習的指導者，在教育教學行動中教師應該以學生為主體，教師教的目的是為了學生的學。材料中的劉老師始終站在學生的角度進行教學設計，學習活動中始終圍繞學生進行，幫助學生在一系列的活動中獲得教師的期望，凸顯了學生的主體地位。(3)教學觀：現(xiàn)代教學觀要求教學是一個師生交往互動的過程，教學更加注重過程而不僅僅是結果。材料中劉老師在教學活動中始終做到與學生積極的交流互動，幫助學生在事實觀察的基礎上領悟道理。用事實去說服學生，而非傳統(tǒng)的言傳說教式的教學，這樣學生更能夠直觀的理解飯后漱口的必要性。劉老師關注的不僅僅是學生獲得良好的行為習慣，更是讓學生明白良好習慣背綜上所述，劉老師的行為符合一名優(yōu)秀的教師教育教學行為，值得31．參考答案(1)愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負責，不得敷衍塞責。材料中黃老師對待工作認真負責，耐心指導，積極尋求解決馨馨的午睡問題符合愛(2)關愛學生。關愛學生要求關心愛換學生，尊重學生人格，關心學生身心健